SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati konsep 1.1.1 Menyadari Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
khilafah dalam Islam konsep khilafah nilai-nilai dari ketentuan pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
dalam Islam sistim siyasah syar’iyah ketentuan sistim siyasah 3. Observasi
dan sumber hukum syar’iyah dan sumber 4. Jurnal
islam hukum islam
2.1 Memiliki perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukan Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
disiplin, dan perilaku jujur, sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
tanggungjawab sebagai disiplin, dan hati dalam ketentuan selektif dan hati-hati 3. Observasi
tanggungjawab sistim siyasah syar’iyah sebagai implementasi 4. Jurnal
implementasi dari materi
sebagai dan sumber hukum dari pemahaman Guru memilih bentuk
khilafah implementasi dari islam ketentuan sistim penilaian yang sesuai
materi khilafah siyasah syar’iyah dan kompetensi yang ingin
sumber hukum islam dicapai
3.1 Menelaah ketentuan Islam 3.1.1 Menjelaskan Khilafah. Mengamati Tugas 3 TM  Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang pemerintahan pengertian  Menyimak  Mengumpulkan (6 x 45 Pedoman
(khilafah) khilafah penjelasan guru gambar/ berita/ Menit) Guru Mapel
sebagai tentang pengertian artikel/ video yang Fikih MA,
salah satu khilafah. sesuai materi ajar Kemenag
bentuk  Mengamati Tes RI, 2014
pemerintaha gambar / video  Tes tulis
n tentang khilafah.  Buku
 Lisan
3.1.2 Menjelaskan  Menyimak hasil Pegangan
contoh 5 pengamatan Siswa Mapel
dasar gambar / videonya
khilafah Portofolio Fikih MA,
 Membaca materi Kemenag
sebagai  Membuat paparan
tentang ketentuan RI, 2014
salah satu khilafah. tentang materi ajar
bentuk Menanya: beserta contoh-
pemerintaha  Memberikan contoh dilapangan  Al-Qur’an
n tanggapan hasil dan
3.1.3 Menjelaskan penjelasan guru Terjamahan
hikmah tentang pengertian ya
khilafah khalifah.
pemerintaha  Memotivasi untuk  Buku
n mengajukan penunjang
3.1.4 Menjelaskan pertanyaan lainnya
tujuan  Mengajukan yang
khilafah pertanyaan terkait relevan
3.1.5 Menjelaskan tentang ketentuan
dasar-dasar khilafah.  Media cetak
khilafah Eksperimen/explorasi:
3.1.6 Menjelaskan dan
 Menggali informasi elektronik
hukum tentang khilafah.
membentuk sesuai
 Menguatkan
khilafah materi
dengan
3.1.7 Menjelaskan menjelaskan hasil
pengertian  Lingkungan
pengamatan dan
khalifah sekitar yang
pertanyaan
3.1.8 Menjelaskan mendukung
peserta didik
syarat-syarat
 Mencari data
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
khalifah tentang ketentuan
3.1.9 Menjelaskan khilafah pada
pengertian sumber lain.
majlis syuro  Mendiskusikan
3.1.10 Menjelaskan data/bahan yang
pengertian diperoleh secara
ahlul halli bergantian
wal ‘aqdi Mengasosiakan:
3.1.11 Menjelaskan  Menilai dan
syarat-syarat menganalisa hasil
menjadi presentasi
anggota kelompok lain
majlis syura  Mengidentifikasi
3.1.12 Menjelaskan ketentuan khilafah
hak dan  Menganalis
kewajiban hikmah ketentuan
anggota khilafah
majlis syura Mengkomunikasikan
 Memaparkan
4.1 Menyajikan contoh 4.1.1 Menyebutkan tentang
penerapan dasar-dasar tujuan khilafah pelaksanaan
khalifah (pemerintahan) khilafah
4.1.2 Menerapkan  Melaksanakan
pelajaran yang tanya jawab
dapat diambil dari  Menyimpulkan
konsep khilafah materi pelajaran
pemerintahan. tersebut dalam
4.1.3 Menyajikan bentuk bagan
contoh tentang ketentuan
penerapan dasar- khilafah
dasar khalifah  Merefleksi terhadap
pembelajaran yang

1.2 Menyadari pentingnya 1.2.1 Meyakini Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
ketentuan ruh al-jihad pentingnya nilai-nilai dari ketentuan pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
dalam syariat Islam ketentuan ruh al- ruh al-jihad dalam ketentuan ruh al-jihad 3. Observasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jihad dalam syariat Islam dalam syariat Islam 4. Jurnal
syariat Islam
2.2 Menunjukkan sikap berani 2.2.1 Memiliki sikap Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dalam mempertahankan berani dalam sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
kebenaran mempertahankan hati dalam ketentuan ruh selektif dan hati-hati 3. Observasi
kebenaran al-jihad dalam syariat sebagai implementasi 4. Jurnal
Islam dari pemahaman Guru memilih bentuk
ketentuan ruh al-jihad penilaian yang sesuai
dalam syariat Islam kompetensi yang ingin
dicapai
3.2 Memahami konsep jihad 3.2.1 Menjelaskan Jihad. Mengamati: Tugas 8 JP  Buku
dalam Islam pengertian - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
jihad penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
3.2.2 Menjelaskan tentang artikel/ video yang Fikih MA,
dasar-dasar pengertian jihad sesuai materi ajar Kemenag
jihad dalam al - Mengamati gambar RI, 2014
qur’an dan / video tentang Tes
hadis jihad  Tes tulis  Buku
3.2.3 Menjelaskan - Menyimak hasil
 Lisan Pegangan
makna jihad pengamatan
gambar / videonya Siswa Mapel
3.2.4 Menganalisis
- Membaca materi Fikih MA,
macam-
macam jihad tentang ketentuan Portofolio Kemenag
jihad  Membuat paparan RI, 2014
3.2.5 Menjelaskan
tujuan jihad Menanya: tentang materi ajar
3.2.6 Menjelaskan - Memberikan beserta contoh-  Al-Qur’an
hukum jihad tanggapan hasil contoh dilapangan dan
3.2.7 Menjelaskan penjelasan guru Terjamahan
etika perang tentang ya
dalam islam pengertian jihad
3.2.8 Menganalisis - Memotivasi untuk  Buku
perlakuan mengajukan penunjang
islam pertanyaan lainnya
terhadap ahl - Mengajukan yang
al-dzimmah pertanyaan terkait relevan
tentang ketentuan
4.2 Menyajikan contoh-contoh 4.2.1 Mencontohkan  Media cetak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jihad yang benar menurut jihad yang benar jihad dan
ketentuan Islam menurut Eksperimen/explorasi: elektronik
ketentuan Islam - Menggali sesuai
informasi materi
tentang jihad
- Menguatkan  Lingkungan
dengan sekitar yang
menjelaskan hasil mendukung
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
jihad pada sumber
lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan jihad
- Menganalis hikmah
ketentuan jihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan jihad
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
jihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

1.3 Meyakini kebenaran 1.3.1 Meyakini Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
sumber hukum syariat kebenaran nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
Islam sumber hukum sumber hukum syariat kebenaran sumber 3. Observasi
syariat Islam Islam Islam hukum syariat Islam 4. Jurnal
2.3 Memiliki sikap jujur, toleran 2.3.1 Memiliki sikap Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dan menghargai dalam jujur, toleran dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
menjalankan hukum yang menghargai hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
muttafaq dan mukhtalaf dalam hukum yang muttafaq sebagai implementasi 4. Jurnal
menjalankan dan mukhtalaf dari pemahaman Guru memilih bentuk
hukum yang menjalankan hukum penilaian yang sesuai
muttafaq dan yang muttafaq dan kompetensi yang ingin
mukhtalaf mukhtalaf dicapai
3.3 Mengidentifikasi sumber 3.3.1 Menjelaskan Muttafag dan Mukhtalaf Mengamati: Tugas 8 JP  Buku
hukum Islam yang muttafaq macam - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
dan mukhtalaf macam penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
sumber tentang artikel/ video yang Fikih MA,
hukum Islam pengertian sesuai materi ajar Kemenag
yang muttafaq dan RI, 2014
muttafaq dan mukhtalaf Tes
