SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH-USHUL FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati konsep khilafah dalam Konsep khlafah dalam  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
Islam Islam  Penilaian menit siswa mata
sejawat pelajaran Fikih
 Observasi Ushul Fikih XII,
2.1. Memiliki perilaku jujur, disiplin dan Catatan/jurnal - Buku pedoman
tanggung jawab sebagai implementasi guru mata
dari materi khilafah pelajaran Fikih
Ushul Fikih XII,
3.1. Menelaah ketentuan Islam tentang  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Buku
pemerintahan (khilfah) tentang pengertian khilafah dengan soal Ensiklopedi
4.1. Menyajikan contoh penerapan dasar- dalam Islam uraian non Islam,
dasar khilafah  Mengamati tayangan slide obyektif, - Al-Quran dan

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang khilafah dalam Islam analisis kasus, Tafsir,
 Membaca ulang materi atau bisa jadi - Lingkungan alam
 Memberikan tanggapan hasil dengan soal- yang mendukung
penjelasan guru tentang soal - Akses internet
pengertian khilafah dalam menjodohkan, yang mendukung
Islam Tes lisan
 Melakukan Tanya jawab dengan soal-
tentang slide yang belum soal uraian
difahami terkait khilafah dalam obyektif atau
Islam dengan
anaalisis
 Menggali informasi kasus.
 tentang khilafah dalam Islam  Penugasan
 Menemukan pengertian untuk
 khilafah dalam Islam pada menguatkan
internet/ buku sumber lain penguasaan
 Mencari contoh pelaksanaan materi
khilafah dalam Islam  Unjuk kerja,
dengan
 Merumuskan pengertian praktek atau
khilafah dalam Islam simulasi
 Memaparkan tentang khilafah Proyek,
dalam Islam memberi tugas
 Menyimpulkan materi tentang pengayaan
khilafah dalam Islam materi
Portofolio,
produk sesuai

1.2. Menyadari pentingnya ketentuan ruh al- Ketentuan jihad dalam  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
jihwd dalam syariat Islam. Islam  Penilaian menit siswa mata
2.2. Memiliki sikap berani mempertahankan sejawat pelajaran Fikih

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kebenaran sebagai implikasi dari materi  Observasi Ushul Fikih XII,
jihad. Catatan/jurnal - Buku pedoman
 Menyimak penjelasan guru  guru mata
3.2. Memahami konsep jihad dalam Islam tentang pengertian al-jihad  Tes tulis pelajaran Fikih
4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar dalam syariat Islam dengan soal Ushul Fikih XII,
 Mengamati tayangan slide uraian non Buku
tentang al-jihad dalam syariat obyektif, Ensiklopedi
Islam analisis kasus, Islam,
 Membaca ulang materi atau bisa jadi - Al-Quran dan
 Memberikan tanggapan hasil dengan soal- Tafsir,
penjelasan guru tentang soal - Buku-buku yang
pengertian al-jihad dalam menjodohkan, terkait dengan
syariat Islam Tes lisan materi
 Melakukan Tanya jawab dengan soal- - Akses internet
tentang slide yang belum soal uraian yang mendukung
difahami terkait al-jihad dalam obyektif atau
syariat Islam dengan
 Menggali informasi tentang ruh anaalisis
al-jihad dalam syariat Islam kasus.
 Menemukan pengertian al-jihad  Penugasan
dalam syariat Islam pada untuk
internet/ buku sumber lain menguatkan
 Mencari contoh pelaksanaan al- penguasaan
jihad dalam syariat Islam materi
 Merumuskan pengertian al-jihad  Unjuk kerja,
dalam syariat Islam dengan
 Memaparkan tentang al-jihad praktek atau
dalam syariat Islam simulasi
 Menyimpulkan materi tentang Proyek,
al-jihad dalam syariat Islam memberi tugas
pengayaan
materi

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Portofolio,
produk sesuai

1.3. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah amar dan nahyi  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
amar dan nahi dalam nash syar’i. sejawat pelajaran Fikih
2.3. Membiasakan diri mengamalkan kaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
amar dan nahi. Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.3. Memahami kaidah amr dan nahi pelajaran Fikih
4.3. Mendemontrasikan kaidah amr dan nahi  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dalam kehidupan tentang pengertian amar dan dengan soal Buku
nahyi uraian non Ensiklopedi
 Mengamati kejadian/ peristiwa obyektif, Islam,
yang memerlukan penetapan analisis kasus, - Al-Quran dan
hukum atau bisa jadi Tafsir,
 Menanggapi peristiwa yang dengan soal- - Buku-buku yang
memerlukan penetapan hukum soal terkait dengan
melalui amar dan nahyi menjodohkan, materi
 Membaca ulang materi Tes lisan - Akses internet
 Menggali informasi tentang dengan soal- yang mendukung
masalah/ peristiwa yang soal uraian
dihasilkan dari proses amar dan obyektif atau
nahyi - Mencari contoh dengan
hukum amar dan nahyi anaalisis
 Mengembangkan contoh- kasus.
contoh hukum amar dan nahyi  Penugasan
Mengklasifikasikan antara untuk
amar dan nahyi menguatkan
 Menyajikan contoh hukum penguasaan
yang berisi amar dan nahyi materi
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.4. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah ‘am dan khas  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
‘am dan khas dalam nash syar’i. sejawat pelajaran Fikih
2.4. Membiasakan diri mengamalkan kaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
‘am dan khas Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.4. Memahami lafal ‘am dan khas pelajaran Fikih
4.4. Mendemontrasikan kaidah ‘am dan khas  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dalam kehidupan tentang pengertian ‘am dan dengan soal Buku
khas uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui ‘am dan khas atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses ‘am dan Tes lisan - Akses internet
khas dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum amar soal uraian
dan nahyi obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
contoh hukum ‘am dan khas anaalisis
 Mengklasifikasikan antara ‘am kasus.
dan khas  Penugasan
 Menyajikan contoh hukum untuk
yang berisi ‘am dan khas menguatkan
penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.5. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah takhsis dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah mukhasis  Penilaian menit siswa mata
takhsis dan mukhasis dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.5. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
takhsis dan mukhasis Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.5. Memahami takhsis dan mukhasis pelajaran Fikih
4.5. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dari takhsis dan mukhasis tentang pengertian takhsis dan dengan soal Buku
mukhasis uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui takhsis dan mukhasis atau bisa jadi Tafsir,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses takhsis Tes lisan - Akses internet
dan mukhasis dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum takhsis soal uraian
dan mukhasis obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum ‘takhsis dan anaalisis
mukhasis kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
takhsis dan mukhasis untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi takhsis dan penguasaan
mukhasis materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.6. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah mujmal dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah mubayyan  Penilaian menit siswa mata
mujmal dan mubayan dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.6. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
mujmal dan mubayan Catatan/jurnal - Buku pedoman

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
guru mata
3.6. Menelaah mujmal dan mubayyan pelajaran Fikih
4.6. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dari mujmal dan mubayyan tentang pengertian mujmal dan dengan soal Buku
mubayyan uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui mujmal dan mubayyan atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses mujmal Tes lisan - Akses internet
dan mubayyan dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum mujmal soal uraian
dan mubayyan obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum mujmal dan anaalisis
mubayyan kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
mujmal dan mubayyan untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi mujmal dan penguasaan
mubayyan materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
produk sesuai

