REFLEKSI DIRI SILABUS

AKIDAH AKHLAK KELAS VII

MTS NURUL FALAH

NAMA : ASEP SAPRUDIN, S.Pd.I

NPK : 20230863192001

No Perbedaan Kurtilas sebelum revisi Kurtilas sesudah revisi

1 Indikator
2 Perturan Mendikbud
3 Pendekatan
4 Penggunaan Taksonomi Bloom
Keselarasan antara KI-KD dengan
silabus dan buku
Mengacu pada PP 32 Tahun 2013
pasal 1 butir 17 tentang tatanan
konseptual kurikulum dikembangkan
berdasarkan Standar Nasional
Pendidikan dan pasal 77 A
Menerapkan pendekatan saintifik
berpikir 5M sebagai metode
permbelajaran yang bersifat prosedural
dan kemanistik
Pembatasan kemampuan siswa melalui
pengenalan
Penilaian Sikap KI 1 dan Ki 2 sudah
ditiadakan disetiap mata pelajaran
hanya ada pada mata pelajaran agama
dan PPKn
Mengacu pada permendikbud nomor
20-23 tahun 2016 Kurikulum 2013
Pendekatan saintifik 5M bukanlah
satu-satunya metode saat mengajar dan
apabila digunakan maka susunannya
tidak harus berurutan
Tidak dibatasi oleh pengenalan
taksonomi proses berpikir
SEBELUM REFLEKSI
SILABUS PEMBELAJARAN: AKIDAH AKHLAK

Mata Pelajaran : AKIDAH AHLAK Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas : VII (Tujuh) Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di skolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1. Menghayati nilai- Observasi
nilai akidah Islam Penilaian diri:
1.2. Meyakini sifat-sifat Penilaian Sejawat
wajib Allah yang Catatan Jurnal
nafsiyah, salbiyah,
ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-
sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah SWT.
1.3. Menghayati sifat
ikhlas, taat, khauf,
dan tobat dalam
kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati adab
salat dan zikir
1.5. Menghayati kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan
 umatnya
2.1. Menampilkan Observasi
perilaku orang yang Penilaian diri:
mengimani akidah Penilaian Sejawat
Islam dalam Catatan Jurnal
kehidupan sehari-hari
2.2. Menampilkan
perilaku mengimani
sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-
sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah SWT.
2.3. Membiasakan
perilaku ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
dalam kehidupan
sehari-hari
2.4. Terbiasa menerapkan
adab salat dan zikir
2.5. Mencontoh kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan
umatnya
3.1.Memahami dalil, dasar, 3.1.1. Menjelaskan Dalil, Dasar, Dan Mengamati: Tugas 2-TM  Buku
dan tujuan akidah Islam pengertian akidah Tujuan Akidah Islam  Menyaksikan gambar,  Mengumpulka (4 x 40) pegangan
Islam taangan vedio tentang n gambar/ siswa
3.1.2. Mengidentifikasi dalil venomena kebenaran berita/ artikel mata
tentang akidah Islam akidah Islam yang sesuai pelajaran
3.1.3. Menguraikan dasar-  Membaca dan materi ajar Akidah
dasar akidah Islam menyimak ayat tentang Akhlak
3.1.4. Menyimpulkan tujuan akidah Islam Observasi kelas VII,
akidah Islam  Mengamati  Buku
 3.1.5. Membandingkan Menanya: pelaksanaan pedoman
hubungan unsur-unsu Fakta dan fenomena  Secara berpasangan diskusi dengan guru
akidah Islam kebenaran Akidah melakukan tanya jawab menggunakan mata
(iman,islam,dan tentang akidah Islam lembar pelajaran
Islam
ihsan)  Menuliskan pertanyaan observasi yang Akidah
tentang akidah Islam memuat: Akhlak
4.1.1.Menyajikan fakta dan  Kejelasan kelas VII,
4.1.Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran Mengeksplorasi: dan  Buku
fenomena kebenaran kedalaman Ensiklop
akidah Islam.  Membaca buku siswa
akidah Islam informasi edi Islam,
dan buku sumber
materi tentang akidah yg  Al-Quran
diperoleh dan
Islam
 Keaktifan Tafsir,
 Mengakses internet
untuk mendapatkan
dalam  Lingkung
diskusi an alam
informasi dan bahan
 Kejelasan yang
bacaan yang sesuai
dan menduku
materi pembelajaran
kerapian ng
 Mendiskusikan dalil,
pengertian,dasar, dan
presentasi/r  Akses
esume internet
tujuan akidah islam,
unsur-unsur yang ada di yang
Portofolio menduku
dalamnya (iman,
 Membuat ng
islam,dan ihsan),serta paparan tentang
kebenaran akidah Islam materi ajar
beserta contoh-
contoh
Mengasosiasi: dilapangan
 Menelaah dan
menghubungkan apa Tes
yang didapatkan  Tes tulis
dengan pengalaman  Lisan
yang dimiliki
 Merumuskan
kesimpulan makna
 dalil, pengertian,dasar,
dan tujuan akidah
islam, unsur-unsur yang
ada di dalamnya
(iman,islam,dan ihsan)
tentang akidah
islam,iman,islam,dan
ihsan
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
tentang kebenaran
akidah Islam

