RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah/Madrasah : MTs 1 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Akidah akhlak
MateriPokok : Akhlak Pergaulan Remaja
Kelas/semester : IX/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator

1.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam
pergaulan remaja
2.3 Menghindari perilaku pergaulan
remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena
kehidupan
1.3.1 Meyakini nilai nilai positif dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan
sehari demi mencapai keselamatan
hidup dunia dan akhirat
2.3.1 Mengubah perilaku pergaulan remaja
yang tidak sesuai dengan akhlak
Islam dalam kehidupan sehari hari
2.3.2 Membuktikan tidak melakukan
perilaku pergaulan remaja yang tidak
sesuai dengan akhlak Islam dalam
kehidupan sehari hari

3.3 Memahami pentingnya akhlak terpuji 3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku

dalam pergaulan remaja terpuji dalam pergaulan remaja
3.3.2 Menyebutkan nilai positif dalam
pergaulan remaja
3.3.3 Menyebutkan nilai negative dalam
 pergaulan remaja
3.3.4 Menjelaskan cara membiasakan
perilaku terpuji dalam pergaulan
remaja
3.3.5 Menjelaskan cara menghindari
perilaku tercela dalam pergaulan
remaja

4.3 Menyajikan contoh-contoh akhlak 4.3.1 Mempresentasikan akhlak terpuji

terpuji dalam pergaulan remaja dalam pergaulan remaja
4.3.2 Mendemontrasikan contoh-contoh
akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

C. TujuanPembelajaran
1. Melalui penanaman penanaman keimanana nilai nilai positif dalam pergaulan
remaja,peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan sehari hari demi mencapai
keselamatan hidup dunia dan akhirat
2. Melalui pembiasaan peserta didik dapat mengubah perilaku pergaulan remaja yang tidak
sesuai dengan akhlak Islam dalam kehidupan sehari hari
3. Melalui mengamati pesrta didik dapat menjelaskan pengertian perilaku terpuji dalam
pergaulan remaja
4. Melalui membaca peserta didik dapat menyebutkan nilai positif dalam pergaulan remaja
5. Melalui membaca peserta didik dapat menyebutkan nilai negative dalam pergaulan remaja
6. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara membiasakan perilaku terpuji
dalam pergaulan remaja
7. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan perilaku terpuji dan perilaku tercela dalam
pergaulan remaja
8. Melalui demontrasi, peserta didik dapat mempraktekkan perilaku terpuji dan tercela dalam
pergaulan remaja dengan percaya diri
9. Melalui penayangan video, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja dengan benar

D. MateriPembelajaran
Perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
a. Persaudaraan (ukhuwah)
b. Mengembangkan wawasan keilmuan
c. Menghormati dan menghargai (tasamuh)
Membiasakan perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
a.Menutup Aurat
b. Mengajak untuk berbuat kebaikan
c.Mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat
d. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi yang lebih muda
e.Bersikap santun dan tidak sombong
Nilai positif dalam pergaulan remaja
a. Menumbuhkan sikap arif dan bijaksana
 b. Menumbuhkan sikap disiplin diri
c. Menumbuhkan sikap mandiri
d. Menumbuhkan sikap tanggungjawab
Nilai negative dalam pergaulan remaja
a. Pergaulan bebas (free sex)
b. Tawuran antar pelajar
c. Mengkonsumsi minuman keras
d. Penyalahgunaan narkoba
Menghindari perilaku tercela dalam pergaulan sehari hari
a. Meningkatkan kadar iman dan amal sholeh
b. Meningkatkan kualitas ahlak dan etika bergaul
c. Mengatur waktu dengan baik

E. MetodePembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, diskusi, resitasi ,demontrasi

F. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran
 Menanyakan kabarpesertadidik, dilanjutkanmengabsensi/presensi
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan misalnya; senam
ringan (brain game hand), bernyanyi (sesuai dengan materi), dsb
 Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan
 Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (70 menit)

 Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
 Peserta didik dapat menyimak penjelasan singkat guru tentang perilaku terpuji
dalam pergaulan remaja
 Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait tayangan video tentang perilaku
terpuji dalam pergaulan remaja
 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik berdiskusi tentang perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
Kelompok 1 : Pengertian perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
Kelompok 2: Membiasakan perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
Kelompok 3: Nilai positif dalam pergaulan remaja
Kelompok 4: Nilai negative dalam pergaulan remaja
Kelompok 5: Menghindari perilaku tercela dalam pergaulan sehari hari
 Menalar/mengasosiasi
  Peserta didik menganalisis hasil temuan dalam diskusi tentang perilaku terpuji
dalam pergaulan remaja
 Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan hasil diskusi perilaku pergaulan remaja
c. Penutup (10 menit)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes hasil pembelajaran
 Guru mengadakan remidi bagi peserta didik yang belum tuntas, serta memberikan
pengayaan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal
 Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
 Guru mengajak berdoa akhir majlis, dialnjutkan salam

G. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Observasi
b. Testulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Instrumen Penilaian
Penilaian observasi aspek spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan ( sanjungan )
3 Mengucapkan istighfar ketika mendapat kritik dan celaan
4
5
Jumlah Skor
 Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
skor
No Aspek pengamatan
1 2 3 4
1 Mengajak temannya berbuat baik
2 Mempunyai semangat belajar
3 Mengerjakan tugas dari guru
4
5
Jumlah Skor

Penilaian aspek pengetahuan

Testulis bentuk uraian
1. Sebutkan dan jelaskan dampak negative pergaulan bebas remaja masa kini!
2. Bagaimana cara membiasakan diri perilaku kepada diri sendiri?
3. Jelaskankan pentingnya menghindari perilaku tercela bagi remaja!
4. Jelaskankan pentingnya membiasakan perilaku terpuji bagi remaja!
5. Jelaskan pengaruh negative kenakalan remaja bagi masyarakat!
Kunci jawaban
1. Dampak negative dalam pergaulan remaja
a. Pergaulan bebas (free sex)
b. Tawuran antar pelajar
c. Mengkonsumsi minuman keras
d. Penyalahgunaan narkoba
2. Perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
a. Persaudaraan (ukhuwah)
b. Mengembangkan wawasan keilmuan
c. Menghormati dan menghargai (tasamuh)
3. Menghindari perilaku tercela dalam pergaulan sehari hari
a. Meningkatkan kadar iman dan amal sholeh
 b. Meningkatkan kualitas ahlak dan etika bergaul
c. Mengatur waktu dengan baik
4. Membiasakan perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
a. Menutup Aurat
b. Mengajak untuk berbuat kebaikan
c. Mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat
d. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi yang lebih muda
e. Bersikap santun dan tidak sombong
5. Nilai negative dalam pergaulan remaja
a. Pergaulan bebas (free sex)
b. Tawuran antar pelajar
c. Mengkonsumsi minuman keras
d. Penyalahgunaan narkoba
1) Penskoran:
Skor 4jikajawabansesuaikuncijawaban
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2jikajawabantidaksesuiakuncijawaban
Skor 1 jikatidakmenjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal
Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.
Aspek
Nam Ketuntasan TindakLanjut
yang dinilai Skor
No. a
1 2 3 Maks. Nilai T TT R P
siswa

Aspek dan rubrik penilaian

1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi lengkap dan
sempurna, skor 30.
b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi lengkap dan
kurang sempurna, skor 20.
c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi kurang lengkap,
skor 10
2. Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika
kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.

3. Kejelasan dan kerapian presentasi

a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi, skor 20.
d.Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurang jelasdan tidak rapi, skor 10.
 2) Instrumen penilaian unjuk kerja presentasi
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Kerja Kelengkapan
sistimatika Kelancaran
sama isi
1
2
3
dst
Penskoran:
 Skor 4 jika kerja sama, kelengkapan isi, kelancaran SANGAT BAIK (tidak ada
yang kurang/benar semua)
 Skor 3 jika kerja sama, kelengkapan isi, kelancaran BAIK (ada 1-3 yang
kurang tepat)
 Skor 2 jika kerja sama, kelengkapan isi, kelancaran CUKUP (ada 4-5 yang
kurang tepat)
 Skor 1 jika kerja sama,kelengkapan isi, kelancaran KURANG (ada 6 lebih
yang kurang tepat)

Skorperolehan
Nilai= ------------------------- x 100
Skormaksimal

3. RemidialdanPengayaan
a) Remidi;
Remidi diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, diberi
pembelajaran ulang melalui metode yang berbeda dan diakhiri dengan poenyelsaian
soal yang belum tuntas
b) Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian tugas
pengayaan terkait materi yang telah dipelajari.

H. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

1. Media
Contoh model berpakaian islami dan tidak islami
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber belajar
Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas XI
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
- Internet
- Buku-buku yang terkait maupun yang dapat dikaitkan dengan materi saat itu.

Mengetahui, Surabaya, 13 Mei 2017

Kepala MAN Kota Blitar Guru Mapel
....................................... Umu Roisah