SILABUS

Sekolah / Madrasah :MAN BABAKAN TEGAL

Mata Pelajaran : AKHLAK
Peminatan : Ilmu-Ilmu Keagamaan
Kelas / Semester :X /Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1. Menyadari pentingnya ber-  Observasi
akhlakul karimah dalam  Penilaian Diri
pergaulan remaja
 Penilaian Sejawat
1.2. Menghayati nilai-nilai sifat
tobat, wara’, qana’ah, zuhud,  Jurnal / Catatan
dan amanah
1.3 Menyadari kewajiban
menghindari perilaku dosa
besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas
dan mencuri)
1.4. Menghayati nilai-nilai
membesuk orang sakit,
takziyah dan ziarah kubur
1.5 Menyadari pentingnya
menghindari perilaku tercela
seperti yang dilakukan oleh
Abu Lahab dan istrinya dan
istri Nabi Luth
 2.1. Membiasakan akhlak terpuji  Observasi
dalam pergaulan remaja  Penilaian Diri
2.2.Membiasakan perilaku
 Penilaian Sejawat
tobat,wara’, qanw’ah, zuhud,
dan amanah  Jurnal / Catatan
2.3.Menghindari perilaku dosa
besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan
bebas dan mencuri)
2.4.Membiasakan membesuk orang
sakit, takziyah dan ziarah
kubur dengan adab yang baik
2.5. Menghindari perilaku tercela
seperti perilaku Abu Lahab
dan istrinya dan istri Nabi
Luth
3.1. Memahami akhlak terpuji dalam 3.1.1 Menjelaskan 1. Akhlak Terpuji Mengamati Tugas: 4x2  Buku Pedoman
pergaulan remaja pengertian Akhlak dalam pergaulan  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan data dari Guru Mapel
4.1. Menunjukkan contoh akhlak Terpuji dalam remaja video tentang sesuatu yang berbagai sumber tentang Akhak MA
terpuji dalam pergaulan remaja pergaulan remaja berkaitan dengan Akhlak Akhlak Terpuji dalam
3.1.2 Menjelaskan ciri-  Buku Pegangan
Terpuji dalam pergaulan pergaulan remaja
ciri akhlak terpuji remaja  Diskusi kelompok Siswa Mapel
dalam pergaulan  Mengamati berbagai membahas hasil Akhak MA
remaja berbagai kejadian yang pengamatan  Al-Qur’an dan
3.1.3 Menyimpulkan berkaitan dengan Akhlak  Membuat laporan hasil Terjamahanya
intisari Akhlak Terpuji dalam pergaulan pengamatan  Buku Penunjang
Terpuji dalam remaja  Mempresentasikan hasil Lainnya Yang
pergaulan remaja.  Mendengar, melihat, dan laporan di depan kelas
3.1.4 Mengidentifikasi menyimpulkan berbagai Sesuai
menghindari kejadian yang berkaitan Observasi  Media cetak dan
Akhlak Terpuji dengan Akhlak Terpuji  Menilai kegiatan elektronik sesuai
dalam pergaulan dalam pergaulan remaja pengamatan dan tanya materi
remaja. dalam kehidupan sehari- jawab dengan nara sumber pembelajaran
4.1.1 Mencontohkan hari. berkaitan dengan Akhlak
akhlak terpuji  Lingkungan
Menanya Terpuji dalam pergaulan
sekitar yang
dalam pergaulan  Menanyakan pengertian remaja dalam kehidupan
remajaakhlak Akhlak Terpuji dalam sehari-hari mendukung
terpuji dalam pergaulan remaja proses
pergaulan  Menanyakan hikmah Portofolio, pembelajaran
remajadengan baik menghindari akhlak terpuji  Penilaian ini digunakan
dan benar. dalam pergaulan remaja, untuk menilai hasil
serta hadits terkait. pekerjaan baik individu
Mengumpulkan data maupun kelompok
 Menentukan sumber data tentang akhlak terpuji
akurat yang ada di daam pergauan remaja
lingkungannya berkaitan yang terjadi dalam
dengan Akhlak Terpuji kehidupan.
dalam pergaulan remaja.  Membuat laporan
 Mengumpulkan data dari pengamatan tentang hal-
berbagai sumber termasuk hal yang berkaitan
media cetak dan elektronik dengan akhlak terpuji
tentang Akhlak Terpuji daam pergaulan remaja
dalam pergaulan remaja Tes
Mengasosiasikan digunakan untuk menilai
 Mencari hubungan akhlak hasil belajar secara
terpuji dalam pergauan individu tentang
remaja dengan kegiatan akhak terpuji daam
sehari-hari pergaulan remaja.
