(RPP)
7. Tujuan Pembelajaran
1. Menyakini adanya Qada’ dan Qadar.
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada’ dan Qadar.
3. Memahami hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia.
4. Menunjukkan contoh Qada’ dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Iman.
8. Materi Pembelajaran
Makna Qada’ dan Qadar
Qada’ adalah keputusan atau ketetapan Allah Swt. terhadap makhluk-Nya yang tidak dapat
diubah.
Contoh Qada’
a.Matahari terbit dari sebelah timur dan tengelam di sebelah barat
b. Kematian Pasti dating
c. Pelanet-pelanet berada dalam porosnya
2. Qadar adalah ketentuan Allah Swt. yang telah berlaku terhadap semua makhluk-Nya yang bisa
diubah.
Contohnya.
a.menjadi pintar karena rajin belajar
b. menjadi juara lomba pidato karena sering berlatih
9. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
2. Kegiatan Inti
Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi tentang menit
fenomena kehidupan.
2. Peserta didik secara berkelompok menyimak cerita
singkat yang terdapat dalam buku dan mencermati ulasan
tentang makna Qada’ berikut contoh dan hikmah beriman
kepada Qada’.
3. Peserta didik secara berkelompok menyimak cerita
singkat yang terdapat dalam buku dan mencermati ulasan
tentang makna Qadar berikut contoh dan hikmah beriman
kepada Qadar.
Menanya
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang
keterkaitan gambar/ilustrasi tersebut dengan materi pelajaran,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan
panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan
cara menanya.
2. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau
siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
3. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
4. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan
kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secara
berkelompok.
Mengekplorasi/menalar.
1. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan
diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.
2. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
3. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
4. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan
penguatan tentang maksud isi gambar/ilustrasi.
5. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
6. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta
didik agar selalu menyakini akan adanya Qada’ dan
memperlihatkan sikap terpuji dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman makna Qada’ .
7. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta
didik agar selalu menyakini akan adanya Qadar dan
memperlihatkan sikap terpuji dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman makna Qadar.
Mengasosiasi/ mencoba
1. Dalam kelompok masing-masing, peserta didik mendiskusikan
keterkaitan antara cerita yang terdapat dalam buku teks dengan
pemahaman makna Qada’.
No. Kegiatan Waktu
2. Dalam kelompok masing-masing, peserta didik mendiskusikan
keterkaitan antara cerita yang terdapat dalam buku teks dengan
pemahaman makna Qadar.
Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta
untuk menyimpullkan hasil diskusi.
2. Guru merangsang pengaitan Qada’ dan Qadar dengan
fenomena kehidupan nyata secara kontekstual.
3. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik, kemudian
menjelaskan kembali pemahaman makna Qada’ contoh dan
hikmah beriman kepada Qada’ serta mengaitkannya dengan
fenomena kehidupan nyata.
4. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik,kemudian
menjelaskan kembali pemahaman makna Qadar, contoh dan
hikmah beriman kepada Qadar serta mengaitkannya dengan
fenomena kehidupan nyata.
3. Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang Menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom
“insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku
penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung
dengan orang tua untuk mengamati perkembangan kemampuan
peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan, dan tulisan
Makna Qada’ dan Qadar di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka
Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya:
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu.
13. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur tes : proses dan tes akhir
Tekni tes : Non tes dan tes
Jenis tes : penilaian sikap dan unjuk kerja
Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
Istrumen : LKS, Kunci jawaban dan lembar penilaian
5 Najya Zahirah
7 Putra Agastya
10 Radith Desmulyawan
11 Reva Fadhilla
12 Rezqika Afdhalussalim
16 Tegar Ilhamsyah
20 Karim Muhammad
26 Najya Zahirah
28 Putra Agastya
SOAL