ALUR TUJUAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING

NILAI-NILAI
BIDANG KOMPONEN STRATEGI KARAKTER SUMBER
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN BANGSA BELAJAR

PRIBADI  Religius Buku

 Mandiri Pengemba
 Bertanggung ngan
Peserta didik/konseli
Jawab Materi
mampu memahami
Implementasi  Kreatif berbasis
pentingnya iman dan
Iman dan  Komunikatif multimedia
taqwa pada Tuhan YME Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X Taqwa dalam  Collaborative 2 Jam , Nurbowo
serta dapat hidup rukun, klasikal Diskusi Point Hasil
kehidupan  Integritas Budi
damai dan saling
modern Utomo
menghormati antar umat
dkk,
beragama
Paramitra
Publishing,
2010
X  Religius Mungin.
 Mandiri 2014.
 Bertanggung Panduan
Peserta didik/konseli dapat Jawab Bimbingan
menjadi individu yang  Kreatif dan
memiliki integritas diri  Komunikatif
Bimbingan Kejujuran dan Ceramah, Slide Power Proses dan Konseling
serta dapat memancarkan Dasar  Collaborative 2 Jam
klasikal Integritas Diskusi Point Hasil di .
kepercayaan diri dan sikap  Integritas
yang tidak mementingkan Jakarta:
diri sendiri Direktorat
PSMP

Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan X Kebiasaan Diskusi Kartu sikap  Religius Proses dan 2 Jam Media
menjadi individu yang Kelompok mencontek  Mandiri Hasil Cetak dan
memiliki sikap jujur dan dan akibatnya  Bertanggung Elektronika
tidak mencontek Jawab
 Kreatif
 Komunikatif
 Collaborative
 Integritas
 X  Religius Slamet,
 Mandiri dkk
 Bertanggung 2016,
Jawab Materi
 Kreatif Layana
 Komunikatif n
 Collaborative Klasika
 Integritas l
Bimbin
gan
Disesuaikan Disesuaikan dan
Peserta didik/konseli dapat
Mengelola dengan dengan Konseli
menjadi individu yang Konseling Proses dan
Responsif emosi dengan pendekatan pendekatan 2 Jam ng
mampu mengendalikan Individual Hasil
baik yang yang untuk
emosi SMA-
digunakan digunakan
MA
kelas
10,
Yogyak
arta,
Paramit
ra
Publish
ing

X  Religius Triyono,
 Mandiri Mastur,
 Bertanggung 2014,
Peserta didik/konseli Jawab Materi
mampu membedakan  Kreatif Layanan
perilaku agresif dan asertif,  Komunikatif Klasikal
Sikap dan  Collaborative
menerapkan prilaku asertif Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan Bimbinga
Dasar Perilaku  Integritas 2 Jam
dengan teman-temannya klasikal Diskusi Point Hasil n dan
Asertif
serta mengembangkan Konseling
sikap asertif untuk bidang
menunjang prestasi sosial,
Yogyakar
ta,
Paramitra
Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan X Konsep diri Ceramah, Slide Power  Religius Proses dan 2 Jam Hutagalun
memahami dan klasikal remaja Tanya Jawab, Point  Mandiri Hasil g, Ronal.
menemukan unsur-unsur Meminta  Bertanggung 2015.
konsep diri serta pendapat satu Jawab Ternyata
memahami dan menerima sama lain  Kreatif Berpresta
kelebihan dan kekurangan mengenai  Komunikatif si
secara wajar dan penuh kelebihan dan  Collaborative ItuMudah
rasa syukur kekurangan  Integritas . Jakarta:
PT
 Gramedia
Pustaka
Utama
X  Religius . Eliasa
 Mandiri Imania
 Bertanggung Eva,
Jawab Suwarjo.2
 Kreatif 011.Perm
Peserta didik/konseli dapat  Komunikatif ainan
mengenal dan menggali  Collaborative
Bimbingan Potensi diri Ceramah, Slide Power Proses dan (games)
potensi diri serta berusaha Dasar  Integritas 2 Jam
klasikal remaja Diskusi Point Hasil dalam
mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan
Bimbinga
n dan
Konseling
.Yogyaka
rta:
Paramitra
X  Religius
Peserta didik/konseli
 Mandiri
mampu mengenal ciri-ciri
Psikologi  Bertanggung
perkembangan remaja,
Bimbingan remaja dan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
dapat memahami tugas Dasar 2 Jam
klasikal permasalahan Diskusi Point  Kreatif Hasil
perkembangan, mengatasi
nya  Komunikatif
masalah yang dihadapi
 Collaborative
dalam perkembangan
 Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli
 Mandiri
mampu mengenal tipe-tipe
 Bertanggung
kepribadian manusia,
Bimbingan Kepribadian Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
mengenal kepribadian yang Dasar 2 Jam
klasikal Manusia Diskusi Point  Kreatif Hasil
dimiliki serta dapat tumbuh
 Komunikatif
menjadi pribadi yang
 Collaborative
matang
 Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli dapat
 Mandiri
memahami ciri-ciri pribadi
 Bertanggung
yang memiliki rasa percaya Membangun Ceramah,
Bimbingan Slide Power Jawab Proses dan
diri serta dapat Dasar Rasa Percaya Tanya Jawab, 2 Jam
