SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL

Kompetensi Dasar Materi Pokok
(1) (2)
1.1 Meyakini kesempurnaan ajaran Kesadaran pentingnya nilai-
agama islam melalui kompleksitas nilai dari ketentuan sistim
aturan fiqih siyasah syar’iyah dan sumber
hukum islam
2.1 Menunjukkan perilaku taat Pembiasaan pentingnya sikap
terhadap ketentuan hokum fiqih selektif dan hati-hati dalam
dalam kehidupan sehari-hari ketentuan sistim siyasah
syar’iyah dan sumber hukum
islam
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(3) (4) (5) (6)
Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
ketentuan sistim siyasah 3. Observasi
syar’iyah dan sumber hukum 4. Jurnal
islam
Pembiasaan pentingnya sikap 1. Penilaian Diri - -
selektif dan hati-hati sebagai 2. Penilaian Teman
implementasi dari 3. Observasi
pemahaman ketentuan sistim 4. Jurnal
siyasah syar’iyah dan sumber Guru memilih bentuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hukum islam penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Mengamati Tugas 2 TM  Buku Pedoman
3.1 Menelaah ketentuan Islam tentang Khilafah. -Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (4 x 45 Guru Mapel
pemerintahan (khilafah) guru tentang pengertian gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
khilafah. artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / video sesuai materi ajar 2014
tentang khilafah.
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan khilafah. Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
4.1. Menyajikan contoh penerapan - Memberikan  Membuat paparan
dasar-dasar khalifah tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
tentang pengertian contoh dilapangan
khalifah.  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
terkait tentang ketentuan
khilafah.  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang khilafah.
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mencari data tentang
ketentuan khilafah pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan khilafah
- Menganalis hikmah
ketentuan khilafah
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan khilafah
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan khilafah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

3.2 Memahami konsep jihad dalam Islam Jihad. Mengamati: Tugas 2 TM  Buku Pedoman
- Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (4 x 45 Guru Mapel
guru tentang gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
pengertian jihad artikel/ video yang Kemenag RI,
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mengamati gambar / sesuai materi ajar 2014
video tentang jihad
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan jihad Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
4.2. Menyajikan contoh-contoh jihad penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
yang benar menurut ketentuan tentang pengertian contoh dilapangan
Islam jihad  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
terkait tentang ketentuan
jihad  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang jihad
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan jihad pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan jihad
- Menganalis hikmah
ketentuan jihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan jihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan jihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

3.3 Mengidentifikasi sumber hukum

Islam yang muttafaq dan mukhtalaf Muttafag dan Mukhtalaf. Mengamati: Tugas 4 TM  Buku Pedoman
- Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (8 x 45 Guru Mapel
guru tentang gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
pengertian muttafaq artikel/ video yang Kemenag RI,
dan mukhtalaf sesuai materi ajar 2014
- Mengamati gambar /
video tentang muttafag  Tes  Buku
dan mukhtalaf  Tes tulis Pegangan
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menyimak hasil  Lisan Siswa Mapel
pengamatan gambar / Fikih MA,
videonya Kemenag RI,
- Membaca materi tentang Portofolio 2014
ketentuan muttafag dan  Membuat paparan
mukhtalaf. tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
Menanya: beserta contoh- Terjamahanya
- Memberikan contoh dilapangan
tanggapan hasil  Buku
4.3. Menyajikan peta konsep tentang penjelasan guru penunjang
hukum Islam yang muttafaq dan tentang pengertian lainnya yang
mukhtalaf muttafag dan relevan
mukhtalaf
- Memotivasi untuk  Media cetak
mengajukan pertanyaan dan elektronik
- Mengajukan pertanyaan sesuai materi
terkait tentang ketentuan
muttafag dan mukhtalaf  Lingkungan
Eksperimen/explorasi: sekitar yang
- Menggali informasi mendukung
tentang muttafag dan
mukhtalaf
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf pada sumber
lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
- Menganalis hikmah
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan muttafag dan
mukhtalaf
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanaka

3.4 Menjelaskan pengertian, fungsi, dan

Ijtihad. Mengamati: Tugas 2 TM  Buku Pedoman
kedudukan ijtihad - Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (4 x 45 Guru Mapel
guru tentang gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
pengertian ijtihad artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / sesuai materi ajar 2014
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
video tentang ijtihad
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan ijtihad Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
4.4. Menyajikan syarat-syarat menjadi tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
seorang mujtahid penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
tentang pengertian contoh dilapangan
ijtihad  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
terkait tentang ketentuan
ijtihad.  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang ijtihad
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan ijtihad pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan ijtihad
- Menganalis hikmah
ketentuan ijtihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan ijtihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan ijtihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