mukhtalaf - Mengamati gambar  Tes tulis  Buku
3.3.2 Menganalisis / video tentang  Lisan Pegangan
sumber muttafag dan Siswa Mapel
hukum Islam mukhtalaf Fikih MA,
yang - Menyimak hasil Portofolio Kemenag
muttafaq dan pengamatan
mukhtalaf  Membuat paparan RI, 2014
gambar / videonya
3.3.3 Menjelaskan - Membaca materi tentang materi ajar
hikmah tentang ketentuan beserta contoh-  Al-Qur’an
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
adanya muttafag dan contoh dilapangan dan
sumber mukhtalaf. Terjamahan
hukum yang Menanya: ya
muttafaq dan - Memberikan
mukhtalaf tanggapan hasil  Buku
4.3 Menyajikan peta konsep 4.3.1 Memaparkan peta penjelasan guru penunjang
tentang hukum Islam yang konsep tentang tentang lainnya
muttafaq dan mukhtalaf hukum Islam yang pengertian yang
muttafaq dan muttafag dan relevan
mukhtalaf mukhtalaf
4.3.2 Mendefinisikan - Memotivasi untuk  Media cetak
sumber hukum mengajukan dan
Islam yang pertanyaan elektronik
muttafaq dan - Mengajukan sesuai
mukhtalaf pertanyaan terkait materi
tentang ketentuan
muttafag dan  Lingkungan
mukhtalaf sekitar yang
Eksperimen/explorasi:
mendukung
- Menggali
informasi
tentang muttafag
dan mukhtalaf
- Menguatkan
dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
muttafag dan
mukhtalaf pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan muttafag
dan mukhtalaf
- Menganalis hikmah
ketentuan muttafag
dan mukhtalaf
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan
muttafag dan
mukhtalaf
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
muttafag dan
mukhtalaf
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanaka

1.4 Meyakini bahwa 1.4.1 Menyadari bahwa Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
kemampuan berijtihad kemampuan nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
merupakan anugerah dari berijtihad sumber hukum syariat kebenaran sumber 3. Observasi
Allah merupakan Islam Islam hukum syariat Islam 4. Jurnal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
anugerah dari
Allah
2.4 Menunjukkan rasa cinta 2.4.1 Memiliki rasa Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
ilmu dan peduli melalui cinta ilmu dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
implementasi dari materi peduli melalui hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
ijtihad implementasi hukum yang muttafaq sebagai implementasi 4. Jurnal
dari materi ijtihad dan mukhtalaf dari pemahaman Guru memilih bentuk
menjalankan hukum penilaian yang sesuai
yang muttafaq dan kompetensi yang ingin
mukhtalaf dicapai
3.4 Menjelaskan pengertian, 3.4.1 Menganalisis Ijtihad Mengamati: Tugas 10 JP  Buku
fungsi, dan kedudukan ijtihad dalam - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
ijtihad hukum islam penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
3.4.2 Menjelaskan tentang artikel/ video yang Fikih MA,
pengertian pengertian sesuai materi ajar Kemenag
ijtihad ijtihad RI, 2014
3.4.3 Menjelaskan - Mengamati gambar Tes
hukum ijtihad / video tentang
 Tes tulis  Buku
3.4.4 Menganalis ijtihad
- Menyimak hasil  Lisan Pegangan
peranan dan
pengamatan Siswa Mapel
kedudukan Fikih MA,
hasil ijtihad gambar / videonya
- Membaca materi Portofolio Membuat Kemenag
3.4.5 Menjelaskan RI, 2014
tentang ketentuan paparan tentang materi
syarat-syarat
mujtahid ijtihad ajar beserta contoh-
3.4.6 Menjelaskan Menanya: contoh dilapanga  Al-Qur’an
tingkatan- - Memberikan dan
tingkatan tanggapan hasil Terjamahan
mujtahid penjelasan guru ya
3.4.7 Menjelaskan tentang
penerapan pengertian  Buku
hasil ijtihad ijtihad penunjang
3.4.8 Menjelaskan - Memotivasi untuk lainnya
pengertian mengajukan yang
tarjih pertanyaan relevan
3.4.9 Menjelaskan - Mengajukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalil-dalil pertanyaan terkait  Media cetak
yang tentang ketentuan dan
ditarjihkan ijtihad. elektronik
3.4.10 Menjelaskan Eksperimen/explorasi: sesuai
pengertian - Menggali materi
talfiq informasi
3.4.11 Menjelaskan tentang ijtihad
 Lingkungan
hukum talfiq - Menguatkan sekitar yang
3.4.12 Menjelaskan dengan mendukung
perbandingan menjelaskan hasil
antara tarjih pengamatan dan
dan talfiq pertanyaan
3.4.13 Menjelaskan peserta didik
pengertian - Mencari data
ittiba’ dan tentang ketentuan
taqlid ijtihad pada
3.4.14 Menjelaskan sumber lain.
hukum ittiba’ - Mendiskusikan
dan taqlid data/bahan yang
3.4.15 Menjelaskan diperoleh secara
perbandingan bergantian
antara ittiba’ Mengasosiakan:
dan taqlid - Menilai dan
3.4.16 Menjelaskan menganalisa hasil
pengertian presentasi
fatwa kelompok lain
3.4.17 Menjelaskan - Mengidentifikasi
syarat-syarat ketentuan ijtihad
mufti - Menganalis hikmah
3.4.18 Menjelaskan ketentuan ijtihad
perbandingan Mengkomunikasikan
hakim dan - Memaparkan
mufti tentang
pelaksanaan ijtihad
4.4 Menyajikan syarat-syarat 4.4.1 Memaparkan - Melaksanakan
menjadi seorang mujtahid syarat-syarat tanya jawab
menjadi seorang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mujtahid - Menyimpulkan
4.4.2 Memperagakan materi pelajaran
tingkatan- tersebut dalam
tingkatan mujtahid bentuk bagan
tentang ketentuan
ijtihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

1.5 Meyakini kebenaran hukum 1.5.1 Menyadari Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
Syar’i kebenaran hukum nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
Syar’i hukum Syar’i kebenaran hukum Syar’i 3. Observasi
4. Jurnal
2.5 Meningkatkan rasa peduli 2.5.1 Menunjukan rasa Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dan tanggungjawab dalam peduli dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
menjalankan hukum syar’i tanggungjawab hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
dalam hukum Syar’i sebagai implementasi 4. Jurnal
menjalankan dari pemahaman Guru memilih bentuk
hukum syar’i menjalankan hukum penilaian yang sesuai
syar’i kompetensi yang ingin
dicapai
3.5 Memahami konsep hukum 3.5.1 Menjelaskan al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mengamati: Tugas 6 JP  Buku
syar’i dalam Islam (al- pengertian hukum Mapkymfrh dan al- - Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
pakrm, al-pukmu, al- syar’i Mapkymalaih guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Mapkym frh dan al Mapkym 3.5.2 Menjelaskan al-pakrm, al-pukmu, al- artikel/ video yang Fikih MA,
alaih) macam-macam Mapkym frh dan al sesuai materi ajar Kemenag
hukum syar’i Mapkym alaih RI, 2014
3.5.3 Menjelaskan - Mengamati gambar / Tes
dasar hukum dalil video tentang al-pakrm,  Tes tulis  Buku
syar’i al-pukmu, al-Mapkym frh  Lisan
3.5.4 Menganalisis dan al Mapkym alaih Pegangan
perbedaan - Menyimak hasil Siswa Mapel
pemikiran pengamatan Fikih MA,
Portofolio Kemenag
mazhab gambar / videonya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5.5 Menjelasakan - Membaca materi Membuat paparan RI, 2014
pengertian al tentang ketentuan tentang materi ajar
hakim, al hukmu, al-pakrm, al- beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
al mahkūm fīh, al pukmu, al-Mapkym dilapanga dan
mahkūm alaih frh dan al Mapkym Terjamahan
4.5 Membuat contoh macam- 4.5.1 Membuat contoh alaih ya
macam hukum taklifi dan hukum taklīfī dan Menanya:
hukum wad‘i hukum waḍ’i. - Memberikan  Buku
4.5.2 Menyajikan tanggapan hasil penunjang
macam-macam penjelasan guru lainnya
hukum taklifi dan tentang yang
hukum wad‘i pengertian al- relevan
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan  Media cetak
al Mapkym alaih
dan
- Memotivasi untuk
elektronik
mengajukan
sesuai
pertanyaan
materi
- Mengajukan
pertanyaan terkait
tentang ketentuan  Lingkungan
al-pakrm, al- sekitar yang
pukmu, al-Mapkym mendukung
frh dan al Mapkym
alaih

Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi
tentang al-pakrm,
al-pukmu, al-
Mapkym frh dan al
Mapkym alaih
- Menguatkan
dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym
frh dan al Mapkym
alaih
pada sumber lain
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan al-
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Menganalis hikmah
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan al-
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym
frh dan al Mapkym
alaih
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini kebenaran 1.1.1 Meyakini kebenaran - Membimbing 1. Penilaian Diri - -
hokum islam tentang hokum islam penghayatan atas 2. Penilaian Teman
kaidah usul fiqih dan tentang kaidah usul pentingnya mempelajari 3. Observasi
penerapannya fiqih dan tentang kaidah usul fiqih 4. Jurnal
penerapannya dan penerapannya
2.1 Memiliki sikap tanggung 2.1.1 Menunjukan sikap - Pembiasaan sikap 1. Penilaian Diri - -
jawab dalam tanggung jawab dermawan sebagai 2. Penilaian Teman
mengemukakan dalam implementasi dari 3. Observasi
pendapat sebagai mengemukakan pemahaman tentang 4. Jurnal
implementasi tentang pendapat sebagai kaidah usul fiqih dan Guru memilih bentuk
kaidah usul fiqih dan implementasi penerapannya penilaian yang sesuai
penerapannya tentang kaidah usul kompetensi yang ingin
fiqih dan dicapai
penerapannya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami amr dan nahi 3.1.1 Menganalisis amr dan nahi Mengamati Tugas 4 TM  Buku
Kaidah Usul Fikih Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (8 x 45 Pedoman
3.1.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Menit) Guru Mapel
Pengertian Al- amr dan nahi artikel/ video yang Fikih MA,
Amru - Mengamati sesuai materi ajar Kemenag
3.1.3 Menganalisis gambar/video/orang Tes RI, 2014
Bentuk Lafadh yang melakukan amr  Tes tulis
Amar  Lisan  Buku
3.1.4 Menganalisis Isim dan nahi
- Menyimak hasil Pegangan
Masdar pengganti
pengamatan nya Siswa Mapel
fiil Portofolio
3.1.5 Menjelaskan - Membaca materi Fikih MA,
tentang ketentuan  Membuat paparan Kemenag
Kaidah Amar
amr dan nahi tentang materi ajar RI, 2014
3.1.6 Menjelaskan
Menanya beserta contoh-
Pengertian Al-
Nahyu - Memotivasi untuk contoh dilapangan  Al-Qur’an
(Larangan), mengajukan dan
3.1.7 Menjelaskan pertanyaan. Terjamahan
Bentuk kata Nahi -Mengajukan pertanyaan ya
3.1.8 Menjelaskan terkait tentang ketentuan
Kaidah an-Nahyu amr dan nahi  Buku
Eksperimen/explore penunjang
4.1 Menyajikan makna dan 4.1.1 Memafarkan - Menguatkan lainnya
fungsi dari kaidah amr makna dan fungsi dengan yang
dan nahi dari kaidah amr menjelaskan hasil relevan
4.1.2 Memafarkan pengamatan dan
makna dan fungsi pertanyaan  Media cetak
dari kaidah nahi peserta didik dan
-Mencari data dan elektronik
informasi tentang sesuai
ketentuan amr dan nahi materi
- Mendiskusikan
data/bahan yang  Lingkungan
diperoleh secara sekitar yang
bergantian mendukung
Mengasosiakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang ketentuan
ketentuan amr dan
nahi
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan amr dan
nahi
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan amr
dan nahi sesuai
dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan amr
dan nahi
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
amr dan nahi


3.2 Memahami lafal ‘am dan 3.2.1 Menjelaskan lafal ‘am dan khass Mengamati Tugas 6JP  Buku
khass Pengertian‘am Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.2.2 Menganalisis guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Bentuk Lafadh ‘am dan khass artikel/ video yang Fikih MA,
‘am - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
3.2.3 Menganalisis orang yang melakukan RI, 2014
Kata jamak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(plural) yang ‘am dan khass Tes
disertai alif dan - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
lam di awalnya pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.2.4 Menganalisis - Membaca materi Siswa Mapel
Kata benda tentang ketentuan Fikih MA,
tunggal yang di ‘am dan khass Portofolio Kemenag
ma’rifatkan Menanya RI, 2014
 Membuat paparan
dengan alif-lam. - Memotivasi untuk tentang materi ajar
3.2.5 Menganalisis mengajukan beserta contoh-  Al-Qur’an
Isim mufrad yang pertanyaan. contoh dilapangan dan
dita’rifkan dengan -Mengajukan pertanyaan Terjamahan
alif lam jinsiyah
terkait tentang ketentuan ya
3.2.6 Menganalisis
Lafadz jama’ ‘am dan khass
Eksperimen/explore  Buku
yang dita’rifkan
- Menguatkan penunjang
dengan idhafah.
dengan lainnya
3.2.7 Menganalisi
menjelaskan hasil yang
Dalalah Lafadh
‘Am pengamatan dan relevan
3.2.8 Menjelaskan pertanyaan
Kaidah-kaidah peserta didik  Media cetak
Lafadh ‘am -Mencari data dan dan
3.2.9 Menjelaskan informasi tentang elektronik
Kaidah Khas ketentuan ‘am dan khass sesuai
3.2.10 Menjelaskan materi
- Mendiskusikan
Pengertian Khas data/bahan yang
3.2.11 Menjelaskan  Lingkungan
diperoleh secara
Hukum lafadz sekitar yang
bergantian
khas dan mendukung
Mengasosiakan
contohnya
- Menilai dan
menganalisa hasil
4.2 Mencari contoh lafal 4.2.1 Mencontohkan
‘am dan khassdalam Al- presentasi
lafal ‘am dan
Qur`an dan Hadis kelompok lain
khassdalam Al-
- Membuat bagan
Qur`an dan
tentang ketentuan
Hadis ketentuan ‘am dan
4.2.2 Memperagakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
contoh tata cara khass
pelaksanaan - Mengemukakan
‘am dan khass pendapat tentang
4.2.3 Memaparkan ketentuan ‘am dan
bagan tentang khass
ketentuan ‘am - Memotivasi peserta
dan khass didik agar
4.2.4 Merefleksi melaksanakan ‘am
terhadap dan khass
pembelajaran sesuai dengan
yang telah ketentuan
dilaksanakan Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan ‘am
dan khass
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan ‘am dan
khass
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.3 Memahami takhsis dan 3.3.1 Menganalisis Kaedah takhsis dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
mukhassis kaidah takhsis mukhassis Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.3.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Pengertian takhsis takhsis dan mukhassis artikel/ video yang Fikih MA,
3.3.3 Menganalisis - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
macam - macam orang yang melakukan RI, 2014
takhsis Tes
takhsisdan mukhassis
3.3.4 Menjelaskan
- Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
mentakhshish ayat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Al Qur’an dengan pengamatan nya  Lisan Pegangan
ayat Al Qur’an -Membaca materi Siswa Mapel
3.3.5 Menjelaskan tentang ketentuan Fikih MA,
mentakhshish Al takhsis dan mukhassis Portofolio Kemenag
Qur’an dengan As  Membuat paparan RI, 2014
Menanya
Sunnah tentang materi ajar
- Memotivasi untuk
3.3.6 Menjelaskan beserta contoh-  Al-Qur’an
mengajukan
mentakhshish As contoh dilapangan dan
pertanyaan.
Sunnah dengan Al Terjamahan
-Mengajukan
Qur’an ya
3.3.7 Menjelaskan pertanyaan terkait
mentakhshish As tentang ketentuan  Buku
Sunnah dengan As takhsis dan mukhassis penunjang
Sunnah Eksperimen/explore lainnya
3.3.8 Menjelaskan - Menguatkan yang
mentakhshish Al dengan relevan
Qur’an dengan menjelaskan hasil
Ijma’ pengamatan dan  Media cetak
3.3.9 Menjelaskan pertanyaan
dan
mentakhshish hal peserta didik
Qur’an dengan -Mencari data dan elektronik
Qiyas sesuai
informasi tentang materi
3.3.10 Menjelaskan ketentuan takhsis
mentakhshish
dan mukhassis  Lingkungan
dengan pendapat
sahabat - Mendiskusikan sekitar yang
data/bahan yang mendukung
4.3 Menyajikan contoh kaidah 4.3.1 Membuat contoh diperoleh secara
takhsis dan mukhassis kaidah takhsis dan bergantian
mukhassis Mengasosiakan
4.3.2 Memperagakan - Menilai dan
contoh tata cara menganalisa hasil
pelaksanaan presentasi
takhsis dan kelompok lain
mukhassis - Membuat bagan
4.3.3 Memaparkan tentang ketentuan
bagan tentang ketentuan takhsis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ketentuan takhsis dan mukhassis
dan mukhassis - Mengemukakan
4.3.4 Merefleksi terhadap pendapat tentang
pembelajaran yang ketentuan takhsis
telah dilaksanakan dan mukhassis
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
takhsis dan
mukhassis
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
takhsis dan
mukhassis
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan takhsis
dan mukhassis
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.4 Menjelaskan mujmal dan 3.4.1 Menjelaskan Kaidah mujmal dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku
mubayyan pengertian dan mubayyan Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
penerapan kaidah guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
mujmal mujmal dan mubayyan artikel/ video yang Fikih MA,
3.4.2 Menjelaskan - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
pengertian orang yang melakukan RI, 2014
mubayyan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4.3 Menjelaskan mujmal dan mubayyan Tes
klasifikasi - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
mubayyan pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.4.4 Menganalisis -Membaca materi Siswa Mapel
macam-macam tentang ketentuan Fikih MA,
mubayyan Portofolio Membuat Kemenag
3.4.5 Menjelaskan bayan mujmal dan
mubayyan paparan tentang materi RI, 2014
perkataan
ajar beserta contoh-
3.4.6 Menjelaskan bayan Menanya
contoh dilapanga  Al-Qur’an
perbuatan - Memotivasi untuk
dan
3.4.7 Menjelaskan bayan mengajukan
Terjamahan
dengan isyarat pertanyaan.
ya
--Mengajukan
4.4 Mempresentasikan 4.4.1 Mempresentasikan
pertanyaan terkait  Buku
perbedaan antara mujmal perbedaan antara
dan mubayyan mujmal dan tentang ketentuan penunjang
mubayyan mujmal dan mubayyan lainnya
4.4.2 Memperagakan Eksperimen/explore yang
contoh tata cara - Menguatkan relevan
pelaksanaan dengan
mujmal dan menjelaskan hasil  Media cetak
mubayyan pengamatan dan dan
4.4.3 Memaparkan pertanyaan elektronik
bagan tentang peserta didik sesuai
ketentuan mujmal -Mencari data dan materi
dan mubayyan informasi tentang
4.4.4 Merefleksi terhadap ketentuan mujmal dan  Lingkungan
pembelajaran yang
mubayyan sekitar yang
telah dilaksanakan
- Mendiskusikan mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
mujmal dan mubayyan
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
mujmal dan
mubayyan
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
mujmal dan
mubayyan
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
mujmal dan
mubayyan
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.5 Memahami muradif dan 3.5.1 Menjelaskan Kaidah muradif dan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
musytarak Pengertian Muradif musytarak Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.5.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Kaidah muradif muradif dan musytarak artikel/ video yang Fikih MA,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5.3 Menjelaskan - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
Pengertian orang yang melakukan RI, 2014
Musytarak muradif dan musytarak Tes
3.5.4 Menjelaskan  Tes tulis  Buku
Kaidah Musytarak - Menyimak hasil
pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.5.5 Menjelaskan Sebab- Siswa Mapel
sebab terjadinya -Membaca materi
Fikih MA,
Lafadh Musytarak tentang ketentuan
Portofolio Membuat Kemenag
3.5.6 Menjelaskan muradif dan musytarak paparan tentang materi RI, 2014
Ketentuan Hukum Menanya ajar beserta contoh-
Lafadh Musytarak - Memotivasi untuk contoh dilapanga  Al-Qur’an
mengajukan dan
4.5 Menyajikan contoh 4.5.1 Memperagakan pertanyaan. Terjamahan
-Mengajukan pertanyaan ya
penetapan hukum dari contoh penetapan
muradif dan mustarak hukum dari muradif terkait tentang ketentuan
dan mustarak muradif dan musytarak  Buku
4.5.2 Memperagakan Eksperimen/explore penunjang
contoh tata cara - Menguatkan lainnya
pelaksanaan dengan yang
muradif dan menjelaskan hasil relevan
musytarak pengamatan dan
4.5.3 Memaparkan pertanyaan  Media cetak
bagan tentang peserta didik dan
ketentuan muradif -Mencari data dan elektronik
dan musytarak informasi tentang sesuai
4.5.4 Merefleksi terhadap
ketentuan muradif dan materi
pembelajaran yang
telah dilaksanakan musytarak
- Mendiskusikan  Lingkungan
data/bahan yang sekitar yang
diperoleh secara mendukung
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
muradif dan musytarak
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan muradif
dan musytarak
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
muradif dan
musytarak
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
muradif dan
musytarak
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
muradif dan
musytarak
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.6 Memahami mutlaq dan 3.6.1 Menjelaskan Kaidah mutlaq dan Mengamati Tugas 2 JP  Buku
muqayyad Pengertian Muthlaq muqayyad Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
Muqayyad guru tentang pengertian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6.2 Menjelaskan mutlaq dan muqayyad gambar/ berita/ Guru Mapel
Penerapan Kaidah - Mengamati gamba artikel/ video yang Fikih MA,
Muthlaq Muqayyad orang yang melakukan sesuai materi ajar Kemenag
3.6.3 Menjelaskan RI, 2014
mutlaq dan muqayyad
Macam-Macam Tes
Muthlaq dan - Menyimak hasil
pengamatan nya  Tes tulis  Buku
Muqayyad serta  Lisan Pegangan
Membaca materi tentang
hukumnya Siswa Mapel
ketentuan mutlaq dan
4.6 Memberikan contoh 4.6.1 Membuat contoh Fikih MA,
muqayyad Portofolio Membuat
penetapan hukum dari penetapan hukum Kemenag
mutlak dan muqayyad dari mutlak dan Menanya paparan tentang materi RI, 2014
muqayyad - Memotivasi untuk ajar beserta contoh-
4.6.2 Memperagakan mengajukan contoh dilapanga
pertanyaan.  Al-Qur’an
contoh tata cara dan
-Mengajukan pertanyaan
pelaksanaan Terjamahan
mutlaq dan terkait tentang ketentuan
ya
muqayyad mutlaq dan muqayyad
4.6.3 Memaparkan Eksperimen/explore  Buku
bagan tentang - Menguatkan penunjang
ketentuan mutlaq dengan lainnya
dan muqayyad menjelaskan hasil
yang
4.6.4 Merefleksi terhadap pengamatan dan
relevan
pembelajaran yang pertanyaan
telah dilaksanakan peserta didik
-Mencari data dan  Media cetak
dan
informasi tentang
elektronik
ketentuan mutlaq dan sesuai
muqayyad materi
- Mendiskusikan
data/bahan yang  Lingkungan
diperoleh secara sekitar yang
bergantian mendukung
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
presentasi
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
mutlaq dan muqayyad
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
mutlaq dan
muqayyad
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan mutlaq
dan muqayyad
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
mutlaq dan
muqayyad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.7 Memahami zahir dan takwil 3.7.1 Menjelaskan Kaidah zahir dan takwil Mengamati Tugas 2 JP  Buku
pengertian dhahir Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
dan ta’wil guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
3.7.2 Menjelaskan zahir dan takwil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerapan kaidah - Mengamati gambar artikel/ video yang Fikih MA,
dhahir dan ta’wil orang yang melakukan sesuai materi ajar Kemenag
4.7 Memberikan contoh 4.7.1 Mencontohkan zahir dan takwil RI, 2014
penetapan hukum dari zahir penetapan hukum Tes
- Menyimak hasil
dan takwil dari zahir dan  Tes tulis  Buku
pengamatan nya
takwil - Membaca materi  Lisan Pegangan
4.7.2 Memperagakan tentang ketentuan Siswa Mapel
tcontoh tata cara zahir dan takwil Fikih MA,
pelaksanaan zahir Menanya Portofolio Membuat Kemenag
dan takwil - Memotivasi untuk paparan tentang materi RI, 2014
4.7.3 Memaparkan mengajukan ajar beserta contoh-
bagan tentang pertanyaan. contoh dilapanga  Al-Qur’an
ketentuan zahir dan
- -Mengajukan
dan takwil Terjamahan
pertanyaan terkait
4.7.4 Merefleksi terhadap tentang ketentuan ya
pembelajaran yang zahir dan takwil
telah dilaksanakan
Eksperimen/explore  Buku
- Menguatkan penunjang
dengan lainnya
menjelaskan hasil yang
pengamatan dan relevan
pertanyaan
peserta didik  Media cetak
-Mencari data dan dan
informasi tentang elektronik
ketentuan zahir dan sesuai
takwil materi
- Mendiskusikan
data/bahan yang  Lingkungan
diperoleh secara sekitar yang
bergantian mendukung
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
zahir dan takwil
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan zahir dan
takwil
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan zahir
dan takwil
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
tcontoh tata cara
pelaksanaan zahir
dan takwil
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
zahir dan takwil
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.8 Memahami manhuq dan 3.8.1 Menjelaskan Kaidah manhuq dan Mengamati Tugas 2 JP  Buku
mafhum Pengertian mafhum Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
Manthuq guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
3.8.2 Menjelaskan manhuq dan mafhum artikel/ video yang Fikih MA,
Pembagian - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
Manthuq orang yang RI, 2014
3.8.3 Menjelaskan melakukan manhuq
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Dalalah Iqtida’ / dan mafhum Tes
Iqtida’i al Nass - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
3.8.4 Menjelaskan pengamatan nya  Lisan Pegangan
Pengertian Mafhum Membaca materi tentang Siswa Mapel
3.8.5 Menjelaskan ketentuan manhuq Fikih MA,
Pembagian dan mafhum Portofolio Membuat Kemenag
Mafhum Menanya paparan tentang materi RI, 2014
3.8.6 Menjelaskan - Memotivasi untuk ajar beserta contoh-
Fahwal Khitab mengajukan  Al-Qur’an
contoh dilapanga
pertanyaan. dan
4.8 Memberikan contoh 4.8.1 Memperagakan
-Mengajukan pertanyaan Terjamahan
penetapan hukum dari contoh tata cara
terkait tentang ya
manhuq dan mafhum l pelaksanaan ketentuan manhuq
manhuq dan dan mafhum
mafhum Eksperimen/explore  Buku
4.8.2 Memaparkan - Menguatkan penunjang
bagan tentang dengan lainnya
ketentuan manhuq menjelaskan hasil yang
dan mafhum relevan
pengamatan dan
4.8.3 Merefleksi terhadap
pertanyaan
pembelajaran yang  Media cetak
telah dilaksanakan peserta didik
-Mencari data dan dan
4.8.4 Membuat bagan elektronik
tentang ketentuan informasi tentang
ketentuan manhuq sesuai
ketentuan manhuq
dan mafhum materi
dan mafhum
- Mendiskusikan
data/bahan yang  Lingkungan
diperoleh secara sekitar yang
bergantian mendukung
-
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
Membuat bagan tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ketentuan ketentuan
manhuq dan
mafhum
Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan manhuq
dan mafhum
Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
manhuq dan
mafhum
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
Memperagakan tcontoh
tata cara
pelaksanaan
manhuq dan
mafhum
- Melaksanakan
tanya jawab
Memaparkan bagan
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan