SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)

Mata Pelajaran : Fikih dan Ushul Fikih
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1.1. Menerima - Sikap taat Observasi dengan cara merumuskan

beribadah sesuai pernyataan
kesempurnaan dengan aturan yang ada hubungannya dengan nilai
hukum kebenaran
agama Islam syariat Islam Islam yang akan
dicentang oleh guru
melalui bisa berupa daftar cek dan skala
penilaian disertai
komlpleksitas rubric
aturan fikih Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk
dijawab
siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari-
hari
Penilaian antar teman
2.1 Mematuhi hukum - Sikap patuh 1.penilain diri
fikih dalam ibadah terhadap hukum 2.observasi
dan syariah dalam fikih 3.penilaian antar teman
kehidupan sehari- 4.jurnal
hari
3.1. Memahami konsep - Pengertian ibadah  Mengamati:  Tes 2x 45  Buku
fikih dalam Islam dan syariah - Menyimak penjelasan Lisan menit Pedoman
- Dasar pelaksanaan guru tentang dan tulis Guru Mapel
ibadah dan syariah - pengertian ibadah dan : Pilihan Fikih-
- Prinsip ibadah syariah ganda Ushul-
Jawaban
dalam Islam singkat Fikih, MA
Isian Peminatan
Uraian obyekkktif dan non Keagamaan
obyektif Kemenag
- Mengamati tayangan RI 2014
slide tentang prinsip  Observasi  Buku
ibadah dan syariah Menilai keaktifan siswa dalam Pegangan
- Membaca ulang materi mengikuti proses pembelajaran Siswa
 Menanya : didalam kelas atau saat mengerjakan Mapel
- Memberikan tanggapan tugas. Fikih-
hasil penjelasan guru Ushul Fikih
 Portofolio, MA,
Peminatan
Keagamaan
Kemenag
RI 2014
 Al-Qur’an
dan
 tentang pengertian ibadah Guru menilai hasil pekerjaan individu Terjamahanya
dan syariah maupun  Buku
- Melakukan Tanya jawab kelompok tentang pencarian Penunjang
tentang slide yang belum informasi terkait tema yang dibahas Lainnya
difahami terkait prinsip yang
ibadah dalam Islam Sesuai
 Media
 Eksplorasi: cetak dan
- Menggali informasi elektronik
tentang prinsip ibadah dan sesuai
syariah materi
- Menemukan pengertian pembelajar
syariah dan ibadah pada an
internet/buku sumber lain  Lingkungan
sekitar yang
- Mencari contoh
mendukung
pelaksanaan ibadah dan
proses
syariah dalam kehidupan
pembelajaran
sehari-hari
 Mengasosiasi:
- Merumuskan prinsip
ibadah.
- Memilah dan
membandingkan antara
ibadah dan syariah dalam
konsep fikih Islam
- Memilah pengamalan
ibadah antara knsep fikih
Islam dengan adad
  Mengkomunikasikan:
- Memaparkan tentang
ibadah dan syariah.
- Mempresentasikan
 kesimpulan materi
tentang iba
dah dan syariah
4.1 Mempresentasikan
konsep fikih Islam

1.2. Meyakini syariat - Keyakinan terhadap  Observasi dengan cara merumuskan 2x45
Islam tentang perintah pernyataan yang ada hubungannya menit
kewajiban pelaksanaan dengan nilai kebenaran syariat Islam
penyelenggaraan penyelenggaraan Islam yang akan
jenazah jenazah dicentang oleh guru bisa berupa
daftar cek dan skala penilaian
disertai rubric
 Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk
dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari- hari
 Penilaian antar teman
2.2. Memiliki rasa - Bertanggungjawab 1.penilain diri
tanggung jawab dalam 2.observasi
melalui materi penyelenggaraan 3.penilaian
penyelenggaraan jenazah antar teman
jenazah 4.jurnal

3.2. Menganalisis tata - Pengertian Mengamati:  Tes Lisan 2x 45  Buku

cara pengurusan penyelenggaraan - Menyimak tentang dan tulis : menit Pedoman
jenazah dan jenazah pengertian pengurusan Pilihan ganda Guru Mapel
hikmahnya - Dasar pelaksanaan jenazah Jawaban Fikih-
penyelenggaraan - Mengamati tayangan singkat Ushul-
jenazah praktik urutan Isian Fikih, MA
- Tata cara penyelenggaraan jenazah Uraian obyekkktif dan non obyektif Peminatan
 penyelenggaraan - Membaca materi ajar Keagamaan
jenazah  Menanya: Kemenag
- Hikmah - Memberikan tanggapan  Observasi RI 2014
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti  Buku
proses pembelajaran didalam kelas atau Pegangan
saat mengerjakan tugas. Siswa
Mapel
Fikih-
Ushul Fikih
MA,
Peminatan
Keagamaa
n
Kemenag RI
2014
 penyelenggaraan hasil pengamatan tentang  Portofolio,  Al-Qur’an
jenazah pengertian pengurusan Guru menilai hasil pekerjaan individu dan
penyelenggaraan jenazah maupun kelompok tentang pencarian Terjamaha
4.2 Memperagakan tata - Tanya jawab tentang informasi terkait tema yang dibahas nya
cara tayangan yang belum  Buku
penyelenggaraan difahami terkait tata cara Penunjang
jenazah pengurusan Lainnya
penyelenggaraan jenazah Yang Sesuai
 Eksplorasi/eksperim  Media cetak
en: dan
- Menggali informasi elektronik
tentang tata cara sesuai materi
pengurusan jenazah dan pembelajaran
hikmahnya  Lingkungan
- Menemukan aturan sekitar yang
penyelenggaran jenazah mendukung
sesuai dengan ajaran proses
Islam pembelajaran
 Mengasosiasikan:
- Merumuskan tata cara
pengurusan
penyelenggaraan jenazah
- Membuat langkah-
langkah konsep tentang
tata cara pengurusan
jenazah
- Memilah syariat
penyelenggaraan jenazah
menurut Islam dengan
adad istiadad
penyelenggaraan jenazah
 Mengkomunikasik :
 - Memaparkan hasil temuan
pembuatan langkah
langkah konsep
penyelenggaraan jenazah
- Mempresentasikan/menya
jikan hasil diskusinya
tentang tata cara
pengurusan jenazah
- Mempraktikkan
penyelenggaraan
jenazah
- Menyimpulkan
penyelenggaraan jenazah
sesuai dengan syariat
Islam

1.3. Meyakini - Sikap ketaatan  Observasi dengan cara merumuskan

kebenaran konsep dalam menerima pernyataan yang ada hubungannya
zakat dalam perintah zakat dengan nilai kebenaran syariat Islam
menghilangkan Islam yang akan
kesenjangan antara dicentang oleh guru bisa berupa
yang kaya dan daftar cek dan skala penilaian
yang miskin disertai rubric
 Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk
dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari- hari
 Penilaian antar teman
2.3.Meningkatkan sikap - Empati terhadap 1.penilain diri
peduli terhadap penderitaan orang 2.observasi
penderitaan orang lain lain 3.penilaian
melalui zakat antar teman
4.jurnal
3.3. Menelaah ketentuan - Zakat dan  Mengamati:  Tes Lisan 2x 45  Buku
Islam tentang zakat, Hikmahnya - Menyimak penjelasan dan tulis : menit Pedoman
undang-undang guru tentang zakat Pilihan ganda Guru Mapel
pengelolaan zakat Jawaban Fikih-
singkat Ushul-
Fikih, MA
 dan hikmahnya - Mengamati tayangan Isian Peminatan
slide tentang prinsip zakat Uraian obyekkktif dan non obyektif Keagamaan
- Membaca ulang materi Kemenag RI
 Menanya : 2014
4.3 Menunjukkan - Memberikan tanggapan hasil  Observasi  Buku Pegangan
contoh penerapan penjelasan guru tentang Menilai keaktifan siswa dalam Siswa Mapel
ketentuan zakat pengertian zakat mengikuti proses pembelajaran Fikih-Ushul
- Mematuhi
- Melakukan Tanya jawab didalam kelas atau saat mengerjakan Fikih MA,
undang- undang
tentang slide yang belum tugas. Peminatan
tentang zakat
difahami terkaitzakat Keagamaan
- Patuh terhadap
 Portofolio, Kemenag RI
aturan
Guru menilai hasil pekerjaan individu 2014
pelaksanaan zakat  Eksplorasi:
maupun kelompok tentang pencarian  Al-Qur’an
- Undang-undang - Menggali informasi
informasi terkait tema yang dibahas dan
tentang tentang ketentuan zakat
Terjamahan
zakat kontemporer - Menemukan pengertian zakat
ya
dan ibadah pada internet/buku
 Buku
sumber lain
Penunjang
- Mencari contoh
Lainnya Yang
pelaksanaan zakat dalam
Sesuai
kehidupan sehari-hari
 Media cetak
 Mengasosiasi:
dan elektronik
- Merumuskan hasil
sesuai materi
temuannya mengenai
pembelajaran
ketentuan zakat
 Lingkungan
- Memilah dan
sekitar yang
membandingkan antara zakat
mendukung
fitrah dan zakat mal
proses
 Mengkomunikasikan:
pembelajaran
- Memaparkan tentang macam-
macam zakat.
- Mempresentasikan mustahik
zakat
1.4. Menghayati - Penghayatan 1.penilain diri
hikmah terhadap hikmah 2.observasi
pelaksanaan haji dan umrah 3.penilaian
perintah haji dan antar teman
umrah 4.jurnal

2.4 Membiasakan - Pengertian haji dan 1.penilain diri

sikap kerjasama, umrah 2.observasi
dan tolong - Dasar pelaksa-naan 3.penilaian
menolong melalui haji dan umrah antar teman
praktik pelaksaan - Tata cara pelak- 4.jurnal
haji sanaan haji dan
umrah
- Hikmah
pelaksanaan haji
dan umrah
3.4. Menelaah - Mmematuhi Mengamati: 1.penilain diri
ketentuan Islam undang-undang – - Menyimak penjelasan 2.observasi
tentang haji dan undang haji dan guru tentang pengertian 3.penilaian
umrah, undang- umrah haji dan umroh. antar teman
undang - mengamati tayangan slide 4.jurnal
penyelenggaraan tentang haji dan umroh.
haji beserta - Membaca secara cermat
hikmahnya tentang amaliyah haji

Menanya :
- Memberi tanggapan hasil
4.4 Menunjukkan penjelasan guru tentang
contoh penerapan haji dan umroh.
macam-macam - Tanya jawab tentang slide
manasik haji yang belum difahami
 terkait haji dan umroh.