 Buku Pedoman
3.5 Memahami konsep hukum syar’i al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mengamati: Tugas 3 TM Guru Mapel
dalam Islam (al-pakrm, al-pukmu, al- Mapkymfrh dan al- - Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan (6 x 45 Fikih MA,
Mapkym frh dan al Mapkym alaih) Mapkymalaih tentang pengertian al-pakrm, al- gambar/ berita/ Menit) Kemenag RI,
pukmu, al-Mapkym frh dan al artikel/ video yang 2014
Mapkym alaih sesuai materi ajar
- Mengamati gambar / video  Buku
tentang al-pakrm, al-pukmu, al-  Tes Pegangan
Mapkym frh dan al Mapkym alaih
 Tes tulis Siswa Mapel
- Menyimak hasil
 Lisan Fikih MA,
pengamatan gambar /
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
videonya Kemenag RI,
- Membaca materi tentang 2014
ketentuan al-pakrm, al- Portofolio
4.5. Membuat contoh macam-macam pukmu, al-Mapkym frh dan  Membuat paparan  Al-Qur’an dan
hukum taklifi dan hukum wad‘i al Mapkym alaih tentang materi ajar Terjamahanya
Menanya: beserta contoh-
- Memberikan tanggapan contoh dilapangan  Buku
hasil penjelasan guru penunjang
tentang pengertian al- lainnya yang
pakrm, al-pukmu, al- relevan
Mapkym frh dan al Mapkym
alaih
- Memotivasi untuk  Media cetak
mengajukan pertanyaan dan elektronik
- Mengajukan pertanyaan sesuai materi
terkait tentang ketentuan
al-pakrm, al-pukmu, al-  Lingkungan
Mapkym frh dan al Mapkym sekitar yang
alaih mendukung

Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi
tentang al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pada sumber lain
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Menganalis hikmah
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini kebenaran hokum - Membimbing penghayatan atas 1. Penilaian Diri - -
islam tentang kaidah usul fiqih pentingnya mempelajari 2. Penilaian Teman
dan penerapannya tentang kaidah usul fiqih dan 3. Observasi
penerapannya 4. Jurnal

2.1 Memiliki sikap tanggung jawab - Pembiasaan sikap dermawan 1. Penilaian Diri - -
dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi dari 2. Penilaian Teman
sebagai implementasi tentang pemahaman tentang kaidah 3. Observasi
kaidah usul fiqih dan penerapannya usul fiqih dan penerapannya 4. Jurnal
Guru memilih bentuk
penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.1 Memahami amr dan nahi Kaidah amr dan nahi Mengamati Tugas 2 TM  Buku
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan (4 x 45 Pedoman Guru
tentang pengertian amr dan gambar/ berita/ Menit) Mapel Fikih
nahi artikel yang sesuai MA, Kemenag
- Mengamati materi ajar RI, 2014
gambar/video/orang yang
melakukan amr dan nahi Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
pengamatan nya
4.1. Menyajikan makna dan fungsi dari tentang materi ajar Fikih MA,
- Membaca materi tentang
kaidah amr dan nahi beserta contoh- Kemenag RI,
ketentuan amr dan nahi
contoh dilapangan 2014
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
Tes  Al-Qur’an dan
-Mengajukan pertanyaan  Tes tulis Terjamahanya
 Lisan
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
terkait tentang ketentuan amr  Buku
dan nahi penunjang
Eksperimen/explore lainnya yang
- Menguatkan dengan relevan
menjelaskan hasil
pengamatan dan  Media cetak
pertanyaan peserta didik dan elektronik
-Mencari data dan informasi sesuai materi
tentang ketentuan amr dan
nahi  Lingkungan
sekitar yang
- Mendiskusikan
mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan amr
dan nahi
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan amr dan
nahi
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan amr
dan nahi sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
Kaedah ‘am dan khass - Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan amr Tugas 2 TM  Buku Pedoman
dan nahi
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.2 Memahami lafal ‘am dan khass - Melaksanakan tanya  Mengumpulkan (4 x 45 Guru Mapel
jawab gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
- Memaparkan bagan artikel yang sesuai Kemenag RI,
tentang ketentuan amr dan materi ajar 2014
nahi
Portofolio  Buku
Mengamati Pegangan
Menyimak penjelasan guru  Membuat paparan Siswa Mapel
tentang pengertian ‘am dan tentang materi ajar Fikih MA,
khass beserta contoh- Kemenag RI,
- Mengamati gambar orang contoh dilapangan 2014
4.2. Mencari contoh lafal ‘am dan yang melakukan ‘am dan khass
khassdalam Al-Qur`an dan Hadis - Menyimak hasil Tes  Al-Qur’an dan
pengamatan nya  Tes tulis Terjamahanya
- Membaca materi tentang  Lisan
ketentuan ‘am dan khass  Buku
Menanya penunjang
- Memotivasi untuk lainnya yang
mengajukan pertanyaan. relevan
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan ‘am  Media cetak
dan khass dan elektronik
sesuai materi
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Lingkungan
sekitar yang
pengamatan dan
mendukung
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan ‘am dan
khass
- Mendiskusikan
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan ‘am
dan khass
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan ‘am
dan khass
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan ‘am
dan khass
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.3 Memahami takhsis dan mukhassis Kaedah takhsis dan mukhassis Mengamati Tugas  Buku Pedoman
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan Guru Mapel
tentang pengertian takhsis dan gambar/ berita/ Fikih MA,
mukhassis artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Mengamati gambar orang materi ajar 2014
yang melakukan takhsisdan 2 TM
mukhassis Portofolio (4 x 45  Buku
Menit) Pegangan
- Menyimak hasil
4.3. Menyajikan contoh kaidah takhsis  Membuat paparan Siswa Mapel
pengamatan nya
dan mukhassis tentang materi ajar Fikih MA,
-Membaca materi tentang
beserta contoh- Kemenag RI,
ketentuan takhsis dan contoh dilapangan 2014
mukhassis
Menanya Tes  Al-Qur’an dan
- Memotivasi untuk  Tes tulis Terjamahanya
mengajukan pertanyaan.  Lisan
-Mengajukan pertanyaan  Buku
terkait tentang ketentuan penunjang
takhsis dan mukhassis lainnya yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Media cetak
pengamatan dan dan elektronik
pertanyaan peserta didik sesuai materi
-Mencari data dan
informasi tentang ketentuan  Lingkungan
takhsis dan mukhassis sekitar yang
- Mendiskusikan mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
takhsis dan mukhassis
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan takhsis
dan mukhassis
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
takhsis dan mukhassis
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
takhsis dan mukhassis
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan takhsis
dan mukhassis
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.4 Menjelaskan mujmal dan Kaidah mujmal dan mubayyan Mengamati Tugas  Buku Pedoman
mubayyan Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan Guru Mapel
tentang pengertian mujmal gambar/ berita/ Fikih MA,
dan mubayyan artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Mengamati gambar orang materi ajar 1 TM 2014
yang melakukan mujmal dan (2 x 45
mubayyan Portofolio Menit)  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
pengamatan nya
tentang materi ajar Fikih MA,
-Membaca materi
beserta contoh- Kemenag RI,
tentang ketentuan contoh dilapangan 2014
mujmal dan mubayyan
Menanya Tes  Al-Qur’an dan
- Memotivasi untuk  Tes tulis Terjamahanya
4.4. Mempresentasikan perbedaan mengajukan pertanyaan.  Lisan
antara mujmal dan mubayyan --Mengajukan pertanyaan  Buku
terkait tentang ketentuan penunjang
mujmal dan mubayyan lainnya yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Media cetak
pengamatan dan dan elektronik
pertanyaan peserta didik sesuai materi
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan mujmal dan  Lingkungan
mubayyan sekitar yang
mendukung
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
mujmal dan mubayyan
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
mujmal dan mubayyan
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.5 Memahami muradif dan Kaidah muradif dan musytarak Tugas  Buku Pedoman
musytarak Mengamati  Mengumpulkan Guru Mapel
Menyimak penjelasan guru gambar/ berita/ 1 TM Fikih MA,
tentang pengertian muradif artikel yang sesuai (2 x 45 Kemenag RI,
dan musytarak materi ajar Menit) 2014
- Mengamati gambar orang
yang melakukan muradif dan Portofolio  Buku
musytarak Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
- Menyimak hasil
tentang materi ajar Fikih MA,
pengamatan nya
beserta contoh- Kemenag RI,
-Membaca materi tentang
contoh dilapangan 2014
ketentuan muradif dan
musytarak Tes  Al-Qur’an dan
4.5. Menyajikan contoh penetapan Menanya  Tes tulis Terjamahanya
hukum dari muradif dan mustarak - Memotivasi untuk  Lisan
mengajukan pertanyaan.  Buku
-Mengajukan pertanyaan penunjang
terkait tentang ketentuan lainnya yang
muradif dan musytarak relevan
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan  Media cetak
menjelaskan hasil dan elektronik
pengamatan dan sesuai materi
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi  Lingkungan
tentang ketentuan muradif sekitar yang
dan musytarak mendukung
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan muradif
dan musytarak
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan muradif
dan musytarak
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
muradif dan musytarak
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
muradif dan musytarak
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan muradif
dan musytarak
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.6 Memahami mutlaq dan muqayyad Kaidah mutlaq dan muqayyad Mengamati Tugas 1 TM  Buku Pedoman
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan (2 x 45 Guru Mapel
tentang pengertian mutlaq dan gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
muqayyad artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Mengamati gamba orang materi ajar 2014
yang melakukan mutlaq dan
muqayyad Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
pengamatan nya
4.6. Memberikan contoh penetapan tentang materi ajar Fikih MA,
Membaca materi tentang
hukum dari mutlak dan muqayyad beserta contoh- Kemenag RI,
ketentuan mutlaq dan contoh dilapangan 2014
muqayyad
Menanya Tes  Al-Qur’an dan
- Memotivasi untuk  Tes tulis Terjamahanya
mengajukan pertanyaan.  Lisan
-Mengajukan pertanyaan  Buku
terkait tentang ketentuan penunjang
mutlaq dan muqayyad lainnya yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Media cetak
pengamatan dan dan elektronik
pertanyaan peserta didik sesuai materi
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan mutlaq dan  Lingkungan
muqayyad sekitar yang
mendukung
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan mutlaq
dan muqayyad
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
mutlaq dan muqayyad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.7 Memahami zahir dan takwil Kaidah zahir dan takwil Mengamati Tugas 1 TM  Buku Pedoman
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan (2 x 45 Guru Mapel
tentang pengertian zahir dan gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
takwil artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Mengamati gambar orang materi ajar 2014
yang melakukan zahir dan
takwil Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
pengamatan nya
4.7. Memberikan contoh penetapan tentang materi ajar Fikih MA,
- Membaca materi tentang
beserta contoh- Kemenag RI,
hukum dari zahir dan takwil ketentuan zahir dan
contoh dilapangan 2014
takwil
Menanya
- Memotivasi untuk Tes  Al-Qur’an dan
mengajukan pertanyaan.  Tes tulis Terjamahanya
- -Mengajukan pertanyaan  Lisan
terkait tentang ketentuan  Buku
zahir dan takwil penunjang
Eksperimen/explore lainnya yang
- Menguatkan dengan relevan
menjelaskan hasil
pengamatan dan  Media cetak
pertanyaan peserta didik dan elektronik
-Mencari data dan informasi sesuai materi
tentang ketentuan zahir dan
takwil  Lingkungan
sekitar yang
- Mendiskusikan
mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan zahir dan
takwil
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan zahir
dan takwil
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan zahir
dan takwil
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan tcontoh
tata cara pelaksanaan
zahir dan takwil
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan zahir
dan takwil
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.8 Memahami manhuq dan mafhum Kaidah manhuq dan mafhum Mengamati Tugas 1 TM  Buku Pedoman
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan (2 x 45 Guru Mapel
tentang pengertian manhuq gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
dan mafhum artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Mengamati gambar orang materi ajar 2014
yang melakukan manhuq
dan mafhum Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
pengamatan nya  Membuat paparan Siswa Mapel
Membaca materi tentang tentang materi ajar Fikih MA,
4.8 Memberikan contoh penetapan ketentuan manhuq dan beserta contoh- Kemenag RI,
hukum dari manhuq dan mafhum mafhum contoh dilapangan 2014
Menanya
- Memotivasi untuk Tes  Al-Qur’an dan
mengajukan pertanyaan.  Tes tulis Terjamahanya
-Mengajukan pertanyaan  Lisan
terkait tentang ketentuan  Buku
manhuq dan mafhum penunjang
Eksperimen/explore lainnya yang
- Menguatkan dengan relevan
menjelaskan hasil
pengamatan dan  Media cetak
pertanyaan peserta didik dan elektronik
-Mencari data dan informasi sesuai materi
tentang ketentuan manhuq
dan mafhum  Lingkungan
- Mendiskusikan sekitar yang
data/bahan yang mendukung
diperoleh secara
bergantian
-
Mengasosiakan
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
manhuq dan mafhum
Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan manhuq
dan mafhum
Memotivasi peserta didik agar
melaksanakan manhuq
dan mafhum
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
Memperagakan tcontoh tata
cara pelaksanaan manhuq
dan mafhum
- Melaksanakan tanya
jawab
Memaparkan bagan tentang
ketentuan manhuq dan
mafhum
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi