ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL BAHASA INDONESIA KELAS X

Satuan Pendidikan : SMA MUJAHIDIN RANDUBLATUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Fase :X/E
Semester : Ganjil
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

TEMA 01. MENGUNGKAP FAKTA ALAM SECARA OBJEKTIF

Setelah mempelajari secara mendalam teks laporan hasil observasi melalui berbagai aktivitas pembelajaran, siswa mampu mendokumentasikan
Gambaran Tema observasi yang dilakukan agar lebih bermakna dalam bentuk laporan hasil observasi secara objektif. Siswa juga dapat memahami struktur
laporan hasil observasi dan kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam menyusun laporan hasil observasi.
Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami dasar ilmu Bahasa Indonesia, yaitu: menyimak, membaca, menulis, berbicara,peserta didik memiliki
kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan , kontek sosial, akademis, dan dunia kerja. Kemudian melalui literasi dan
diskusi, peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi , dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tenteng topik yang beragam
CP
peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat, dan mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis. Lalu menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan penelitian berbasis
lingkungan.
TUJUAN DAN INDIKATOR MATERI ALOKASI
NO KEGIATAN METODE PENILAIAN SUMBER
INDIKATOR CP PEMBELAJARAN POKOK WAKTU
1 1 Peserta didik mampu • Akurasi a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
3.1 Mengevaluasi menganalisis informasi informasi dalam membaca teks negosiasi Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
informasi yang tidak laporan hasil observasi yang laporan hasil jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
akurat dan bias dalam dibacakan dengan benar observasi Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
monolog berupa • Struktur
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
paparan laporan hasil laporan hasil
Teknologi Badan Penelitian dan
observasi dengan observasi
kritis dan reflektif.
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
3.1.1Memahami dan Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
menganalisis gagasan • Kata-kata Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dalam paparan laporan khusus dan Bersastra Indonesia Kelas
hasil observasi dengan • Fakta dan opini X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
kritis dan reflektif. Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2. Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang

menganalisis laporan telah disediakan guru
hasil observasi secara kelompok

3.Peserta didik mampu c. Setiap kelompok • Buku• KBBI

mengevaluasi laporan mencari informasi dari • PUEBI
hasil observasi beberapa referensi (Buku • Youtube
Paket, Internet, dan paket
sebagainya)
bahasa
Indonesia
kelas X
4.Peserta didik mampu d. Setiap kelompok
menyajikan laporan hasil mempresentasikan hasil
observasi diskusinya

e. Peserta didik bersama

guru membuat simpulan
 1.Peserta didk mampu • Kalimat a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
3.1.2Menemukan mengidentifikasi struktur definisi dan membaca teks deskripsi Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
makna tersurat dan teks laporan hasil observasi kalimat deskripsi jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
tersirat pada teks • Imbuhan di- Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
laporan • Penulisan
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
kutipan tidak
Teknologi Badan Penelitian dan
Menilai akurasi dan langsung
kualitas data dalam
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
laporan dengan Kurikulum dan Perbukuan.
menggunakan Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
informasi pada teks Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
eksplanasi sebagai dan Bersastra Indonesia Kelas
pembanding X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Memahami informasi Badan Penelitian dan Pengembangan
dalam teks melalui dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
identifikasi kata-kata Perbukuan
baru yang digunakan
dalam konteks topik
sains/sosial tertentu 2. Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang
dalam tulisan. mengevaluasi isi struktur telah disediakan guru
laporan hasil observasi secara kelompok

c. Setiap kelompok • Buku• KBBI

mencari informasi dari • PUEBI
beberapa referensi (Buku • Youtube
Paket, Internet, dan paket
sebagainya)
bahasa
Indonesia
kelas X
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya

e. Peserta didik bersama

guru membuat simpulan
3.1.3Menulis gagasan Siswa mampu menulis • Kalimat a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
dalam bentuk laporan gagasan dalam bentuk definisi dan membaca materi tentang Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
hasil observasi secara laporan hasil observasi kalimat deskripsi manusia sebagai jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
logis dan etis. secara logis dan etis. • Imbuhan di- penggerak, pelaku, dan Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
• Penulisan saksi sejarah
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
kutipan tidak
Teknologi Badan Penelitian dan
langsung
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Mengubah laporan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
hasil observasi ke Badan Penelitian dan Pengembangan
dalam format kreatif dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
yang dapat diterbitkan Perbukuan
di media cetak
maupun elektronik.