Eksplorasi/eksperimen:
- Menggali informasi
tentang haji dan umroh.
- Menganalisis pentingnya
melaksanakan ibadah haji
- Mengumpulkan data
tentang pengamalan haji
dan implikasinya terhadap
kehidupan

Mengasosiasi:
- Menyusun konsep rute
perjalanan haji dan umroh.
- Menyusun skema
pelaksanaan haji dan
umroh.
- Mengklasifikasikan antara
rukun, wajib dan sunnah
haji serta dampak yang
diakibatkan jika tidak
dilaksanakan
- Memilah antara
pelaksanaan haji dan
umrah
Mengkomunikasikan:
- Memaparkan
/mempresentasikan/menya
jikan hasil rute
pelaksanaan haji
 - Melakukan praktik
manasik haji
1.5. Menghayati hikmah Keyakinan adanya
kurban dan aqiqah hikmah kurban dan
akikah
2.5. Membiasakan rasa Kepekaan terhadap  Observasi dengan cara
peduli kepada orang praktik kurban dan merumuskan pernyataan yang ada
lain melalui kurban akikah hubungannya dengan nilai
dan aqiqah kebenaran syariat Islam Islam
yang akan
dicentang oleh guru bisa berupa
daftar cek dan skala penilaian
disertai rubric
 Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk
dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari- hari
 Penilaian antar teman
3.5. Menganalisis tata - Pengertian kurban Mengamati: 1.penilain diri
cara pelaksanaan dan akikah - Mengamati tayangan 2.observasi
kurban dan aqiqah - Dasar hukum slide tentang qurban dan 3.penilaian
serta hikmahnya pelaksanaan kurban akikah antar teman
dan akikah - Membaca membaca buku 4.jurnal
- Tata cara ajar tentang qurban dan
4.5. Mendemonstrasika pelaksanaan kurban akikah
n pelaksanaan dan akikah
kurban dan aqiqah Menanya :
- Memberikan tanggapan
hasil tayangan tentang
qurban dan akikah,
- ketentuan dan syarat
binatang yang boleh
dijadikan qurban dan
akikah
Eksplorasi/eksperimen:
- Menggali informasi
tentang qurban dan akikah

Mengasosiasikan:
- Merumuskan pengertian
qurban dan akikah serta
ketentuan dan syarat
binatang yang boleh
dijadikan qurban dan
akikah
- Membandingkan antara
tata cara pelaksanaan dan
pembagian daging kurban
dan akikah dalam
kebiasaan masyarakat
dengan praktik secara
Islam

Mengkomunikasikan:
- Memaparkan cara
pelaksanaan
penyembelihan hewan
kurban dan akikah sesuai
syariat Islam.
- Mendemontrasikan tata
cara pelaksanaan kurban
dan akikah
1.6. Menyadari - Kesadaran dalam  Tes 2 x 45  Buku Pedoman
pentingnya proses mempelajari Lisan dan Menit Guru Mapel
istimbat hukum prosespenukilan tulis : Fikih- Ushul-
Pilihan Fikih, MA
ganda
Jawaban singkat
 melalui ushul fikih ushul fikih Isian Peminatan
Uraian obyekkktif dan non obyektif Keagamaan
Kemenag RI
2014
 Observasi  Buku
Menilai keaktifan siswa dalam Pegangan
mengikuti proses pembelajaran Siswa Mapel
didalam kelas atau saat mengerjakan Fikih-Ushul
tugas. Fikih MA,
Peminatan
Portofolio, Keagamaan
Guru menilai hasil pekerjaan individu Kemenag RI
maupun kelompok tentang pencarian 2014
informasi terkait tema yang dibahas  Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai materi
pembelajaran
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
proses
pembelajaran
2.6. Memiliki rasa ingin - Keaktifan dalam
tahu sebagai mempelajarai
implementasi dari konsep ushul fikih
pemahaman tentang
konsep ushul fikih,
tujuan dan ruang
lingkupnya.
3.6. Menelaah konsep - Pengertian ushul Mengamati: 2X 2Jam
ushull fikih, tujuan fikih - Mengamati keadaan Pelajaran
dan ruang - Ruang lingkup /peristiwa lingkungan
lingkupnya ushul fikih yang ada hubungannya
dengan penukilan hukum
- Dasar penggunaan
4.6. Menyajikan peta ushul fikih Menanya:
konsep ushul fikih, - Memberi pertanyaan
tujuan dan ruang tentang perkembangan
lingkupnya. hukum sesuai dengan
peristiwa yang terjadi

Mengeksplorasi:
- Menggali informasi
tentang obyek dan tata
cara penukilan hukum
- Menyusun konsep ushul
fikih

Mengasosiasikan:
- Membahas pentingnya
ushul fikih dalam proses
penukilan sebuah hukum
- Mencari contoh
perbandingan masalah
hukum yang dapat
dijadikan acuan tentang
konsep ushul fikih

Mengkomunikasikan:
- Berbagi informasi tentang
 konsep ushul fikih
- Menyimpulkan hasil akhir
tentang konsep ushul fikih

1.7. Menghayati - Sikap menerima Observasi dengan cara merumuskan

hikmah dari hikmah dari sejarah pernyataan
sejarah pertumbuhan dan yang ada hubungannya dengan nilai
pertumbuhan dan perkembangan fikih kebenaran syariat Islam Islam yang
perkembangan dan ushul fikih akan dicentang oleh guru bisa berupa
fikih dan ushul daftar cek dan skala penilaian disertai
fikih rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk
dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari- hari
Penilaian antar teman
2.7. Memiliki sikap kritis - Keaktifan dalam 1.penilain diri
sebagai implementasi mempelajari 2.observasi
dari pemahaman tentang sejarah 3.penilaia
sejarah pertumbuhan dan pertumbuhan dan n antar
perkembangan fikih dan perkembangan fikih teman
ushul fikih dan ushul fikih 4.jurnal
 3.7. Menelaah Mengamati: 2X 2Jam
sejarah - Mengamati keadaan Pelajaran
pertumbuhan dan /peristiwa lingkungan
perkembangan yang ada hubungannya
fikih dan ushul dengan penukilan hukum
fikih
Menanya:
- Memberi pertanyaan
4.7. Menyajikan tentang pertumbuhan dan
pertumbuhan perkembangan dalam
dan ushul fikih
perkembangan Mengeksplorasi:
 fikih dan ushul - Menggali informasi
fikih tentang pertumbuhan dan
perkembangan dalam
ushul fikih

Mengasosiasikan:
- Membahas pentingnya
mengetahui pertumbuhan
dan perkembangan ushul
fikih
- Mencari contoh
pertumbuhan dan
perkembangan ushul fikih
Mengkomunikasikan:
- Berbagi informasi tentang
pertumbuhan dan
perkembangan ushul fikih
- Menyimpulkan hasil akhir
tentang pertumbuhan dan
perkembangan ushul fikih

1.8. Menghayati - Penerimaan hikmah Observasi dengan cara merumuskan

hikmah adanya adanya aliran-aliran pernyataan
aliran-aliran dalam dalam ushul fikih yang ada hubungannya dengan nilai
ilmu ushul fikih kebenaran syariat Islam Islam yang
akan dicentang oleh guru bisa berupa
daftar cek dan skala penilaian disertai
rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan
cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam
kegiatan sehari- hari
Penilaian antar teman
2.8. Memiliki sikap - Sikap menghormati 1.penilain diri
toleran sebagai terhadap perbedaan 2.observasi
implementasi dari pendapat 3.penilaia
pemahaman n antar
tentang aliran- teman
aliran dalam ushul 4.jurnal
fikih
3.8. Menelaah aliran- - Aliran-aliran dalam
aliran dalam ushul fikih
ushul fikih

4.8. Membuat peta

konsep tentang
aliran-aliran
dalam ushul
fikih
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MA AL ISTIQOMAH RAJADESA

Mata Pelajaran : Fikih-Ushul Fikih
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1.Meyakini - Kebenaran syariat Islam Observasi dengan cara
kebenaran syariat merumuskan pernyataan yang
Islam tentang ada hubungannya dengan nilai
kepemilikan kebenaran syariat Islam yang
akan dicentang oleh guru bisa
berupa daftar cek dan skala
penilaian disertai rubric Penilain
diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan
cara memilih Jurnal : jejak
rekam anak dalam kegiatan
sehari-hari
Penilaian antar teman
2.1.Memiliki rasa - Sikap bertanggung jawab Observasi dengan cara
tanggung jawab dalam hubungannya merumuskan pernyataan yang
melalui materi dengan kepemilikan ada hubungannya dengan nilai
kepemilikan kebenaran syariat Islam yang
akan dicentang oleh guru bisa
berupadaftar cek dan skala
penilaian disertai rubric Penilain
diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan
cara memilih Jurnal : jejak
rekam anak dalam kegiatan
sehari-hari
Penilaian antar teman
(untuk penilaian ini bisa
dipilih sesuai dengan KI
KD1 dan KI KD2)
3.1. Memahami aturan - Pengertian kepemilikan Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
Islam tentang - Macam-macam - Mengamati Pilihan Menit Pedoman
kepemilikan kepemilikan lingkungan keluarga ganda Guru Mapel
- Hikmah adanya dan masyarakat Jawaban Fikih-
4.1. Mempresentasikan kepemilikan dalam singkat Ushul-Fikih,
aturan Islam tentang hubungannya dengan Isian MA
kepemilikan dan akad kepemilikan Uraian obyekkktif dan non Peminatan
obyektif Keagamaan
Menanya: Kemenag RI
- Melakukan 2014
Observasi  Buku
wawancara tentang
Menilai keaktifan siswa dalam Pegangan
macam-macam
mengikuti proses pembelajaran Siswa
kepemilikan
didalam kelas atau saat Mapel
- Melakukan Tanya
mengerjakan tugas. Fikih-Ushul
jawab tentang
contoh-contoh Fikih MA,
Portofolio, Peminatan
kepemilikan
Guru menilai hasil pekerjaan Keagamaan
individu maupun kelompok Kemenag RI
Mengeksplorasi: tentang pencarian informasi 2014
- Menggali terkait tema yang dibahas  Al-Qur’an
infrmasi tentang dan
kepemilikan Terjamahan
- Mendiskusikan ya
contoh praktik akad
 Buku
Penunjang
Mengasosiasikan: Lainnya
- Mengindentif Yang Sesuai
ikasi macam-  Media cetak
macam dan
kepemilikan elektronik
- Membandingkan sesuai
 antara kepemilikan materi
sempurna dan yang pembelajara
lainnya n
- Mengelompokkan  Lingkungan
tentang kepemilikan sekitar yang
mendukung
Mengkomunikasikan: proses
- Mendemontrsikan pembelajara
praktik aturan n
kepemilikan
 1.2.Meyakini - Kebenaran syariat tentang Jurnal 
kebenaran syariat perekonomian Penilaian diri Penilaian diri
Islam tentang observasi
perekonomian

2.2.Membiasakan - Sikap kerja sama dalam Jurnal 

bekerja sama dalam mewujudkan Penilaian diri Penilaian diri
perekonomian Islam perekonomian Islam observasi

3.2. Menelaah aturan - Dasar perekonomian dalam Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
Islam tentang Islam - Mengamati Pilihan Menit Pedoman
perekonomian Islam - Pengertian masing-masing praktik ganda Guru Mapel
4.2. Membuat peta perekonomian dalam Islam perekonomian Jawaban Fikih-
konsep tentang jual - Tata cara perekonmian singkat Isian Ushul-Fikih,
beli, khiyar, dalam Islam dalam Islam Uraian obyekkktif dan non MA
musaqah, muzara ah, - MMenyimak obyektif Peminatan
mukhabarah, keterangan guru Keagamaan
syirkah, murabapah, tentang Kemenag RI
mudlorabah, dan perekonomian Observasi 2014
salam Menilai keaktifan siswa dalam  Buku
dalam Islam mengikuti proses pembelajaran Pegangan
Menanya: didalam kelas atau saat Siswa
- Melakukan mengerjakan tugas.
wawancara tentang
jual beli, khiyar, Portofolio,
muswqah, muzara
ah, mukhabarah,
syirkah,
 murabahah, Guru menilai hasil pekerjaan Mapel
mudharabah, individu Fikih-Ushul
dan salam maupun kelompok tentang Fikih MA,
- Melakukan Tanya pencarian informasi Peminatan
jawab tentang jual terkait tema yang dibahas Keagamaan
beli, khiyar, Kemenag RI
muswqah, muzara 2014
ah, mukhabarah,  Al-Qur’an
syirkah, murabahah, dan
mudharabah, dan Terjamahan
salam ya
 Buku
Mengeksplorasi: Penunjang
- MMenggali Lainnya
infrmasi tentang Yang Sesuai
jual beli, khiyar,  Media cetak
muswqah, muzara dan
ah, mukhabarah, elektronik
syirkah, murabahah, sesuai
mudharabah, dan materi
salam pembelajara
- Mendiskusikan n
contoh praktik jual  Lingkungan
beli, khiyar, sekitar yang
muswqah, muzara mendukung
ah, mukhabarah, proses
syirkah, murabahah, pembelajara
mudharabah, dan n
salam
Mengasosiasikan:
- Mengindentifikasi
macam-macam jual
 beli, khiyar,
muswqah, muzara
ah, mukhabarah,
syirkah,
murabahah,
mudharabah, dan
salam
- Membandingkan
antara musaqah,
muzara ah, dan
 mukhwbarah
- Menyusunn table
tentang macam-
macam jual beli dan
macam-macamnya

Mengkomunikasik
an:
- Mendemontrsikan
praktik aturan jual
beli, khiyar,
muswqah, muzara
ah, mukhabarah,
syirkah, murabahah,
mudharabah, dan
salam
1.3.Menghayati perintah - Ketataan menerima Jurnal
Allah tentang waqaf perintah Allah tentang Penilaian diri Penilaian diri
wakaf observasi

2.3.Membiasakan - Keaktifan dalam masalah Jurnal

sikap peduli melalui wakaf, hibah dan hadiah Penilaian diri Penilaian diri
materi wakaf, observasi
hibah, sedekah dan
hadiah.
3.3. Memahami ketentuan - Pengertian wakaf dan Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
Islam tentang wakaf, hibah Mengamati: Pilihan Menit Pedoman
hibah, sedekah, dan - Pengertian shodaqah dan - Mengamati ganda Guru Mapel
hadiah hadiah lingkungan Jawaban Fikih-
- Tata cara wakaf dan hibah keluarga dan singkat Isian Ushul-Fikih,
4.3. Mensimulasikan cara - Penerimaan perintah Allah masyarakat dalam Uraian obyekkktif dan non MA
pelaksanaan wakaf, - tentang wakalah dan sulh hubungannya obyektif Peminatan
hibah, sedekah, dan dengan Keagamaan
hadiah kepemilikan Kemenag RI
1.4. Meyakini perintah Observasi 2014
Allah tentang Menilai keaktifan siswa dalam  Buku
wakalah Menanya: mengikuti proses pembelajaran Pegangan
- Melakukan didalam kelas atau saat
wawancara tentang mengerjakan tugas.
macam-macam
 kepemilikan Portofolio, Siswa
- Melakukan Tanya Guru menilai hasil pekerjaan Mapel
jawab tentang contoh- individu maupun kelompok Fikih-Ushul
contoh kepemilikan tentang pencarian informasi Fikih MA,
Mengeksplorasi: terkait tema yang dibahas Jurnal Peminatan
- Menggali Penilaian diri Keagamaan
informasi tentang
wakaf, hibah, sedekah,
Kemenag RI
dan hadiah 2014
- Mendiskusikan contoh  Al-Qur’an
praktik wakaf, hibah, dan
sedekah, dan hadiah Terjamahan
Mengasosiasikan: ya
- Mengindentifikasi  Buku
macam-macam wakaf,
hibah, sedekah, dan
Penunjang
hadiah Lainnya
- Membandingkan antara Yang Sesuai
pelaksanaan  Media cetak
wakaf, hibah, sedekah, dan
dan hadiah elektronik
- Mengelompokkan sesuai
tentang wakaf, hibah,
sedekah, dan hadiah
materi
Mengkomunikasikan: pembelajara
- MMendemontrsikan n
praktik  Lingkungan
aturan kepemilikan sekitar yang
mendukung
proses
pembelajara
n
 dan sulh Penilaian diri
observasi
2.4.Menunjukkan rasa - Sikap tanggung jawab Jurnal
tanggung jawab dalam kaitannya dengan Penilaian diri Penilaian diri
melalui materi masalah wakalah dan sulh observasi
wakalah dan
sulh
3.4. Memahami ketentuan - Pengerian wakalah dan Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
Islam tentang shulhu - Mengamati Pilihan Menit Pedoman
wakalah dan sulh - Syarat-syarat wakalah dan lingkungan keluarga ganda Guru Mapel
4.4. Menunjukkan contoh shulhu dan masyarakat Jawaban Fikih-
cara wakalah dan - tata cara wakalah dan dalam singkat Isian Ushul-Fikih,
sulh shulhu hubungannya dengan Uraian obyekkktif dan non MA
wakalah dan sulhu
- Hikmah dilaksanakannya obyektif Peminatan
Menanya:
wakalah dan shulh Keagamaan
- MMelakukan
Kemenag RI
wawancara tentang
Observasi 2014
wakalah dan sulhu
- MMelakukan
Menilai keaktifan siswa dalam  Buku
Tanya jawab tentang mengikuti proses pembelajaran Pegangan
contoh- contoh didalam kelas atau saat Siswa
wakalah dan sulhu mengerjakan tugas. Mapel
Mengeksplorasi: Fikih-Ushul
- MMenggali Portofolio, Fikih MA,
informasi tentang Guru menilai hasil pekerjaan Peminatan
wakaf, hibah, individu maupun kelompok Keagamaan
sedekah, dan hadiah tentang pencarian informasi Kemenag RI
- Mendiskusikan terkait tema yang dibahas 2014
contoh praktik wakaf,  Al-Qur’an
hibah, sedekah, dan
dan
hadiah
Terjamahan
Mengasosiasikan:
ya
- Mengindentifikasi
macam-macam  Buku
 wakaf, Penunjang
hibah, sedekah, Lainnya
dan Yang Sesuai
 hadiah  Media cetak
- Membandingkan dan
antara pelaksanaan elektronik
wakaf, hibah, sesuai
sedekah, dan hadiah materi
- Mengelompokkan pembelajara
tentang wakaf, hibah, n
sedekah, dan hadiah  Lingkungan
sekitar yang
Mengkomunikasika mendukung
n: proses
- Mendemontrsikan pembelajara
praktik aturan n
kepemilikan
1.5. Meyakini perintah Allah - Ketetapan aturan dhaman Jurnal 
tentang dlaman dan dan kafalah Penilaian diri Penilaian diri
kafalah observasi

2.4. .Meningkatkan - Keaktifan dalam merespon Jurnal 

kepedulian terhadap masalah dhaman dan Penilaian diri Penilaian diri
sesama melalui materi kafalah observasi
dlaman dan kafalah

3.5. Memahami ketentuan - Pengertian dhaman dan Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
Islam tentang dlaman kafalah - Mengamati Pilihan Menit Pedoman
dan kafalah - Syarat-syarat kafalah dan lingkungan keluarga ganda Guru Mapel
4.5. Mempresentasikan dhamman dan masyarakat Jawaban Fikih-
ketentuan dlaman dalam singkat Isian Ushul-Fikih,
Uraian obyekkktif dan non
hubungannya dengan obyektif
iaman dan
dan kafalah - Hikmah kafalah kafwla MA
dan h Peminatan
dhamman Observasi Keagamaan
Menilai keaktifan siswa dalam Kemenag RI
Menan 2014
ya: mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat  Buku
- Melakukan Pegangan
wawancara tentang mengerjakan tugas.
Siswa Mapel
iaman dan kafwlah Fikih-Ushul
- Melakukan Tanya Portofolio, Fikih MA,
jawab tentang iaman Guru menilai hasil pekerjaan Peminatan
dan kafwlah individu maupun kelompok tentang Keagamaan
pencarian informasi terkait tema Kemenag RI
yang dibahas 2014
Mengeksplorasi:  Al-Qur’an
- Menggali dan
informasi tentang Terjamahan
iaman dan kafwlah ya
- Mendiskusikan contoh  Buku
praktik iaman dan Penunjang
kafwlah Lainnya
Yang Sesuai
Mengasosiasikan:  Media cetak
dan
- Mengindentifikasi
elektronik
macam-macam iaman sesuai materi
dan kafwlah pembelajara
- Merumuskan n
contoh iaman dan  Lingkungan
kafwlah sekitar yang
mendukung
proses
Mengkomunikasikan:
pembelajara
- Mendemontrasikan
praktik dhaman
dan kafalah
1.6. Meyakini adanya - Penolakan terhadap praktik Jurnal
larangan praktik ribawi Penilaian diri Penilaian diri
ribawi observasi

2.6. Menolak segala - Penolakan terhadap praktik Jurnal

praktik ribawi ribawi Penilaian diri Penilaian diri
observasi

3.6. Menganalisis hukum - Ayat ayat tentang al- Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
riba, bank, dan Qur’an sebagai dasar - Mengamati Pilihan ganda Menit Pedoman
asuransi hukum Islam tentang riba lingkungan Jawaban Guru Mapel
4.6. Menunjukkan contoh - Macam-macam riba, bank keluarga dan singkat Isian Fikih-
tentang praktik dan asuransi masyarakat dalam Uraian obyekkktif dan non Ushul-Fikih,
ribawi - Hikmah meninggalkan hubungannya obyektif MA
praktik riba dengan hukum riba, Peminatan
bank, dan asuransi Keagamaan
Observasi Kemenag RI
Menanya: Menilai keaktifan siswa dalam 2014
- Melakukan mengikuti proses pembelajaran  Buku
wawancara tentang didalam kelas atau saat Pegangan
hukum riba, bank, mengerjakan tugas. Siswa
dan asuransi Mapel
Portofolio, Fikih-Ushul
Guru menilai hasil pekerjaan Fikih MA,
- Melakukan Tanya individu maupun kelompok tentang Peminatan
jawab tentang pencarian informasi terkait tema Keagamaan
contoh-contoh yang dibahas Kemenag RI
hukum riba, bank, 2014
dan asuransi  Al-Qur’an
dan
Mengeksplorasi: Terjamahan
- Menggali ya
 informasi tentang  Buku
hukum riba, bank, Penunjang
dan asuransi

- Mendiskusikan
contoh praktik
hukum riba, bank,
 dan asuransi Lainnya
Yang Sesuai
Mengasosiasikan:  Media cetak
- Mengindentifikasi dan
macam-macam elektronik
sesuai
hukum riba, bank, materi
dan asuransi pembelajara
- Membandingkan n
antara hukum riba,  Lingkungan
bank, dan asuransi sekitar yang
- Mengelompokkan mendukung
tentang contoh proses
masing-masing dari pembelajara
riba, bank, dan n
asuransi

Mengkomunikasikan
:
- Mensimulasikan
contoh praktik riba
1.7. Meyakini Al-Qur’an - Sikap menerima kebenaran Jurnal
sebagai sumber al-Qur’an Penilai
hukum Islam an diri
Penilai
an diri
observa
si
2.7. Membiasakan prilaku - Ketaatan dalam ketetapan Jurnal
yang selalu merujuk hukum Penilai
pada Al-Qur’an an diri
Penilai
 an diri
observa
si
3.7. Menganalisis - Pengertian kedudukan al- Tes Lisan dan tulis : 2 x 45  Buku
kedudukan Al- Quran secagai dasar Mengamati: Pilihan ganda Menit Pedoman
Qur’an sebagai hukum - Mengamati ayat- Jawaban Guru Mapel
sumber hukum Islam - Macam-macam pedoman ayat yang berkaitan singkat Isian Fikih-
4.7. Menunjukkan contoh al_qur’an dalam penetapan dengan al- Qur’an Uraian obyekkktif dan non Ushul-Fikih,
sebagai sumber obyektif
tentang Al-Qur’an hukum dasar hukum MA
sebagai sumber - Menyimak ayat Peminatan
hukum yang paling tentang kedudukan Observasi Keagamaan
utama al-Qur’an sebagai Menilai keaktifan siswa dalam Kemenag RI
sumber hukum mengikuti proses pembelajaran 2014
didalam kelas atau saat mengerjakan  Buku
tugas. Pegangan
Menanya: Siswa Mapel
- Menanggapi bacaan Fikih-Ushul
ayat tentang Portofolio, Fikih MA,
kedudukan al- Guru menilai hasil pekerjaan Peminatan
Qur’an sebagai individu maupun kelompok tentang Keagamaan
sumber hukum pencarian informasi terkait tema Kemenag RI
yang dibahas 2014
 Al-Qur’an
Mengeksplorasi: dan
- Menggali Terjamahan
informasi tentang ya
ayat al-Qur’an  Buku
sebagai dasar hukum Penunjang
Mengasosiasikan: Lainnya
- Mengelompokkan Yang Sesuai
ayat dari masing-  Media cetak
masing macam- dan
macam dasar al- elektronik
Qur’an dalam sesuai materi
penetapan hukum pembelajara
n
Mengkomunikasikan:
- Menunjukkan contoh  Lingkungan
sekitar yang
tentang al-Qur’an
mendukung
sebagai sumber proses
hukum yang paling pembelajara
utama
 1.8.Meyakini hadis - Sikap menerima Jurnal
sebagai sumber hukum kebenaran Penilaia
Islam sumber hukum islam n diri
Penilaia
n diri
observasi
2.8.Membiasakan - Ketaatan dalam Jurnal
prilaku yang selalu menaati Penilaia
merujuk pada hadis sumber hukum Islam n diri
shahih dan hasan. Penilaia
n diri
observasi
3.8. Mengidentifikasikan - Kedudukan hadis Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 1X 2Jam  Buku
fungsi sunah sebagai - macam-macam - Mengamati hadis Pilihan ganda Pelajaran Pedoman
sumber hukum Islam Fungsi hadis sebagai sumber Jawaban Guru Mapel
4.8. Menunjukkan contoh dasar hukum Islam singkat Isian Fikih-
tentang Al-hadis - Menyimak bacaan Uraian obyekkktif dan non Ushul-Fikih,
sebagai sumber hukum hadis sebagai obyektif Penugasan: mengumpulkan MA
yang kedua setelah Al- sumber dasar hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan Peminatan
Qur’an. hukum Islam tafsir Keagamaan
Kemenag RI
Menanya: 2014
- Menanyakan fungsi  Buku
hadis sebagai Pegangan
sumber hukum Siswa
dalam Islam Mapel
Fikih-Ushul
Fikih MA,
Peminatan
Mengeksplorasi: Keagamaan
- Menggali
informasi tentang
fungsi hadis
 sebagai tafsir, taqrir Kemenag RI
dan 2014
tsyari’  Al-Qur’an
dan
Mengasosiasikan: Terjamahan
- Mengelompokkan ya
conth- cnth sesuai  Buku
dengan fungsinya Penunjang
sebagai tafsir, Lainnya
taqrir dan tasyri. Yang Sesuai
 Media cetak
dan
Mengkomunikasika elektronik
n:
sesuai
- Menunjukkan materi
contoh tentang Al- pembelajara
hadis sebagai n
sumber hukum
 Lingkungan
yang kedua setelah
sekitar yang
Al-Qur’an melalui
mendukung
pemajangan dalam
proses
kelas
pembelajara
n
1.9.Meyakini kebenaran - Sikap menerima
ijma‘ dan qiyas sebagai ketetapan
sumber hukum Islam hukum yang
bersumber dari
ijma dan qiyas
 2.9.Memiliki pendirian - Sikap tanggung jawab
yang teguh dan dalam berperilaku yang
tanggung jawab ada hubungannya
sebagai implementasi dengan hukum
materi sumber hukum
yang berupa ijma‘