klasikal Point, Video  Kreatif Hasil
meningkatkan percaya diri Diri demonstrasi
 Komunikatif
dengan baik untuk
 Collaborative
mencapai tujuan hidupnya
 Integritas
Peserta didik/konseli Dasar Bimbingan X Pola Hidup Ceramah, Slide Power  Religius Proses dan 2 Jam
mampu memahami klasikal Bersih dan Diskusi Point  Mandiri Hasil
pentingnya polah hidup Sehat  Bertanggung
bersih dan sehat serta dapat Jawab
melakukan kebiasaan hidup  Kreatif
bersih dan sehat sehari-hari  Komunikatif
yang dapat mempengaruhi  Collaborative
kesehatan  Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli
 Mandiri
mampu memiliki perasaan
 Bertanggung
positif untuk membangun Menjadi
Bimbingan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
pribadi yang berkarakter Dasar pribadi yang 2 Jam
klasikal Diskusi Point  Kreatif Hasil
yang akan berkontribusi berkarakter
 Komunikatif
pada peningkatan mutu
 Collaborative
karakter bangsa
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli  Bertanggung
Rasa dengan dengan
mampu memiliki rasa Konseling Jawab Proses dan
Responsif tanggung pendekatan pendekatan 2 Jam
tanggung jawab pada diri Individual  Kreatif Hasil
jawab yang yang
sendiri dan orang lain  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Peserta didik/konseli Mengatur  Bertanggung
Jadwal
mampu mengatur jadwal Bimbingan jadwal Jawab Proses dan
Dasar Pohon waktu kegiatan 2 Jam
kegiatan sehari-hari dengan Kelompok kegiatan  Kreatif Hasil
sehari-hari
baik sehari-hari  Komunikatif
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dengan dengan
Konseling Keluarga yang Jawab Proses dan
memiliki keluarga yang Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual harmonis  Kreatif Hasil
harmonis yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dengan dengan
Konseling Rumahku Jawab Proses dan
merasa nyaman,aman Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual surgaku  Kreatif Hasil
tinggal di rumah sendiri yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli dapat Responsif Konseling X Mengatasi Disesuaikan Disesuaikan  Religius Proses dan 2 Jam
menyelesaikan masalah Individual masalah dengan dengan  Mandiri Hasil
dengan kekeluargaan dengan pendekatan pendekatan  Bertanggung
anggota yang yang Jawab
keluarga digunakan digunakan  Kreatif
  Komunikatif
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli Menjadi dengan dengan
Konseling Jawab Proses dan
mampu menjadi pribadi Responsif pribadi pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual  Kreatif Hasil
yang mandiri mandiri yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Kiat  Bertanggung
Peserta didik/konseli dengan dengan
Konseling mengatasi Jawab Proses dan
mampu menyelesaikan Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual konflik  Kreatif Hasil
konflik pribadi yang yang
pribadi  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dengan dengan
Konseling Norma Jawab Proses dan
memiliki pengetahuan Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual keluarga  Kreatif Hasil
tentang norma berkeluarga yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
SOSIAL X  Religius
Peserta didik/konseli  Mandiri
dapat mengenal aspek- Penyesuaian  Bertanggung
Slide Power
aspek penyesuaian diri Bimbinngan Diri Remaja Ceramah, Jawab Proses dan
Dasar Point, Alat 2 Jam
serta dapat menerapkan klasikal di Sekolah Tanya Jawab  Kreatif Hasil
Tulis
sikap dan kebiasaan Baru  Komunikatif
dengan lingkungannya  Collaborative
 Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli dapat
 Mandiri
mengetahui bentuk atau Kenakalan
 Bertanggung
jenis kenakalan remaja, Remaja dan
Bimbingan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
dampak terhadap pribadi Dasar Cara 2 Jam
klasikal Psikodrama Point  Kreatif Hasil
dan lingkungan serta Menghindarin
 Komunikatif
berusaha untuk ya
 Collaborative
menghindarinya
 Integritas
Peserta didik/konseli Dasar Bimbingan X Bahaya rokok Ceramah, Slide Power  Religius Proses dan 2 Jam
memiliki pemahaman klasikal dan Tanya Jawab Point, Video  Mandiri Hasil
tentang bahaya dan dampaknya  Bertanggung
dampak rokok bagi Jawab
kesehatan tubuh dan  Kreatif
lingkungan serta cara untuk  Komunikatif
menolak ajakan untuk  Collaborative
merokok dalam bentuk  Integritas
apapun
Peserta didik/konseli X  Religius
mampu memahami  Mandiri
pentingnya berprilaku Prilaku sosial  Bertanggung
sosial yang baik, serta Bimbingan yang Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