• Sistema- tika b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

laporan hasil telah disediakan guru • PUEBI
observasi secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)

d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya

e. Peserta didik bersama

guru membuat simpulan
Mempresentasikan 1.Siswa mampu • Penga- turan a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
laporan hasil mengevaluasi laporan hasil intonasi dalam membaca materi laporan Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
observasi multimodal observasi presentasi hasil observasi jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Badan Penelitian dan
Menyesuaikan
intonasi dan metode
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
presentasi dengan Kurikulum dan Perbukuan.
perhatian atau minat Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
pendengarnya. Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2. Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

mepresentasikan laporan telah disediakan guru • PUEBI
hasil observasi secara runtut secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X

c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)

d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya

e. Peserta didik bersama

guru membuat simpulan
TEMA 2 MENGUNGKAPKAN KRITIK SOSIAL BERDASARKAN FAKTA
Setelah mempelajarai secara mendalam teks anekdot, siswa mampu memahami teks anekdot sebagai salah satu cara dalam menyampaikan
Gambaran Tema kritik,siswa pun dapat membuat teks anekdot untuk menyampaikan gagasan secara kritis dan santun berdasarkan fenomena sosial yang terjadi
di sekitar.
Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami dasar ilmu Bahasa Indonesia, yaitu: menyimak, membaca, menulis, berbicara,peserta didik memiliki
kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan , kontek sosial, akademis, dan dunia kerja. Kemudian melalui literasi dan
diskusi, peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi , dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tenteng topik yang beragam
CP
peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat, dan mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis. Lalu menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan penelitian berbasis
lingkungan.
TUJUAN DAN INDIKATOR MATERI ALOKASI
NO KEGIATAN METODE PENILAIAN SUMBER
INDIKATOR CP PEMBELAJARAN POKOK WAKTU
2 1. Peserta didik mampu • Pesan tersurat a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
3.2Mengevaluasi memahami dan dan tersirat membaca teks biografi Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
gagasan dan pesan menganalisis informasi • Struktur teks jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
pada teks monolog berupa pesan dari teks anekdot Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
berupa lawakan monolog( lawakan) akurat
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
tunggal dan kritis dengan benar.
Teknologi Badan Penelitian dan
Memahami dan
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
menganalisis gagasan Kurikulum dan Perbukuan.
dalam teks anekdot Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
dengan kritis dan Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
reflektif. dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2. Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang

menemukan pesan telah disediakan guru
tersurat dan tersirat teks secara kelompok
anekdot
 3. Peserta didik mampu c. Setiap kelompok • Buku• KBBI
mengungkapkan pesan mencari informasi dari • PUEBI
tersurat dan tersirat dalam beberapa referensi (Buku • Youtube
teks anekdot Paket, Internet, dan paket
sebagainya)
bahasa
Indonesia
kelas X
4.Peserta didik mampu d. Setiap kelompok
menyajikan pesan mempresentasikan hasil
tersurat dan tersirat teks diskusinya
anekdot
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan

Memirsa teks anekdot Peserta didik mampu • Nilai dalam a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
agar dapat menginter- mampu mengidentifikasi teks anekdot membaca teks anekdot Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
pretasi informasi teks anekdot untuk • Fakta dan opini jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
untuk mengung- menemukannilai-nilai dalam teks Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
kapkan gagasan dan dengan benar anekdot
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
persaan simpati,
Teknologi Badan Penelitian dan
peduli, empati,
dan/atau pendapat
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
pro/kon- tra dari teks Kurikulum dan Perbukuan.
visual yang dipirsa. Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

b. Mengerjakan tugas yang

telah disediakan guru
secara kelompok
 c. Setiap kelompok • Buku• KBBI
mencari informasi dari • PUEBI
beberapa referensi (Buku • Youtube
Paket, Internet, dan paket
sebagainya)
bahasa
Indonesia
kelas X
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan

3.2.1Menggunakan Peserta didik mampu • Pertanyaan a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
kaidah-kaidah bahasa menggunakan kaidah- retoris membaca materi tentang Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
yang digunakan dalam kaidah bahasa yang • Majas sindiran kaidah -kaidah bahasa jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
menyampaikan kritik digunakan dalam • Kata kerja yang digunakan dalam Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
sosial menyampaikan kritik sosial material menyampaikan kritik
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
sosial di lingkungan
Teknologi Badan Penelitian dan
masyarakat
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

telah disediakan guru • PUEBI
secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
 c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan

3.2.2 Menulis teks 1.Siswa mampu menulis • Kritik berbasis a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
eksposisi hasil pe- teks eksposisi dari hasil data membaca materi teks Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
nelitian sederhana penelitian dengan benar • Penelitian eksposisi jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
sebagai sumber sederhana Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
penyampaian kritik • Struktur teks
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
sosial yang akurat dan eksposisi
Teknologi Badan Penelitian dan
menu- lis teks anekdot • Komik
dengan informasi yang potongan (comic
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
akurat dan merujuk strip Kurikulum dan Perbukuan.
pada sumber-sumber Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
informasi yang valid Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dalam ben- tuk media dan Bersastra Indonesia Kelas
kreatif X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2.Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

menyampaikan kritik sosial telah disediakan guru • PUEBI
yang akurat dan benar secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
 3. Peserta didk mampu c. Setiap kelompok
menganalisis informasi mencari informasi dari
yang ditulis dari hasil beberapa referensi (Buku
penelitian yang berbentuk Paket, Internet, dan
teks anekdot dengan baik sebagainya)
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan

3.2.3Menampilkan Menampilkan lawakan • Konsep a.Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4x45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
lawakan tunggal tunggal (stand up comedy) lawakan membaca materi teks Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
(stand up comedy) sebagai sarana tunggal anekdot jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
sebagai sarana menyampaikan kritik • Kesantunan Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
menyampaikan kritik terhadap fenomena yang
dalam me- Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
terhadap fenomena terjadi dengan
nyampaikan Teknologi Badan Penelitian dan
yang terjadi dengan memperhatikan kesantunan
memperhatikan dalam berbicara maupun
pendapat Pengembangan dan Perbukuan Pusat
kesantunan dalam bersikap. Kurikulum dan Perbukuan.
berbicara maupun Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
bersikap. Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

telah disediakan guru • PUEBI
secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
 c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)

d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya

e. Peserta didik bersama

guru membuat simpulan

TEMA 3. MENYUSUN NILAI DALAM CERITA LINTAS ZAMAN

Setelah mempelajari struktur teks hikayat dan kaidah-kaidah yang digunakan dalam menulis teks hikayat , siswa diharapkan mampu
Gambaran Tema mengidentifikasi karakteristik hikayat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Siswa pun dapat menggunakan nilai-nilai yang terkandung
dalam hikayat untuk membuat cerita pendek.
Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami dasar ilmu Bahasa Indonesia, yaitu: menyimak, membaca, menulis, berbicara,peserta didik memiliki
kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan , kontek sosial, akademis, dan dunia kerja. Kemudian melalui literasi dan
diskusi, peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi , dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tenteng topik yang beragam
CP
peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat, dan mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis. Lalu menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan penelitian berbasis
lingkungan.
TUJUAN DAN INDIKATOR MATERI ALOKASI
NO KEGIATAN METODE PENILAIAN SUMBER
INDIKATOR CP PEMBELAJARAN POKOK WAKTU
3 3.3 Menyimak hikayat 1. Peserta didik dapat • Ide pokok dan a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 6 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
yang dibacakan oleh memahami pesan dalam ide rinci membaca teks hikayat Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
orang lain untuk teks yang dibaca dengan • Kata arkais jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
memahami dan kritis dan reflektif dengan Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
menganalisis pesan benar.
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
dalam teks narasi
Teknologi Badan Penelitian dan
berbentuk hikayat
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2.Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang

menganalisis pesan teks telah disediakan guru
hikayat dengan benar secara kelompok
3.Peserta didik mampu c. Setiap kelompok • Buku• KBBI
mengevaluasi pesan mencari informasi dari • PUEBI
dalam teks anekdot beberapa referensi (Buku • Youtube
Paket, Internet, dan paket
sebagainya)
bahasa
Indonesia
kelas X
4. Peserta didik mampu d. Setiap kelompok
menyajikan teks hikayat mempresentasikan hasil
dengan benar diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan
3.3.1 Peserta didik mampu • Karakteri- sasi a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 6 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Membaca untuk menilai dan mengkritisi teks pada hikayat dan membaca teks hikayat Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
menilai dan hikayat dan mengaitkannya cerpen jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
mengkritisi dengan kehidupan masa • Plot pada Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
karakterisasi dan plot sekarang dengan benar hikayat dan
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
pada hikayat dan cerpen
Teknologi Badan Penelitian dan
cerpen serta • Nilai- nilai
mengaitkannya yang terkan-
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
dengan nilai-nilai dung dalam Kurikulum dan Perbukuan.
kehidupan yang hikayat Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
berlaku pada masa Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
lalu dan sekarang. dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Peserta didik Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
menginterpretasi Badan Penelitian dan Pengembangan
informasi untuk dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
mengungkapkan Perbukuan
gagasan terhadap nilai
yang terkandung
dalam teks narasi b. Mengerjakan tugas yang
telah disediakan guru
secara kelompok
Peserta didik mampu c. Setiap kelompok • Buku• KBBI
penginterpretasi informasi mencari informasi dari • PUEBI
untuk mengungkapkan beberapa referensi (Buku • Youtube
gagasan terhadap nilai Paket, Internet, dan paket
yang terkandung dalam sebagainya)
bahasa
teks narasi dengan benar
Indonesia
kelas X
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan
Memahami kaidah- Peserta didik mampu • Konjungsi a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
kaidah bahasa yang memahami kaidah- kaidah urutan waktu membaca teks hikayat Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
digunakan dalam bahasa yang digunakan • Majas jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
menulis teks hikayat dalam menulis teks hikayat Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
dan cerpen. dan cerpen dengan benar
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

telah disediakan guru • PUEBI
secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan
3.3.2 Menulis 1.Peserta didik mampu Unsur - unsur a. Peserta didik berliterasi Ceramah, Lembar Kerja 4 x 45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
gagasan, pikiran, mengidentifikasi pesan fiksi membaca materi fiksi Diskusi, Tanya Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
pandangan, arahan tertulis dalam teks fiksi jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
atau pesan tertulis yang benar Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
untuk berbagai tujuan
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
secara logis, kritis,
Teknologi Badan Penelitian dan
dan reflektif dalam
bentuk teks fiksi dan
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
mempublikasikannya Kurikulum dan Perbukuan.
di media cetak Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
maupun digital Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

2.Peserta didik mampu b. Mengerjakan tugas yang • Buku• KBBI

menganalisis pesan teks telah disediakan guru • PUEBI
fiksi secara kelompok • Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
3.Peserta didik mampu c. Setiap kelompok
mengevaluasi pesan teks mencari informasi dari
fiksi dengan benar beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan
3.3.3Menyajikan teks Peserta didik mampu Sistematika a. Peserta didik berliterasi
narasi dalam bentuk menyajikan teks narasi penyajian membaca materi fiksi Diskusi, Tanya
monolog secara runut dalam bentuk monolog cerita lisan
dan kreatif secara runut dan kreatif
b. Mengerjakan tugas yang
telah disediakan guru
secara kelompok
c. Setiap kelompok
mencari informasi dari
beberapa referensi (Buku
Paket, Internet, dan
sebagainya)
d. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya
Ceramah, Lembar Kerja 2x45 menit Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021. Buku Panduan Guru,
jawab Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
Indonesia Kelas X.Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri
Aulia. 2021, Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia Kelas
X.Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
• Buku• KBBI
• PUEBI
• Youtube
paket
bahasa
Indonesia
kelas X
 e. Peserta didik bersama
guru membuat simpulan

Randublatung, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kepala SMA Mujahidin Randublatung

AHMAD ANSORI,S.H CATUR ASIH SULISTYORINI,S.Pd