3.9. Menelaah fungsi dan - Kedudukan ijma’ Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 1X 2Jam  Buku
 kedudukan ijma‘ - Contoh-contoh - Mengamati Pilihan ganda Pelajaran Pedoman
dalam hukum Islam hukum kejadian/ Jawaban singkat Guru Mapel
yang dihasilkan dari ijma peristiwayang Isian Fikih-
4.9. Menyajikan contoh - Macam-macam memerlukan Uraian obyekkktif dan non obyektif Ushul-Fikih,
hasil ijma‘ sebagai ijma penetapan hukum Penugasan MA
dasar dalam Proyek: contoh-contoh hukum Peminatan
menetapkan sebuah Menanya: yang berdasarkan ijma Keagamaan
hukum - Menanggapi Kemenag RI
peristiwa yang 2014
memerlukan  Buku
penetapan hukum Pegangan
melalui ijma’ Siswa
Mapel
Fikih-Ushul
Mengeksplorasi: Fikih MA,
- Menggali Peminatan
informasi Keagamaan
tentang Kemenag RI
2014
masalah/ peristiwa  Al-Qur’an
yang dihasilkan dan
dari proses ijma’ Terjamahan
- Mencari contoh ya
hukum yang
 Buku
bersumber dari
Penunjang
ijam
Lainnya
Yang Sesuai
Mengasosiasikan:  Media cetak
- Mengembangakan dan
contoh-contoh elektronik
sesuai
hukum dari hasil materi
 ijma pembelajara
- Mengklasifikasikan n
antara ijma sukuti  Lingkungan
dan sharih sekitar yang
 mendukung
Mengkomunikasika proses
n: pembelajara
- Menyajikan contoh n
hasil ijmw‘ sebagai
dasar dalam
menetapkan sebuah
hukum
 1.10.Meyakini - Sikap menerima Jurnal
kebenaran qiyas kebenaran Penilaian diri Penilaian diri
sebagai sumber sumber hukum observasi
hukum Islam dari
ketetapan qiyas
2.10.Memiliki - Sikap Jurnal
pendirian yang teguh Penilaian diri Penilaian diri
dan tanggung jawab tanggungjawab observasi
sebagai implementasi terhadap
materi sumber hukum
yang berupa qiyas pelaksanaan hukum
3.10. Menganalisis fungsi - Kedudukan qiyas sebagai Mengamati: Tes Lisan dan tulis : 1X 2Jam  Buku
dan kedudukan qiyas sumber hokum - Mengamati Pilihan ganda Pelajaran Pedoman
dalam hukum Islam - Macam-macam qiyas kejadian/ peristiwa Jawaban singkat Guru Mapel
4.1. Menunjukkan contoh - Cara penukilan hukum yang memerlukan Isian Fikih-
hasil qiyas dalam dari qiyas penetapan hukum Uraian obyekkktif dan non Ushul-Fikih,
menetapkan sebuah - Menyimak hukum obyektif Penugasan MA
hukum yang bersumber Proyek: hasil karya siswa tentang Peminatan
dari qiyas hukum berdasar qiyas Keagamaan
Kemenag RI
Menanya: 2014
- Menanggapi  Buku
peristiwa yang Pegangan
memerlukan Siswa
penetapan hukum
melalui
 qiyas Mapel
- Menanyakan tentang Fikih-Ushul
mengapa perlu ada Fikih MA,
sumber hukum qiyas Peminatan
Keagamaan
Mengeksplrasi: Kemenag RI
- Menggali 2014
informasi  Al-Qur’an
tentang dan
Terjamahan
masalah/ peristiwa ya
yang dihasilkan dari  Buku
proses qiyas Penunjang
- Mengumpulkan data Lainnya
tentang macam- Yang Sesuai
macam qiyas  Media cetak
Mengasosiasikan: dan
- Mengembangakan elektronik
contoh-contoh sesuai
materi
hukum dari hasil pembelajara
qiyas n
Mengkomunikasikan:  Lingkungan
- Menunjukkan contoh sekitar yang
hasil qiyws dalam mendukung
menetapkan proses
sebuah hukum pembelajara
n