Mengkomunikasikan:
 Presentasi hasil diskusi
dan analisis dalil
tentang akidah
islam,iman,islam,dan
ihsan,dalil dan
hubungan antara satu
dan lainnya,serta
fenomena-fenomena
kebenaran akidah Islam

3.2. Mengidentifikasi 3.2.1. Menjelaskan Sifat-sifat wajib Mengamati : Tugas 4-TM  Buku
sifat-sifat wajib Allah pengertian sifat Allah yang nafsiyah,  Mengamati gambar-  Mengumpulka (4 x 40) pegangan
yang nafsiyah, wajib Allah yang salbiyah, ma‘ani, dan gambar dan atau video n gambar/ siswa
salbiyah, ma‘ani, dan nafsiyah yang berhubungan berita/ artikel mata
ma‘nawiyah beserta
ma‘nawiyah beserta salbiyah,ma’ani dan dengan fenomena- yang sesuai pelajaran
bukti/dalil naqli dan maknawiyah bukti/dalil naqli dan materi ajar
fenomena alam yang Akidah
aqlinya, sifat-sifat 3.2.2. Mengidentifikasi aqlinya, sifat-sifat berhubungan denga Akhlak
mustahil dan jaiz bagi dalil tentang sifat mustahil dan jaiz sifat-sifat Allah SWT. Observasi kelas VII,
Allah SWT. wajib Allah yang bagi Allah SWT.  Menyimak penjelasan  Mengamati  Buku
nafsiyah guru tentang pengertian pelaksanaan pedoman
 salbiyah,ma’ani dan sifat wajib Allah yang diskusi dengan guru
4.2.Menyajikan contoh maknawiyah nafsiyah salbiyah, menggunakan mata
fenomena-fenomena 3.2.3. Menguraikan ma’ani dan lembar pelajaran
pengertian sifat maknawiyah, sifat observasi yang Akidah
kehidupan yang
mustahil bagi Allah mustahil,dan jaiz Allah memuat: Akhlak
muncul sebagai bukti yang nafsiyah SWT.  Kejelasan kelas VII,
dari sifat wajib, salbiyah,ma’ani dan dan  Buku
mustahil, dan jaiz maknawiyah Menanya: kedalaman Ensiklop
Allah SWT 3.2.4. Membandingkan  Melakukan tanya jawab informasi edi Islam,
sifat wajib,sifat jais tentang maksud dan yg  Al-Quran
sifat mustahil Allah makna yang terkandung diperoleh dan
yang nafsiyah dalam gambar-gambar  Keaktifan Tafsir,
salbiyah,ma’ani dan dan atau video yang dalam  Lingkung
maknawiyah berhubungan dengan diskusi an alam
3.2.5. Menyimpulkan fenomena-fenomena  Kejelasan yang
sifat-sifat Allah Contoh fenomena- alam yang berhubungan dan menduku
yang harus fenomena kehidupan denga sifat-sifat Allah kerapian ng
dimengerti orang yang muncul sebagai SWT. presentasi/r  Akses
beriman bukti dari sifat wajib,  Menanyakan ulang esume internet
mustahil dan jaiz tentang pengertian sifat yang
wajib Allah yang Portofolio menduku
4.2.1. Menunjukkan nafsiyah  Membuat ng
contoh fenomena- salbiyah,ma’ani dan paparan tentang
fenomena maknawiyah,sifat materi ajar
kehidupan yang mustahil,dan jaiz Allah beserta contoh-
muncul sebagai SWT. contoh
bukti dari sifat dilapangan
wajib,mustahil,dan Mengeksplorasi :
jaiz Allah Swt. Tes
 Membaca dari berbagai  Tes tulis
sumber materi tentang
 Lisan
sifat-sifat Allah SWT.
Beserta dalil-dalilnya
 Mendiskusikan
pengertian,contoh
 orang yang mengimani
pengertian sifat wajib
Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah,sifat
mustahil,dan jaiz Allah
SWT.
 Menggali dari berbagai
sumber/media tentang
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat-
sifat Allah SWT.

Mengasosiasi:
 Saling mencocokkan
rumusan tentang
pengertiansifat wajib
Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Membuat peta konsep
tentangpembagian sifat
wajib Allah yang
nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Menyimpulkan contoh-
contoh perilaku orang
yang mengimani sifat-
sifat Allah SWT.
 Menyimpulkan
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul
 sebagai bukti dari sifat-
sifat Allah SWT.

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan
/menyajikan contoh
tentang fenomena-
fenomena kehidupan
yang muncul sebagai
bukti dari sifat wajib,
mustahil dan jaiz
3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan Pengertian,contoh Mengamati : Tugas 3 TM  Buku
pengertian, contoh, pengertian ikhlas dan dampak positif  Mendengar penjelasan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
dan dampak positif beribadah sifat ikhlas, taat, guru tentang pengertian n gambar/ siswa
sifat ikhlas, taat, ikhlas, taat, khauf, dan berita/ artikel mata
3.3.2. Mengidentifikasi khauf, dan tobat.
khauf, dan tobat tobat yang sesuai pelajaran
dalil tentang taat
 Mengamati contoh materi ajar Akidah
beribadah Akhlak
gambar/video tentang
3.3.3. Menganalisis contoh Akhlak Terpuji Observasi kelas VII,
khauf,  Mengamati  Buku
3.3.4. Mendiskripsikan Menanya pelaksanaan pedoman
dampak positif tobat Kisah-kisah yang  Melakukan tanya jawab diskusi dengan guru
4.3. Menceritakan kisah- menggunakan mata
kisah yang berkaitan 3.3.5. Mengevaluasi berkaitan dengan pengertian ikhlas, taat,
lembar pelajaran
dengan dampak perilaku ikhlas dampak positif dari khauf, dan tobat
observasi yang Akidah
positif dari perilaku 4.3.1. Menceritakan perilaku ikhlas, taat,  Melakukan tanya jawab memuat: Akhlak
ikhlas, taat, khauf, dan kisah/fenomena maksud dari
khauf dan tobat  Kejelasan kelas VII,
tobat dalam fenomena yang muncul gambar/video tentang
dalam fenomena dan  Buku
kehidupan berkaitan dengan akhlak terpuji
kehidupan kedalaman Ensiklop
perilaku informasi edi Islam,
ikhlas,taat,khauf,dan Mengeksplorasi: yg  Al-Quran
tobat dalam  Menggali informasti diperoleh dan
kehidupan sehari- tentang  Keaktifan Tafsir,
hari pengertianikhlas, taat, dalam  Lingkung
 khauf, dan tobat diskusi an alam
 Berdiskusi tentang  Kejelasan yang
pengertian ikhlas, taat, dan menduku
khauf, dan tobat kerapian ng
presentasi/r  Akses
Mengasosiasi: esume internet
 Tukar informasi yang
tentang cara melakukan Portofolio menduku
ikhlas, taat, khauf, dan  Membuat ng
paparan tentang
tobat
materi ajar
 Membuat peta konsep
beserta contoh-
tentang pengertiansifat
contoh
ikhlas, taat, khauf, dan
dilapangan
tobat
Tes
Mengkomunikasikan  Tes tulis
 mempresentasikan  Lisan
/menyajikan hasil
diskusi tentang
pengertian ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
3.4. Memahami adab salat 3.4.1.Menjelaskan Adab Salat Dan Zikir Mengamati: Tugas 3 TM  Buku
dan zikir pengertian adab salat  Menyimak penjelasan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
3.4.2 Mengidentifikasi guru tentang adab salat n gambar/ siswa
dalil tentang adab dan zikir mengamati berita/ artikel mata
adab salat dan zikir yang sesuai pelajaran
salat
dengan video visual materi ajar Akidah
3.4.3 Menganalisis adab- Akhlak
adab salat Observasi kelas VII,
Menanya:
3.4.4 Mendiskripsikan ada-  Mengamati  Buku
 Menanyakan ulang
adab berdzikir pelaksanaan pedoman
tentang adab salat dan
3.4.5.Mengevaluasi zikir diskusi dengan guru
menggunakan mata
perilaku orang yang  Melakukan tanya jawab
lembar pelajaran
 mengamalkan adab terkait dengan materi observasi yang Akidah
4.4. Mensimulasikan adab sholat/dzikir adab salat dan zikir memuat: Akhlak
salat dan zikir  Kejelasan kelas VII,
4.4.1 Mempraktikkan adab Mengeksplorasi: dan  Buku
salat/zikir  Menggali informasi kedalaman Ensiklop
tentang adab salat informasi edi Islam,
 berdiskusi tentang adab yg  Al-Quran
salat dan zikir diperoleh dan
 Keaktifan Tafsir,
Mengasosiasi: dalam  Lingkung
diskusi an alam
 Mengaitkan apa yang  Kejelasan yang
diperoleh dan dan menduku
penjelasan guru. kerapian ng
 Menyimpulkan hasil presentasi/r  Akses
diskusi tentang adab esume internet
dandzikir
yang
Portofolio menduku
Mengkomunikasikan:  Membuat ng
 Mempresentasikan/men paparan tentang
yajikan konsep hasil materi ajar
diskusi beserta contoh-
 Mempraktikkan adab contoh
salat dan zikir dilapangan

Tes
 Tes tulis
 Lisan

3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan kisah Kisah Keteladanan Mengamati: Tugas 3 TM  Buku
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Nabi Sulaiman dan  Memperhatikan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
Sulaiman dan Sulaiman a.s. umatnya tayangan kisah Nabi n gambar/ siswa
umatnya 3.5.2. Mengidentifikasi Sulaiman dan umatnya berita/ artikel mata
 hikmah kisah yang sesuai pelajaran
keteladanan nabi Menanya: materi ajar Akidah
Sulaiman a.s.  Memberi umpan balik Akhlak
3.5.3. Menganalisis isi tentang kisah Nabi Observasi kelas VII,
kisah keteladanan Sulaiman dan umatnya  Mengamati  Buku
nabi Sulaiman a.s. tersebut pelaksanaan pedoman
3.5.4. Mengevaluasi diskusi dengan guru
contoh orang/tokoh Eksplorasi: menggunakan mata
yang meneladani lembar pelajaran
 Menggali informasi
sifat Nabi observasi yang Akidah
tentang adab salat dan
4.5 Menceritakan kisah Sulaiaman a.s. memuat: Akhlak
doa melalui buku
3.5.5. Menyimpulkan isi  Kejelasan kelas VII,
keteladanan Nabi sumber,majalah,
kisah keteladanan
internet, lingkungan
dan  Buku
Sulaiman dan nabi Sulaiman a.s. kedalaman Ensiklop
umatnya  Mendiskusikan informasi edi Islam,
keteladanan Nabi yg  Al-Quran
Sulaiman
diperoleh dan
4.5.1. Menyajikan  Mengidentifikasi  Keaktifan Tafsir,
keteladanan kisah Nabi
cuplikan kisah-kisah dalam  Lingkung
keteladanan Nabi Sulaiman diskusi an alam
Sulaiman a.s.  Kejelasan yang
Mengasosiasikan: dan menduku
 Menyimpulkan contoh- kerapian ng
contoh keteladanan presentasi/r  Akses
nabi Sulaiman a.s. dari esume internet
kisah-kisah yang dibaca yang
Portofolio menduku
Mengkomunikasikan:  Membuat ng
 Menceritakan contoh paparan tentang
keteladanan nabi materi ajar
Sulaiman a.s. beserta contoh-
contoh
dilapangan

Tes
  Tes tulis
 Lisan

Mengetahui, Parungpanjang, Juli 2020

Kepala MTS Nurul Falah Guru Mata Pelajaran

Dwi Pramesti, M.Pd. Asep Saprudin, S.Pd.I

NPK : 4804340021097 NPK : 3921630015062
 SESUDAH REFLEKSI

Silabus

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Falah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAPSOSIAL) KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(SIKAPSPIRITUAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Menghargai dan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Memahami dan menerapkan Mengolah, rnenyaji, dan menalar dalam
menghayati ajaranagama tanggung jawab, peduli (toleran, gotong pengetahuan (faktual, konseptual, dan ranah konkret (menggunakan,
yang dianutnya royong), santun, percaya diri dalam prosedural) berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai, memodifikasi,
berinteraksi secara efektif dengan tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
lingkungan social dan alam dalam teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
jangkauan pergaulan dan keberadaannya fenomena dan kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
1.1 Menghayati 1.1.1 Menghayati Perwujudan sikap Sebelum 10 JP Teknik Penilaian:  Buku Akidah
kebenaran akidah kebenaranakidah religius dalam pembelajaran dimulai,  Non tes AKhlak kelas
Islam sebagai dasar Islam sebagai dasar pembelajaran diawali dengan (pengamatan) VII MTs
berfikir bersikap dan berfikir bersikap kegiatan berdoa. Direktorat
bertindak Bentuk Instrumen: KSKK
2.1 Mengamalkan perilaku 2.1.1 Mengamalkan Perwujudan sikap Mengikuti  Lembar Madrasah,
jujur dan istiqamah perilaku jujur dan jujur dan istiqamah pembelajaran dengan Direktorat
Pengamatan
sebagai implementasi istiqamah sebagai sebagai kegiatan mengamati, Jenderal
dari menyakini akidah implementasi dari implementasi dari menanya dan Perkembangan Pendidikan
Islam menyakini akidah menyakini akidah berdiskusi tentang Sikap Islam,
Islam Islam Akidah Islam Kementerian
(Terintegrasi pada Agama RI
KI 3 dan KI 4) 2020
3.1 Memahami dasar, 3.1.1 Menjelaskan Akidah Islam Mengamati  Tes tertulis  Al Quran dan
pengertian

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
tujuan, bukti/dalil Akidah Islam  Pengertian  Mengamati  Observasi terjemahannya
akidah Islam dan Menunjukkan dalil tentang Aqidah Islam penyangan Gambar  Penugasan  Internet
manfaat Akidah Islam Menjelaskan  Dasar-Dasar / video tentang  Lingkungan
 Unjuk Kerja /
mempelajarinya Dasar Akidah Islam Akidah Islam Akidah Islam sekitar
Kinerja / Praktek
Menyebutkan tujuan Akidah  Tujuan  Menyimak  Sumber lain
Islam Mempelajari penjelasan singkat  Portofolio yang relevan
Akidah Islam dari guru tentang  Tertulis
4.1 Mengomunikasikan 4.1.1 Menyajikan  Pengertian Akidah Islam
dasar, tujuan, bukti fakta dan Iman, Islam,
akidah Islam dalam fenomena dan Ihsan Menanya
bentuk peta konsep kebenaran  Hubungan  Memberi komentar
atau media lainnya akidah Islam Iman, Islam, atau menanya
dan Ihsan terhadap
gambar/video yang
diamati.
 Guru
mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai
pertanyaan
temannya
 Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan dan
tanggapan dari
siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan
sumber informasi
berkaitan dengan
Akidah Islam
 Mengumpulkan

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
Akidah Islam
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar tentang
Akidah Islam
 Menganalisis hasil
temuannya
berkaitan dengan
Akidah Islam

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Akidah Islam
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Akidah Islam
1.2 Menerima kebenaran 1.2.1 Menerima kebenaran Perwujudan sikap Sebelum 8 JP Teknik Penilaian:  Buku Akidah
sifat-sifat wajib, sifat-sifat wajib, religius dalam pembelajaran dimulai,  Non tes AKhlak kelas
mustahil dan jaiz mustahil dan jaiz pembelajaran diawali dengan (pengamatan) VII MTs
Allah Swt Allah Swt kegiatan berdoa. Direktorat
2.2 Menjalankan sikap 2.2.1 Menjalankan sikap Perwujudan sikap Mengikuti Bentuk Instrumen: KSKK

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
percaya diri sebagai percaya diri percaya diri pembelajaran dengan  Lembar Madrasah,
implementasi sebagai sebagai kegiatan mengamati, Pengamatan Direktorat
beriman kepada sifat- implementasi implementasi menanya dan Perkembangan Jenderal
sifat wajib, mustahil, beriman kepada beriman kepada berdiskusi tentang Pendidikan
Sikap
dan sifat jaiz Allah sifat-sifat wajib, sifat-sifat wajib, Sifat-Sifat Allah Swt Islam,
Swt. mustahil, dan mustahil, dan sifat Kementerian
sifat jaiz jaiz Allah Swt. Agama RI
(Terintegrasi pada 2020
KI 3 dan KI 4)  Al Quran dan
3.2 Menganalisis sifat- Menjelaskan pengertian Sifat-Sifat Allah Mengamati  Tes tertulis terjemahannya
sifat wajib, mustahil sifat wajib Allah yang Swt  Mengamati  Observasi  Internet
dan jaiz Allah Swt. nafsiyah salbiyah, ma’ani  Pengertian penyangan Gambar  Penugasan  Lingkungan
beserta bukti/dalil dan maknawiyah Sifat Wajib, / video tentang Sifat- sekitar
 Unjuk Kerja /
naqli dan aqlinya Menyebutkan sifat wajib Mustahil dan Sifat Allah Swt  Sumber lain
Allah yang nafsiyah, Jaiz Bagi Allah  Menyimak Kinerja / Praktek yang relevan
salbiyah, ma’ani dan Swt. penjelasan singkat  Portofolio
maknawiyah  Nama-Nama dari guru tentang  Tertulis
Mengidentifikasi sifat Sifat-Sifat Sifat-Sifat Allah Swt
wajib Allah yang nafsiyah Allah Swt.
salbiyah, ma’ani dan  Bukti/Dalil Menanya
maknawiyah Kebenaran  Memberi komentar
Menjelaskan pengertian Sifat-Sifat atau menanya
sifat mustahil bagi Allah Allah Swt. terhadap
yang nafsiyah salbiyah,  Ciri-Ciri Orang gambar/video yang
ma’ani dan maknawiyah Yang Beriman diamati.
Menyebutkan sifat Terhadap  Guru
mustahilAllah yang Sifat-Sifat mempersilahkan
nafsiyah, salbiyah, ma’ani Allah Swt. siswa lain untuk
dan maknawiyah menanggapai
Mengidentifikasi sifat pertanyaan
mustahil Allah yang temannya
nafsiyah, salbiyah, ma’ani  Guru memberi
dan maknawiyah

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
Menjelaskan pengertian tanggapan atas
sifat jaiz bagi Allah pertanyaan dan
Menyebutkan sifat Jaiz tanggapan dari
bagi Allah siswa.
Menunjukkan dalil
tentang sifat wajib, Mengeksplorasi
mustahil yang nafsiyah,  Menentukan
salbiyah, ma’ani, dan sumber informasi
maknawiyah serta sifat berkaitan dengan
jaiz Allah Sifat-Sifat Allah
4.2 Mengomunikasikan 4.2.1 Mengomunikasikan Swt
sifat-sifat wajib, sifat-sifat wajib,  Mengumpulkan
mustahil dan jaiz mustahil danjaiz informasi dari
Allah Swt. beserta Allah Swt. beserta berbagai sumber
artinya artinya termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
Sifat-Sifat Allah
Swt
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar tentang Sifat-
Sifat Allah Swt
 Menganalisis hasil
temuannya
berkaitan dengan
Sifat-Sifat Allah Swt

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Sifat-Sifat Allah Swt
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Sifat-Sifat Allah Swt
1.3 Menghayati 1.1.3 Menghargai dan Perwujudan sikap Sebelum 8 JP Teknik Penilaian:  Buku Akidah
perbuatan taubat, menghayati religius dalam pembelajaran dimulai,  Non tes AKhlak kelas
taat istiqamah, dan ajaran agama pembelajaran diawali dengan (pengamatan) VII MTs
ikhlas yang dianutnya kegiatan berdoa. Direktorat
2.3 Mengamalkan perilaku 2.1.3 Menunjukkan Perwujudan sikap Mengikuti Bentuk Instrumen: KSKK
taubat, taat, perilaku jujur, dan taubat, taat, pembelajaran dengan  Lembar Madrasah,
istiqamah, dan ikhlas disiplin, tanggung istiqamah, dan kegiatan mengamati, Direktorat
Pengamatan
dalam kehidupan jawab, peduli ikhlas dalam menanya dan Jenderal
sehari-hari (toleransi, gotong kehidupan sehari- berdiskusi tentang Perkembangan Pendidikan
royong), santun, hari Tobat, Taat, Sikap Islam,
dan percaya diri (Terintegrasi pada Istiqamah, Dan Ikhlas Kementerian
dalam berinteraksi KI 3 dan KI 4) Agama RI
secara efektif 2020
dengan lingkungan  Al Quran dan
sosialdan alam terjemahannya
dalam  Internet
jangkauan  Lingkungan
pergaulan dan sekitar
keberadaannya  Sumber lain
3.3 Menganalisis konsep, Menjelaskan pengertian Tobat, Taat, Mengamati  Tes tertulis yang relevan
dalil dan dampak sifat ikhlas, taat, Istiqamah, Dan  Mengamati  Observasi
positif taubat, taat, istiqamah, dan tobat Ikhlas penyangan Gambar  Penugasan
istiqamah, dan ikhlas Menunjukkan contoh sifat / video tentang
ikhlas, taat, istiqamah, dan Tobat, Taat,  Unjuk Kerja /
tobat Istiqamah, Dan Kinerja / Praktek
Menyebutkan dampak Ikhlas  Portofolio
positif sifat ikhlas, taat,  Menyimak  Tertulis
istiqamah, dan tobat

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

4.3 Mengomunikasikan 4.3.1 Mencari kisah-kisah penjelasan singkat
contoh kisah yang yang berkaitan dari guru tentang
dengan dampak Tobat, Taat,

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
erkaitan dengan positif dari perilaku Istiqamah, Dan
taubat, taat, ikhlas,taat, Ikhlas
istiqamah, dan ikhlas istiqamah, dan tobat
dalam kehidupan dalam fenomena Menanya
kehidupan  Memberi komentar
atau menanya
terhadap
gambar/video yang
diamati.
 Guru
mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai
pertanyaan
temannya
 Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan dan
tanggapan dari
siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan
sumber informasi
berkaitan dengan
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan
Ikhlas
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
elektronik tentang
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan
Ikhlas
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar tentang
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan
Ikhlas
 Menganalisis hasil
temuannya
berkaitan dengan
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan
Ikhlas

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan
Ikhlas
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Tobat, Taat,
Istiqamah, Dan

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
Ikhlas
1.4 Menghayati adab 1.4.1 Menghayati adab Perwujudan sikap Sebelum 6 JP Teknik Penilaian:  Buku Akidah
sholat dan dzikir sholat dan dzikir religius dalam pembelajaran dimulai,  Non tes AKhlak kelas
sebagai sarana sebagai sarana pembelajaran diawali dengan (pengamatan) VII MTs
mendekatkan diri mendekatkan diri kegiatan berdoa. Direktorat
kepada Allah Swt. kepadaAllah Swt. Bentuk Instrumen: KSKK
2.4 Mengamalkan perilaku 2.4.1 Mengamalkan Perwujudan sikap Mengikuti  Lembar Madrasah,
patuh dan disiplin perilaku patuh dan patuh dan disiplin pembelajaran dengan Direktorat
Pengamatan
sebagai implementasi disiplin sebagai sebagai kegiatan mengamati, Jenderal
adab sholat dan implementasi adab implementasi adab menanya dan Perkembangan Pendidikan
dzikir sholatdan dzikir sholat dan dzikir berdiskusi tentang Sikap Islam,
(Terintegrasi pada Adab Shalat Dan Kementerian
KI 3 dan KI 4) Berdzikir Agama RI
3.4 Menerapkan adab dan Menjelaskan pengertian Adab Shalat Dan Mengamati  Tes tertulis 2020
fadlilah sholat dan adab shalat dan dzikir Berdzikir  Mengamati  Observasi  Al Quran dan
dzikir (Istighfar, Mengidentifikasikan dalil  Pengertian penyangan Gambar  Penugasan terjemahannya
Shalawat dan Laa tentang adab shalat dan Shalat dan Zikir / video tentang Adab  Internet
 Unjuk Kerja /
ilaaha illallaah) dzikir  Adab Shalat Shalat Dan Berdzikir  Lingkungan
Menjelaskan tentang dan Berdzikir  Menyimak Kinerja / Praktek sekitar
adab-adab shalat dan  Hikmah Shalat penjelasan singkat  Portofolio  Sumber lain
dzikir dan Berdzikir dari guru tentang  Tertulis yang relevan
Menujukkan hikmah Adab Shalat Dan
perilaku orang yang Berdzikir
melakukan adab-adab
shalat dan dzikir Menanya
yangbenar dan  Memberi komentar
baik atau menanya
4.4 Mempraktikan adab 4.4.1. Mempraktekkan terhadap
shalat dan dzikir adabshalat dan gambar/video yang
dzikir diamati.
 Guru
mempersilahkan
siswa lain untuk

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
menanggapai
pertanyaan
temannya
 Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan dan
tanggapan dari
siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan
sumber informasi
berkaitan dengan
Adab Shalat Dan
Berdzikir
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
Adab Shalat Dan
Berdzikir
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar tentang
Adab Shalat Dan
Berdzikir
 Menganalisis hasil
temuannya

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
berkaitan dengan
Adab Shalat Dan
Berdzikir

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Adab Shalat Dan
Berdzikir
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Adab Shalat Dan
Berdzikir
1.5 Menghayati kisah 1.1.5 Menghargai dan Perwujudan sikap Sebelum 2 JP Teknik Penilaian:  Buku Akidah
keteladanan Nabi menghayati religius dalam pembelajaran dimulai,  Non tes AKhlak kelas
Sulaiman a.s. ajaran agama pembelajaran diawali dengan (pengamatan) VII MTs
yang dianutnya kegiatan berdoa. Direktorat
2.5 Menunjukan sikap 2.1.5 Menunjukkan Perwujudan sikap Mengikuti Bentuk Instrumen: KSKK
kasih sayang dan perilaku jujur, kasih sayang dan pembelajaran dengan  Lembar Madrasah,
tawadhu sebagai disiplin, tanggung tawadhu sebagai kegiatan mengamati, Direktorat
Pengamatan
implementasi kisah jawab, peduli implementasi kisah menanya dan Jenderal
keteladanan Nabi (toleransi, gotong keteladanan Nabi berdiskusi tentang Perkembangan Pendidikan
Sulaiman a.s. royong), santun, Sulaiman a.s. Keteladanan Nabi Sikap Islam,
dan percaya diri (Terintegrasi pada Sulaiman As. Kementerian
dalam berinteraksi KI 3 dan KI 4) Agama RI
secara efektif 2020
dengan lingkungan  Al Quran dan
sosialdan alam terjemahannya
dalam jangkauan  Internet
pergaulan dan
keberadaannya
3.5 Menganalisis kisah 3.1.5 Menjelaskan kisah Keteladanan Nabi Mengamati  Tes tertulis
keteladanan Nabi nabiSulaiman As. Sulaiman As.  Mengamati  Observasi
Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah
 Sulaiman a.s dan
umatnya

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
3.2.5 Menyebutkan penyangan Gambar  Penugasan  Lingkungan
teladan nabi / video tentang  Unjuk Kerja / sekitar
Sulaiman As. Keteladanan Nabi Kinerja / Praktek  Sumber lain
3.3.5 Menjelaskankan Sulaiman As. yang relevan
 Portofolio
kisah umat nabi  Menyimak
Sulaiman As. penjelasan singkat  Tertulis
3.4.5 Menyebutkan dari guru tentang
kejadian luar biasa Keteladanan Nabi
pada kisah nabi Sulaiman As.
Sulaiman As. dan
umatnya

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

4.5 Menyajikan hasil Membaca kisah Menanya
analisis sifat-sifat keteladanan nabi  Memberi komentar
keteladanan Nabi Sulaiman As. dan atau menanya
Sulaiman a.s umatnya terhadap
Menulis teladan nabi gambar/video yang
Sulaiman As. diamati.
Mempresentasikan kisah  Guru
teladan nabi Sulaiman As. mempersilahkan
dan umatnya siswa lain untuk
menanggapai
pertanyaan
temannya
 Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan dan
tanggapan dari
siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan
sumber informasi
berkaitan dengan
Keteladanan Nabi

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
Sulaiman As.
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
Keteladanan Nabi
Sulaiman As.
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar tentang
Keteladanan Nabi
Sulaiman As.
 Menganalisis hasil
temuannya
berkaitan dengan
Keteladanan Nabi
Sulaiman As.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Keteladanan Nabi
Sulaiman As.
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah

 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
Keteladanan Nabi
Sulaiman As.

Mengetahui, Parungpanjang, Juli 2021

Kepala MTS Nurul Falah Guru Mata Pelajaran

Dwi Pramesti, M.Pd. Asep Saprudin, S.Pd.I

NPK : 4804340021097 NPK : 3921630015062

Silabus | AkidahAkhlak-VII | TahunPelajaran 2021/2022 || MTs Nurul Falah