1.7. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah muradif dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah musytarak  Penilaian menit siswa mata
muradif dan musytarak dalam nash sejawat pelajaran Fikih
syar’i  Observasi Ushul Fikih XII,
2.7. Membiasakan diri mengamalkan qaidah Catatan/jurnal - Buku pedoman
muradif dan musytarak  guru mata
pelajaran Fikih
 Menyimak penjelasan guru Ushul Fikih XII,
tentang pengertian muradif Buku
3.7. Memahami muradif dan musytarak dan musytarak  Tes tulis Ensiklopedi
4.7. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menanggapi peristiwa yang dengan soal Islam,
dari muradif dan musytarak memerlukan penetapan hukum uraian non - Al-Quran dan
melalui muradif dan musytarak obyektif, Tafsir,
 Membaca ulang materi analisis kasus, - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang atau bisa jadi terkait dengan
masalah/ peristiwa yang dengan soal- materi
dihasilkan dari proses muradif soal - Akses internet
dan musytarak menjodohkan, yang mendukung
 Mencari contoh hukum Tes lisan
muradif dan musytarak dengan soal-
 Mengembangkan contoh- soal uraian
contoh hukum muradif dan obyektif atau
musytarak dengan
 Mengklasifikasikan antara anaalisis
muradif dan musytarak kasus.
 Menyajikan contoh hukum  Penugasan
yang berisi muradif dan untuk
musytarak menguatkan
penguasaan
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.8. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah muthlaq dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah muqayyad  Penilaian menit siswa mata
muthlaq dan muqayad dalam nash sejawat pelajaran Fikih
syar’i  Observasi Ushul Fikih XII,
2.8. Membiasakan diri mengamalkan qaidah Catatan/jurnal - Buku pedoman
muthlaq dan muqayad guru mata
pelajaran Fikih
3.8. Memahami lafal mutlaq dan muqayyad  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
4.8. Memberikan contoh penetapan hukum tentang pengertian muthlaq dengan soal Buku
dari mutlaq dan muqayyad dan muqayyad uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui muthlaq dan muqayyad atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses muthlaq Tes lisan - Akses internet
dan muqayyad dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum soal uraian
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
muthlaq dan muqayyad obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum muthlaq dan anaalisis
muqayyad kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
muthlaq dan muqayyad untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi muthlaq dan penguasaan
muqayyad materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.9. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah zahir dan ta’wil  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
zahir dan ta’wil dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.9. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
zahir dan ta’wil Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.9. Menganalisis zahir dan ta’wil pelajaran Fikih
4.9. Memberikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dari zahir dan ta’wil tentang pengertian zahir dan dengan soal Buku
ta’wil uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui zahir dan ta’wil atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang zahir menjodohkan, materi
dan ta’wil Tes lisan - Akses internet
 Mencari contoh hukum zahir dengan soal- yang mendukung
dan ta’wil soal uraian
 Mengembangkan contoh- obyektif atau
contoh hukum zahir dan ta’wil dengan
 Mengklasifikasikan antara anaalisis
muthlaq dan muqayyad kasus.
 Menyajikan contoh hukum  Penugasan
yang berisi zahir dan ta’wil untuk
menguatkan
penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.10. Menerima kebenaran hukum Islam Kaidah manthuq dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
yang dihasilkan melalui penerapan mafhum  Penilaian menit siswa mata
kaidah manthuq dan mafhum dalam sejawat pelajaran Fikih
nash syar’i  Observasi Ushul Fikih XII,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.10. Membiasakan diri mengamalkan Catatan/jurnal - Buku pedoman
qaidah manthuq dan mafhum. guru mata
pelajaran Fikih
3.10. Menelaah manthuq dan mafhum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
4.10. Memberikan contoh penetapan hukum tentang pengertian manthuq dengan soal Buku
dari manthuq dan mafhum dan mafhum uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui manthuq dan mafhum atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
manthuq dan mafhum Tes lisan - Akses internet
 Mencari contoh hukum dengan soal- yang mendukung
manthuq dan mafhum soal uraian
 Mengembangkan contoh- obyektif atau
contoh hukum manthuq dan dengan
mafhum anaalisis
 Mengklasifikasikan antara kasus.
manthuq dan mafhum  Penugasan
 Menyajikan contoh hukum untuk
yang berisi manthuq dan menguatkan
mafhum penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Portofolio,
produk sesuai

