SILABUS MATA KULIAH

Program Studi ; Pendidikan Agama Islam

Nama Mata kuliah : Materi PAI MTs/SMP
Kode Mata Kuliah :
Bobot : 2 sks
Semester : IV
Dosen : Fatkhul Arifin, M.Pd
Mata Kuliah Prasyarat :
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh, Qur’an
Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu melaksanakan
pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMP/MTs. ).
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian khusus yang wajib bagi
mahasiswa prodi PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup Pendidikan
Agama Islam serta struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MTs./SMP ).
Kompetensi Dasar

 Memiliki pemahaman tentang manusia dan agama serta menunjukkan 4 relasi manusia.
 Mampu Mengidentifikasi dan memahami ruang lingkup materi PAI
 Mampu Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah (
SMP/MTs.).
 Mampu Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMP
 Mampu Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III MTs.
 Mampu Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III MTs.
 Mampu Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III MTs.
 Mampu Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III MTs.

1
  Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah.

NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
1 Kontrak Kuliah dan 1. Mahasiswa 1. Diskusi dan Tanya 1. Silabus dan RPP 2 x 50  Silabus Dosen
Pemaparan Mata mampu memahami Jawab
kuliah mata kuliah yang
akan diampu
selama 1 semester
2 Memiliki 2. Mahasiswa 2. Tanya jawab dan 1. Manusia dan 1 x 100  Toto Suryana dkk.
pemahaman tentang mampu berdiskusi tentang Agama menit Pendidikan Agama  Tes Lesan
manusia dan agama menjelaskan manusia dan 2. Hubungan Islam untuk
serta menunjukkan pengertian agama. Manusia dengan Perguruan Tinggi.  Tes unjuk
4 relasi manusia. manusia dan 3. Menyampaikan diri sendiri  Supiana dan kerja/ tes
agama. pengalaman para 3. Hubungan M.Karman, Materi kinerja
3. Menjelaskan mahasiswa dalam Manusia dengan Pendidikan Agama praktik.
hubungan manusia melaksanakan sesama Islam.
dengan Tuhan. hubungan vertical 4. Hubungan  LCD
4. Menjelaskan maupun hubungan manusia dengan  Pengamata
hubungan manusia horizontal. alam sekitar n
dengan dirinya 4. Mempraktekkan 5. Hubungan
sendiri. pangalaman orang manusia dengan
5. Menjelaskan lain tentang sang Kholiq.
hubungan manusia hubungan vertical
dengan sesama dan horizontal di
manusia. lingkungannya/ma
6. Menjelaskan syarakat
hubungan manusia sekitarnya.
dengan alam
sekitar.

2
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
7. Mempraktekkan
perilaku hubungan
manusia dengan
Tuhan, diri sendiri,
sesama dan dengan
alam sekitar.

3 Memiliki 1. Mampu 1. Mengadakan 1. Pengertian 1 x 100  Irpan Abdul  Tes Lesan

kemampuan menjelaskan Tanya jawab Pendidikan menit Ghafar dan
Mengidentifikasi pengertian, tujuan, berkenaan dengan Agama Islam Muh.Jamil, Re-  Tes unjuk
ruang lingkup dan landasan 2. Tujuan formulasi kerja/kinerj
pengertian, tujuan,
materi PAI materi PAI. Pendidikan Rancangan a praktik.
2. Mampu dan landasan Agama Islam Pembelajaran
membedakan materi PAI dengan 3. Landasan Pendidikan Agama  Pengamata
materi dasar. dasar pengetahuan Pendidikan Islam ( Panduan n
Materi sekuensial, dan pemahaman agama Islam untuk Dosen, Guru
materi yang telah dimiliki 4. Ruang lingkup dan Mahasiswa ).
instrumental dn oleh mahasiswa. materi Pendidikan  Departemen
materi Agama Islam. Agama RI,
pengembangan 2. Diskusi dengan Kurikulum
personal. topic yang Berbasis
berkaitan dengan Kompetensi
Pendidikan Agama
ruang lingkup
Islam Madrasah
materi PAI. Tsanawiyah. Dan
Kurikulum 2013.
 Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan Agama
Islam Sekolah

3
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
Umum dan
Sekolah Luar
Biasa.
4 Mendefinisikan 1. Merumuskan 1. Tanya jawab dan 1. Dienul Islam dan 1 x 100  Toto Suryana dkk.  Tes Lesan
dienul Islam dan pengertian Dienul diskusi tentang ruang lingkup menit Pendidikan Agama
merekonstruksikan Islam. dienul Islam. pembelajaran PAI di Islam untuk  Tes unjuk
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan 2. Menyampaikan sekolah dan Perguruan Tinggi. kerja/kinerj
di sekolah maupun ruang pengalaman madrasah.  Departemen a praktik.
di madrasah pembelajaran PAI mahasiswa dalam Agama RI,
(SMP/MTs.). di sekolah dan di menerima Kurikulum  pengamatan
madrasah. pelajaran PAI di Berbasis
3. Menjelaskan sekolah/madrasah. Kompetensi
materi PAI di 3. Pengalaman dan Pendidikan Agama
sekolah dan di pengamalan Islam Madrasah
madrasah. materi PAI dalam Aliyah.
kehidupan sehari-  Departemen
hari. Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan Agama
Islam Sekolah
Umum dan
Sekolah Luar
Biasa.
5 Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 1 x 100  Standar isi, standar  Kinerja
mata pelajaran PAI silabus mata silabus mapel PAI PAI kelas VII, menit kelulusan praktik.
di SMP pelajaran PAI di kelas VII, VIII dan VIII danIX( SMP) Pendidikan Agama  Portofolio
SMP. IX ( SMP ) Islam (  Pengamatan
2. Mengidentifikasi MTS/SMU,  Tes tertulis
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi 2. SK atau KI, KD, SMA/SMK.MA )
pelajaran PAI DI
rumusan SK atau Indikator dan dan  Kurikulum
SMP Berbasis

4
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
3. Merumuskan KI dan KD dari materi PAI kelas. Kompetensi SMP.
indicator dari silabus mapel PAI VII, VIII dan IX(  Kurikulum 2013
masing-masing kelas VII, VIII dan SMP) untuk SMP
KD dari maple IX ( SMP )  Referensi induk
PAI di SMP. materi PAI
4. 4. Merumuskan 3. Merumuskan  Buku pegangan
materi ajar sesuai guru mapel PAI
indicator dari KD
dengan indicator untuk SMP.
yang ada di mapel
yang dirumuskan  Buku Guru dan
dari maple PAI di PAI kelas VII,
Buku siswa mapel
SMP. VIII dan IX (SMP) PAI untuk SMP.
4. Merumuskan
materi sesuai
dengan rumusan
indicator yang
telah dibuat.

5. Mendiskusikan
beberapa materi
yang dianggap
sulit dari beberapa
materi yang ada di
kelas VII,VIII dan
IX ( SMP )

6 Mendesain materi 1. Menganalisis 2. Menganalisis 1. Silabus Mapel 2 x 100  Silabus mapel  Kinerja
mata pelajaran silabus mata silabus mapel Aqidah Akhlaq menit Aqidah Akhlaq praktik.
Aqidah Akhlaq pelajaran Aqidah Aqidah Akhlaq kelas VII, VIII MTs.  Portofolio
kelas VII, VIII, dan dan IX ( MTs ).  Referensi induk  Pengamatan

5
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
IX (MTs). Akhlaq kelas VII, kelas VII, VIII dan 2. SK atau KI, KD, Materi Aqidah  Tes tertulis
VIII dan IX ( MTs IX ( MTs ). Indikator dan Akhlaq.
). materi Mapel  Buku pegangan
3. Mengidentifikasi Aqidah Akhlaq guru mapel Aqidah
1. Mengidentifikasi rumusan SK atau Akhlaq.
kelas VII, VIII
SK dan KD mata KI dan KD dari  Buku Guru dan
dan IX ( MTs ). buku siswa mapel
pelajaran Aqidah silabus mapel
Akhlaq kelas VII, Aqidah Akhlak
Aqidah Akhlaq
VIII, dan IX ( MTs.
MTs) . kelas VII, VIII dan
IX ( MTs ).
2. Merumuskan
indicator dari 4. Merumuskan
masing-masing indicator dari KD
KD dari mapel yang ada di mapel
Aqidah Akhlaq Aqidah Akhlaq
kelas VII, VIII, kelas VII, VIII dan
dan IX ( MTs ). IX ( MTs ).
3. Merumuskan
materi ajar sesuai 5. Merumuskan
dengan indicator materi sesuai
yang dirumuskan dengan rumusan
dari mapel Aqidah indicator yang
Akhlaq kelas VII, telah dibuat.
VIII, dan IX ( MTs 6. Mendiskusikan
). beberapa materi
yang dianggap
sulit yang ada di
Mapel Aqidah
Akhlak kelas VII,
VIII dan IX (MTs)

6
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
7 Ujian Tengah Semester (UTS)
8 Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 2 x 100  Silabus mapel Fiqh  Kinerja
mata pelajaran silabus mata silabus mapel Fiqh Fiqh kelas VII, menit MTs. praktik.
Fiqh kelas VII, pelajaran Fiqh kela VII, VIII dan VIII dan IX (  Referensi induk  Portofolio
VIII, dan IX ( MTs) kelas I, II, dan III IX ( MTs ). MTs ). Materi Fiqh.  Pengamatan
. MTs.  Buku pegangan  Tes tertulis
2. Mengidentifikasi 2. SK atau KI, KD, guru mapel Fiqh
2. Mengidentifikasi Indikator dan MTs.
rumusan SK atau
SK dan KD mata
KI dan KD dari
materi mapel Fiqh  Buku guru dan
pelajaran Fiqh kelas VII, VIII buku siswa mapel
kelas I, II, dan III silabus mapel Fiqh dan IX ( MTs ). Fiqh untuk MTs.
MTs. kelas VII, VIII, 3.
dan IIX (MTs).
3. Merumuskan
indicator dari 3. Merumuskan
masing-masing indicator dari KD
KD dari mapel yang ada di mapel
Fiqh kelas I, II, Fiqh kelas VII,
dan III MTs.
VIII dan IX (MTs)
4. Merumuskan
materi ajar sesuai 4. Merumuskan
dengan indicator materi sesuai
yang dirumuskan dengan rumusan
dari mapel Fiqh indicator yang
kelas VII, VIII, telah dibuat
dan IX ( MTs ).
5. Mendiskusikan
beberapa materi
yang dianggap
sulit dari materi
mapel Fiqh kelas
VII, VIII dan IX (

7
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
Mts ).
9 Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 2 x 100  Silabus mapel  Kinerja
mata pelajaran silabus mata silabus mapel Fiqh Qur’an Hadits menit Qur’an Hadits praktik.
Qur’an Hadits kelas pelajaran Qur’an kelas VII, VIII dan kelas VII, VIII, MTs.  Portofolio
VII, VIII, dan IX ( Hadits kelas VII, IX ( MTs). dan IX ( MTs).  Referensi induk  Pengamatan
MTs). VIII, dan IX ( Materi Qur’an  Tes tertulis
MTs). 2. Mengidentifikasi 2. SK, KI, KD, Hadits
rumusan SK atau
Indikator dan  Buku pegangan
materi Mapel guru mapel Qur’an
2. Mengidentifikasi KI dan KD dari Qur’an Hadits Hadits MTs.
silabus mapel
SK dan KD mata kelas VII, VIII,  Buku guru dan
pelajaran Qur’an Qur’an Hadits dan IX ( MTs). buku siswa mapel
Hadits kelas I, II, kelas VII, IVII, Qur’an Hadits
dan III MTs. dan IX (MTs). untuk MTs.

3. Merumuskan 3. Merumuskan
indicator dari indicator dari KD
masing-masing yang ada di mapel
KD dari mapel
Qur’an Hadits
Qur’an Hadits
kelas VII, VIII, kelas VII, VIII dan
dan IX ( MTs). IX ( MTs).
 Merumuskan
materi ajar sesuai 4. Merumuskan
dengan indicator materi sesuai
yang dirumuskan dengan rumusan
dari mapel Qur’an indicator yang
Hadits kelas VII, telah dibuat
VIII, dan IX 5. Mendiskusikan
(MTs). beberapa materi
yang dianggap

8
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
sulit dari materi
mapel Qur’an
Hadits kelas VII,
VIII dan IX
(MTs).
10 Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 2 x 100  Silabus mapel  Kinerja
mata pelajaran silabus mata silabus mapel Sejarah menit Sejarah praktik.
Sejarah pelajaran Sejarah Sejarah Kebudayaan Kebudayaan Islam  Portofolio
Kebudayaan Islam Kebudayaan Islam
Kebudayaan Islam
Islam kelas VII, MTs.  Pengamatan
kelas VII, VIII, dan kelas VII, VIII, VIII dan IX  Referensi induk  Tes tertulis
IX (MTs). dan IX (MTs). kelas VII, VIII dan (MTs). Materi PAI
IX (MTs).
 Buku pegangan
Mengidentifikasi SK 2. SK, KD, guru mapel
dan KD mata 2. Mengidentifikasi Indikator dan Sejarah
pelajaran Sejarah rumusan SK dan materi Mapel Kebudayaan Islam.
KD dari silabus
Kebudayaan Islam
mapel Sejarah
Sejarah  Buku guru dan
kelas VII, VIII, dan IX Kebudayaan buku siswa mapel
(MTs). Kebudayaan Islam kelas VII,
Islam kelas VII, SKI untuk MTs.
VIII dan IX
2. Merumuskan VIII, dan IX (MTs)
indicator dari (MTs).
masing-masing
KD dari mapel
3. Merumuskan
Sejarah
Kebudayaan Islam indicator dari KD
kelas VII, VIII, yang ada di mapel
dan IX (MTs). Sejarah
3. Merumuskan Kebudayaan Islam
materi ajar sesuai kelas VII, VIII dan
dengan indicator IX (MTs).
yang dirumuskan

9
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
dari mapel 4. Merumuskan
Sejarah materi sesuai
Kebudayaan Islam dengan rumusan
kelas VII, VIII, indicator yang
dan IX (MTs). telah dibuat.
5. Mendiskusikan
beberapa materi
yang dianggap
sulit dari mapel
SKI di MTs.
11 Melaksanakan 1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat 2 x 100  Pedoman  Kinerja
pembelajaran PAI Pelaksanaan RPP salah satu menit pembuatan RPP praktik.
di sekolah maupun Pembelajaran PAI dari mata pelajaran  Buku pegangan  Portofolio
madrasah 2. Membuka
PAI di SMP, guru mapel PAI  Pengamatan
pelajaran Tingkat SMP
Mapel Fiqh,
3. Menyampaikan  Buku pegangan
materi Aqidah Akhlaq, guru maple
pembelajaran Qur;an Hadits dan Fiqh,Aqidah
4. Mengaktifkan SKI di MTs, Akhlaq, Qur’an
siswa dalam proses Hadits dan SKI
pembelajaran 2. Praktek mengajar tingkat Madrasah
5. Mengevaluasi mata pelajaran PAI Tsanawiyah.
pembelajaran PAI di SMP.

3. Praktek mengajar
mata pelajaran
Fiqh, Aqidah
Akhlaq, Qur;an
Hadist dan SKI di

10
NO Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
MTs.

12 Ujian Akhir Semester (UAS)

Surakarta, 10 Maret 2016

Dosen Pengampu,

Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001

11
 SILABUS MATA KULIAH

Program Studi ; Pendidikan Agama Islam

Nama Mata kuliah : Materi PAI 2
Kode Mata Kuliah :

12
 Bobot : 2 sks
Semester : 5
Mata Kuliah Prasyarat : Materi PAI 2
Stabdar Kompetensi : Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh, Qur’an
Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu melaksanakan
pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMA/SMK/MA ).

Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian yang wajib bagi mahasiswa prodi
PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup Pendidikan Agama Islam serta
struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MA/SMA/SMK ).
Kompetensi Dasar

 Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah ( SMA/SMK/MA).
 Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMA/SMK/MA
 Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
 Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
 Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
 Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
 Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di SMA/SMK/MA

Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Sumber/Bahan/Alat Penilaian
Mendefinisikan 1. Merumuskan 1. Tanya jawab dan 1. 1. Dienul Islam 2 X 100  Toto Suryana dkk.
dienul Islam dan pengertian Dienul diskusi tentang dienul dan ruang lingkup Menit Pendidikan Agama
merekonstruksikan Islam. Islam. pembelajaran PAI Islam untuk
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan 2. Menyampaikan di sekolah dan Perguruan Tinggi.
di sekolah maupun ruang pengalaman madrasah (  Departemen

13
di madrasah ( pembelajaran PAI mahasiswa dalam SMA/SMK/MA ) Agama RI,
SMA/SMK/MA). di SMA/SMK/MA menerima pelajaran Kurikulum
3. Menjelaskan PAI di Berbasis
materi PAI di SMA/SMK/MA. Kompetensi
SMA/SMK/MA. 3. Pengalaman dan Pendidikan Agama
pengamalan materi Islam Madrasah
PAI dalam kehidupan Aliyah.
sehari-hari.  Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan Agama
Islam Sekolah
Umum dan
Sekolah Luar
Biasa.
Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 6 x 50  Standar isi,
mata pelajaran PAI silabus mata silabus mapel PAI PAI kelas I, II menit standar kelulusan
di SMA/SMK pelajaran PAI di kelas I, II dan III dan III Pendidikan Agama
SMA/SMK. SMA/SMK Islam (
SMA/SMK.
2. Mengidentifikasi MTS/SMU,
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi 2. SK, KD, SMA/SMK.MA )
pelajaran PAI DI
rumusan SK dan
Indikator dan  Kurikulum
SMA/SMK. materi PAI kelas Berbasis
3. Merumuskan KD dari silabus I, II dan III Kompetensi
indicator dari mapel PAI kelas I, SMA/SMK. SMA/SMK.
masing-masing II, dan III  Referensi induk
KD dari maple SMA/SMK. materi PAI
PAI di  Buku pegangan
SMA/SMK. 3. Merumuskan guru mapel PAI
4. Merumuskan indicator dari KD untuk SMA/SMK.
materi ajar sesuai yang ada di mapel
dengan indicator

14
 yang dirumuskan PAI kelas I, II dan
dari maple PAI di III SMA/SMK.
SMA/SMK.
4. Merumuskan
materi sesuai
dengan rumusan
indicator yang
telah dibuat.

Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 6 x 50  Silabus mapel

mata pelajaran silabus mata silabus mapel Aqidah Akhlaq menit Aqidah Akhlaq
Aqidah Akhlaq pelajaran Aqidah Aqidah Akhlaq kelas I, II dan III Madrasah Aliyah.
kelas I, II, dan III Akhlaq kelas I, II,
kelas I, II dan III
MA.  Referensi induk
MA dan III MA. Materi Aqidah
MA 2. SK, KD, Indikator Akhlaq
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
dan materi Mapel  Buku pegangan
SK dan KD mata Aqidah Akhlaq guru mapel Aqidah
pelajaran Aqidah rumusan SK dan kelas I, II dan III Akhlaq Madrasah
Akhlaq kelas I, II, KD dari silabus Madrasah Aliyah. Aliyah
dan III Madrasah mapel Aqidah
Aliyah. Akhlaq kelas I, II,
dan III Madrasah
3. Merumuskan Aliyah.
indicator dari
masing-masing 3. Merumuskan
KD dari mapel indicator dari KD
Aqidah Akhlaq
yang ada di mapel
kelas I, II, dan III
Madrasah Aliyah. Aqidah Akhlaq
4. Merumuskan kelas I, II dan III
materi ajar sesuai Madrasah Aliyah.
dengan indicator

15
 yang dirumuskan 4. Merumuskan
dari mapel Aqidah materi sesuai
Akhlaq kelas I, II, dengan rumusan
dan III Madrasah indicator yang
Aliyah. telah dibuat.

Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 6 x 50  Silabus mapel Fiqh

mata pelajaran silabus mata silabus mapel Fiqh Fiqh kelas I, II menit Madrasah Aliyah.
Fiqh kelas I, II, dan pelajaran Fiqh kelas I, II dan III dan III MA.  Referensi induk
III MA. kelas I, II, dan III MA. Materi Fiqh
MA. 2. SK, KD,  Buku pegangan
2. Mengidentifikasi Indikator dan guru mapel Fiqh
2. Mengidentifikasi materi Fiqh kelas Madrasah Aliyah.
rumusan SK dan
SK dan KD mata I, II dan III MA.
pelajaran Fiqh KD dari silabus
kelas I, II, dan III mapel Fiqh kelas
MA. I, II, dan III MA.

3. Merumuskan 3. Merumuskan
indicator dari indicator dari KD
masing-masing yang ada di mapel
KD dari mapel Fiqh kelas I, II
Fiqh kelas I, II, dan III MA.
dan III MA.
4. Merumuskan 4. Merumuskan
materi ajar sesuai materi sesuai
dengan indicator dengan rumusan
yang dirumuskan indicator yang
dari mapel Fiqh telah dibuat
kelas I, II, dan III
MA.

16
Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 6 x 50  Silabus mapel
mata pelajaran silabus mata silabus mapel Fiqh Qur’an Hadits menit Qur’an Hadits
Qur’an Hadits kelas pelajaran Qur’an kelas I, II dan III kelas I, II dan III Madrasah Aliyah.
I, II, dan III MA. Hadits kelas I, II, MA. MA.  Referensi induk
dan III MA. Materi Qur’an
2. Mengidentifikasi 2. SK, KD, Hadits
2. Mengidentifikasi
rumusan SK dan
Indikator dan  Buku pegangan
SK dan KD mata materi Mapel guru mapel Qur’an
pelajaran Qur’an KD dari silabus Qur’an Hadits Hadits Madrasah
Hadits kelas I, II, mapel Qur’an kelas I, II dan III Aliyah.
dan III MA. Hadits kelas I, II, MA.
dan III MA.
3. Merumuskan
indicator dari 3. Merumuskan
masing-masing indicator dari KD
KD dari mapel yang ada di mapel
Qur’an Hadits Qur’an Hadits
kelas I, II, dan III
kelas I, II dan III
MA.
4. Merumuskan MA.
materi ajar sesuai
dengan indicator 4. Merumuskan
materi sesuai
yang dirumuskan
dari mapel Qur’an dengan rumusan
indicator yang
Hadits kelas I, II,
dan III MA. telah dibuat

Mendesain materi 1. Menganalisis 1. Menganalisis 1. Silabus Mapel 6 x 50  Silabus mapel

mata pelajaran silabus mata silabus mapel Sejarah menit Sejarah
Sejarah pelajaran Sejarah Sejarah Kebudayaan Kebudayaan Islam
Kebudayaan Islam Kebudayaan Islam Islam kelas I, II Madrasah Aliyah.
Kebudayaan Islam
kelas I, II, dan III kelas I, II, dan III dan III Madrasah  Referensi induk

17
Madrasah Aliyah. Madrasah Aliyah. kelas I, II dan III Aliyah. Materi SKI
Madrasah Aliyah.  Buku pegangan
2. Mengidentifikasi 2. SK, KD, guru mapel
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi Indikator dan Sejarah
pelajaran Sejarah rumusan SK dan materi Mapel Kebudayaan Islam
Kebudayaan Islam KD dari silabus Sejarah Madrasah Aliyah.
kelas I, II, dan III Kebudayaan
mapel Sejarah
MTs. Islam kelas I, II
Kebudayaan Islam dan III Madrasah
3. Merumuskan kelas I, II, dan III Aliyah.
indicator dari Madrasah Aliyah.
masing-masing
KD dari mapel 3. Merumuskan
Sejarah indicator dari KD
Kebudayaan Islam yang ada di mapel
kelas I, II, dan III Sejarah
Madrasah Aliyah. Kebudayaan Islam
4. Merumuskan
kelas I, II dan III
materi ajar sesuai
dengan indicator Madrasah Aliyah.
yang dirumuskan
dari mapel 4. Merumuskan
materi sesuai
Sejarah
Kebudayaan Islam dengan rumusan
indicator yang
kelas I, II, dan III
Madrasah Aliyah. telah dibuat

Melaksanakan 1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat  Pedoman

pembelajaran PAI Pelaksanaan RPP mata pembuatan RPP
di sekolah maupun Pembelajaran PAI pelajaran PAI di  Buku pegangan
madrasah ( 2. Membuka guru mapel PAI
SMP, Mapel Fiqh,
SMA/SMK/MA ) pelajaran Tingkat

18
3. Menyampaikan Aqidah Akhlaq, SMA/SMK.
materi Qur;an Hadits dan  Buku pegangan
pembelajaran SKI di MTs, guru maple
4. Mengaktifkan Fiqh,Aqidah
siswa dalam proses 2. Praktek mengajar Akhlaq, Qur’an
pembelajaran mata pelajaran PAI Hadits dan SKI
5. Mengevaluasi tingkat Madrasah
di SMP.
pembelajaran PAI Aliyah.
3. Praktek mengajar
mata pelajaran
Fiqh, Aqidah
Akhlaq, Qur;an
Hadist dan SKI di
MTs.

Surakarta, 22 April 2012

Dosen Pengampu,

Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001

19
20