MODUL AJAR PAI DAN BP SMA
(10.2)
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun
Satuan Pendidikan
Tahun Ajaran
Jenjang Sekolah
Kelas /Fase / Semester
Alokasi waktu
B. Kompetensi Awal
C. Profil Pelajar Pancasila
D. Sarana dan Prasarana
1. Sarana
2. Prasarana
E. Target Peserta Didik
F. Model Pembelajaran
II. KOMPONEN INTI :
KOMPONEN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Elemen Akidah
: Muh. Irkham Sahidin, S.Pd.I
: SMA Negeri 1 Randublatung
: 2022 / 2023
: SMA
:X/E/1
: 1 x Pertemuan (2 x 45 menit )
: Peserta didik mampu mendefinisikan Memahami Hakikat dan
Mewujudkan Ketauhidan dengan Syuabul Iman (cabang-cabang
iman)
:
a. Gotong royong (Kerjasama), Peserta didik mampu bekerjasama secara
kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru
sesuai waktu yang telah ditentukan.
b. Bernalar Kritis (Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi gagasan). Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan
baik dan benar dari lembar kerja yang disampaikan oleh guru.
:
: Laptop, Android, LCD, Jaringan internet, Spidol
: Buku Peserta didik Pendidikan Agama Islam & BP, Penerbit pusat
kurikulum dan perbukuan kementrian pendidikan,kebudayaan,riset,dan
teknologi Jakarta pusat
: Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ajar
: Ceramah, Diskusi dan Penugasan
DESKRIPSI
Melalui model pembelajaran berbasis proyek (project based
learning), peserta didik dapat membuat dan menyajikan
paparan tentang Surah Al-Ikhlas Ayat 3-4 dan hadis
tentang
Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dengan
Syuabul Iman (cabang-cabang iman)
Pengalaman peserta didik dalam Memahami Hakikat dan
Mewujudkan Ketauhidan dengan Syuabul Iman (cabang-
cabang iman) selalu menyakini adanya allah swt
Peserta didik mengamati dan mempelajari cerita gambar
(cergam) dan infograis. Tampilan menarik infograis akan
menumbuhkan rasa ingin tahu dan memotivasi untuk
mempelajari materi pelajaran
 Pendahuluan
a. Mengajak Peserta didik untuk berdoa setelah menyapa
dengan salam
b. Mengecek kehadiran Peserta didik
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
d. Guru menyampaikan garis besar dan cakupan materi
dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulant berupa Memahami
Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dengan Syuabul
Iman (cabang-cabang iman)Mengerjakan tugas yang
telah disediakan oleh guru secara kelompok
b. Setiap kelompok mencari informasi dari beberapa
referensi (Buku Paket PAI, Internet, dan sebagainya)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
Penutup
1) Kegiatan  guru  bersama  peserta  didik  yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan   pelajaran;
b) melakukan   refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
d) Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
yaitu memahami hakikat dan mewujudkan
ketauhidan dengan syuabul iman (cabang-cabang
iman)
2)  Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik individu maupun kelompok
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

E. ASSESMEN 1.Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian

a. Observasi : Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis : Essay
c. Penugasan : Lembar Tugas Siswa
3. Non Kognitif
F. REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial : (Terlampir)
 Dilakukan terhadap Peserta didik yang belum memahami
 konten dengan baik serta kepada Peserta didik yang
belum mampu mencapai tujuan pembelajaran
Pengayaan (Terlampir)
 Dilakukan kepada Peserta didik yang mampu menjawab
dengan benar asesmen Formatif

III. LAMPIRAN :
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1a 1b

Pertanyaan : 1. Bagaimana mengamalkan perilaku Memahami Hakikat dan Mewujudkan

Ketauhidan dengan Syuabul Iman (cabang-cabang iman) ? Berikan contoh
perilaku kebaikan di lingkungan sekolah
2. Simpulkan menurut kelompok anda, faktor apa saja yang mendorong kalian
untuk memperkokoh keimanan tentang ketauhidan ?

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

A. Pengertian Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dengan Syuabul Iman
(cabang-cabang iman) (Ahmad Taufiq, dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam & BP SMA
Kelas X. Jakarta)

C. GLOSARIUM

ِ ‫ اِ ٰل ِه الن‬٢ - ۙ‫َّاس‬
‫ ِم ْن َش ِّر‬٣ - ۙ‫َّاس‬ ِ ‫ك الن‬ِ ِ‫ مل‬١ - ۙ‫َّاس‬
َ ِ ‫ب الن‬ ِّ ‫بِ ْس ِم ال ٰلّ ِه ال َّر ْح ٰم ِن ال َّر ِح ْي ِم قُ ْل اَعُ ْوذُ بِ َر‬
٦ - ‫َّاس‬ ِ ‫ ِمن ال‬٥ - ۙ‫َّاس‬
ِ ‫ْجن َِّة َوالن‬ ِ ‫ص ُد ْو ِر الن‬ ِ ‫ الَّ ِذي يوس ِو‬٤ - ۖ‫َّاس‬ ِ ‫اس ەۙ الْ َخن‬ ِ ‫ال َْو ْس َو‬
َ ُ ‫س ف ْي‬ ُ ْ َُ ْ
Tulisan latin surat An-Nas: "Qul a'ụzu birabbin-nas. Malikin-nas. Ilāhin-nas. Min syarril-
waswasil-khannas. Allazi yuwaswisu fi ṣudụrin-nas. Minal-jinnati wan-nas." Terjemahan
surat An-Nas: Katakanlah, “Aku berlindung kepada Tuhannya manusia, Raja manusia,
sembahan manusia, dari kejahatan (bisikan) setan yang bersembunyi, yang membisikkan
(kejahatan) ke dalam dada manusia, dari (golongan) jin dan manusia.”
D. DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Taufiq, dkk. 2021. Pendidikan Agama islam & BP SMA Kelas X. Jakarta : Pusat
Kurikulum dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Randublatung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Randublatung Guru Mata Pelajaran

Drs. Apri Sukoco Muh,Irkham.S,S.Pd.I

NIP.19630209 198803 1 006 NIP.
Lampiran 1

Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Maret 2022 Durasi Asesmen 90 menit

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemungkinan Skor (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
akan diujikan
Jawaban

1.Mengidentifikasi Berikan contoh Memahami Terlampir  Terjawab benar skor 25 Peserta didik dengan nilai ≤
Memahami Hakikat dan Hakikat dan Mewujudkan (setiap item benar) 6 diadakan remedial
Mewujudkan Ketauhidan Ketauhidan dengan Syuabul Iman  Terjawab salah skor 5
dengan Syuabul Iman (cabang-cabang iman)  Tidak terjawab skor 0
(cabang-cabang iman)  Skor maksimal 100 Peserta didik dengan nilai ≥
7 diadakan pengayaan

1. Bagaimana pentingnya
E. Menjelaskan pentingnya
Memahami Hakikat dan
Mewujudkan Ketauhidan
dengan Syuabul Iman
(cabang-cabang iman)
Memahami Hakikat dan Terlampir  Terjawab benar skor 100 Peserta didik dengan nilai ≤
 Terjawab salah skor 5 6 diadakan remedial
Mewujudkan Ketauhidan
 Tidak terjawab skor 0
dengan Syuabul Iman (cabang-  Skor maksimal 100
cabang iman) ? Peserta didik dengan nilai ≥
7 diadakan pengayaan

3. Menjelaskan kandungan 2. Bagaimana kandungan ayat al Terlampir  Terjawab benar skor 100 Peserta didik dengan nilai ≤
 Terjawab salah skor 5 6 diadakan remedial
ayat al Qur’an didalam Qur’an didalam Memahami
 Tidak terjawab skor 0
Memahami Hakikat dan Hakikat dan Mewujudkan  Skor maksimal 100
Mewujudkan Ketauhidan Ketauhidan dengan Syuabul Peserta didik dengan nilai ≥
7 diadakan pengayaan
dengan Syuabul Iman Iman (cabang-cabang iman) ?
(cabang-cabang iman)

3. Menjelaskan ilmu tajwid d. Bagaimana cara mengetahui Terlampir  Terjawab benar skor 100 Peserta didik dengan nilai ≤
 Terjawab salah skor 5 6 diadakan remedial
kandungan ayat al Qur’an ilmu tajwid kandungan ayat al
 Tidak terjawab skor 0
didalam Memahami Qur’an didalam Memahami  Skor maksimal 100
Hakikat dan Mewujudkan Hakikat dan Mewujudkan Peserta didik dengan nilai ≥
7 diadakan pengayaan
Ketauhidan dengan Ketauhidan dengan Syuabul
Syuabul Iman (cabang- Iman (cabang-cabang iman) ?
cabang iman)
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Membuat soal remedial 1. Lembar tugas Remedial

2. Membuat soal pengayaan 2. Lembar Tugas Pengayaaan
 Lampiran 2
LEMBAR REMEDIAL
.
a. Apa yang anda ketahui tentang rahmatal lilalamin?
b. tuliskan potongan ayat an nas dan terjemahannya :
No ayat Terjemahannya
1
2
3
4
Lampiran 3
LEMBAR PENGAYAAN

Isikan hasil deskripsimu dalam tabel di bawah ini :

No Cara membaca Al Qur’an Deskripsi membacanya

1 Dibaca secara rutin
2 Tartil
3 Ilmu Tajwid

Pertanyaan : Dari hasil deskripsimu, apakah terdapat pebedaan ? Mengapa dapat terjadi ?