MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Identitas Modul
Nama Penyusun : Bintang kejora
Nama Sekolah : SMP Merdeka
Dimensi PPP 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia:
menumbuhkan rasa syukur dalam diri dengan nikmat yang
diberikan oleh Allah kepada bangsa Indonesia.
2. Kreatif
Profil Pelajar Moderat : I’tidal, Qudwah
Fase/Kelas/Semester : D/VII/1
Estimasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)
Profil Peserta Didik : Reguler
Elemen : Akhlak

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari
keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga
dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi
dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an dan HadisHadis Nabi. Peserta didik juga
mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.

B. Tujuan Pembelajaran
Memahami hakikat salat dan zikir sebagai pencegah perbuatan keji dan munkar
Indikator Ketercapaian Tujuan
Pertemuan Asesmen
Pembelajaran (Evidence)
1 Menjelaskan hakikat salat dan zikir dan Test tertulis/lisan
menghubungkannya dengan pencegahan

1
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

perbuatan keji dan munkar

Mencontohkan dan menerapkan perilaku
ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir Proyek/ Lisan/
2
dalam mencegah perbuatan keji dan munkar di Observasi
lingkungan sosial.
Membuat quote tentang salat dan zikir
3 mencegah perbuatan keji dan munkar dalam Produk
media sosial atau media lainnya

ASESMEN FORMATIF AWAL

Guru melakukan asesmen awal terkait dengan kemampuan peserta didik tentang:
1. Rukun Islam
2. Makna shalat
3. Hikmah Shalat
Tindak Lanjut Asesmen:
Berdasarkan hasil asesmen formatif awal maka proses pembelajaran mengggunakan
model pembelajaran inquiry dengan metode diskusi kelompok. Siswa dengan
kesiapan belajar yang belum memadai akan diberikan pilihan berdiskusi dibawah
bimbingan guru secara langsung atau Bersama tutor yang dipilih dan menyajikan
produk hasil pembelajaran sesuai minatnya.

C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
1. Mempersiapkan alat peraga/media/bahan berupa laptop, LCD projector, speaker
active, laptop, Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas
karton, spidol warna atau media lain.

2. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa
bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi
pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran,kegiatan yang akan

2
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

dilakukan, dan lingkup dan teknik penilaian serta menyampaikan pertanyaan

pemantik.
4. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

5. Diferensiasi dalam pembelajaran ini adalah diferensiasi pada produk

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti

PERTEMUAN PERTAMA: METODE DISCOVERY

IKTP: Menjelaskan hakikat salat dan zikir dan menghubungkannya dengan pencegahan
perbuatan keji dan munkar.

Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pemberian rangsangan, guru menampilkan gambar orang yang 90
berbuat baik dari non muslim dan muslim dan meminta siswa menit
mengajukan pertanyaan/atau guru mengajukan pertanyaan “apa
yang membedakan orang muslim dan non muslim jika keduanya
sama-sama berbuat baik?”
2. Identifikasi masalah tentang hakikat salat dan zikir dan
menghubungkannya dengan pencegahan perbuatan keji dan
munkar dari sumber belajar, Guru menyajikan masalah- masalah
yang berkaitan dengan materi
3. Pengumpulan data dengan mencari jawaban atas masalah yang
disajikan oleh guru dengan berdiskusi menggunakan LKPD
4. Pengolahan data dalam kelompok diskusi
5. Pembuktian dengan cara mempresentasikan hasil diskusi,
memberikan tanggapan dan verifikasi dari guru berdasarkan
berbagai sumber literatur.
6. Menarik simpulan/generalisasi

Asesmen Formatif Proses

Mengecek kemampuan dalam memecahkan masalah tentang hakikat salat dan zikir dan
menghubungkannya dengan pencegahan perbuatan keji dan munkar
Rencana Tindak Lanjut Asesmen

Tahapan Kemampuan Awal Tindak Lanjut Hasil Asesmen

3
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Mampu memecahkan masalah Diberikan materi pengayaan yang lebih menantang

yang berkaitan dengan hakikat
salat dan zikir dan
menghubungkannya dengan
pencegahan perbuatan keji dan
munkar

Mampu memecahkan masalah Diberikan pendampingan dalam pemahaman

yang berkaitan dengan hakikat Bersama teman sebaya yang telah mampu
salat dan zikir tetapi belum menguasai materi yang dimaksud
mampu menghubungkannya
dengan pencegahan perbuatan
keji dan munkar

Belum Mampu memecahkan Diberikan pendampingan dengan tutor sebaya atau

masalah yang berkaitan dengan bimbingan guru secara langsung
hakikat salat dan zikir dan
menghubungkannya dengan
pencegahan perbuatan keji dan
munkar

PERTEMUAN KEDUA: METODE INQUIRY

IKTP: Mencontohkan dan menerapkan perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat
dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan sosial.
Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Identifikasi masalah yang berkaitan dengan contoh dan penerapan 90
perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam menit
mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan social dari
cerita pendek/video
2. Merumuskan pertanyaan tentang bagaimana Contoh dan
penerapan perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir
dalam mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan sosial.
3. Mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan tentang Contoh
dan penerapan perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan
zikir dalam mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan

4
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

sosial menggunakan LKPD.