Dasar 2 Jam
memiliki sikap untuk hidup klasikal bertanggung Diskusi Point  Kreatif Hasil
bersosial yang bertanggung jawab  Komunikatif
jawab dalam sebuah  Collaborative
masyarakat  Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli
 Mandiri
mampu memahami tentang
 Bertanggung
bullying, bahaya prilaku Ceramah, Slide Power
Bimbingan Stop Jawab Proses dan
bullying, sebab dan Dasar Simulasi Point, Alat 2 Jam
klasikal Bullying !  Kreatif Hasil
dampak bullying, serta (Psikodrama) tulis
 Komunikatif
berani cara melawan
 Collaborative
tindakan bullying
 Integritas
Peserta didik/konseli X  Religius
mampu memahami norma-  Mandiri
norma dalam masyarakat Etika  Bertanggung
serta dapat Bimbingan pergaulan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
Dasar 2 Jam
bersosialisasidan bergaul klasikal dengan teman Diskusi Point  Kreatif Hasil
dengan teman sebaya sebaya  Komunikatif
sesuai dengan etika yang  Collaborative
baik  Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli  Mandiri
mampu memahami nilai-  Bertanggung
Sikap sopan
nilai dan cara bertingkah Bimbingan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
Dasar santun dalam 2 Jam
laku sopan santun dalam klasikal Diskusi Point  Kreatif Hasil
kehidupan
kehidupan di luar  Komunikatif
kelompok teman sebaya  Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Peserta didik/konseli dapat
 Bertanggung
memahami dampak positif Dampak
Bimbingan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
dan negatif bermain Dasar handphone 2 Jam
klasikal Diskusi Point  Kreatif Hasil
handphone atau media (medsos)
 Komunikatif
social
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli Responsif Konseling X Interaksi Disesuaikan Disesuaikan  Religius Proses dan 2 Jam
memiliki Kesadaran Individual sebagai dengan dengan  Mandiri Hasil
  Bertanggung
Jawab
pendekatan pendekatan
sebagai makhluk sosial makhluk  Kreatif
yang yang
yang harus berinteraksi sosial  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan  Bertanggung
Peserta didik/konseli
Bimbingan Kiat mencari Bermain dengan teknik Jawab Proses dan
mudah mencari dan Dasar 2 Jam
Kelompok teman peran yang  Kreatif Hasil
disenangi teman
digunakan  Komunikatif
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Peserta didik/konseli Disesuaikan Disesuaikan
Hubungan  Bertanggung
memiliki pemahaman dengan dengan
Konseling komunikasi Jawab Proses dan
tentang norma hubungan Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual dengan lawan  Kreatif Hasil
komunikasi dengan lawan yang yang
jenis  Komunikatif
jenis digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli X  Religius
dapat mengenal sikap  Mandiri
dalam belajar serta  Bertanggung
Kiat sukses
menerapkan sikap dan Bimbingan Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
Dasar belajar di 2 Jam
kebiasaan dalam belajar klasikal Diskusi Point  Kreatif Hasil
SMK-MAK
yang baik di SMK-MAK  Komunikatif
BELAJAR hingga mencapai prestasi  Collaborative
yang lebih luas  Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli
 Mandiri
mampu memahami
 Bertanggung
pengertian motivasi
Bimbingan Motivasi Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
berprestasi, mengetahui Dasar 2 Jam
klasikal berprestasi Diskusi Point  Kreatif Hasil
dan menerapkan cara untuk
 Komunikatif
meningkatkan motivasi
 Collaborative
berprestasi
 Integritas
X  Religius
Peserta didik/konseli dapat  Mandiri
memahami dan mengetahui Strategi  Bertanggung
tentang gaya belajar serta Bimbingan belajar sesuai Ceramah, Slide Power Jawab Proses dan
Dasar 2 Jam
strategi belajarnya untuk klasikal dengan gaya Diskusi Point  Kreatif Hasil
masing-masing gaya belajar  Komunikatif
belajar tersebut  Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli Responsif Konseling X Kepedulian Disesuaikan Disesuaikan  Religius Proses dan 2 Jam
  Mandiri
 Bertanggung
dengan dengan
orang tua Jawab
selalu mendapat perhatian pendekatan pendekatan
Individual terhadap  Kreatif Hasil
orang tua dalam belajarnya yang yang
belajar anak  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli Disiplin dengan dengan
Konseling Jawab Proses dan
memiliki kedisiplinan Responsif Mengerjakan pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual  Kreatif Hasil
dalam belajar Tugas yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dapat Tips dengan dengan
Konseling Jawab Proses dan
memahami teknik Responsif memahami pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual  Kreatif Hasil
memahami pelajaran pelajaran yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat  Bertanggung
Manfaat dengan dengan
memanfaatkan sumber Konseling Jawab Proses dan
Responsif sumber pendekatan pendekatan 2 Jam
belajar dalam kegiatan Individual  Kreatif Hasil
belajar yang yang
belajarnya  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
dengan dengan
Peserta didik/konseli dapat Konseling Belajar sesuai Jawab Proses dan
Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
mengatur waktu belajarnya Individual jadwal  Kreatif Hasil
yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli dapat Dasar Lintas Kelas X Srtuktur Ceramah, Slide Power  Religius Proses dan 2 Jam
memahami tentang struktur kurikulum Tanya jawab Point  Mandiri Hasil
kurikulum sekolah sekolah  Bertanggung
Jawab
 Kreatif
 Komunikatif
 Collaborative
 Integritas
 X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dengan dengan
Konseling Motivasi Jawab Proses dan
memiliki motivasi dalam Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual belajar  Kreatif Hasil
belajar yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
Peserta didik/konseli dapat Belajar dengan dengan
Bimbingan Jawab Proses dan
belajar kelompok dengan Dasar kelompok pendekatan pendekatan 2 Jam
Kelompok  Kreatif Hasil
temannya yang efektif yang yang
 Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat Memilih  Bertanggung
dengan dengan
memilih lembaga Konseling lembaga Jawab Proses dan
Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
bimbingan belajar yang Individual bimbel yang  Kreatif Hasil
yang yang
tepat tepat  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Memanfaatka  Bertanggung
Peserta didik/konseli dapat dengan dengan
Konseling n IT untuk Jawab Proses dan
memanfaatkan teknologi Responsif pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual meraih  Kreatif Hasil
informasi untuk belajar yang yang
prestasi  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
KARIR X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli  Bertanggung
Strategi dengan dengan
dapat memanfaatkan Pem&Perenc Konseling Jawab Proses dan
memperoleh pendekatan pendekatan 2 Jam
peluang beasiswa yang Indv Individual  Kreatif Hasil
Beasiswa yang yang
ada  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/ konseli Pem&Perenc Konseling X Kiat belajar Disesuaikan Disesuaikan  Religius Proses dan 2 Jam
mampu mengatur kegiatan Indv Individual sambil bekerja dengan dengan  Mandiri Hasil
antara belajar sambil pendekatan pendekatan  Bertanggung
bekerja yang yang Jawab
digunakan digunakan  Kreatif
 Komunikatif
 Collaborative
  Integritas
X  Religius
 Mandiri
Peserta didik/konseli Disesuaikan Disesuaikan
 Bertanggung
mampu memilih kegiatan dengan dengan
Pem&Perenc Konseling Cara memilih Jawab Proses dan
ekstra kurikuler yang pendekatan pendekatan 2 Jam
Indv Individual Ekskul  Kreatif Hasil
sesuai dengan bakat, minat yang yang
 Komunikatif
dan kemampuannya digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli  Bertanggung
Mantap pada dengan dengan
mantap pada pilihan Pem&Perenc Konseling Jawab Proses dan
pilihan pendekatan pendekatan 2 Jam
peminatan yang telah Indv Individual  Kreatif Hasil
peminatan yang yang
diambil  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
X  Religius
 Mandiri
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli Hobi, bakat,  Bertanggung
dengan dengan
mampu memahami peranan Pem&Perenc Konseling minat, Jawab Proses dan
pendekatan pendekatan 2 Jam
hobi, bakat, minat dalam Indv Individual kemamapuan  Kreatif Hasil
yang yang
karir masa depannya dan Karir  Komunikatif
digunakan digunakan
 Collaborative
 Integritas
Peserta didik/konseli X  Religius
mampu memahami  Mandiri
Ceramah,
pentingnya perencanaan  Bertanggung
Perencanaan Mind Slide Power
karir, langkah-langkah Pem&Perenc Bimbingan Jawab Proses dan
Karir Masa Mapping, Point, Alat 2 Jam
dalam merencanakan karir Indv klasikal  Kreatif Hasil
Depan curah tulis
serta mililiki sikap positif  Komunikatif
peendapat
dalam meraih kesuksesan  Collaborative
masa depan  Integritas

Randublatung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Drs. Apri Sukoco Djainul A.S, S.Pd.,M.M.Pd
NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19740916 200903 1 001