SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati konsep 1.1.1 Menyadari Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
khilafah dalam Islam konsep khilafah nilai-nilai dari ketentuan pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
dalam Islam sistim siyasah syar’iyah ketentuan sistim siyasah 3. Observasi
dan sumber hukum syar’iyah dan sumber 4. Jurnal
islam hukum islam
2.1 Memiliki perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukan Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
disiplin, dan perilaku jujur, sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
tanggungjawab sebagai disiplin, dan hati dalam ketentuan selektif dan hati-hati 3. Observasi
tanggungjawab sistim siyasah syar’iyah sebagai implementasi 4. Jurnal
implementasi dari materi
sebagai dan sumber hukum dari pemahaman Guru memilih bentuk
khilafah implementasi dari islam ketentuan sistim penilaian yang sesuai
materi khilafah siyasah syar’iyah dan kompetensi yang ingin
sumber hukum islam dicapai
3.1 Menelaah ketentuan Islam 3.1.1 Menjelaskan Khilafah. Mengamati Tugas 3 TM  Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang pemerintahan pengertian  Menyimak  Mengumpulkan (6 x 45 Pedoman
(khilafah) khilafah penjelasan guru gambar/ berita/ Menit) Guru Mapel
sebagai tentang pengertian artikel/ video yang Fikih MA,
salah satu khilafah. sesuai materi ajar Kemenag
bentuk  Mengamati Tes RI, 2014
pemerintaha gambar / video  Tes tulis
n tentang khilafah.  Lisan  Buku
3.1.2 Menjelaskan  Menyimak hasil Pegangan
contoh 5 pengamatan Siswa Mapel
dasar gambar / videonya Portofolio Fikih MA,
khilafah  Membaca materi  Membuat paparan Kemenag
sebagai tentang ketentuan tentang materi ajar RI, 2014
salah satu khilafah. beserta contoh-
bentuk Menanya: contoh dilapangan  Al-Qur’an
pemerintaha  Memberikan dan
n tanggapan hasil Terjamahan
3.1.3 Menjelaskan penjelasan guru ya
hikmah tentang pengertian
khilafah khalifah.  Buku
pemerintaha  Memotivasi untuk penunjang
n mengajukan lainnya
3.1.4 Menjelaskan pertanyaan yang
tujuan  Mengajukan relevan
khilafah pertanyaan terkait
3.1.5 Menjelaskan tentang ketentuan  Media cetak
dasar-dasar khilafah. dan
khilafah Eksperimen/explorasi: elektronik
3.1.6 Menjelaskan  Menggali informasi sesuai
hukum tentang khilafah. materi
membentuk  Menguatkan
khilafah dengan  Lingkungan
3.1.7 Menjelaskan menjelaskan hasil sekitar yang
pengertian pengamatan dan mendukung
khalifah pertanyaan
3.1.8 Menjelaskan peserta didik
syarat-syarat  Mencari data
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
khalifah tentang ketentuan
3.1.9Menjelaskan khilafah pada
pengertian sumber lain.
majlis syuro  Mendiskusikan
3.1.10 Menjelaskan data/bahan yang
pengertian diperoleh secara
ahlul halli bergantian
wal ‘aqdi Mengasosiakan:
3.1.11 Menjelaskan  Menilai dan
syarat-syarat menganalisa hasil
menjadi presentasi
anggota kelompok lain
majlis syura  Mengidentifikasi
3.1.12 Menjelaskan ketentuan khilafah
hak dan  Menganalis
kewajiban hikmah ketentuan
anggota khilafah
majlis syura Mengkomunikasikan
4.1 Menyajikan contoh 4.1.1 Menyebutkan  Memaparkan
penerapan dasar-dasar tujuan khilafah tentang
khalifah (pemerintahan) pelaksanaan
4.1.2 Menerapkan khilafah
pelajaran yang  Melaksanakan
dapat diambil dari tanya jawab
konsep khilafah  Menyimpulkan
pemerintahan. materi pelajaran
4.1.3 Menyajikan tersebut dalam
contoh bentuk bagan
penerapan dasar- tentang ketentuan
dasar khalifah khilafah
 Merefleksi
terhadap
pembelajaran yang
1.2 Menyadari pentingnya 1.2.1 Meyakini Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
ketentuan ruh al-jihad pentingnya nilai-nilai dari ketentuan pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
dalam syariat Islam ketentuan ruh al- ruh al-jihad dalam ketentuan ruh al-jihad 3. Observasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jihad dalam syariat Islam dalam syariat Islam 4. Jurnal
syariat Islam
2.2 Menunjukkan sikap berani 2.2.1 Memiliki sikap Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dalam mempertahankan berani dalam sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
kebenaran mempertahankan hati dalam ketentuan ruh selektif dan hati-hati 3. Observasi
kebenaran al-jihad dalam syariat sebagai implementasi 4. Jurnal
Islam dari pemahaman Guru memilih bentuk
ketentuan ruh al-jihad penilaian yang sesuai
dalam syariat Islam kompetensi yang ingin
dicapai
3.2 Memahami konsep jihad 3.2.1 Menjelaskan Jihad. Mengamati: Tugas 8 JP  Buku
dalam Islam pengertian - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
jihad penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
3.2.2 Menjelaskan tentang artikel/ video yang Fikih MA,
dasar-dasar pengertian jihad sesuai materi ajar Kemenag
jihad dalam al - Mengamati gambar RI, 2014
qur’an dan / video tentang Tes
hadis jihad  Tes tulis  Buku
3.2.3 Menjelaskan - Menyimak hasil  Lisan Pegangan
makna jihad pengamatan Siswa Mapel
3.2.4 Menganalisis gambar / videonya Fikih MA,
macam- - Membaca materi Portofolio Kemenag
macam jihad tentang ketentuan  Membuat paparan RI, 2014
3.2.5 Menjelaskan jihad tentang materi ajar
tujuan jihad Menanya: beserta contoh-  Al-Qur’an
3.2.6 Menjelaskan - Memberikan contoh dilapangan dan
hukum jihad tanggapan hasil Terjamahan
3.2.7 Menjelaskan penjelasan guru ya
etika perang tentang
dalam islam pengertian jihad  Buku
3.2.8 Menganalisis - Memotivasi untuk penunjang
perlakuan mengajukan lainnya
islam pertanyaan yang
terhadap ahl - Mengajukan relevan
al-dzimmah pertanyaan terkait
4.2 Menyajikan contoh-contoh 4.2.1 Mencontohkan tentang ketentuan  Media cetak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jihad yang benar menurut jihad yang benar jihad dan
ketentuan Islam menurut Eksperimen/explorasi: elektronik
ketentuan Islam - Menggali sesuai
informasi materi
tentang jihad
- Menguatkan  Lingkungan
dengan sekitar yang
menjelaskan hasil mendukung
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
jihad pada sumber
lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan jihad
- Menganalis hikmah
ketentuan jihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan jihad
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
jihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

1.3 Meyakini kebenaran 1.3.1 Meyakini Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
sumber hukum syariat kebenaran nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
Islam sumber hukum sumber hukum syariat kebenaran sumber 3. Observasi
syariat Islam Islam Islam hukum syariat Islam 4. Jurnal
2.3 Memiliki sikap jujur, toleran 2.3.1 Memiliki sikap Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dan menghargai dalam jujur, toleran dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
menjalankan hukum yang menghargai hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
muttafaq dan mukhtalaf dalam hukum yang muttafaq sebagai implementasi 4. Jurnal
menjalankan dan mukhtalaf dari pemahaman Guru memilih bentuk
hukum yang menjalankan hukum penilaian yang sesuai
muttafaq dan yang muttafaq dan kompetensi yang ingin
mukhtalaf mukhtalaf dicapai
3.3 Mengidentifikasi sumber 3.3.1 Menjelaskan Muttafag dan Mukhtalaf Mengamati: Tugas 8 JP  Buku
hukum Islam yang muttafaq macam - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
dan mukhtalaf macam penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
sumber tentang artikel/ video yang Fikih MA,
hukum Islam pengertian sesuai materi ajar Kemenag
yang muttafaq dan RI, 2014
muttafaq dan mukhtalaf Tes
mukhtalaf - Mengamati gambar  Tes tulis  Buku
3.3.2 Menganalisis / video tentang  Lisan Pegangan
sumber muttafag dan Siswa Mapel
hukum Islam mukhtalaf Fikih MA,
yang - Menyimak hasil Portofolio Kemenag
muttafaq dan pengamatan  Membuat paparan RI, 2014
mukhtalaf gambar / videonya tentang materi ajar
3.3.3 Menjelaskan - Membaca materi beserta contoh-  Al-Qur’an
hikmah tentang ketentuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
adanya muttafag dan contoh dilapangan dan
sumber mukhtalaf. Terjamahan
hukum yang Menanya: ya
muttafaq dan - Memberikan
mukhtalaf tanggapan hasil  Buku
4.3 Menyajikan peta konsep 4.3.1 Memaparkan peta penjelasan guru penunjang
tentang hukum Islam yang konsep tentang tentang lainnya
muttafaq dan mukhtalaf hukum Islam yang pengertian yang
muttafaq dan muttafag dan relevan
mukhtalaf mukhtalaf
4.3.2 Mendefinisikan - Memotivasi untuk  Media cetak
sumber hukum mengajukan dan
Islam yang pertanyaan elektronik
muttafaq dan - Mengajukan sesuai
mukhtalaf pertanyaan terkait materi
tentang ketentuan
muttafag dan  Lingkungan
mukhtalaf sekitar yang
Eksperimen/explorasi: mendukung
- Menggali
informasi
tentang muttafag
dan mukhtalaf
- Menguatkan
dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
muttafag dan
mukhtalaf pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan muttafag
dan mukhtalaf
- Menganalis hikmah
ketentuan muttafag
dan mukhtalaf
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan
muttafag dan
mukhtalaf
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
muttafag dan
mukhtalaf
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanaka

1.4 Meyakini bahwa 1.4.1 Menyadari bahwa Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
kemampuan berijtihad kemampuan nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
merupakan anugerah dari berijtihad sumber hukum syariat kebenaran sumber 3. Observasi
Allah merupakan Islam Islam hukum syariat Islam 4. Jurnal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
anugerah dari
Allah
2.4 Menunjukkan rasa cinta 2.4.1 Memiliki rasa Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
ilmu dan peduli melalui cinta ilmu dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
implementasi dari materi peduli melalui hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
ijtihad implementasi hukum yang muttafaq sebagai implementasi 4. Jurnal
dari materi ijtihad dan mukhtalaf dari pemahaman Guru memilih bentuk
menjalankan hukum penilaian yang sesuai
yang muttafaq dan kompetensi yang ingin
mukhtalaf dicapai
3.4 Menjelaskan pengertian, 3.4.1 Menganalisis Ijtihad Mengamati: Tugas 10 JP  Buku
fungsi, dan kedudukan ijtihad dalam - Menyimak  Mengumpulkan Pedoman
ijtihad hukum islam penjelasan guru gambar/ berita/ Guru Mapel
3.4.2 Menjelaskan tentang artikel/ video yang Fikih MA,
pengertian pengertian sesuai materi ajar Kemenag
ijtihad ijtihad RI, 2014
3.4.3 Menjelaskan - Mengamati gambar Tes
hukum ijtihad / video tentang  Tes tulis  Buku
3.4.4 Menganalis ijtihad  Lisan Pegangan
peranan dan - Menyimak hasil Siswa Mapel
kedudukan pengamatan Fikih MA,
hasil ijtihad gambar / videonya Portofolio Kemenag
3.4.5 Menjelaskan - Membaca materi Membuat paparan RI, 2014
syarat-syarat tentang ketentuan tentang materi ajar
mujtahid ijtihad beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
3.4.6 Menjelaskan Menanya: dilapanga dan
tingkatan- - Memberikan Terjamahan
tingkatan tanggapan hasil ya
mujtahid penjelasan guru
3.4.7 Menjelaskan tentang  Buku
penerapan pengertian penunjang
hasil ijtihad ijtihad lainnya
3.4.8 Menjelaskan - Memotivasi untuk yang
pengertian mengajukan relevan
tarjih pertanyaan
3.4.9 Menjelaskan - Mengajukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalil-dalil pertanyaan terkait  Media cetak
yang tentang ketentuan dan
ditarjihkan ijtihad. elektronik
3.4.10 Menjelaskan Eksperimen/explorasi: sesuai
pengertian - Menggali materi
talfiq informasi
3.4.11 Menjelaskan tentang ijtihad  Lingkungan
hukum talfiq - Menguatkan sekitar yang
3.4.12 Menjelaskan dengan mendukung
perbandingan menjelaskan hasil
antara tarjih pengamatan dan
dan talfiq pertanyaan
3.4.13 Menjelaskan peserta didik
pengertian - Mencari data
ittiba’ dan tentang ketentuan
taqlid ijtihad pada
3.4.14 Menjelaskan sumber lain.
hukum ittiba’ - Mendiskusikan
dan taqlid data/bahan yang
3.4.15 Menjelaskan diperoleh secara
perbandingan bergantian
antara ittiba’ Mengasosiakan:
dan taqlid - Menilai dan
3.4.16 Menjelaskan menganalisa hasil
pengertian presentasi
fatwa kelompok lain
3.4.17 Menjelaskan - Mengidentifikasi
syarat-syarat ketentuan ijtihad
mufti - Menganalis hikmah
3.4.18 Menjelaskan ketentuan ijtihad
perbandingan Mengkomunikasikan
hakim dan - Memaparkan
mufti tentang
4.4 Menyajikan syarat-syarat 4.4.1 Memaparkan pelaksanaan ijtihad
menjadi seorang mujtahid syarat-syarat - Melaksanakan
menjadi seorang tanya jawab
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mujtahid - Menyimpulkan
4.4.2 Memperagakan materi pelajaran
tingkatan- tersebut dalam
tingkatan mujtahid bentuk bagan
tentang ketentuan
ijtihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

1.5 Meyakini kebenaran hukum 1.5.1 Menyadari Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
Syar’i kebenaran hukum nilai-nilai dari kebenaran pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
Syar’i hukum Syar’i kebenaran hukum Syar’i 3. Observasi
4. Jurnal
2.5 Meningkatkan rasa peduli 2.5.1 Menunjukan rasa Pembiasaan pentingnya Pembiasaan 1. Penilaian Diri - -
dan tanggungjawab dalam peduli dan sikap selektif dan hati- pentingnya sikap 2. Penilaian Teman
menjalankan hukum syar’i tanggungjawab hati dalam menjalankan selektif dan hati-hati 3. Observasi
dalam hukum Syar’i sebagai implementasi 4. Jurnal
menjalankan dari pemahaman Guru memilih bentuk
hukum syar’i menjalankan hukum penilaian yang sesuai
syar’i kompetensi yang ingin
dicapai
3.5 Memahami konsep hukum 3.5.1 Menjelaskan al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mengamati: Tugas 6 JP  Buku
syar’i dalam Islam (al- pengertian hukum Mapkymfrh dan al- - Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
pakrm, al-pukmu, al- syar’i Mapkymalaih guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Mapkym frh dan al Mapkym 3.5.2 Menjelaskan al-pakrm, al-pukmu, al- artikel/ video yang Fikih MA,
alaih) macam-macam Mapkym frh dan al sesuai materi ajar Kemenag
hukum syar’i Mapkym alaih RI, 2014
3.5.3 Menjelaskan - Mengamati gambar / Tes
dasar hukum dalil video tentang al-pakrm,  Tes tulis  Buku
syar’i al-pukmu, al-Mapkym frh  Lisan Pegangan
3.5.4 Menganalisis dan al Mapkym alaih Siswa Mapel
perbedaan - Menyimak hasil Fikih MA,
pemikiran pengamatan Portofolio Kemenag
mazhab gambar / videonya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5.5 Menjelasakan - Membaca materi Membuat paparan RI, 2014
pengertian al tentang ketentuan tentang materi ajar
hakim, al hukmu, al-pakrm, al- beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
al mahkūm fīh, al pukmu, al-Mapkym dilapanga dan
mahkūm alaih frh dan al Mapkym Terjamahan
4.5 Membuat contoh macam- 4.5.1 Membuat contoh alaih ya
macam hukum taklifi dan hukum taklīfī dan Menanya:
hukum wad‘i hukum waḍ’i. - Memberikan  Buku
4.5.2 Menyajikan tanggapan hasil penunjang
macam-macam penjelasan guru lainnya
hukum taklifi dan tentang yang
hukum wad‘i pengertian al- relevan
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan  Media cetak
al Mapkym alaih dan
- Memotivasi untuk elektronik
mengajukan sesuai
pertanyaan materi
- Mengajukan
pertanyaan terkait  Lingkungan
tentang ketentuan sekitar yang
al-pakrm, al- mendukung
pukmu, al-Mapkym
frh dan al Mapkym
alaih

Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi
tentang al-pakrm,
al-pukmu, al-
Mapkym frh dan al
Mapkym alaih
- Menguatkan
dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang ketentuan
al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym
frh dan al Mapkym
alaih
pada sumber lain
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan al-
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Menganalis hikmah
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan
tentang
pelaksanaan al-
pakrm, al-pukmu,
al-Mapkym frh dan
al Mapkym alaih
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
al-pakrm, al-
pukmu, al-Mapkym
frh dan al Mapkym
alaih
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini kebenaran 1.1.1 Meyakini kebenaran - Membimbing 1. Penilaian Diri - -
hokum islam tentang hokum islam penghayatan atas 2. Penilaian Teman
kaidah usul fiqih dan tentang kaidah usul pentingnya mempelajari 3. Observasi
penerapannya fiqih dan tentang kaidah usul fiqih 4. Jurnal
penerapannya dan penerapannya
2.1 Memiliki sikap tanggung 2.1.1 Menunjukan sikap - Pembiasaan sikap 1. Penilaian Diri - -
jawab dalam tanggung jawab dermawan sebagai 2. Penilaian Teman
mengemukakan dalam implementasi dari 3. Observasi
pendapat sebagai mengemukakan pemahaman tentang 4. Jurnal
implementasi tentang pendapat sebagai kaidah usul fiqih dan Guru memilih bentuk
kaidah usul fiqih dan implementasi penerapannya penilaian yang sesuai
penerapannya tentang kaidah usul kompetensi yang ingin
fiqih dan dicapai
penerapannya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami amr dan nahi 3.1.1 Menganalisis amr dan nahi Mengamati Tugas 4 TM  Buku
Kaidah Usul Fikih Menyimak penjelasan  Mengumpulkan (8 x 45 Pedoman
3.1.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Menit) Guru Mapel
Pengertian Al- amr dan nahi artikel/ video yang Fikih MA,
Amru - Mengamati sesuai materi ajar Kemenag
3.1.3 Menganalisis gambar/video/orang Tes RI, 2014
Bentuk Lafadh yang melakukan amr  Tes tulis
Amar
dan nahi  Lisan  Buku
3.1.4 Menganalisis Isim Pegangan
Masdar pengganti - Menyimak hasil
Siswa Mapel
fiil pengamatan nya
Portofolio Fikih MA,
- Membaca materi
3.1.5 Menjelaskan
tentang ketentuan  Membuat paparan Kemenag
Kaidah Amar tentang materi ajar RI, 2014
3.1.6 Menjelaskan amr dan nahi
Menanya beserta contoh-
Pengertian Al-
- Memotivasi untuk contoh dilapangan  Al-Qur’an
Nahyu dan
(Larangan), mengajukan
pertanyaan. Terjamahan
3.1.7 Menjelaskan ya
Bentuk kata Nahi -Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
3.1.8 Menjelaskan  Buku
Kaidah an-Nahyu amr dan nahi penunjang
4.1 Menyajikan makna dan 4.1.1 Memafarkan Eksperimen/explore lainnya
fungsi dari kaidah amr makna dan fungsi - Menguatkan yang
dan nahi dari kaidah amr dengan relevan
4.1.2 Memafarkan menjelaskan hasil
makna dan fungsi pengamatan dan  Media cetak
dari kaidah nahi pertanyaan dan
peserta didik elektronik
-Mencari data dan sesuai
informasi tentang materi
ketentuan amr dan nahi
- Mendiskusikan  Lingkungan
data/bahan yang sekitar yang
diperoleh secara mendukung
bergantian
Mengasosiakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang ketentuan
ketentuan amr dan
nahi
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan amr dan
nahi
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan amr
dan nahi sesuai
dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan amr
dan nahi
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
amr dan nahi


3.2 Memahami lafal ‘am dan 3.2.1 Menjelaskan lafal ‘am dan khass Mengamati Tugas 6JP  Buku
khass Pengertian‘am Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.2.2 Menganalisis guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Bentuk Lafadh ‘am dan khass artikel/ video yang Fikih MA,
‘am - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
3.2.3 Menganalisis orang yang melakukan RI, 2014
Kata jamak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(plural) yang ‘am dan khass Tes
disertai alif dan - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
lam di awalnya pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.2.4 Menganalisis - Membaca materi Siswa Mapel
Kata benda tentang ketentuan Fikih MA,
tunggal yang di ‘am dan khass Portofolio Kemenag
ma’rifatkan Menanya  Membuat paparan RI, 2014
dengan alif-lam. - Memotivasi untuk tentang materi ajar
3.2.5 Menganalisis mengajukan beserta contoh-  Al-Qur’an
Isim mufrad yang pertanyaan. contoh dilapangan dan
dita’rifkan dengan -Mengajukan pertanyaan Terjamahan
alif lam jinsiyah terkait tentang ketentuan ya
3.2.6 Menganalisis
‘am dan khass
Lafadz jama’
Eksperimen/explore  Buku
yang dita’rifkan penunjang
dengan idhafah. - Menguatkan
dengan lainnya
3.2.7 Menganalisi yang
Dalalah Lafadh menjelaskan hasil
pengamatan dan relevan
‘Am
pertanyaan
3.2.8 Menjelaskan
peserta didik  Media cetak
Kaidah-kaidah dan
Lafadh ‘am -Mencari data dan
elektronik
3.2.9 Menjelaskan informasi tentang
sesuai
Kaidah Khas ketentuan ‘am dan khass materi
3.2.10 Menjelaskan - Mendiskusikan
Pengertian Khas data/bahan yang  Lingkungan
3.2.11 Menjelaskan diperoleh secara sekitar yang
Hukum lafadz bergantian mendukung
khas dan Mengasosiakan
contohnya - Menilai dan
4.2 Mencari contoh lafal 4.2.1 Mencontohkan menganalisa hasil
‘am dan khassdalam Al- lafal ‘am dan presentasi
Qur`an dan Hadis khassdalam Al- kelompok lain
Qur`an dan - Membuat bagan
Hadis tentang ketentuan
4.2.2 Memperagakan ketentuan ‘am dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
contoh tata cara khass
pelaksanaan - Mengemukakan
‘am dan khass pendapat tentang
4.2.3 Memaparkan ketentuan ‘am dan
bagan tentang khass
ketentuan ‘am - Memotivasi peserta
dan khass didik agar
4.2.4 Merefleksi melaksanakan ‘am
terhadap dan khass
pembelajaran sesuai dengan
yang telah ketentuan
dilaksanakan Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan ‘am
dan khass
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan ‘am dan
khass
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.3 Memahami takhsis dan 3.3.1 Menganalisis Kaedah takhsis dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
mukhassis kaidah takhsis mukhassis Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.3.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Pengertian takhsis takhsis dan mukhassis artikel/ video yang Fikih MA,
3.3.3 Menganalisis - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
macam - macam orang yang melakukan RI, 2014
takhsis takhsisdan mukhassis Tes
3.3.4 Menjelaskan
- Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
mentakhshish ayat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Al Qur’an dengan pengamatan nya  Lisan Pegangan
ayat Al Qur’an -Membaca materi Siswa Mapel
3.3.5 Menjelaskan tentang ketentuan Fikih MA,
mentakhshish Al takhsis dan mukhassis Portofolio Kemenag
Qur’an dengan As
Menanya  Membuat paparan RI, 2014
Sunnah tentang materi ajar
- Memotivasi untuk
3.3.6 Menjelaskan
mengajukan beserta contoh-  Al-Qur’an
mentakhshish As contoh dilapangan dan
pertanyaan.
Sunnah dengan Al Terjamahan
-Mengajukan
Qur’an ya
3.3.7 Menjelaskan pertanyaan terkait
mentakhshish As tentang ketentuan  Buku
Sunnah dengan As takhsis dan mukhassis penunjang
Sunnah Eksperimen/explore lainnya
3.3.8 Menjelaskan - Menguatkan yang
mentakhshish Al dengan relevan
Qur’an dengan menjelaskan hasil
Ijma’ pengamatan dan  Media cetak
3.3.9 Menjelaskan pertanyaan dan
mentakhshish hal peserta didik elektronik
Qur’an dengan -Mencari data dan sesuai
Qiyas informasi tentang materi
3.3.10 Menjelaskan ketentuan takhsis
mentakhshish
dan mukhassis  Lingkungan
dengan pendapat sekitar yang
sahabat - Mendiskusikan
data/bahan yang mendukung
4.3 Menyajikan contoh kaidah 4.3.1 Membuat contoh
takhsis dan mukhassis kaidah takhsis dan diperoleh secara
mukhassis bergantian
4.3.2 Memperagakan Mengasosiakan
contoh tata cara - Menilai dan
pelaksanaan menganalisa hasil
takhsis dan presentasi
mukhassis kelompok lain
4.3.3 Memaparkan - Membuat bagan
bagan tentang tentang ketentuan
ketentuan takhsis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ketentuan takhsis dan mukhassis
dan mukhassis - Mengemukakan
4.3.4 Merefleksi terhadap pendapat tentang
pembelajaran yang ketentuan takhsis
telah dilaksanakan dan mukhassis
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
takhsis dan
mukhassis
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
takhsis dan
mukhassis
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan takhsis
dan mukhassis
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.4 Menjelaskan mujmal dan 3.4.1 Menjelaskan Kaidah mujmal dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku
mubayyan pengertian dan mubayyan Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
penerapan kaidah guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
mujmal mujmal dan mubayyan artikel/ video yang Fikih MA,
3.4.2 Menjelaskan - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
pengertian orang yang melakukan RI, 2014
mubayyan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4.3 Menjelaskan mujmal dan mubayyan Tes
klasifikasi - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
mubayyan pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.4.4 Menganalisis -Membaca materi Siswa Mapel
macam-macam tentang ketentuan Fikih MA,
mubayyan Portofolio Kemenag
mujmal dan
3.4.5 Menjelaskan bayan Membuat paparan RI, 2014
perkataan mubayyan
tentang materi ajar
3.4.6 Menjelaskan bayan Menanya beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
perbuatan - Memotivasi untuk dilapanga dan
3.4.7 Menjelaskan bayan mengajukan Terjamahan
dengan isyarat pertanyaan. ya
4.4 Mempresentasikan 4.4.1 Mempresentasikan --Mengajukan
perbedaan antara mujmal perbedaan antara pertanyaan terkait  Buku
dan mubayyan mujmal dan tentang ketentuan penunjang
mubayyan mujmal dan mubayyan lainnya
4.4.2 Memperagakan Eksperimen/explore yang
contoh tata cara - Menguatkan relevan
pelaksanaan dengan
mujmal dan menjelaskan hasil  Media cetak
mubayyan pengamatan dan dan
4.4.3 Memaparkan pertanyaan elektronik
bagan tentang peserta didik sesuai
ketentuan mujmal -Mencari data dan materi
dan mubayyan
informasi tentang
4.4.4 Merefleksi terhadap  Lingkungan
pembelajaran yang ketentuan mujmal dan
sekitar yang
telah dilaksanakan mubayyan
mendukung
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
mujmal dan mubayyan
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
mujmal dan
mubayyan
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
mujmal dan
mubayyan
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
mujmal dan
mubayyan
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.5 Memahami muradif dan 3.5.1 Menjelaskan Kaidah muradif dan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
musytarak Pengertian Muradif musytarak Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
3.5.2 Menjelaskan guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
Kaidah muradif muradif dan musytarak artikel/ video yang Fikih MA,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5.3 Menjelaskan - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
Pengertian orang yang melakukan RI, 2014
Musytarak muradif dan musytarak Tes
3.5.4 Menjelaskan
- Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
Kaidah Musytarak
pengamatan nya  Lisan Pegangan
3.5.5 Menjelaskan Siswa Mapel
-Membaca materi
Sebab-sebab Fikih MA,
terjadinya Lafadh tentang ketentuan
Portofolio Kemenag
Musytarak muradif dan musytarak Membuat paparan RI, 2014
3.5.6 Menjelaskan Menanya tentang materi ajar
Ketentuan Hukum - Memotivasi untuk beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
Lafadh Musytarak mengajukan dilapanga dan
4.5 Menyajikan contoh 4.5.1 Memperagakan pertanyaan. Terjamahan
penetapan hukum dari contoh penetapan -Mengajukan pertanyaan ya
muradif dan mustarak hukum dari muradif terkait tentang ketentuan
dan mustarak muradif dan musytarak  Buku
4.5.2 Memperagakan Eksperimen/explore penunjang
contoh tata cara - Menguatkan lainnya
pelaksanaan dengan yang
muradif dan menjelaskan hasil relevan
musytarak pengamatan dan
4.5.3 Memaparkan pertanyaan  Media cetak
bagan tentang peserta didik dan
ketentuan muradif -Mencari data dan elektronik
dan musytarak sesuai
informasi tentang
4.5.4 Merefleksi terhadap materi
pembelajaran yang ketentuan muradif dan
telah dilaksanakan musytarak
 Lingkungan
- Mendiskusikan sekitar yang
data/bahan yang mendukung
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
muradif dan musytarak
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan muradif
dan musytarak
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
muradif dan
musytarak
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan
muradif dan
musytarak
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
muradif dan
musytarak
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.6 Memahami mutlaq dan 3.6.1 Menjelaskan Kaidah mutlaq dan Mengamati Tugas 2 JP  Buku
muqayyad Pengertian Muthlaq muqayyad Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
Muqayyad guru tentang pengertian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6.2 Menjelaskan mutlaq dan muqayyad gambar/ berita/ Guru Mapel
Penerapan Kaidah - Mengamati gamba artikel/ video yang Fikih MA,
Muthlaq Muqayyad orang yang melakukan sesuai materi ajar Kemenag
3.6.3 Menjelaskan mutlaq dan muqayyad RI, 2014
Macam-Macam Tes
- Menyimak hasil
Muthlaq dan
pengamatan nya  Tes tulis  Buku
Muqayyad serta
Membaca materi tentang  Lisan Pegangan
hukumnya Siswa Mapel
4.6 Memberikan contoh 4.6.1 Membuat contoh ketentuan mutlaq dan
Fikih MA,
penetapan hukum dari penetapan hukum muqayyad Portofolio Kemenag
mutlak dan muqayyad dari mutlak dan Menanya Membuat paparan RI, 2014
muqayyad - Memotivasi untuk tentang materi ajar
4.6.2 Memperagakan mengajukan beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
contoh tata cara pertanyaan. dilapanga dan
pelaksanaan -Mengajukan pertanyaan Terjamahan
mutlaq dan terkait tentang ketentuan ya
muqayyad mutlaq dan muqayyad
4.6.3 Memaparkan Eksperimen/explore  Buku
bagan tentang - Menguatkan penunjang
ketentuan mutlaq dengan lainnya
dan muqayyad menjelaskan hasil yang
4.6.4 Merefleksi terhadap pengamatan dan relevan
pembelajaran yang pertanyaan
telah dilaksanakan peserta didik  Media cetak
-Mencari data dan dan
informasi tentang elektronik
ketentuan mutlaq dan sesuai
materi
muqayyad
- Mendiskusikan  Lingkungan
data/bahan yang sekitar yang
diperoleh secara mendukung
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
presentasi
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
mutlaq dan muqayyad
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan
mutlaq dan
muqayyad
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
contoh tata cara
pelaksanaan mutlaq
dan muqayyad
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
mutlaq dan
muqayyad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.7 Memahami zahir dan takwil 3.7.1 Menjelaskan Kaidah zahir dan takwil Mengamati Tugas 2 JP  Buku
pengertian dhahir Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
dan ta’wil guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
3.7.2 Menjelaskan zahir dan takwil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerapan kaidah - Mengamati gambar artikel/ video yang Fikih MA,
dhahir dan ta’wil orang yang melakukan sesuai materi ajar Kemenag
4.7 Memberikan contoh 4.7.1 Mencontohkan zahir dan takwil RI, 2014
penetapan hukum dari zahir penetapan hukum Tes
- Menyimak hasil
dan takwil dari zahir dan pengamatan nya  Tes tulis  Buku
takwil - Membaca materi  Lisan Pegangan
4.7.2 Memperagakan tentang ketentuan Siswa Mapel
tcontoh tata cara zahir dan takwil Fikih MA,
pelaksanaan zahir Menanya Portofolio Kemenag
dan takwil - Memotivasi untuk Membuat paparan RI, 2014
4.7.3 Memaparkan mengajukan tentang materi ajar
bagan tentang pertanyaan. beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
ketentuan zahir - -Mengajukan dilapanga dan
dan takwil pertanyaan terkait Terjamahan
4.7.4 Merefleksi terhadap tentang ketentuan ya
pembelajaran yang zahir dan takwil
telah dilaksanakan Eksperimen/explore  Buku
- Menguatkan penunjang
dengan lainnya
menjelaskan hasil yang
pengamatan dan relevan
pertanyaan
peserta didik  Media cetak
-Mencari data dan dan
informasi tentang elektronik
sesuai
ketentuan zahir dan
materi
takwil
- Mendiskusikan  Lingkungan
data/bahan yang sekitar yang
diperoleh secara mendukung
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
zahir dan takwil
- Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan zahir dan
takwil
- Memotivasi peserta
didik agar
melaksanakan zahir
dan takwil
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan
tcontoh tata cara
pelaksanaan zahir
dan takwil
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
zahir dan takwil
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan

3.8 Memahami manhuq dan 3.8.1 Menjelaskan Kaidah manhuq dan Mengamati Tugas 2 JP  Buku
mafhum Pengertian mafhum Menyimak penjelasan  Mengumpulkan Pedoman
Manthuq guru tentang pengertian gambar/ berita/ Guru Mapel
3.8.2 Menjelaskan manhuq dan mafhum artikel/ video yang Fikih MA,
Pembagian - Mengamati gambar sesuai materi ajar Kemenag
Manthuq orang yang RI, 2014
3.8.3 Menjelaskan melakukan manhuq
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Dalalah Iqtida’ / dan mafhum Tes
Iqtida’i al Nass - Menyimak hasil  Tes tulis  Buku
3.8.4 Menjelaskan pengamatan nya  Lisan Pegangan
Pengertian Mafhum Membaca materi tentang Siswa Mapel
3.8.5 Menjelaskan ketentuan manhuq Fikih MA,
Pembagian dan mafhum Portofolio Kemenag
Mafhum Menanya Membuat paparan RI, 2014
3.8.6 Menjelaskan - Memotivasi untuk tentang materi ajar
Fahwal Khitab mengajukan beserta contoh-contoh  Al-Qur’an
4.8 Memberikan contoh 4.8.1 Memperagakan pertanyaan. dilapanga dan
penetapan hukum dari contoh tata cara -Mengajukan pertanyaan Terjamahan
manhuq dan mafhum l pelaksanaan terkait tentang ya
manhuq dan ketentuan manhuq
mafhum dan mafhum  Buku
4.8.2 Memaparkan Eksperimen/explore penunjang
bagan tentang - Menguatkan lainnya
ketentuan manhuq dengan yang
dan mafhum menjelaskan hasil relevan
4.8.3 Merefleksi terhadap pengamatan dan
pembelajaran yang pertanyaan  Media cetak
telah dilaksanakan peserta didik dan
4.8.4 Membuat bagan -Mencari data dan elektronik
tentang ketentuan informasi tentang sesuai
ketentuan manhuq ketentuan manhuq materi
dan mafhum dan mafhum
- Mendiskusikan  Lingkungan
data/bahan yang sekitar yang
diperoleh secara mendukung
bergantian
-
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi
kelompok lain
Membuat bagan tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ketentuan ketentuan
manhuq dan
mafhum
Mengemukakan
pendapat tentang
ketentuan manhuq
dan mafhum
Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
manhuq dan
mafhum
sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
Memperagakan tcontoh
tata cara
pelaksanaan
manhuq dan
mafhum
- Melaksanakan
tanya jawab
Memaparkan bagan
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan