SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AKHLAK
KELAS/PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI -3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI- 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menyadari pentingnya ber-akhlakul
karimah dalam pergaulan remaja  Buku Akhlak
Kls XII
2.1.Membiasakan akhlak terpuji dalam Kemenag
pergaulan remaja 2014
3.1. Memahami akhlak terpuji dalam Etika pergaulan  Mengamati 6 jam  Kitab tafsir
 Tugas
pergaulan remaja - Mencermati bacaan teks pelajaran Al-Qur’an
- Mengumpulkan
4.1. Menunjukkan contoh akhlak terpuji tentang akhlak terpuji data (gambar,  Ihyaa
dalam pergaulan remaja dalam pergaulan berita, artikel ‘Ulumuddin
- Meyimak penjelasan Karya Imam
tentang perilaku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
materi di atas melalui remaja dalam Al-Ghozali
tayangan vidio atau pergaulan).  Buku lain
media lainnya. yang
 Menanya  Observasi menunjang
- Memberi stimulus agar - Mengamati teman  Multimedia
peserta didik bertanya sejawat tentang interaktif dan
tentang pengertian perilaku di Internet
akhlak lingkungan
sekolah, rumah
 Mengumpulkan
maupun masyarakat
data/eksplorasi
melalui lembar
- Peserta didik pengamatan.
mendiskusikan makna - Mengamati
dan contoh perilaku pelaksanaan diskusi
yang baik dalam dengan
pergaulan menggunakan
- Guru mengamati lembar observasi
perilaku siswa melalui yang memuat :
lembar pengamatan di
 isi diskusi
sekolah.
 sikap yg
- Guru berkolaborasi
ditunjukkan saat
dengan orang tua untuk
pelaksanaan
mengamati perilaku
diskusi dan kerja
yang baik.
kelompok
 Mengasosiasi  Portofolio
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
materi di atas. analisis dari hasil
observasi tentang
 Mengkomunikasikan perilaku remaja
- Mempresentasikan masa kini
/menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diskusi tentang materi  Tes tulis
di atas. - Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
etika pergaulan
remaja

 Tes lisan
- Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
perilaku remaja
masa kini
1.2.Menghayati nilai-nilai sifat tobat,
wara’, qana’ah, zuhud, dan amanah

2.2.Membiasakan perilaku
tobat,wara’,qana’ah,zuhud, dan
amanah
3.2.Menganalisis sifat tobat, wara’,  Mengamati:  Tugas 6 jam
qana’ah, zuhud, dan amanah serta - Mencermati bacaan teks - Mengumpulkan pelajaran
cara membiasakannya tentang hikmah taubat data ( gambar,
Hikmah bertaubat
4.2.Menunjukkan contoh sifat - Meyimak penjelasan berita, artikel
tobat,wara’,qana’ah, zuhud, dan materi terkait melalui tentang hikmat
amanah tayangan vidio atau bertaubat ).
media lainnya.
 Observasi
 Menanya - Mengamati
- Memberi stimulus agar pelaksanaan diskusi
peserta didik bertanya dengan
tentang pengertian dan menggunakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hikmah bertaubat lembar observasi
yang memuat :
 Mengumpulkan  isi diskusi
data/eksplorasi  sikap yg
- Peserta didik ditunjukkan saat
mendiskusikan makna pelaksanaan
taubat, wara’, qana’ah, diskusi dan kerja
zuhud dan amanah kelompok

 Mengasosiasikan  Portofolio
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
materi di atas. analisis dari hasil
diskusi tentang
 Mengkomunikasikan hikmat bertaubat
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil  Tes tulis
diskusi tentang materi di - Tes kemampuan
atas. kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
hikmah bertaubat

 Tes lisan
- Menjelaskan hasil
diskusi
1.3.Menyadari kewajiban menghindari
perilaku dosa besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,
Dosa besar dan akibatnya
pergaulan bebas dan mencuri

2.3.Menghindari perilaku dosa besar

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
(mabuk-mabukan, mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina, pergaulan
bebas dan mencuri)
3.3.Memahami pengertian dan bahaya  Mengamati: 6 jam
 Tugas
dosa besar (mabuk-mabukan, - Mencermati bacaan teks pelajaran
- Mengumpulkan
mengkonsumsi narkoba, berjudi, tentang dosa besar dan
data ( gambar,
zina, pergaulan bebas dan mencuri) akibatnya berita, artikel
serta cara menghindarinya - Meyimak penjelasan tentang akibat
4.3.Mempresentasikan cara menghindari materi terkait melalui berbuat dosa ).
dosa besar (mabuk-mabukan, tayangan vidio atau
mengkonsumsi narkoba, berjudi, media lainnya.
 Observasi .
zina, pergaulan bebas dan mencuri)  Menanya - Mengamati
- Memberi stimulus agar pelaksanaan diskusi
peserta didik bertanya dengan
tentang pengertian dan menggunakan
penjelasan tentang dosa lembar observasi
besar serta akibatnya yang memuat :
 Mengumpulkan
data/eksplorasi  isi diskusi
- Peserta didik  sikap yg
mendiskusikan makna ditunjukkan saat
dosa besar dan pelaksanaan
akibatnya diskusi dan kerja
 Mengasosiasi kelompok
 Portofolioan
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
materi di atas. analisis dari hasil
diskusi tentang
 Mengkomunikasikan dosa besar dan
akibatnya
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil  Tes tulis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diskusi tentang materi - Tes kemampuan
di atas. kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang dosa
besar dan akibatnya
 Tes lisan

- Menjelaskan hasil
diskusi

1.4.Menghayati nilai-nilai membesuk

orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

2.4.Membiasakan membesuk orang sakit,

takziyah dan ziarah kubur dengan
adab yang baik
3.4.Memahami adab membesuk orang  Mengamati: 6 jam
 Tugas
sakit, takziyah dan ziarah kubur serta - Mencermati bacaan teks pelajaran
- Mengumpulkan
hikmahnya tentang adab membesuk data ( gambar,
4.4.Mempraktikkan adab membesuk Adab menjenguk orang orang sakit, takziyah berita, artikel
orang sakit, takziyah dan ziarah sakit, takziyah dan ziarah dan ziarah kubur tentang akibat
kubur kubur - Meyimak penjelasan berbuat dosa ).
materi terkait melalui
 Observasi
tayangan vidio atau
- Mengamati
media lainnya.
pelaksanaan diskusi
 Menanya dengan
- Memberi stimulus agar menggunakan
peserta didik bertanya lembar observasi
tentang pengertian dan yang memuat :
penjelasan tentang adab
membesuk orang sakit,  isi diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
takziyah dan ziarah  sikap yg
kubur ditunjukkan saat
 Mengumpulkan pelaksanaan
data/eksplorasi diskusi dan kerja
- Peserta didik kelompok
mendiskusikan adab
 Portofolioan
membesuk orang sakit, - Membuat paparan
takziyah dan ziarah analisis dari hasil
kubur diskusi tentang
 Mengasosiasi dosa besar dan
akibatnya
- Membuat kesimpulan
materi di atas.
 Tes tulis
- Tes kemampuan
 Mengkomunikasikan kognitif dengan
menjawab soal-soal
- Mempresentasikan pilihan ganda dan
/menyampaikan hasil uraian tentang
diskusi tentang materi adab membesuk
di atas. orang sakit,
takziyah dan ziarah
kubur

 Tes lisan

- Menjelaskan hasil
diskusi

1.5.Menyadari pentingnya menghindari

perilaku tercela seperti yang Q. S. Al-Lahab : 1 - 5
dilakukan oleh Abu Lahab dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
istrinya dan istri Nabi Luth
2.5.Menghindari perilaku tercela seperti
perilaku Abu Lahab dan istrinya dan
istri Nabi Luth
3.5.Menganalisis perilaku tercela Abu  Mengamati  Tugas 6 jam
Lahab dan istrinya dan istri Nabi - Menyimak bacaan, - Menghafal Q.S. Al- pelajaran
Luth mengidentifikasi hukum Lahab : 1 – 5
4.5.Menceritakan kisah Abu Lahab dan bacaan (tajwid), dan dengan cara
istrinya dan istri Nabi Luth mencermati kandungan mengisi lis (lembar
Q.S. Al-Lahab : 1 - 5 tugas hafalan).
- Mencermati perilaku
yang terkandung dalam  Observasi
Q. S. Al-Lahab : 1 - 5 - Mengamati
 Menanya pelaksanaan diskusi
dengan
- Menanyakan cara menggunakan
membaca hukum tajwid, lembar observasi
asbabun nuzul, dan isi yang memuat :
kandungan Q.S. Al-  isi diskusi
Lahab : 1 - 5 (kandungan ayat
dan hukum
 Mengumpulkan bacaan)
data/eksplorasi  sikap yang
- Mendiskusikan cara ditunjukkan
membaca sesuai dengan peserta didik
tajwid, menganalisis terkait dengan
asbabun nuzul/wurud perilaku yang
dan kandungan Q.S. Al- terkandung dalam
Lahab : 1 - 5 Q. S. Al-Lahab :
 Mengasosiasi 1–5
- Membuat kesimpulan
dari kandungan Q.S. Al-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Lahab : 1 - 5  Portofolio
 Mengkomunikasikan: - Melaporkan hasil
- Mendemonstrasikan obervasi berupa
bacaan (hafalan), paparan tentang
menyampaikan hasil kandungan Q.S.
diskusi tentang Q.S. Al- Al-Lahab : 1 - 5
Lahab : 1 – 5, secara - Membuat paparan
individu maupun analisis dan
kelompok identifikasi hukum
bacaan yang ada
pada Q.S. Al-
Lahab : 1 – 5

 Tes tulis
- Menyalin Q.S. Al-
Lahab : 1 - 5 serta
mengidentifikasi
hukum bacaan
tajwidnya;
- Menjawab soal-soal
tentang isi
kandungan Q.S. Al-
Lahab : 1 – 5

 Tes lisan
- Membaca dan
menghafal Q.S.
Al-Lahab : 1 - 5
30 jam
pelajaran
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AKHLAK
KELAS/PROGRAM : XII ( DUA BELAS )/KEAGAMAAN
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI -3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI- 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1.Menyadari nilai-nilai hak asasi  Buku Akhlak
manusia yang dilindungi Islam Kls XII
2.1.Memahami hak asasi manusia yang Kemenag
dilindungi Islam 2014
3.1.Memahami pandangan Islam mengenai  Mengamati 6 jam  Kitab tafsir
 Tugas
hak asasi manusia - Mencermati bacaan teks pelajaran Al-Qur’an
- Mengumpulkan
4.1.Mempresentasikan pandangan Islam Hak asasi dalam Islam tentang hak asasi dalam  Ihyaa
data (gambar,
mengenai Hak Asasi manusia Islam berita, artikel ‘Ulumuddin
- Meyimak penjelasan Karya Imam
tentang hak asasi
materi di atas melalui dalam Islam Al-Ghozali
tayangan vidio atau media  Buku lain
lainnya. yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Observasi menunjang
 Menanya - Mengamati teman  Multimedia
- Memberi stimulus agar sejawat tentang interaktif dan
peserta didik bertanya perilaku Internet
tentang hak asasi dalam pelaksanaan hak
Islam dan implemetasinya asasi di lingkungan
sekolah, rumah
 Mengumpulkan maupun
data/eksplorasi masyarakat melalui
- Peserta didik lembar
mendiskusikan makna dan pengamatan.
contoh implementasi hak - Mengamati
asasi dalam Islam pelaksanaan
- Guru mengamati perilaku diskusi dengan
pelaksanaan hak asasi menggunakan
siswa di sekolah melalui lembar observasi
lembar pengamatan di yang memuat :
sekolah.  isi diskusi
- Guru berkolaborasi dengan  sikap yg
orang tua untuk ditunjukkan saat
mengamati perilaku pelaksanaan
pelaksanaan hak asasi di diskusi dan kerja
rumah. kelompok
 Mengasosiasi  Portofolio
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
materi di atas. analisis dari hasil
observasi tentang
 Mengkomunikasikan perilaku
- Mempresentasikan pelaksanaan hak
/menyampaikan hasil asasi.
diskusi tentang materi di
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
atas.  Tes tulis
- Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang hak
asasi dalam Islam

 Tes lisan
- Menjelaskan hasil
pengamatan
tentang perilaku
pelaksanaan hak
asasi
1.2.Menghayati nilai-nilai mujahadah an-
nafsi (kontrol diri), musabaqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim,
dinamis, inovatif dan kreatif
2.2.Terbiasa melaksanakan mujahadah an-
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim,
dinamis, inovatif dan kreatif
3.2.Menganalisis mujahadah an-nafsi  Mengamati 6 jam
(kontrol diri), musabaqah bil khairwt, Memperbaiki diri  Observasi pelajaran
etos kerja pribadi muslim, dinamis, - Mencermati bacaan teks -Mengamati
inovatif dan kreatif serta cara tentang mujahadah an- pelaksanaan
membiasakannya nafsi, musabaqah bil diskusi dengan
4.2.Menunjukkan contoh mujahadah an- khairat, etos kerja pribadi menggunakan
nafsi (kontrol diri), musabaqah bil muslim,dinamis, inovatif lembar observasi
khairwt, etos kerja pribadi muslim, dan kreatif serta cara yang memuat :
dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya.  kandungan ayat),
membiasakannya - Mencermati manfaat dan manfaat dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hikmah mujahadah an- hikmah perilaku
nafsi, musabaqah bil mujahadah an-
khairat, etos kerja pribadi nafsi, musabaqah
muslim,dinamis, inovatif bil khairat, etos
dan kreatif serta cara kerja pribadi
membiasakannya melalui muslim,dinamis,
tayangan video atau inovatif dan
media lainnya. kreatif serta cara
membiasakannya.
 Menanya  Sikap yang
- Menanya tentang ditunjukkan
pengertian mujahadah an- peserta didik
nafsi, musabaqah bil terkait dengan
khairat, etos kerja pribadi perilaku
muslim,dinamis, inovatif mujahadah an-
dan kreatif serta cara nafsi,
membiasakannya.. musabaqah bil
khairat, etos
 Mengumpulkan
kerja pribadi
data/eksplorasi
muslim,dinamis,
- Mendiskusikan
inovatif dan
mujahadah an-nafsi,
kreatif serta cara
musabaqah bil khairat,
membiasakanny
etos kerja pribadi
a.
muslim,dinamis, inovatif
dan kreatif serta cara  Portofolio
membiasakannya. -Melaporkan hasil
obervasi berupa
 Mengasosiasi paparan mujahadah
- Membuat kesimpulan dari an-nafsi,
diskusi tentang musabaqah bil
mujahadah an-nafsi, khairat, etos kerja
musabaqah bil khairat, pribadi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
etos kerja pribadi muslim,dinamis,
muslim,dinamis, inovatif inovatif dan kreatif
dan kreatif serta cara
membiasakannya.  Tes tulis
-Tes kemampuan
 Mengkomunikasikan kognitif dengan
- Mendemonstrasikan menjawab soal-soal
menyampaikan hasil pilihan ganda dan
diskusi tentang mujahadah uraian mujahadah
an-nafsi, musabaqah bil an-nafsi,
khairat, etos kerja pribadi musabaqah bil
muslim,dinamis, inovatif khairat, etos kerja
dan kreatif serta cara pribadi
membiasakannya. individu muslim,dinamis,
maupun kelompok inovatif dan kreatif

 Tes lisan
- Test hasil diskusi
1.3.Menyadari kewajiban menghindari
riyw’ takabbur, nifaq, fasiq, dan
hasad
2.3.Menghindari perilaku riya’ takabbur,
nifaq, fasiq, dan hasad
3.3.Menganalisis pengertian dan bahaya
Bahaya sifat riya’,  Mengamati  Tugas 6 jam
riya’ takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad - Mencermati bacaan teks - Mengumpulkan data pelajaran
takabbur, nifaq, fasiq dan
serta cara menghindarinya.
hasad tentang bahaya riya’, (gambar, berita,
4.3.Mempresentasikan contoh sifat riya’ takabbur, nifaq, fasiq dan artikel tentang hak
takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad serta hasad. asasi dalam Islam
cara menghindarinya - Mencermati bahaaya
 Observasi
perilaku riya’, takabbur,
- Mengamati
nifaq, fasiq dan hasad.
pelaksanaan diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanya dengan
- Menanya tentang menggunakan
pengertian riya’, lembar observasi
takabbur, nifaq, fasiq yang memuat :
dan hasad.
 Bahaya tentang
 Mengumpulkan bahaya riya’,
data/eksplorasi takabbur, nifaq,
- Mendiskusikan perilaku fasiq dan hasad.
riya’, takabbur, nifaq,  Portofolio
fasiq dan hasad. - Melaporkan hasil
obervasi berupa
paparan tentang
 Mengasosiasi Bahaya tentang
- Membuat kesimpulan bahaya riya’,
dari diskusi tentang takabbur, nifaq, fasiq
mujahadah an-nafsi, dan hasad
riya’, takabbur, nifaq,
fasiq dan hasad.  Tes tulis
- Menjawab soal-soal
 Mengkomunikasikan tentang Bahaya
- Mendemonstrasikan tentang bahaya riya’,
menyampaikan hasil takabbur, nifaq, fasiq
diskusi tentang riya’, dan hasad
takabbur, nifaq, fasiq dan
hasad.  Tes lisan
- Tes hasil diskusi

1.4.Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji

Adab mengundang dan
dalam adab mengundang dan
memenuhi undangan
memenuhi undangan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.4. Membiasakan akhlak terpuji ketika
mengundang dan menerima undangan
3.4.Memahami adab mengundang dan  Mengamati: 6 jam
 Tugas
memenuhi undangan - Mencermati bacaan teks pelajarann
- Mengumpulkan
4.4. Mempraktikkan adab mengundang dan tentang adab mengundang data ( gambar,
memenuhi undangan dan memenuhi undangan
berita, artikel
- Meyimak penjelasan tentang adab
materi terkait melalui mengundang dan
tayangan vidio atau media memenuhi
lainnya. undangan ).
 Menanya  Observasi
- Memberi stimulus agar - Mengamati
peserta didik bertanya pelaksanaan
tentang pengertian dan diskusi dengan
penjelasan tentang adab menggunakan
mengundang dan lembar observasi
memenuhi undangan yang memuat :
 Mengumpulkan
data/eksplorasi  isi diskusi
- Peserta didik  sikap yg
mendiskusikan adab ditunjukkan saat
mengundang dan pelaksanaan
memenuhi undangan diskusi dan kerja
kelompok
 Mengasosiasi  Portofolioan
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
diskusi materi di atas. analisis dari hasil
diskusi tentang
 Mengkomunikasikan dosa besar dan
- Mempresentasikan akibatnya
/menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diskusi tentang materi di  Tes tulis
atas. - Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
adab mengundang
dan memenuhi
undangan

 Tes lisan
- Menjelaskan hasil
diskusi
1.5 Menghayati akhlak utama dari Abu
Bakar
2.5. Meneladani akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
3.5.Menganalisis akhlak utama dari Abu  Mengamati: 6 jam
 Tugas
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin - Mencermati bacaan teks pelajaran
- Mengumpulkan
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., tentang keutamaan akhlak
Keutamaan akhlak para data ( gambar,
dan Ali Bin Abi Talib r.a. para sahabat
sahabat berita, artikel
4.5. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar - Meyimak penjelasan tentang akibat
as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., materi terkait melalui berbuat dosa ).
Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi tayangan video atau
Talib r.a. media lainnya.
 Observasi .
- Mengamati
 Menanya pelaksanaan
- Memberi stimulus agar diskusi dengan
peserta didik bertanya menggunakan
tentang keutamaan akhlak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
para sahabat lembar observasi
yang memuat :
 Mengumpulkan  isi diskusi
data/eksplorasi  sikap yg
- Peserta didik ditunjukkan saat
mendiskusikan pelaksanaan
keutamaan akhlak para diskusi dan kerja
sahabat. kelompok
 Mengasosiasi  Portofolioan
- Membuat kesimpulan - Membuat paparan
diskusi materi di atas. analisis dari hasil
diskusi tentang
 Mengkomunikasikan keutamaan akhlak
- Mempresentasikan para sahabat
/menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di  Tes tulis
atas. - Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
keutamaan akhlak
para sahabat

 Tes lisan
- Menjelaskan hasil
diskusi