RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI ASH- SHOBIRIN SAMARINDA

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / Ganjil
Materi Pokok : Iman kepada Qadha’ dan Qadar
Alokasi Waktu : 2 JP/45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Meyakini adanya qadha dan qadar  Meyakini adanya qadha dan qadar Allah Swt.
Allah Swt.
2.4 Bersikap optimis, berikhtiar, dan  Bersikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal
bertawakal sebagai implementasi sebagai implementasi beriman kepada qadha
beriman kepada qadha dan qadar dan qadar Allah Swt.
Allah Swt.
3.4 Menganalisis dan mengevaluasi  Menjelaskan makna beriman kepada qada dan
makna iman kepada qadha dan qadar qadar.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan
dengan qada dan qadar.
 Menjelaskan dalil-dalil yang berkaitan dengan
qada dan qadar.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman
kepada qada dan qadar.
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman
kepada qada dan qadar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Meyakini adanya qadha dan qadar Allah Swt.
 Bersikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan
qadar Allah Swt.
 Menjelaskan makna beriman kepada qada dan qadar.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan qada dan qadar.
 Menjelaskan dalil-dalil yang berkaitan dengan qada dan qadar.
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.

1
D. Materi Pembelajaran
Iman kepada Qadha dan Qadar
 Makna beriman kepada qada dan qadar.
 Tanda-tanda qada dan qadar.
 Dalil-dalil yang berkaitan dengan qada dan qadar.
 Hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Power point
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengkondusifkan kelas 10 menit
 Guru mengucapkan salam
 Guru menyapa dan menanyakan keadaan peserta didik
 Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa ( absen )
 Mengajak Semua peserta didik ”Ice Breaking” agar peserta
didik semangat untuk memulai pembelajaran
 Dilanjutkan dengan bertanya terkait materi sebelumnya dan
menuliskan materi hari ini

Inti Mengamati, Menjelaskan, dan Menulis yang Berkaitan

dengan materi
 Guru memberikan penjelasan materi yang ada pada power
point.
 Guru menampilkan video contoh-contoh beriman kepada
qada dan qadar.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan
isi video.
Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
Apa makna yang dapat kita ambil dari contoh dalam
video?
Apa manfaat kita beriman kepada qada dan qadar ?

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru memberikan apresiasi pada saat siswa berani

menjawab apa yang ditanyakan oleh guru nya.
 Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru meminta
siswa untuk menuliskan contoh-contoh beriman kepada
qada dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

Penutup  Guru dan siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit

belajar selama pembelajaran
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan refleksi dengan menanyakan kepada siswa
seperti :
1. “ bagaimana perasaan mereka selama pembelajaran “
2. Apakah semua bisa mengerti materi pada hari ini”
 Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya )
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3
 2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

Mengetahui Samarinda, 16
Kepala Sekolah, November 2022
Mahasiswa PKL

( ___________________ )
NIP .................................. ( ___________________ )
Nurul fadilah