4. Mengiterpretasikan data dengan cara diskusi kelompok
5. Mengambil kesimpulan Bersama kelompok
6. Mempresentasikan hasil kesimpulan

Asesmen Formatif Proses

Guru melakukan cek contoh dan penerapan perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan
salat dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan social yang
disusun oleh kelompok
Rencana Tindak Lanjut Asesmen

Tahapan Kemampuan Awal Tindak Lanjut Hasil Asesmen

Sudah bisa mencontohkan Peserta didik diberikan materi pengayaan yang lebih
dan menerapkan perilaku menantang
ketakwaan sebagai
pemaknaan salat dan zikir
dalam mencegah perbuatan
keji dan munkar di
lingkungan social

Sudah bisa mencontohkan Peserta didik diberikan contoh contoh penerapan secara
perilaku ketakwaan sebagai konkrit menggunakan slide PPT
pemaknaan salat dan zikir
dalam mencegah perbuatan
keji dan munkar di
lingkungan social akan
tetapi belum lengkap
dengan contoh
penerapannya

Belum mampu Diberikan pendampingan dengan tutor sebaya atau

mencontohkan dan dibawah bimbingan guru secara langsung dalam
menerapkan perilaku mencontohkan dan menerapkan perilaku ketakwaan
ketakwaan sebagai sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah
pemaknaan salat dan zikir perbuatan keji dan munkar di lingkungan social
dalam mencegah perbuatan
keji dan munkar di

5
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

lingkungan social

PERTEMUAN KETIGA: METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PRODUK

IKTP: Membuat quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan munkar
dalam media sosial atau media lainnya

Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan tentang cara membuat 90
quote yang berisi contoh dan penerapan perilaku ketakwaan sebagai menit
pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan
munkar di lingkungan sosial.
2. Setelah mempelajari cara membuat quote di media sosial, peserta
didik mendiskusikan jenis perangkat lunak yang diperlukan untuk
membuat quote
3. Peserta didik menyusun jadwal/perencanaan pembuatan
menggunakan platform yang telah disepakai dalam kelompok serta
membagi tugas masing-masing anggota kelompok.
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat quote sesuai
kesepakatan kelompok dan mengambil peran masing-masing.
5. Setelah jadi, quote tersebut diuplod di media sosial yang sudah
disepakati sebelumnya dan meminta guru serta peserta didik yang
lain untuk memberikan komentar yang positif.

Asesmen Formatif Proses

Guru melakukan cek hasil Quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan
munkar dalam media sosial atau media lainnya
Tindak Lanjut Asesmen

Tahapan Kemampuan Awal Tindak Lanjut Hasil Asesmen

Sudah bisa menunjukkan Peserta didik diberikan materi pengayaan yang lebih
Quote tentang salat dan menantang

6
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

zikir mencegah perbuatan

keji dan munkar dalam
media sosial atau media
lainnya

Sudah dapat menunjukkan Peserta didik diberikan revisi dalam penggunaan

Quote tentang salat dan Bahasa
zikir mencegah perbuatan
keji dan munkar dalam
media sosial atau media
lainnya akan tetapi
belum menggunakan
bahasa yang tepat

Sudah dapat menunjukkan Diberikan pendampingan dengan tutor sebaya atau

Quote tentang salat dan dibawah bimbingan guru secara langsung pembuatan
zikir mencegah perbuatan Quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji
keji dan munkar dalam dan munkar dalam media sosial atau media lainnya
media sosial atau media
lainnya akan tetapi
belum menggunakan
bahasa yang tepat

Penutup Pembelajaran
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan pengakuan terhadap
kekurangan dengan menyebutkan Wallahu A’lam bi al-shawab.

E. Asesmen Pembelajaran
1. Penilaian Test tertulis
Tes tertulis pilihan Ganda:
1. Pernyataan tentang shalat yang tidak tepat adalah…
A. Shalat mencegah manusia dari perbuatan keji dan mungkar
B. Shalat menggambarkan keyakinan dalam hati dan salah satu bukti
ketergantungan manusia terhadap-Nya
C. jika orang memelihara salat, maka salat akan memeliharanya
7
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

