MATERI 3

MENGHADIRKAN SALAT DAN ZIKIR DALAM KEHIDUPAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase D, peserta didik memahami definisi Al-Qur`an dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai
sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan
lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu
menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami
tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam. Dalam aspek akidah, peserta didik
mendalami enam rukun Iman. Dari segi akhlak, peserta didik mendalami peran aktivitas salat
sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya
verifikasi (tabayun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik
juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur`an dan hadis-
hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk
ekspresi- ekspresinya. Dalam ranah ibadah, peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam
sujud dan ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, ribā, rukhshah, serta mengenal beberapa
mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban. Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu
menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah- kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki
Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke
Indonesia.

Nama Devy Eka Angelica, M. Pd Jenjang/Kelas SMP/7 [

Asal sekolah SMP Sepuluh Nopember Mapel PAI

Sidoarjo

Alokasi 11 JP x 40 menit Jumlah 30 Reguler

waktu siswa

Profil  Beriman, Bertakwa kepada Model

pembelajaran
pelajar Tuhan yang Maha Esa, Inquiry dan Kooperatif
Pancasila dan Berakhlak Mulia
yang
 Mandiri
berkaitan

Fase D Domain Salat dan Zikir

Mapel
Tujuan Peserta didik mengoneksikan salat dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan
Pembelajaran munkar; Peserta didik mempraktekkan salat dan zikir dalam kehidupan sehari-
hari

Kata kunci Hikmah salat dan zikir; tatacara salat dan zikir

Deskripsi Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup

umum
kegiatan

Materi ajar, Materi: PAI-BP materi tentang Sholat dan Zikir

alat, dan Alat: LCD, Video Pembelajaran, fasilitas internet
bahan Bahan: Buku PAI-BP kelas VII Kemdikbud, Al-Qur’an dan Terjemahnya,
sumber bacaan dari internet

Sarana Whiteboard, spidol, penghapus, LCD, jaringan internet, laptop

Prasarana

Deskripsi Kegiatan
Komponen

PERTANYAAN  Mengapa umat Islam diwajibkan untuk sholat dan

PEMANTIK berdzikir
 Bagaimana tatacara salat?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk
siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK
Assesmen  Asesmen individu dan kelompok
 Produk
 Performa

Kegiatan  Individu dan Berkelompok (> 2 orang)

Pembelajaran Utama

Persiapan 1. Menyiapkan perangkat pembelajaran

Pembelajaran 2. Menyiapkan perangkat asesmen
3. Menyiapkan media pembelajaran

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
 didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajar materi sholat dan
zikir
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Aktivitas Inti:

Inquiry
1. Peserta didik menjawab pertanyaan pematik
2. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari
beberapa siswa
3. Peserta didik mengidentifikasi hakikat salat dan zikir dalam
kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik merumuskan alasan umat Muslim diwajibkan
untuk salat dan zikir serta hikmahnya dalam kehidupan
sehari-hari
5. Peserta didik menginterpretasikan data dengan PPT
6. Peserta didik mengambil kesimpulan

Kooperatif

1. Peserta didik menerima motivasi dan memahami tujuan

mempelajari tatacara salah dan bacaan zikir
2. Peserta didik mendapatkan informasi terkait tatacara salat
dan bacaan zikir dengan tepat.
3. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari
beberapa siswa untuk praktek melakukan salat dan zikir
berjamaah
4. Peserta didik melakukan shooting praktek salat dan zikir
5. Peserta didik menampilkan video di depan kelas dan
dibagikan ke media sosial
6. Kelompok peserta didik yang mendapat nilai paling
sempurna mendapat penghargaan dari guru

Aktivitas Akhir:
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru dan murid melakukan refleksi tentang hal yang telah
mereka pelajari
3. Peserta didik saling memberikan apresiasi (tepuk tangan,
ucapan terimakasih, dll) kepada sesama karena telah
mengikuti proses pembelajaran berlangsung
4. Peserta didik mendapat motivasi dari guru terkait urgensi
salat dan zikir dalam kehdupan sehari-hari
5. Peserta didik menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Refleksi guru 1. Mengawasi pembelajaran peserta didik

2. Memastikan perkembangan belajar peserta didik
 3. Mengecek pemahaman peserta didik

Kriteria untuk 1. Produk

mengukur 2. Performa
ketercapaian Tujuan
Pembelajaran dan
asesmennya
(asesmen formatif)

Pertanyaan refleksi 1. Pengetahuan apa yang kamu dapat dari

pembelajaran ini ?
untuk siswa 2. Apa hal yang belum kalian pahami?
3. Bagaimana kesan kalian dari pembelajaran hari ini?

Daftar pustaka 1. Suryadi, Rudi Ahmad dan Sumiyati. 2021.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang dan
Perbukuan, Kemendikbud
2. Aziz, Minanul. 2020. Pendidikan Agama Islam
untuk Siswa Kelas VII. Solo: PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.

Lembar kerja siswa PPT Salat dan Zikir

(jika ada)

Bahan bacaan siswa 1. Suryadi, Rudi Ahmad dan Sumiyati. 2021. Pendidikan
(jika ada) Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang dan Perbukuan,
Kemendikbud
2. Aziz, Minanul. 2020. Pendidikan Agama Islam untuk
Siswa Kelas VII. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri.

Bahan bacaan guru 1. Suryadi, Rudi Ahmad dan Sumiyati. 2021.

(jika ada) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang dan
Perbukuan, Kemendikbud
2. Aziz, Minanul. 2020. Pendidikan Agama Islam
untuk Siswa Kelas VII. Solo: PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.

Materi pengayaan Cari informasi dengan melakukan wawancara kepada

kyai, ustaz, atau guru mengaji mengenai ketentuan salat
(jika ada) dan zikir!

Materi untuk siswa 1. Definisi salat dan zikir

yang kesulitan belajar
(jika ada) 2. Hikmah pelaksanaan salat dan zikir
3. Tatacara salat dan zikir

Lampiran:

Lembar Observasi
No Poin Penilaian Nama Kelas Hasil Pencarian dan
Siswa analisis Siswa
1. Siswa mengganggu
temannya yang lain
saat mengerjakan

2. Siswa tidak
mengikuti diskusi
dengan baik

3. Siswa menggunakan
bahasa yang tidak
sopan saat
menyapaikan
pendapat

4. Siswa tidak
mengumpulkan
penugasan
5. ….

Panduan Lembar Kerja

Produk
 Diskusikan dengan sesama teman kelompok terkait tujuan dari salat dan zikir
dalam kehidupan sehari-hari
 Gunakan sumber belajar berupa al-Qur’an dan Hadis, buku, jurnal, artikel
internet yang valid.
 Rumuskan dalam poin-poin
 Susun rumusan tersebut dalam PPT
 Berikan pendukung PPT berupa gambar/ilustrasi/audio/video yang menarik
 Rubrik Penilaian Produk
“PPT Salat dan Zikir”
Aspek yang Kriteria Penilaian
dinilai
1 2 3 4
Kurang baik Cukup Baik Baik Baik Sekali
Ketepatan Isi
Kejelasan
Tulisan
Estetika

Penilaian Skor :
12
Total Nilai : ×100
12

Performa
1. Buatlah video rangkaian tatacara salat dan bacaan zikir dengan tepat
2. Lakukan edit video agar menjadi lebih mudah dipahami dan menarik untuk
dilihat
3. Bagikan di media sosial sebagai bentuk Dakwah bil Kalam

Rubrik Penilaian Praktek

“Demonstrasi Salat dan Zikir”

Aspek yang Kriteria Penilaian

dinilai
1 2 3 4
Baik Sekali Baik Cukup Baik Kurang Baik
Gerakan salat
Kebenaran
bacaan
Kesesuaian
dengan rukun
dan syarat
sholat wajib
berjamaah
Sikap
Kelengkapan
alat ibadah

Penilaian Skor :
20
Total Nilai : ×100
20