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH- USHUL FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Meyakini kebenaran tahapan hukum Proses nasikh mansykh  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
nasikh mansykh. Jawaban singkat siswa mata
2.1. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
nasikh mansykh obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.1. Memahami nasikh mansykh  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.1. Menyajikan contoh proses nasikh dan guru tentang pengertian mata pelajaran
mansykh nasikh mansykh  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
dalam mengikuti
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hukum melalui nasikh proses pembelajaran Buku
mansykh didalam kelas atau Ensiklopedi
 Membaca ulang materi saat mengerjakan Islam,
 Menggali informasi tugas. - Al-Quran dan
tentang masalah/  Portofolio, Guru Tafsir,
peristiwa yang nasikh menilai hasil - Buku-buku
mansykh pekerjaan individu yang relevan
 Mencari contoh hukum maupun kelompok dengan materi
nasikh mansykh tentang pencarian - Akses internet
 Mengembangkan informasi terkait tema yang
contoh-contoh hukum yang dibahas mendukung
nasikh mansykh
 Mengklasifikasikan
antara nasikh mansykh
 Menyajikan contoh
hukum yang berisi
nasikh mansykh
1.2. Meyakini kebenaran tahapan hukum Proses ta‘arui al-adillah  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
ta‘arui Jawaban singkat siswa mata
2.2. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
ta‘arui al-adillah obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.2. Menganalisis ta‘arui al-adillah  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.2. Menyajikan contoh ta‘arui dalam guru tentang pengertian mata pelajaran
sumber hukum ta‘arui al-adillah  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
ta‘arui al-adillah dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah/ saat mengerjakan - Al-Quran dan
tugas.
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
peristiwa yang ta‘arui  Portofolio, Guru Tafsir,
al-adillah menilai hasil - Buku-buku
 Mencari contoh hukum pekerjaan individu yang relevan
ta‘arui al-adillah maupun kelompok dengan materi
 Mengembangkan tentang pencarian - Akses internet
contoh-contoh hukum informasi terkait tema yang
ta‘arui al-adillah yang dibahas mendukung
 Menyajikan contoh
hukum yang berisi
ta‘arui al-adillah
1.3. Meyakini kebenaran tahapan hukum Penetuan hukum melalui  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses tarjih Pilihan ganda pegangan
tarjih Jawaban singkat siswa mata
2.3. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
tarjih obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.3. Memahami ketentuan tarjih  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.3. Mempresentasikan contoh tarjih guru tentang pengertian mata pelajaran
tarjih  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
tarjih dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah/ tarjih saat mengerjakan - Al-Quran dan
 Mencari contoh hukum tugas. Tafsir,
tarjih  Portofolio, Guru - Buku-buku
 Mengembangkan menilai hasil yang relevan
contoh-contoh hukum pekerjaan individu dengan materi
tarjih maupun kelompok - Akses internet
 Menyajikan contoh tentang pencarian yang
hukum yang berisi tarjih informasi terkait tema mendukung
yang dibahas
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.4. Meyakini potensi ijtihad yang dimiliki Ketentuan ijtihad  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
setiap orang Pilihan ganda pegangan
2.4. Memiliki sikap patuh terhadap hasil Jawaban singkat siswa mata
ijtihad yang benar pelajaran
 Isian Uraian Fikih Ushul
obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.4. Menganalisis ketentuan ijtihad  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.4. Menyajikan contoh proses ijtihad guru tentang pengertian mata pelajaran
ijtihad  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
hukum melalui ijtihad dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah/ ijtihad saat mengerjakan - Al-Quran dan
 Mencari contoh ijtihad tugas. Tafsir,
 Mengembangkan  Portofolio, Guru - Buku-buku
contoh-contoh hukum menilai hasil yang relevan
ijtihad pekerjaan individu dengan materi
 Menyajikan contoh maupun kelompok - Akses internet
hukum yang berisi tentang pencarian yang
ijtihad informasi terkait tema mendukung
yang dibahas
1.5. Meyakini kebenaran tahapan hukum Ittiba’  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
ittiba’ Jawaban singkat siswa mata
2.5. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
ittiba’ obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.5. Memahami ittiba‘ dan hukum ittiba‘  Menyimak penjelasan pedoman guru
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4.5. Menyajikan contoh ittiba‘ guru tentang pengertian  Observasi Menilai mata pelajaran
ittiba’ keaktifan siswa Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan dalam mengikuti Fikih XII,
hukum melalui ittiba’ proses pembelajaran Buku
 Membaca ulang materi didalam kelas atau Ensiklopedi
 Menggali informasi saat mengerjakan Islam,
tentang masalah/ ittiba’ tugas. - Al-Quran dan
 Mencari contoh ittiba’  Portofolio, Guru Tafsir,
 Mengembangkan menilai hasil - Buku-buku
contoh-contoh hukum pekerjaan individu yang relevan
ittiba’ maupun kelompok dengan materi
 Menyajikan contoh tentang pencarian - Akses internet
hukum yang berisi ittiba’ informasi terkait tema yang
yang dibahas mendukung

1.6. Meyakini kebenaran tahapan hukum Taqlid  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
taqlid Jawaban singkat siswa mata
2.6. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
taqlid obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.6. Menelaah ketentuan taqlid  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.6. Menyajikan contoh taqlid guru tentang pengertian mata pelajaran
taqlid  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
hukum melalui taqlid dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah taqlid saat mengerjakan - Al-Quran dan
 Mencari contoh taqlid tugas. Tafsir,
 Mengembangkan  Portofolio, Guru - Buku-buku
menilai hasil
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
contoh-contoh hukum pekerjaan individu yang relevan
taqlid maupun kelompok dengan materi
 Menyajikan contoh tentang pencarian - Akses internet
hukum yang berisi informasi terkait tema yang
taqlid’ yang dibahas mendukung

1.7. Meyakini kebenaran tahapan hukum Talfiq  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
talfiq Jawaban singkat siswa mata
2.7. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
talfiq obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.7. Memahami ketentuan talfiq  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.7. Menyajikan contoh talfiq guru tentang pengertian mata pelajaran
talfiq  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
hukum melalui talfiq dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah talfiq saat mengerjakan - Al-Quran dan
 Mencari contoh talfiq tugas. Tafsir,
 Mengembangkan  Portofolio, Guru - Buku-buku
contoh-contoh hukum menilai hasil yang relevan
talfiq pekerjaan individu dengan materi
 Menyajikan contoh maupun kelompok - Akses internet
hukum yang berisi talfiq’ tentang pencarian yang
informasi terkait tema mendukung
yang dibahas
1.8. Menghayati adanya perbedaan sebagai Madzhab Fiqhiyah  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
sunnatullah sebagai implikasi dari Pilihan ganda pegangan
materi perbedaan madzhab Jawaban singkat siswa mata
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.8. Membiasakan sikap menghormati pelajaran
pendapat sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
perbedaan madzhab obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.8. Menelaah madzhab fikih  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.8. Memaparkan contoh perbedaan guru tentang pengertian mata pelajaran
madzhab Madzhab Fiqhiyah  Observasi Menilai Fikih Ushul
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih XII,
Madzhab Fiqhiyah dalam mengikuti Buku
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Ensiklopedi
 Menggali informasi didalam kelas atau Islam,
tentang masalah saat mengerjakan - Al-Quran dan
Madzhab Fiqhiyah tugas. Tafsir,
 Mencari contoh  Portofolio, Guru - Buku-buku
Madzhab Fiqhiyah menilai hasil yang relevan
 Mengembangkan pekerjaan individu dengan materi
contoh-contoh Madzhab maupun kelompok - Akses internet
Fiqhiyah tentang pencarian yang
 Menyajikan contoh informasi terkait tema mendukung
hukum yang berisi yang dibahas
Madzhab Fiqhiyah

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI