Tugas PjBL:

1. Identifikasi Masalah Materi Pembelajaran

Materi : INDAHNYA BERPERILAKU AMANAH
Masalah : Strategi Guru dalam Mengatasi siswa yang Berprilaku
tidak amanah di sekolah

2. Eksplorasi Penyebab Masalah melalui literatur review

Implementasi pembelajaran merupakan proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
yang menggunakan segala sumber daya sesuai dengan perencanaan yang telah
dipersiapkan sebelumnya dalam rangka mencapai tujuan. Dalam pelaksanaan
pembelajaran, tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar
menunjang terjadinya perubahan perilaku bagi peserta didik (Raharjo, 2012:147). Dapat
disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran adalah proses penerapan dalam
pembelajaran untuk melaksanakan ide, program atau seperangkat aktivitas baru dengan
mengharapkan ada perubahan dalam diri orang yang diajarkan. Dengan demikian
implementasi pembelajaran merupakan penerapan suatu perencanaan pembelajaran dengan
menggunakan sumber daya guna mencapai tujuan yang diinginkan.

3. Eksplorasi Penyebab Masalah melalui review realitas

Ada beberapa faktor yang menyebabkan anak atau siswa bersikap tidak amanah disekolah
diantaranya :
1. Faktor kurangnya metode guru dalam pembelajaran
Guru dalam menyampaikan kurang kreatif dalam menggunakan motode yang tepat
sehingga mengakibatkan anak kurang memahami ketika berlangsungnya proses
pembelajaran
2. Faktor anak yang kurang memperhatikan ketika penjelasan
Anak-anak kurang memperhatikan dan terlalu asyik bermain dengan teman ketika guru
menjelaskan
3. Faktor lingkungan
Lingkungan keluarga sangat berdampak dalam membangun karakter siswa di sekolah

4. Analisis penentu penyebab masalah

1. Faktor kurangnya metode guru dalam pembelajaran
2. Faktor anak yang kurang memperhatikan ketika penjelasan
3. Faktor lingkungan

5. Analisis penentu solusi masalah

Dalam menanamkan sikap amanah pada peserta didik khususnya ketika dalam
melakukan ulangan harian guru tidak hanya mengajarkan pada peserta didik bagaimana
dapat menerima pelajaran dengan baik, namun sebagai seorang pendidik guru
memberikan nasehat pada peserta didik agar senantiasa bertanggung jawab dan tidak
berbuat curang sebab hal demikian sangat dilarang oleh ajaran agama dan sama saja
kita membohongi diri sendiri dan pada akhirnya kita akan menjadi orang yang khianat
 terhadap tanggung jawab yang telah diberikan kepada kita. Guru juga membuat
kesepakatan dengan peserta didik terkait dengan ulangan harian yang akan dilakukan
yaitu kalau ada yang ketahuaan melihat contekan atau bertanya pada teman maka guru
akan menggagalkan free test yang dilakukan dan kesepakatan yang juga dilakukan
adalah dengan pengurangan nilai dari peserta didik yang mencontek tersebut. Hal ini
dilakukan agar peserta didik dapat mengerjakan amanah yang telah diberikan pada
peserta didik.

6. Penyusunan rencana aksi, evaluasi dan refleksi terhadap pilihan

pemecahan masalah, langkah solusi dan rencana aksi
Dari pemaparan diatas cara mengatasi anak-anak yang tidak amanah ketika berada didalam
lingkungan antara lain :
1. Guru harus menggunakan metode- metode yang membuat anak bersemangat dan mudah
memahami penjelasan terkait pembelajaran tentang sikap amanah
2. Seorang guru harus bisa menempatkan dirinya tidak hanya sekedar hanya sebagai
pendidik namun lebih dari itu guru harus menjadi teman, fasilitator sehingga anak akan
merasa nyaman dan akan lebih memperhatikan ketika proses belajar mengajar
3. Guru harus bisa membangun komunikasi yang baik dengan orang tua siswa untuk
samasama memberikan penjelasan terkait perlunya bersikap amanah, baik dilingkungan
sekolah maupun dirumah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI Annajah Sesela

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 1 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna perilaku amanah dalam a. Salam dan do’a
kehidupan sehari-hari dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan contoh perilaku amanah 2. Inti
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar anah-anak sedang
belajar di kelas.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar
3.4 Menganalisis makna perilaku amanah dalam tersebut. c. Siswa diberikan kesempatan
kehidupan sehari-hari bertanya atau menanggapi.
4.4 Mengomunikasikan contoh perilaku amanah dalam c. Guru menjelaskan tentang mengenal sifat
kehidupan sehari-hari amanah, perilaku amanh dalam kehidupan
sehari-hari dan hikmah amanah.
C. Indikator d. Siswa berdiskusi tentang mengenal sifat
1. Mampu memahami makna perilaku amanah amanah, perilaku amanh dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari dan hikmah amanah dan
2. Mampu mengomunikasikan contoh perilaku mempresentasikannya.
amanah dalam kehidupan sehari-hari. 3. Penutup
3. 3. Mampu berperilaku amanah dalam a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
kehidupan sehari hari. bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
D. Materi Esensi penugasan dan menyampaikan materi
Makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari- berikutnya.
hari c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 43- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
54) unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
1. 2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Sesela, 26 Agustus 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

RAMUDIN, S.Pd.I NURHIDAYAH, S.Pd.I