RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEPENDIDIKAN

IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2016/2017

A. IDENTITAS
1. Jurusan / Prodi : Pendidikan Bahasa Arab
2. Nama Mata Kuliah ...*) : Ilmu Pendidikan Islam
3. Kode Mata Kuliah ...*) :
4. Semester / SKS : I/ 3 sks
5. Jenis Mata Kuliah : Wajib
6. Prasyarat ...*) :
7. Dosen / Tim Dosen : Masriah, M.Ag

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ( CP )

1. Sikap
a. Memiliki prinsip-prinsip pendekatan IPI
b. Kebribadian muslim
 c. Kewajiban medidik secara islam

2. Pengetahuan
a. Konsep dasar pendidikan islam
b. Ruang lingkup IPI
c. Metode dan prinsip-prinsip serta pendekatan IPI

3. Ketrampilan
a. Menerapkan IPI
b. Kepribadian muslim
c. Memecahkan masalah pendidikan islam

C. DESKRIPSI MATA KULIAH

( Profil Mata Kuliah )

Mata kuliah ini akan mengkaji: konsep dasar pendidikan islam, ruang lingkungan, komponen, metode, prinsip-prinsip pendidikan
islam, wawasan kepribadian muslim, problematika dalam pendidikan islam, dan hubungan islam dan pendidikan nasion

D.TUJUAN

1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep Ilmu pendidikan islam.

 2.Mahasiswamampu memahami konsep pendidikan islam berdasarkan Al-quran- Hadist

3. Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan dari para tokoh-tokoh klasik maupun konteporer.

D. MATRIKS PEMBELAJARAN
Bentuk
Perkuliahanmengert Jenis
Tujuan Materi
No Pertemuanke Metode/Me Penilaian Referensi
Pembelajaran Perkuliahan Aktivitas (Indikator)
dia/Sumber
Mahasiswa
Belajar
Mengetahui Membuat
dan mengerti Pendahulun Ceramah, kesepakatan
1 l
aturan dalam Kontrak belajar tanya jawab Dalam
perkuliahan perkuliahan
Mencari
Mengetahui
Pengantar ilmu pengertian Banyaknya Ahmad
dan Ceramah/di
2 ll pendidikan limu sumber tafsir/Ilmu
memahami skusi
islam. pendidika acuan pendidikan
IPI
n islam
Mengerti Pengertian dan Ceramah,di Presentasi -Ketepatan Ilmu
3 lll memahami ruang lingkup skusi/buku pengertian analisis, pendidikan
ilmu -ilmu ajar IPI kerapian islam/ahma
 pendidikan -pengthuan sajian d tafsir
islam -islam
secara
mendalam
dan ruang
lingkup
Mengerti
-Kerapian
tentang
Objek, urgensi Presentasi sajian -
objek, Ceramah,di
dan fungsi diskusi Kemampu
4 lV ugensi, dan skusi/infocu “
pendidikan kelompok an
fungsi s
islam 1 komunikas
pendidikan
i
islam.
Diskusi
Mengerti -sumber IPI
kelompok
dan -dasar-dasar
2 dan Pend.dlm
memahami Pend islam Ceramah,di Dan
5 V mecahkan islam/Hadar
sumber dan -perb. Dasar skusi seterusnya
masala- i
dasar-dasar pend islam dan
masalah
pendidikan pend barat
yang ada.
islam
Tujuan
pendidikan
Mengetahui
menurut islam
dan mengerti Paradigma
-t.pend Ceramah,di Diskusi
tujuan pendidikan
6 Vl Islam skusi/infocu kelompok “
pendidikan islam/
-t.pend barat s/buku ajar 3
menurut muhaimin
-perb antar
islam
Islam dan t
nasional
 Mengetahui
-kewajiban
dan
mendidik dlm
memahai Abdullah
ajaran islam Ceramah,di Diskusi
kewajiban naseh/pend
7 -penang jawab skusi/infocu kelompok “
mendidik anak dlm
pend islam s/buku ajar 4
dan islam
-syarat-syarat
penanggung
pend islam
jawab dalam
ajaran islam
Megetahui
-konsep islam
dan
tentang fitroh Abdullah
memahami Ceramah,di Pesentasi
-pend seumur nasih/pend
8 Vll peserta didik skusi/infocu kelompok “
hidup anak dlm
dalam s/ buku ajar 5
islam
pendidikan
islam
Evaluasi
9 Vlll tengah UTS Ujian tulis Ujian tulis “
semester
-pengertian alat
Mengetahui Abdrrahmn
pend islam Ceramah,
dan mengerti Presentasi saleh/diktati
10 lX -macam- diskusi/infic kelompok 6 “
alat-alat pend k pend
macam alat us/buku ajar
04islam agama
pend islam
¤ Meng
Made
entah Ceramah,dis Presentasi
Kurikulum Pidarta/men
11 X ui kusi/infocus/ kelompok “
pend. islam buku ajar ejemen pen.
dan 7
indonesia
meng
 erti
kurik
ulum
pend
islam
Mengetahui Made
dan mengerti Pendekatan dan Ceramah,dis Pidarta/men
Presentasi
12 Xl metode dan metode pend kusi/infocus/ “ ejemen
kelompok 8
pendidikan islam buku ajar pend
islam Indonesia
Mengetahui
Nur
dan mengerti Lingungan Ceramah,disk Presentasi
Uhbayati/il
13 Xll lingkungan islami dalam usi/infocus/bu kelompok “
ku ajar mu pend
islami dalam ajarn islam 9
islam
ajaran islam
Mengetahui
dan mengerti Ceramah,dis Presentasi Yusak
Kelembagaan
14 Xlll kelembagaan kusi/infocus/ kelompok “ B./admin
pend. islam buku ajar 10
pendidikan pend
islam
Mengetahui
Ceramah,
dan Hakekat dan Merefiew
diskusi/info
15 XlV mengerti tujuan pend. mata “ “
cus/buku
hakekat dan islam kuliah
ajar
tujuan ilmu
pend. islam
XV Revew Revew Revew Revew Revew Revew
16 UAS UAS UAS UAS
F. REFERENSI

1. Ahmad Tafsir.1993.Ilmu pendidikan Islam.Bandung.Dunia Ilmu

2. 1996.Pendidikan Agama dalam Keluarga.Bandung. Rosda Karya.
3. Bahri Al-Ghozali.1991. Konsep Ilmu Menurut Al-Ghozali.Yogya.Ilmu Jaya
4. Hadari Nawawi.1993.Pendidikan Dalam islam.Surabaya.Al-ikhlas
5. Heri Nooer Aly.1989.Manusia dan Pendidikan. Jakarta.Pustaka Al-husna
6. 1992.Asas-asas Pendidikan Islam.Jakarta. Pustaka Al-Husna
7. 1996.Beberapa Pemikiran Tentang Islam.Surabaya
8. H.M.Chatib Thoha.1996.Kapita Selekta Pendidikan Islam.Surabaya.Karya Aditama
9. Muhaimin dkk.1994.Dimensi-dimensi Study Islam.Surabaya.Karya Aditama
10. Muhammad T.H.1989.Kedudukan Ilmu dalam Islam.Surabaya.Al-Ikhlas
11. Nur Uhbayati.2005.Ilmu Pendidikan Islam.Bandung.Pustaka Setia
12. Sidi Gazalba.1989.Masyarakat Islam.Jakarta.Bulan Binta
13. Tedi Priatna.2004.Reaktulisasi Paradigma Pendidikan Islam.Bandung.Pustaka
14. Yasir Natusion.1988.Manusia Menurut Al-Ghozali.Jakarta.Rajawali
15. Zakiah Darajat.Kesehatan Mental.Jakarta.Gunung Agung
16. Zuhairini dkk.1994.Filsafat Pendidikan Islam.jakarta.Bumi Aksara
17. 2004. Filsafat Pendidikan Islam.Jakarta.Bumi Aksara
Pendukung

1. Armahedi Mahzar.1993.Islam Masa Depan.Bandung. Putaka

2. DaeinIndra Kusuma.1973.Pengantar Ilmu Pendidikan.Surabaya.usah Nasional
3. Harun Nasional.Islam Ditinjau dari Berbagai Aspek.Jakarta.UI Press
4. M.Qurais Shihab.1994.Membumikan Al-Quran.Bandung Mizan
5. Made Pidarta.Manajemen Pendidikan Indonesia.Jakarta.Rineka Cipta
6. Nasrudin Razak.1973.Dinuel Islam.Bandung.Al-Marif
7. Abdullah Nasih U.1995.Pendidikan Anak dalam Islam.Jakarta.Pustaka Amini
8. Abdurrahman Saleh.1980.Diktatik Pendidikan Agama.Jakarta.Bulan Bintang
9. Yusak Burhanuddin.2005.Administrasi Pendidikan.Bandung Pustaka Setia.

Cirebon, September 2016

Dosen Pengampu,

Masriah, MAg
 Mengetahui dan Mensahkan,

Ketua / Sekretaris Jurusan Gugus Mutu Fakultas

Masriah, M.Ag. Nanin Sumiarni, M.Ag

NIP.1967204221998032001

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
SMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2016-2017
A. IDENTITAS
1. Jurusan : Pendidkan Bahasa Arab
2. Nama Mata Kuliah : Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Luar Sekolah
3. Smester/sks : Vll/2 (dua) sks
4. Jenis Mata Kuliah : Pilihan
5. Dosen : Masriah, M.Ag

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan secara tertib dan sungguh-sungguh, mahasiswa diha-rapkan akan mengetahui berbagai asumsi
manajemen pembelajaran Bahasa Arab Luar sekolah baik yang bersifat Kognitif (Pengetahuan), Afektif (Sikap) dan Psikomotor
(Keteram-pilan), serta mampu menerapkannya melalui praktek pembelajaran di organisasi dan lembaga pendidikan Islam
maupun studi pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

1. Pengetahuan
a. Mahasiswa akan mengetahui makna dan macam-macam jenis dan bentuk Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia,
seperti di program RA, Program pesantren, program majlis Ta`lim, Program Keaksaran program kursus dan pendidikan
vocational.
b. Mahasiswa akan mengetahui gambaran tentang sistem manajemen pembelajaran Bahasa Arab Luar sekolah yang
digunakan, dan perumusan program pembela-jaran.
c. Mahasiswa akan mengetahui bentuk-bentuk penyelenggaraan pendidikan yang berlangsung di beberapa lembaga
pendidikan nonformal. Mereka juga akan memperoleh gambaran tentang prospek dan tantangan lembaga-lembaga
pendidikan Islam nonformal.
 2. Sikap
a.
Mahasiswa akan memahami bahwa dirinya akan menjadi agent of change bagi masyarakat melalui lembaga pendidikan
nonformal yang akan dirintisnya
b. Mahasiswa akan memahamii betapa pentingnya belajar dan pembelajaran bagi masyarakat, karena itu mereka harus siap
menjadi pelopor terdepan dalam mengembangkan potensi masyarakat
c. Mahasiswa akan memahami tantangan bagaimana membuka lapangan pekerjaan bagi orang lain melalui lembaga
pendidikan nonformal seperti pendidikan vocational, program pesantren, program majlis Ta`lim atau program
pendidikan lainya
3. Keterampilan
a. Mahasiswa akan mampu mengembangkan potensi dirinya melalui lembaga pendidikan/lembaga masyarakat dalam upaya
membantu mem-berdayakan potensi yang dimiliki masyarakat melalui kegiatan observasi di pendidikan RA, Program
pesantren, program majlis ta`lim ,pendidikan kursus dan pendidikan vocational. Kemudian mereka diharuskan membuat
pelaporan hasil observas itu yang nantinya disampaikan pada diskusi kelompok.
b. Mahasiswa akan tampil dengan penuh percaya diri sebagai figure social change yang penuh konsep/ide-ide cemerlang
serta harapan dalam usahanya kelak menjadi pemimpin pada suatu orgaisasi/lembaga pendidikan/ perusahaan yang
dirintisnya
C. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Luar Sekolah merupakan mata kuliah keahlian akademik program studi
(MKKA-PRODI) sifatnya pilihan di Jurusan pendidikan bahasa Arab, isi materi nya meliputi Manajemen Pembelajaran ,
konsep PLS, sejarah PLS, program PLS, pendidikan khusus dan kejuruan , , Konsep Manajemen pembelajaran bahasa arab
Luar sekolah di RA, , PBALS (Pesantren), PBA LS kursus, MPBA LS majlis Ta1lim Metode PBA LS, Evaluasi PBA LS,
A. ATRIKS PEMBELAJARAN
Tujuan Materi Perkuliahan Bentuk Perkuliahan
Pertemuan
No Pembelajaran Metode/media/sumber Aktivitas Jenis Penilaian Referensi
ke
belajar mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Muqoddimah, kontrak Ceramah dan Tanya Mengukur Keaktifan RPS
mengetahui belajar jawab kemampuan kreatifitas /ide
l kegiatan FGD mahasiswa dan pemikiran
perkuliahan pembagian
selama satu
semester
2 Mahasiswa Sistem Ceramah, tanya jawab Mempresentasikan Keaktifan
ll dapat Pendidikan FGD/presentasi dan mendiskusikan kreatifitas /ide
menjelaskan Islam di materi pemikiran
tentang sistem Indonesia
pendidikan
Islam di
Indonesia
3 lll Mahasiswa Konsep dan falsafah Ceramah, tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas
dapat Pembelajaran luar FGD/presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
menjelaskan sekolah materi pemikiran
konsep dan
falsafah
 pembelajaran
luar sekolah
4 Mahasiswa Pendidikan Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,
dapat formal, ,FGD/presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
mengetahui non formal materi pemikiran
lV Pendidikan dan
formal,non informal
formal dan
informal

5 Mahasiswa Sejarah PLS Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,

V mengetahui ,FGD/Presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
sejarah PLS materi pemikiran

6 Mahasiswa Program PLS Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,

Vl dapat ,FGD/presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
menjelaskan materi pemikiran
program PLS
7 Mahasiswa Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,
mengetahui dan pembelajaran Bahasa ,FGD, presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
Vll memahami Arab Luar sekolah RA materi pemikiran
manajemen
pembelajaran
bahasa Arab
luar sekolah di
RA
8 Vlll Mahasiswa UTS Uji Kompetensi Menjawab Soal
mampu
mengukur
 kemampuannya
dalam materi
9 Mahasiswa Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,
lX Memahami pembelajaran Bahasa ,FGD, presentasi dan mendiskusikan keaktifan/ide
MPBALS di TPQ Arab ( MPBA LS) di materi Kelompok pemikiran
TPQ
10 Memahami Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kreatifitas,
MPBALS di MD pembelajaran Bahasa ,FGD, presentasi dan mendiskusikan Keaktifan/ide
X Arab ( MPBA LS) di MD materi pemikiran

11 Memahami Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Kretifitas

MPBALS di pembelajaran Bahasa ,FGD,presentasi dan mendiskusikan Keaktifan/ide
Majlis Ta`lim Arab ( MPBA LS) di materi pemikiran
Xl Majlis Ta`lim

12 Memahami Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Keaktifan

Xll MPBALS di pembelajaran Bahasa ,FGD,presentasi dan mendiskusikan Kreatifitas/ide
pesantren Arab ( MPBA LS) di materi pemikiran
Pesantren
13 Xlll Memahami Manajemen Ceramah,tanya jawab Mempresentasikan Keaktifan
MPBALS di pembelajaran Bahasa ,FGD,presentasi dan mendiskusikan Kreatifitas/ide
Kejuruan Arab ( MPBA LS) di materi
Kejuruan Mempresentasikan
dan mendiskusikan
 materi

14 XlV Memahami Manajemen Mempresentasikan Keaktifan

MPBALS di pembelajaran Bahasa Ceramah,tanya jawab, dan mendiskusikan Kreatifitas/ide
Kursusan Arab ( MPBA LS) di FGD, Presentasi materi pemikiran
Kursusan
15 Memahami Permasalahan Mempresentasikan Keaktifan
XV Permasalahan MPBALS dan solusinya dan mendiskusikan Kreatifitas/ide
MPBALS dan Materi pemikiran
solusinya
16 XVl Mahasiswa UAS Uji kompetensi Menjawab soal Kebenaran
mampu menjawab soal
mengukur

B. REFERENSI
Wajib

1. Mack Pidarta, 1987, Manajemen Pendidikan di Indonesia

2. Arief Zaenuddin, 1987, Supervisi, Evaluasi, Motivasi dan Pelaporan PLS

3. Soelaeman Yoesoef, Konsep Dasar PLS

4. Taqiyudin, 1988, Pendidikan Agama Luar Sekolah

5. Sudjana, 1991,PLS:Wawasan, Sejarah Perkembangan Falsafah dan Teori Pendukung Asas

6. Mujamil Qomar,2007, Manajemen Pendidikan Islam

Pendukung

1. Sudjana, 1988, segi-segi Sistematik Pengembangan Pendidikan Nonformal Menjelang Abad ke 21

2. Undang-undang No.2 tahun 1989 tentang system Pendidikan Nasional

Cirebon, 5 September 2016

Dosen Pengampu,

Masri`ah, M. Ag

NIP. 197204221998032001

Mengetahui dan Mensyahkan,

Ketua/Sekretaris Jurusan Gugus Mutu Fakultas

Masri`ah, M.Ag Nanin Sumiarni, M.Ag

D. SRUKTUR ISI
Adapun struktur mata kuliah MPBLS sebagai berikut:
1. Sistem Pendidikan Islam di Indonesia
2. Konsep dan falsafah PLS
3. Pendidikan formal, non formal dan informal
4. Sejarah PLS
5. Program PLS
6. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di RA
7. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di TPQ
8. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di MD
9. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Majlis Ta`lim
10. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren
11. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Kejuruan
12. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Kursusan
13. Permasalahan –permasalahn MPBA LS
14. Upaya Mutu peningkatan MPBALS

D. STRATEGI, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Strategi Pembelajaran, Pembelajaran berpusat pada mahasiswa (student centris),
active learning dengan dialog dan diskusi;
2. Metode, Metode pembelajarannya antara lain presentasi tugas, diskusi dan Tanya
jawab, berupa penugasan kepada mahasiswa;
3. Media Pembelajaran : White board, spidol, LCD, Hand Out (paper).

E. PENILAIAN
Penilaian mahasiswa tidak hanya dilakukan melalui mid dan akhir semester akan tetapi juga
dasarkan : a) tulisan review mahasiswa terhadap perkuliahan; b) presentasi paper
kelompok; c) partisipasi dalam diskusi.
Bobot Penilaian
1) Kehadiran : 5%
2) Penugasan Terstruktur : 15%
3) Penugasa Mandiri : 15%
4) UTS : 25%
5) UAS : 40%
F. REFERENSI

1.Mack Pidarta, 1987, Manajemen Pendidikan di Indonesia

2.Arief Zaenuddin, 1987, Supervisi, Evaluasi, Motivasi dan Pelaporan PLS

3.Soelaeman Yoesoef, Konsep Dasar PLS

4.Taqiyudin, 1988, Pendidikan Agama Luar Sekolah

5.Sudjana, 1991,PLS:Wawasan, Sejarah Perkembangan Falsafah dan Teori Pendukung

Asas 6.Mujamil Qomar,2007, Manajemen Pendidikan Islam

Pendukung

1. Sudjana, 1988, segi-segi Sistematik Pengembangan Pendidikan Nonformal

Menjelang Abad ke 21

2. Undang-undang No.2 tahun 1989 tentang system Pendidikan Nasional