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Akhlak Terpuji
daam pergauan remaja

Mengomunikasikan
3.2Menganalisis sifat tobat,wara’, 3.2.1 Menjelaskan 2. Pengertian Tobat, Mengamati Tugas: 2x2  Buku Pedoman
qana’ah, zuhud, dan amanah pengertian tobat. Wara’, Qona’ah,  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan data dari Guru Mapel
serta cara membiasakannya. 3.2.2 Menjelaskan cara Zuhud, Amanah video tentang sesuatu yang berbagai sumber tentang Akhak MA
4.2 Menunjukkan contoh sifat membiasakan berkaitan dengan Sifat Sifat Amanah
tobat,wara’, qana’ah, zuhud,  Buku Pegangan
amanah Tobat.  Diskusi kelompok
dan amanah 3.2.3 Mengidentifikasi  Mengamati berbagai membahas hasil Siswa Mapel
qana’ah berbagai kejadian yang pengamatan Akhak MA
3.2.4 Menyimpulkan berkaitan dengan Amanah.  Membuat laporan hasil  Al-Qur’an dan
materi sifat  Mendengar, melihat, dan pengamatan Terjamahanya
qana’ah.  Mempresentasikan
menyimpulkan berbagai hasil  Buku Penunjang
4.2.1 Mencontohkan sifat kejadian yang berkaitan laporan di depan kelas
amanah dalam Lainnya Yang
dengan Qona’ah, dalam Observasi
kehidupan sehari- Sesuai
kehidupan sehari-hari.  Menilai kegiatan
hari Menanya pengamatan dan tanya  Media cetak dan
 Menanyakan pengertian jawab dengan nara sumber elektronik sesuai
Qana’ah. berkaitan dengan Sifat materi
 Menanyakancara Tobatserta Tobat, dalam kehidupan pembelajaran
hadits terkait. sehari-hari  Lingkungan
 Menanyakan contoh sifat Portofolio,
sekitar yang
Amanah  Penilaian ini digunakan
mendukung
Mengumpulkan data untuk menilai hasil
 Menentukan sumber data pekerjaan baik individu proses
akurat yang ada di maupun kelompok tentang pembelajaran
lingkungannya berkaitan Sifat Amanah yang terjadi
dengan Sifat Tobat. dalam kehidupan.
 Mengumpulkan data dari  Membuat laporan
berbagai sumber termasuk pengamatan tentang hal-hal
media cetak dan elektronik yang berkaitan dengan Sifat
tentang Amanah. Zuhud.
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan zuhud,
dengan kegiatan sehari-
hari.
 Menganalisis hasil
temuannya
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
berbagai hal yang
berkaitan dengan sifat
qana’ahberdasarkan hasil
temuannya di lapangan.
 Menyampaikan hasil
temuan tentang berbagai
hal yang berkaitan dengan
sifat tobat.
3.3. Memahami pengertian dan 3.3.1 Menjelaskan 3. Dosa besar (mabuk- Mengamati Tugas: 3x2  Buku Pedoman
bahaya dosa besar (mabuk- Pengertian mabuk- mabukan,  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan data dari Guru Mapel
mabukan, mengkonsumsi Mabukan, mengkonsumsi video tentang sesuatu yang berbagai sumber tentang Akhak MA
narkoba, berjudi, zina, 3.3.2 Menjelaskan cara narkoba, berjudi, zina, berkaitan dengan Dosa Dosa besar (mabuk-
pergaulan bebas dan mencuri) menghindari Dosa pergaulan bebas dan  Buku Pegangan
besar (mabuk-mabukan) mabukan)
serta cara menghindarinya besar mencuri)  Mengamati berbagai  Diskusi kelompok Siswa Mapel
4.3. Mempresentasikan cara (mengkonsumsi berbagai kejadian yang membahas hasil Akhak MA
menghindari dosa narkoba,) berkaitan dengan Dosa pengamatan  Al-Qur’an dan
besar(mabuk-mabukan, 3.3.3 Menjelaskan besar (mengkonsumsi  Membuat laporan hasil Terjamahanya
mengkonsumsi narkoba, contoh-contoh narkoba) pengamatan  Buku Penunjang
berjudi, zina, pergaulan bebas perilaku pergaulan  Mendengar, melihat, dan  Mempresentasikan hasil Lainnya Yang
dan mencuri) bebas . menyimpulkan berbagai laporan di depan kelas
3.3.4 Mengidentifikasi kejadian yang berkaitan Sesuai
Observasi
perilaku mencuri dengan Dosa besar  Menilai kegiatan  Media cetak dan
4.3.1 Menghindari (pergaulan bebas ) dalam pengamatan dan tanya elektronik sesuai
perbuat dosa besar kehidupan sehari-hari. jawab dengan nara sumber materi
berjudi, zina, Menanya berkaitan dengan Dosa pembelajaran
 Menanyakan pengertian besar (mengkonsumsi  Lingkungan
Dosa besar (mabuk- narkoba)dalam kehidupan
sekitar yang
mabukan) sehari-hari
 Menanyakan Portofolio, mendukung
caramenghindari Dosa besar  Penilaian ini digunakan proses
(berjudi, zina) untuk menilai hasil pembelajaran
 Menanyakan contoh Dosa pekerjaan baik individu
besar (pergaulan bebas) maupun kelompok tentang
Mengumpulkan data Dosa besar (berjudi)yang
 Menentukan sumber data terjadi dalam kehidupan.
akurat yang ada di  Membuat laporan pengamatan
lingkungannya berkaitan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan Dosa besar dengan Dosa besar (mencuri)
(mabuk-mabukan,).
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Dosa besar
(mengkonsumsi narkoba,)
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan Dosa
besar (mabuk-mabukan)
dengan kegiatan sehari-
hari.
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
mabuk-mabukan.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
berbagai hal yang
berkaitan dengan mabuk-
 3.4. Memahami adab membesuk 3.4.1Menjelaskan 4. Adab dalam Islam Mengamati Tugas: 2x2  Buku Pedoman
orang sakit, takziyah dan pengertian adab tentang adab  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan data dari Guru Mapel
ziarah kubur serta hikmahnya membesuk orang membesuk orang video tentang sesuatu yang berbagai sumber tentang Akhak MA
4.4. Mempraktikkan adab sakit sakit, takziyah dan berkaitan dengan Adab Adab dalam Islam tentang
membesuk orang sakit, 3.4.2Menjelaskan hikmah ziarah kubur  Buku Pegangan
dalam Islam tentang adab adab membesuk orang
takziyah dan ziarah kubur adab takziyah. membesuk orang sakit. sakit. Siswa Mapel
3.4.3Menyimpulkan  Mengamati berbagai  Diskusi kelompok Akhak MA
intisari adab berbagai kejadian yang membahas hasil  Al-Qur’an dan
membesuk orang berkaitan dengan Adab pengamatan Terjamahanya
sakit. dalam Islam tentang adab  Membuat laporan hasil  Buku Penunjang
3.4.4 Mengidentifikasi takziyah. pengamatan Lainnya Yang
ziarah kubur.  Mendengar, melihat, dan  Mempresentasikan hasil
4.4.1 Mempraktekkan adab menyimpulkan berbagai Sesuai
laporan di depan kelas
membesuk orang kejadian yang berkaitan  Media cetak dan
sakit. dengan Adab dalam Islam Observasi elektronik sesuai
tentang adab ziarah kubur Menilai kegiatan pengamatan materi
dalam kehidupan sehari- dan tanya jawab dengan nara pembelajaran
hari. sumber berkaitan dengan  Lingkungan
Menanya Adab dalam Islam tentang
sekitar yang
 Menanyakan pengertian adab takziyah dalam
adab membesuk orang sakit kehidupan sehari-hari mendukung
 Menanyakanhikmah adab proses
takziyah Portofolio, pembelajaran
 Menanyakan contoh ziarah  Penilaian ini digunakan
kubur untuk menilai hasil
Mengumpulkan data pekerjaan baik individu
 Menentukan sumber data maupun kelompok tentang
akurat yang ada di Adab dalam Islam tentang
lingkungannya berkaitan adab membesuk orang sakit,
dengan adab membesuk yang terjadi dalam
orang sakit. kehidupan.
 Mengumpulkan data dari  Membuat laporan pengamatan
berbagai sumber termasuk tentang hal-hal yang berkaitan
media cetak dan elektronik dengan Adab dalam Islam
tentang adab takziyah tentang adab takziyah.
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan adab
dalam Islam dengan kegiatan
sehari-hari.
 Menyampaikan hasil temuan
tentang berbagai hal yang
berkaitan dengan adab dalam
Islam tentang ziarah kubur.
3.5. Menganalisis perilaku tercela 3.5.1 Menjelaskan 5 Kisah orang-orang Mengamati Tugas: 4x2  Buku Pedoman
Abu Lahab dan istrinya dan pengertian orang- durhaka (Abu  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan data dari Guru Mapel
istri Nabi Luth orang orang Lahab dan istrinya video tentang sesuatu yang berbagai sumber tentang Akhak MA
4.5. Menceritakan kisah Abu Lahab durhaka dan istri Nabi berkaitan dengan Kisah Kisah orang-orang durhaka
dan istrinya dan istri Nabi Luth 3.5.2 Menjelaskan tentang Luth)  Buku Pegangan
orang-orang durhaka (Abu (Abu Lahab dan istrinya
Abu Lahab dan Lahab dan istrinya dan dan istri Nabi Luth Siswa Mapel
Istrinya dan istri istri Nabi Luth)  Diskusi kelompok Akhak MA
Nabi Luth  Mengamati berbagai membahas hasil  Al-Qur’an dan
3.5.3 Menjelaskan berbagai kejadian yang pengamatan Terjamahanya
perilaku tercela berkaitan dengan Kisah  Membuat laporan hasil  Buku Penunjang
Abu Lahab dan orang-orang durhaka (Abu pengamatan Lainnya Yang
istrinya dan istri Lahab dan istrinya dan  Mempresentasikan hasil
Nabi Luth istri Nabi Luth) Sesuai
laporan di depan kelas
4.5.1 Menceritakan kisah  Mendengar, melihat, dan Observasi  Media cetak dan
Abu Lahab dan menyimpulkan berbagai Menilai kegiatan pengamatan elektronik sesuai
istrinya dan istri kejadian yang berkaitan dan tanya jawab dengan nara materi
Nabi Luth dengan Kisah orang-orang sumber berkaitan dengan pembelajaran
durhaka (Abu Lahab dan Kisah orang-orang durhaka  Lingkungan
istrinya dan istri Nabi (Abu Lahab dan istrinya dan
Luth)dalam kehidupan sekitar yang
istri Nabi Luth dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari mendukung
Menanya proses
 Menanyakan pengertian Portofolio, pembelajaran
orang durhaka  Penilaian ini digunakan
 Menanyakan akhak tercela untuk menilai hasil
Abu Lahab dan istrinya pekerjaan baik individu
dan istri Nabi Luth maupun kelompok tentang
 Menanyakan Kisah orang- Kisah orang-orang
orang durhaka (Abu durhaka(Abu Lahab dan
Lahab dan istrinya dan istrinya dan istri Nabi Luth
istri Nabi Luth yang terjadi dalam
Mengumpulkan data kehidupan.
 Menentukan sumber data  Membuat laporan pengamatan
akurat yang ada di tentang hal-hal yang berkaitan
lingkungannya berkaitan dengan Kisah orang-orang
dengan Kisah orang-orang durhaka (Abu Lahab dan
durhaka (Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
istrinya dan istri Nabi
Luth.
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Kisah orang-orang
durhaka (Abu Lahab dan
istrinya dan istri Nabi Luth
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan Kisah
orang-orang durhaka (Abu
 SILABUS

Mata Pelajaran : AKHLAK

Peminatan : Ilmu-Ilmu Keagamaan
Kelas / Semester :X / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1. Menyadari nilai-nilai hak asasi manusia  Observasi
yang dilindungi Islam  Penilaian Diri
1.2.Menghayati nilai-nilai mujwhadah an-  Penilaian Sejawat
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim,  Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif
1.3.Menyadari kewajiban menghindari riyw’
takabbur, nifwq, fwsiq, dan hasad
1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji
dalam adab mengundang dan
memenuhi undangan
1.5 Menghayati akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
2.1.Memahami hak asasi manusia yang  Observasi
dilindungi Islam  Penilaian Diri
2.2.Terbiasa melaksanakan mujwhadah an-
 Penilaian Sejawat
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim,  Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif
2.3.Menghindari perilaku riyw’ takabbur,
nifwq, fwsiq, dan hasad
2.4. Membiasakan akhlak terpuji ketika
mengundang dan menerima
undangan
2.5. Meneladani akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi
3.1. Memahami pandangan Islam mengenai
hak asasi manusia
4.1. Mempresentasikan pandangan Islam
mengenai Hak Asasi manusia
3.1.1 Menjelaskan perundang- 1.Hak Asasi Manusia
undangan tentang Hak
Asasi Manusia (HAM)
3.1.2 Menjelaskan Pengertian
Hak Asasi Manusia
(HAM)
3.1.3 menjelaskan pandangan
Islam mengenai Hak
Asasi Manusia (HAM)
4.1.1 Menerapkan ketentuan
perundang-undangan
tentang Hak Asasi
Manusia (HAM)
Mengamati Tugas: 3x2  Buku Pedoman Guru Mapel
(HAM)  Mengamati gambar atau video tentang  Mengumpulkan data dari Akhak MA
sesuatu yang berkaitan dengan Hak berbagai sumber tentang Hak  Buku Pegangan Siswa
Asasi Manusia (HAM) Asasi Manusia (HAM)
Mapel Akhak MA
 Mengamati berbagai berbagai kejadian  Diskusi kelompok membahas
yang berkaitan dengan Hak Asasi hasil pengamatan  Al-Qur’an dan
Manusia (HAM)  Membuat laporan hasil Terjamahanya
 Mendengar, melihat, dan menyimpulkan pengamatan  Buku Penunjang Lainnya
berbagai kejadian yang berkaitan dengan  Mempresentasikan hasil Yang Sesuai
Hak Asasi Manusia (HAM) dalam laporan di depan kelas  Media cetak dan elektronik
kehidupan sehari-hari.
sesuai materi pembelajaran
Menanya Observasi
 Menanyakan pengertian Hak Asasi Menilai kegiatan pengamatan  Lingkungan sekitar yang
Manusia (HAM) dan tanya jawab dengan nara mendukung proses
 Menanyakan perundang-undangan Hak sumber berkaitan dengan Hak pembelajaran
Asasi Manusia (HAM) Asasi Manusia (HAM)dalam
 Menanyakan pandangan Islam mengenai kehidupan sehari-hari
Hak Asasi Manusia (HAM)
Mengumpulkan data Portofolio,
 Menentukan sumber data akurat yang  Penilaian ini digunakan untuk
ada di lingkungannya berkaitan dengan menilai hasil pekerjaan baik
Hak Asasi Manusia (HAM). individu maupun kelompok
 Mengumpulkan data dari berbagai tentang Hak Asasi Manusia
sumber termasuk media cetak dan (HAM)yang terjadi dalam
elektronik tentang Hak Asasi Manusia kehidupan.
(HAM)  Membuat laporan pengamatan
Mengasosiasikan tentang hal-hal yang berkaitan
 Mencari hubungan Hak Asasi Manusia dengan Hak Asasi Manusia
(HAM) dengan kegiatan sehari-hari. (HAM)
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan Hak
Asasi Manusia (HAM)
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai hal yang
berkaitan dengan Hak Asasi Manusia
(HAM)berdasarkan hasil temuannya di
lapangan.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan Hak
Asasi Manusia (HAM)
3.2. Menganalisis mujahadah an-nafsi 3.2.1 Menjelaskan 2.
(kontrol diri), musabaqah bil pengertian tentang mujahadah an-
khairat, etos kerja pribadi muslim, mujahadah an-nafsi nafsi (kontrol diri),
dinamis, inovatif dan kreatif serta (kontrol diri) musabaqah bil khairat,
cara membiasakannya 3.2.2 Menjelaskan etos
muslim,
4.2. Menunjukkan contoh mujahadah pengertian etos kerja
pribadi muslim, inovatif dan kreatif
an-nafsi (kontrol diri), musabaqah
dinamis, serta
bil khairat, etos kerja pribadi membiasakannya
3.2.3 Menjelaskan cara
muslim, dinamis, inovatif dan
membiasakan
kreatif serta cara membiasakannya
musabaqah bil
khairat,
3.2.4 Menjelaskan cara
membiasakan etos
kerja pribadi
muslim, inovatif
dan kreatif
4.2.1 Menunjukkan contoh
etos kerja pribadi
muslim, kreatif serta
cara membiasakannya
Akhlak Terpuji Mengamati Tugas: 2x2  Buku Pedoman Guru Mapel
 Mengamati gambar atau video tentang  Mengumpulkan data dari Akhak MA
sesuatu yang berkaitan dengan Akhlak berbagai sumber tentang  Buku Pegangan Siswa
Terpuji tentang mujahadah an-nafsi Akhlak Terpuji tentang
Mapel Akhak MA
kerja pribadi (kontrol diri), serta cara musabaqah bil khairat
dinamis, membiasakannya  Diskusi kelompok membahas  Al-Qur’an dan
 Mengamati berbagai berbagai kejadian hasil pengamatan Terjamahanya
 Buku Penunjang Lainnya
cara yang berkaitan dengan Akhlak Terpuji  Membuat laporan hasil
tentang musabaqah bil khairat pengamatan
Yang Sesuai
 Mendengar, melihat, dan menyimpulkan  Mempresentasikan
hasil  Media cetak dan elektronik
berbagai kejadian yang berkaitan dengan laporan di depan kelas
sesuai materi pembelajaran
etos kerja pribadi muslim, Observasi
Menilai kegiatan pengamatan  Lingkungan sekitar yang
dinamisdalam kehidupan sehari-hari.
Menanya dan tanya jawab dengan nara mendukung proses
 Menanyakan pengertian mujahadah an- sumber berkaitan dengan Akhlak pembelajaran
nafsi (kontrol diri) Terpuji tentang etos kerja pribadi
 Menanyakan pengertian etos kerja muslim, dinamis, inovatif dan
pribadi muslim, dinamis kreatif dalam kehidupan sehari-
 Menanyakancara membiasakan etos hari
kerja pribadi muslim inovatif dan kreatif Portofolio,
 Menanyakan contoh etos kerja pribadi  Penilaian ini digunakan untuk
muslim, dinamis, inovatif dan kreatif menilai hasil pekerjaan baik
Mengumpulkan data individu maupun kelompok
 Menentukan sumber data akurat yang tentang Akhlak Terpuji tentang
ada di lingkungannya berkaitan dengan mujahadah an-nafsi (kontrol
Akhlak Terpuji tentang mujahadah an- diri), musabaqah bil khairat,
nafsi (kontrol diri) etos kerja pribadi muslim,
dinamis, inovatif dan kreatif
 Mengumpulkan data dari berbagai
yang terjadi dalam kehidupan.
sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang Akhlak Terpuji  Membuat laporan pengamatan
tentang hal-hal yang berkaitan
tentang musabaqah bil khairat.
dengan Akhlak Terpuji tentang
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan Akhlak Terpuji tentangetos
etos kerja pribadi muslim,
kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan dinamis, inovatif dan kreatif
kreatif dengan kegiatan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai
hal yang berkaitan dengan Hak Asasi
Manusia (HAM)
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai hal yang
berkaitan dengan Hak Asasi Manusia
(HAM)berdasarkan hasil temuannya di
lapangan.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan Hak
Asasi Manusia (HAM)
3.3. Menganalisis pengertian dan bahaya 3.3.1 Menjelaskan pengertian
riya’ takabbur, nifaq, fasiq, dan riya’
hasad serta cara menghindarinya. 3.3.2 Menjelaskan bahaya
4.3. Mempresentasikan contoh sifat riya’ takabbur,
takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad serta 3.3.3 Menjelaskan cara
cara menghindarinya menghindari hasad
3.3.4 Menjelaskan hikmah
menghindari riya’, nifaq
4.3.1Menunjukkan contoh sifat
fasid
3. Pengertian dan Mengamati Tugas: 2x2  Buku Pedoman Guru Mapel
bahaya riya’ takabbur,  Mengamati gambar atau video tentang  Mengumpulkan data dari Akhak MA
nifaq, fasiq, dan hasad sesuatu yang berkaitan dengan bahaya berbagai sumber tentang  Buku Pegangan Siswa
serta cara riya’ serta cara menghindarinya bahaya riya’ serta cara
Mapel Akhak MA
menghindarinya  Mengamati berbagai berbagai kejadian menghindarinya.
yang berkaitan dengan tentang  Diskusi kelompok membahas  Al-Qur’an dan
takabbur, serta cara menghindarinya hasil pengamatan Terjamahanya
 Mendengar, melihat, dan menyimpulkan  Membuat laporan hasil  Buku Penunjang Lainnya
berbagai kejadian yang berkaitan dengan pengamatan Yang Sesuai
bahaya nifaq serta cara menghindarinya  Mempresentasikan hasil  Media cetak dan elektronik
dalam kehidupan sehari-hari. laporan di depan kelas sesuai materi pembelajaran
Menanya Observasi
 Menanyakan pengertian riya’ Menilai kegiatan pengamatan  Lingkungan sekitar yang
 Menanyakan bahaya takabur dan tanya jawab dengan nara mendukung proses
 Menanyakan cara menghindari bahaya sumber berkaitan dengan bahaya pembelajaran
hasad takabbur serta cara
 Menanyakan contoh fasiq, dan hasad menghindarinya dalam
Mengumpulkan data kehidupan sehari-hari
 Menentukan sumber data akurat yang Portofolio,
ada di lingkungannya berkaitan dengan  Penilaian ini digunakan untuk
bahaya menilai hasil pekerjaan baik
 Mengumpulkan data dari berbagai individu maupun kelompok
sumber termasuk media cetak dan tentang bahaya takabbur serta
elektronik tentang tentangbahaya cara menghindarinya yang
takabbur. terjadi dalam kehidupan.
Mengasosiasikan  Membuat laporan pengamatan
 Mencari hubungan bahaya riya’ serta tentang hal-hal yang berkaitan
cara menghindarinya dengan kegiatan dengan bahaya hasad serta cara
sehari-hari. menghindarinya
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan
bahaya takabbur serta cara
menghindarinya Mengomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai hal yang
berkaitan dengan bahaya hasad
berdasarkan hasil temuannya di
lapangan.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan Hak
Asasi Manusia (HAM)
3.4. Memahami adab mengundang dan
memenuhi undangan
4.4. Mempraktikkan adab mengundang dan
memenuhi undangan
3.4.1 Menjelaskan adab 4. Adab dalam Islam. Mengamati Tugas: 2x2  Buku Pedoman Guru Mapel
mengundang (adab mengundang dan  Mengamati gambar atau video tentang  Mengumpulkan data dari Akhak MA
3.4.2 Menjeaskan adab memenuhi undangan) sesuatu yang berkaitan dengan Adab berbagai sumber tentang Adab  Buku Pegangan Siswa
memenuhi undangan dalam Islam. (adab mengundang dan dalam Islam. (adab
3.4.3 Menjelaskan hikmah adab Mapel Akhak MA
memenuhi undangan) mengundang dan memenuhi
mengundang  Mengamati berbagai berbagai kejadian undangan).  Al-Qur’an dan
3.4.4 Menjelaskan hikmah adab yang berkaitan dengan Adab dalam  Diskusi kelompok membahas Terjamahanya
memenuhi undangan Islam. (adab mengundang dan memenuhi hasil pengamatan  Buku Penunjang Lainnya
4.4.1 Menunjukkan contoh adab undangan)  Membuat laporan hasil Yang Sesuai
mengundang dan  Mendengar, melihat, dan menyimpulkan pengamatan  Media cetak dan elektronik
memenuhi undangan berbagai kejadian yang berkaitan dengan  Mempresentasikan hasil sesuai materi pembelajaran
Adab dalam Islam. (adab mengundang laporan di depan kelas
dan memenuhi undangan)dalam Observasi  Lingkungan sekitar yang
kehidupan sehari-hari. Menilai kegiatan pengamatan mendukung proses
Menanya dan tanya jawab dengan nara pembelajaran
 Menanyakan pengertian Adab dalam sumber berkaitan dengan Adab
Islam. (adab mengundang dan memenuhi dalam Islam. (adab mengundang
undangan) dan memenuhi undangan)dalam
 Menanyakan hikmah Adab dalam Islam. kehidupan sehari-hari
(adab mengundang dan memenuhi Portofolio,
undangan)  Penilaian ini digunakan untuk
 Menanyakan contoh Adab dalam Islam. menilai hasil pekerjaan baik
(adab mengundang dan memenuhi individu maupun kelompok
undangan) tentang Adab dalam Islam.
Mengumpulkan data (adab mengundang dan
 Menentukan sumber data akurat yang memenuhi undangan)dalam
ada di lingkungannya berkaitan dengan kehidupan.
Adab dalam Islam. (adab mengundang  Membuat laporan pengamatan
dan memenuhi undangan) tentang hal-hal yang berkaitan
 Mengumpulkan data dari berbagai dengan Adab dalam Islam.
sumber termasuk media cetak dan (adab mengundang dan
elektronik tentang Adab dalam Islam. memenuhi undangan)
(adab mengundang dan memenuhi
undangan)
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan Adab dalam Islam.
(adab mengundang dan memenuhi
undangan) dengan kegiatan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
berbagai hal yang berkaitan dengan
Adab dalam Islam. (adab mengundang
dan memenuhi undangan)
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai hal yang
berkaitan dengan Adab dalam Islam.
(adab mengundang dan memenuhi
undangan)berdasarkan hasil temuannya
di lapangan.
3.5. Menganalisis akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
4.5. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar
as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
Talib r.a.
3.5.1 Menjelaskan Abu Bakar 5. Kisah orang-orang Mengamati
as-Siddiq salih. Akhlak Utama  Mengamati gambar atau video tentang
3.5.2 Menjelaskan akhlak utama Abu Bakar as-Siddiq sesuatu yang berkaitan dengan Kisah
Umar bin Khattab r.a. r.a., Umar bin orang-orang salih. Akhlak Utama Abu
3.5.3 Menjelaskan akhlak utama Khattab r.a., Usman
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab
Usman bin affan r.a bin Affan r.a., dan r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin
3.5.4 Mengidentifikasi kisah Ai Ali Bin Abi Talib Abi Talib r.a.
bin Abi Taib ra. r.a.  Mengamati berbagai berbagai kejadian
4.5.1 Menceritakan kisah yang berkaitan dengan Kisah orang-
teladan Abu Bakar as- orang salih. Akhlak Utama Abu Bakar
Siddiq r.a., Umar bin as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Khattab r.a., Usman bin Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
Affan r.a., dan Ali Bin
Talib r.a.
Abi Talib r.a.
 Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
Kisah orang-orang salih. Akhlak Utama
Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan
Ali Bin Abi Talib r.a.dalam kehidupan
sehari-hari.
Menanya
 Menanyakan Kisah orang-orang salih.
Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan
Ali Bin Abi Talib r.a.
 Menanyakan Akhlak Utama Abu Bakar
as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
Talib r.a.
Mengumpulkan data
 Menentukan sumber data akurat yang ada
di lingkungannya berkaitan dengan Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab
r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin
Abi Talib r.a.
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik
tentang Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar
bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan Abu Bakar as-Siddiq
r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin
Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib
r.a.dengan kegiatan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
Tugas: 4x2  Buku Pedoman Guru Mapel
 Mengumpulkan data dari Akhak MA
berbagai sumber tentang Abu  Buku Pegangan Siswa
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Mapel Akhak MA
Khattab r.a., Usman bin Affan
 Al-Qur’an dan
r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a.
 Diskusi kelompok membahas Terjamahanya
hasil pengamatan  Buku Penunjang Lainnya
 Membuat laporan hasil Yang Sesuai
pengamatan  Media cetak dan elektronik
 Mempresentasikan hasil sesuai materi pembelajaran
laporan di depan kelas
 Lingkungan sekitar yang
Observasi
mendukung proses
 Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara pembelajaran
sumber berkaitan dengan Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan
r.a., dan Ali Bin Abi Talib
r.a.dalam kehidupan sehari-
hari
Portofolio,
 Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Abu Bakar as-Siddiq
r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Usman bin Affan r.a., dan Ali
Bin Abi Talib r.a.
 Membuat laporan pengamatan
tentang hal-hal yang berkaitan
dengan Abu Bakar as-Siddiq
r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Usman bin Affan r.a., dan Ali
Bin Abi Talib r.a.
Yogyakarta, 11 Juni 2014
Penyusun ;

Drs.H.Amari Ma’ruf, M.Ag

NIP. 19680214 199103 1 002