RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

1. Nama Sekolah : SDN 1 EMPANG

2. Kelas/Semester : VI/2
3 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Menerima Qada’ dan Qadar
Subtema : Memahami Makna Qada’ dan Qadar
4. Materi Pokok : Qada’ dan Qadar
5. AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

6.Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

7. Tujuan Pembelajaran
1. Menyakini adanya Qada’ dan Qadar.
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada’ dan Qadar.
3. Memahami hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia.
4. Menunjukkan contoh Qada’ dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Iman.

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

1.3 Menyakini adanya Qada’ dan Qadar
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada’ dan Qadar
3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
4.5 Menunjukkan contoh Qada’ dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman rukun Iman.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Siswa mampu menyakini adanya Qada’ dan Qadar.NHG
3.4.2 Siswa mampu memiliki perilaku yang mencerminkan i
3.4.3 Iman kepada Qada’ dan Qadar.
3.4.4 Siswa mampu memahami hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar yang
dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
 3.4.5 Siswa mampu menunjukkan contoh Qada’ dan Qadar dalam kehidupan sehari-
hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun Iman.

8. Materi Pembelajaran
Makna Qada’ dan Qadar
Qada’ adalah keputusan atau ketetapan Allah Swt. terhadap makhluk-Nya yang tidak dapat
diubah.

Contoh Qada’
a.Matahari terbit dari sebelah timur dan tengelam di sebelah barat
b. Kematian Pasti dating
c. Pelanet-pelanet berada dalam porosnya

2. Qadar adalah ketentuan Allah Swt. yang telah berlaku terhadap semua makhluk-Nya yang bisa
diubah.
Contohnya.
a.menjadi pintar karena rajin belajar
b. menjadi juara lomba pidato karena sering berlatih

3. Beriman kepada qada’ menyebabkan kita terdorong berusaha dan menerima

hasil usaha dengan lapang dada.

4. Beriman kepada qadar menyebabkan kita berperilaku percaya diri, sportif

atau mengakui kelebihan orang lain yang berusaha atau berikhtiar.

9. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

10. Media Pembelajaran

1. Media (alat yang digunakan ) Gambar tentang contoh qada’ dan qadar
2. Alat/Bahan (alat yang digunakan kerja siswa): kertas karton, spidol

11. Sumber Belajar

Al-QUR;AN DAN BUKU PAI DAN BUDI PEKERTI KLS 6, MENERIMA QADA’
DAN QADAR, HAL 64-70

12. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Pendahuluan 10
 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik menit
memimpin doa
 Guru mengabsensi siswa
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi
 yang akan dicapai
 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi tentang fenomena menit
kehidupan.
2. Peserta didik secara berkelompok menyimak cerita singkat
yang terdapat dalam buku dan mencermati ulasan tentang
makna Qada’ berikut contoh dan hikmah beriman kepada
Qada’.
3. Peserta didik secara berkelompok menyimak cerita singkat
yang terdapat dalam buku dan mencermati ulasan tentang
makna Qadar berikut contoh dan hikmah beriman kepada
Qadar.

 Menanya
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang
keterkaitan gambar/ilustrasi tersebut dengan materi pelajaran,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan
panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan
cara menanya.
2. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau
siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
3. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
4. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan
kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secara
berkelompok.

 Mengekplorasi/menalar.
1. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan
diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.
2. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
3. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
4. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan
penguatan tentang maksud isi gambar/ilustrasi.
5. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
6. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta
didik agar selalu menyakini akan adanya Qada’ dan
memperlihatkan sikap terpuji dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman makna Qada’ .
7. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta
didik agar selalu menyakini akan adanya Qadar dan
memperlihatkan sikap terpuji dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman makna Qadar.

 Mengasosiasi/ mencoba
1. Dalam kelompok masing-masing, peserta didik mendiskusikan
keterkaitan antara cerita yang terdapat dalam buku teks dengan
 pemahaman makna Qada’.
2. Dalam kelompok masing-masing, peserta didik mendiskusikan
keterkaitan antara cerita yang terdapat dalam buku teks dengan
pemahaman makna Qadar.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta
untuk menyimpullkan hasil diskusi.
2. Guru merangsang pengaitan Qada’ dan Qadar dengan
fenomena kehidupan nyata secara kontekstual.
3. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik, kemudian
menjelaskan kembali pemahaman makna Qada’ contoh dan
hikmah beriman kepada Qada’ serta mengaitkannya dengan
fenomena kehidupan nyata.
4. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik,kemudian
menjelaskan kembali pemahaman makna Qadar, contoh dan
hikmah beriman kepada Qadar serta mengaitkannya dengan
fenomena kehidupan nyata.

3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang Menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom
“insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku
penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung
dengan orang tua untuk mengamati perkembangan kemampuan
peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan, dan tulisan
Makna Qada’ dan Qadar di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka
Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya:
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu.
 13. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur tes : proses dan tes akhir
Tekni tes : Non tes dan tes
Jenis tes : penilaian sikap dan unjuk kerja
Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
Istrumen : LKS, Kunci jawaban dan lembar penilaian

Empang, 9 Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PAI
Kepala Sekolah SDN 1 Empang

SYARAFUDDIN, S.Pd SRI RAMDANI,S.Pd.I

NIP. 19631231 198403 1 308
Penilaian Diskusi Kelompok
Rubrik Penilaian
No Kelompok Aspek yang dinilai Skor Nilai Ketuntasan Tindak
maks Lanjut
1 2 3 T TS
1
2 2. Absen
9-17
3 3 Absen
18-26
4 4. Absen
27-33

Aspek dan rubrik penilaian:

Rubrik Penilaian Soal Evaluasi
NO NAMA NO BUTIR SOAL DAN SKOR NILAI
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
SOAL

1. Jelaskan pengertian qada’!

2. Sebutkan 2 contoh qada’!
3. Sebutkan 2 contoh qadar?
4. Sebutkan satu hikmah beriman kepada qada’!
5. Sebutkan satu hikmah beriman kepada qadar!