D. Jika seseorang sudah berbuat baik, maka ia tidak perlu shalat

2. Q.S. al-Baqarah/2: 238 menjelaskan tentang perintah untuk…
A. Berwudhu sebelum shalat
B. Shalat mencegah dari perbuatan keji dan mungkar
C. Perintah untuk menjaga shalat 5 waktu dengan khusuk
D. Shalat merupakan ibadah yang paling utama
3. Perhatikanlah hadis berikut ini:
Rosulullah SAW. Bersabda “Bagaimanakah pendapatmu, andaikata ada sebuah
sungai dekat pintu rumah salah seorang dari kamu, ia mandi di sungai itu lima kali
setiap hari. Adakah masih ada dakinya yang tinggal barang sedikit pun?” Sahabat
menjawab, “Tidak ada daki yang tertinggal barang sedikitpun.”
Hadis Rosulullah saw. Berikut ini merupakan perumpamaan dari…
A. Orang yang rajin membersihkan diri maka akan selalu bersih dari kotoran
B. Orang yang selalu menjaga shalat 5 waktu akan dihapuskan dosa-dosanya
C. Orang yang menjaga shalat 5 waktu tidak akan terkena kotoran
D. Meskipun jauh dari sungai, seseorang harus tetap rajin membersihkan diri
4. Melaksanakan salat dengan tepat waktu banyak sekali manfaatnya. Berikut ini
yang merupakan manfaat melaksanakan salat adalah....
A. Menambah pekerjaan yang harus dilaksanakan
B. Menambah kekayaan berupa harta benda
C. Ketenangan dalam menjalani hidup
D. Dihormati oleh masyarakat sekita
5. Berikut ini hikmah salat fardu dalam menjalani kehidupan, kecuali....
A. Membiasakan disiplin
B. Membiasakan hidup bersosial
C. Mendapatkan kebahagiaan dunia
D. Sarana pembentukan kepribadian muslim
6. Dzikir sangat sulit dilakukan karena membutuhkan waktu dan tempat khusus.
Pernyataan tersebut adalah…
A. Benar, Karena jika tidak dilaksanakan di waktu tertentu dzikirnya tidak diterima
B. Salah, Karena dzikir dapat dilaksanakan tanpa persiapan dan waktu yang
khusus
C. Benar, karena dzikir artinya mendekatkan diri pada Allah sehingga harus
mencari waktu yang tepat
D. Salah, karena dzikir sama dengan shalat, harus di tempat dan waktu tertentu
7. Selalu mentaati perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya merupakan dzikir
dalam bentuk…
A. Perbuatan
B. Ucapan
C. Hati
D. Pikiran

8
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

8. Perhatikan table berikut ini!

Bacaan Lafal
1 Takbir A La ilāha illallāh
2 Tasbih B Alhamdulillah
3 Tahmid C Subhānallāh
4 Tahlil D Allāhu Akbar

Yang merupakan pasangan bacaan zikir yang benar adalah....

A. 1-A, 2-B, 3-C, 4-D
B. 1-B, 2-C, 3-D, 4-A
C. 1-C, 2-D, 3-A, 4-B
D. 1-D, 2-C, 3-B, 4-A
9. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Orang yang berhati keras, yaitu orang yang banyak bicara tapi jarang ingat
kepada-Nya.
2) Orang dermawan yaitu orang yang selalu menggunakan hartanya untuk
kepentingan umum.
3) Orang pelit atau bakhil yaitu orang yang tidak mau berbagi hartanya.
4) Orang yang tawaḍu' yaitu orang yang rendah hati.
Golongan yang jauh dari Allah Swt. dapat ditunjukkan oleh nomor....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 4
10. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Menguatkan akidah,
2) Menguatkan hubungan dengan Allah Swt,
3) Memperoleh kekayaan dengan cepat
4) Memperoleh ketenangan jiwa dan menjauhkan dari kelalaian,
5) Memperbanyak teman seiman.
6) Mewujudkan akhlak mulia
Yang tidak termasuk hikmah shalat dan dzikir ditunjukkan nomor…
A. 1 dan 3
B. 3 dan 5
C. 2 dan 4
D. 4 dan 6

9
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kuni jawaban:

B D
A C
D B
B C
B C

Pedoman penskoran:
1) Jawaban Benar skor 2
2) Jawaban Salah Skor 0
3) Penskoran: Jawaban benar X 10:2 = 100

2. Penilaian sikap
Penilaian diri :
Nama : ………………………..
Kelas : ………………………..
Semester : ……………………………
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” dengan jawaban yang jujur.
Belum
No. Pernyataan mampu
Mampu
1. Melaksanakan salat tepat pada waktunya
2. Berperilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.
3. Berperilaku sabar dalam kehidupan sehari-hari
Menghargai waktu dengan melakukan kegiatan
4.
yang bermanfaat
5. Terbiasa berzikir
6. Melatih kesabaran dan menenangkan hati
7. Menjauhi perbuatan yang dilarang oleh Allah

10
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

3. Penilaian Produk:
Buatlah quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan munkar dalam
media sosial atau media lainnya
Rubrik Penilaiannya sebagai berikut:

No. Nama Memadai Tidak Memadai

1
2
Dst.

Keterangan:
Capaian asesmen produk sesuai dengan KKTP

Mengetahui, Kebonagung, 17 Juli 2023

Kepala SMP Negeri 1 Kebonagung Guru PAI dan Budi Pekerti

Sholekan, S.Pd. Syaekudin, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 197007131997031002 NIP. 197209052005011004

11