RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

SMK …………………
KELAS : ………..
TAHUN : ………..

BIDANG
KOMPONEN STRATEGI EKUIVALENS
LAYANA TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI
LAYANAN LAYANAN I
N
PRIBADI Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya iman dan Implementasi Iman dan Slide
Bimbingan Ceramah, Proses dan
taqwa pada Tuhan YME serta dapat Dasar X Taqwa dalam kehidupan Power 2 Jam
klasikal Diskusi Hasil
hidup rukun, damai dan saling modern Point
menghormati antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat
menjadi individu yang memiliki
Slide
integritas diri serta dapat Bimbingan Ceramah, Proses dan
Dasar X Kejujuran dan Integritas Power 2 Jam
memancarkan kepercayaan diri dan klasikal Diskusi Hasil
Point
sikap yang tidak mementingkan diri
sendiri

Peserta didik/konseli dapat

Bimbingan Kebiasaan mencontek Proses dan
menjadi individu yang memiliki sikap Dasar X Diskusi Kartu sikap 2 Jam
Kelompok dan akibatnya Hasil
jujur dan tidak mencontek

Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Konseling Mengelola emosi Proses dan
menjadi individu yang mampu Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual dengan baik Hasil
mengendalikan emosi yang n yang
digunakan digunakan

Peserta didik/konseli mampu Bimbingan Sikap dan Perilaku Ceramah, Slide Proses dan
Dasar X 2 Jam
membedakan perilaku agresif dan klasikal Asertif Diskusi Power Hasil
asertif, menerapkan prilaku asertif
dengan teman-temannya serta
Point
mengembangkan sikap asertif untuk
menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat
memahami dan menemukan unsur-
Slide
unsur konsep diri serta memahami Bimbingan Ceramah, Proses dan
Dasar X Konsep diri remaja Power 2 Jam
dan menerima kelebihan dan klasikal Diskusi Hasil
Point
kekurangan secara wajar dan penuh
rasa syukur

Peserta didik/konseli dapat

Slide
mengenal dan menggali potensi diri Bimbingan Ceramah, Proses dan
Dasar X Potensi diri remaja Power 2 Jam
serta berusaha mengoptimalkannya klasikal Diskusi Hasil
Point
untuk meraih sukses masa depan

Peserta didik/konseli mampu

mengenal ciri-ciri perkembangan Slide
Bimbingan Psikologi remaja dan Ceramah, Proses dan
remaja, dapat memahami tugas Dasar X Power 2 Jam
klasikal permasalahannya Diskusi Hasil
perkembangan, mengatasi masalah Point
yang dihadapi dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu
mengenal tipe-tipe kepribadian Slide
Bimbingan Ceramah, Proses dan
manusia, mengenal kepribadian yang Dasar X Kepribadian Manusia Power 2 Jam
klasikal Diskusi Hasil
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi Point
pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat
memahami ciri-ciri pribadi yang Slide
Bimbingan Membangun Rasa Ceramah, Proses dan
memiliki rasa percaya diri serta dapat Dasar X Power 2 Jam
klasikal Percaya Diri Diskusi Hasil
meningkatkan percaya diri dengan Point
baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu Dasar Bimbingan X Pola Hidup Bersih dan Ceramah, Slide Proses dan 2 Jam
memahami pentingnya polah hidup klasikal Sehat Diskusi Power Hasil
bersih dan sehat serta dapat Point
melakukan kebiasaan hidup bersih
dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
 Peserta didik/konseli mampu
memiliki perasaan positif untuk Slide
Bimbingan Menjadi pribadi yang Ceramah, Proses dan
membangun pribadi yang berkarakter Dasar X Power 2 Jam
klasikal berkarakter Diskusi Hasil
yang akan berkontribusi pada Point
peningkatan mutu karakter bangsa
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli mampu dengan n dengan
Konseling Proses dan
memiliki rasa tanggung jawab pada Responsif X Rasa tanggung jawab pendekatan pendekata 2 Jam
Individual Hasil
diri sendiri dan orang lain yang n yang
digunakan digunakan

Peserta didik/konseli mampu Jadwal

Bimbingan Mengatur jadwal Pohon Proses dan
mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Dasar X kegiatan 2 Jam
Kelompok kegiatan sehari-hari waktu Hasil
dengan baik sehari-hari

Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Proses dan
Responsif X Keluarga yang harmonis pendekatan pendekata 2 Jam
keluarga yang harmonis Individual Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli merasa Konseling Proses dan
Responsif X Rumahku surgaku pendekatan pendekata 2 Jam
nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Individual Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat Mengatasi masalah dengan n dengan
Konseling Proses dan
menyelesaikan masalah dengan Responsif X dengan anggota pendekatan pendekata 2 Jam
Individual Hasil
kekeluargaan keluarga yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli mampu Konseling Proses dan
Responsif X Menjadi pribadi mandiri pendekatan pendekata 2 Jam
menjadi pribadi yang mandiri Individual Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli mampu Konseling Kiat mengatasi konflik Proses dan
Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
menyelesaikan konflik pribadi Individual pribadi Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli memiliki dengan n dengan
Konseling Proses dan
pengetahuan tentang norma Responsif X Norma keluarga pendekatan pendekata 2 Jam
Individual Hasil
berkeluarga yang n yang
digunakan digunakan
SOSIAL
Peserta didik/konseli dapat
Slide
mengenal aspek-aspek penyesuaian Bimbingan Penyesuaian Diri Remaja Ceramah, Proses dan
Dasar X Power 2 Jam
diri serta dapat menerapkan sikap dan klasikal di Sekolah Baru Diskusi Hasil
Point
kebiasaan dengan lingkungannya

Peserta didik/konseli dapat

mengetahui bentuk atau jenis Slide
Bimbingan Kenakalan Remaja dan Ceramah, Proses dan
kenakalan remaja, dampak terhadap Dasar X Power 2 Jam
klasikal Cara Menghindarinya Diskusi Hasil
pribadi dan lingkungan serta berusaha Point
untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang bahaya dan
Slide
dampak rokok bagi kesehatan tubuh Bimbingan Bahaya rokok dan Ceramah, Proses dan
Dasar X Power 2 Jam
dan lingkungan serta cara untuk klasikal dampaknya Diskusi Hasil
Point
menolak ajakan untuk merokok dalam
bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu Dasar Bimbingan X Prilaku sosial yang Ceramah, Slide Proses dan 2 Jam
memahami pentingnya berprilaku klasikal bertanggung jawab Diskusi Power Hasil
sosial yang baik, serta memiliki sikap Point
untuk hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat
 Peserta didik/konseli mampu
memahami tentang bullying, bahaya Slide
Bimbingan Ceramah, Proses dan
prilaku bullying, sebab dan dampak Dasar X Stop Bullying ! Power 2 Jam
klasikal Diskusi Hasil
bullying, serta berani cara melawan Point
tindakan bullying
Peserta didik/konseli mampu
memahami norma-norma dalam
Slide
masyarakat serta dapat Bimbingan Etika pergaulan dengan Ceramah, Proses dan
Dasar X Power 2 Jam
bersosialisasidan bergaul dengan klasikal teman sebaya Diskusi Hasil
Point
teman sebaya sesuai dengan etika
yang baik
Peserta didik/konseli mampu
memahami nilai-nilai dan cara Slide
Bimbingan Sikap sopan santun Ceramah, Proses dan
bertingkah laku sopan santun dalam Dasar X Power 2 Jam
klasikal dalam kehidupan Diskusi Hasil
kehidupan di luar kelompok teman Point
sebaya

Peserta didik/konseli dapat Slide

Bimbingan Dampak handphone Ceramah, Proses dan
memahami dampak positif dan negatif Dasar X Power 2 Jam
klasikal (medsos) Diskusi Hasil
bermain handphone atau media sosial Point

Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli memiliki dengan n dengan
Konseling Interaksi sebagai Proses dan
Kesadaran sebagai makhluk sosial Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual makhluk sosial Hasil
yang harus berinteraksi yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaika
n dengan
Peserta didik/konseli mudah Bimbingan Bermain Proses dan
Dasar X Kiat mencari teman teknik 2 Jam
mencari dan disenangi teman Kelompok peran Hasil
yang
digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli memiliki dengan n dengan
Konseling Hubungan komunikasi Proses dan
pemahaman tentang norma hubungan Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual dengan lawan jenis Hasil
komunikasi dengan lawan jenis yang n yang
digunakan digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat
mengenal sikap dalam belajar serta Slide
Bimbingan Kiat sukses belajar di Ceramah, Proses dan
menerapkan sikap dan kebiasaan Dasar X Power 2 Jam
klasikal SMK Diskusi Hasil
dalam belajar yang baik di SMK hingga Point
mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu
memahami pengertian motivasi Slide
Bimbingan Ceramah, Proses dan
berprestasi, mengetahui dan Dasar X Motivasi berprestasi Power 2 Jam
klasikal Diskusi Hasil
menerapkan cara untuk meningkatkan Point
motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat
memahami dan mengetahui tentang Slide
Bimbingan Strategi belajar sesuai Ceramah, Proses dan
gaya belajar serta strategi belajarnya Dasar X Power 2 Jam
klasikal dengan gaya belajar Diskusi Hasil
untuk masing-masing gaya belajar Point
tersebut
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli selalu dengan n dengan
Konseling Kepedulian orang tua Proses dan
mendapat perhatian orang tua dalam Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual terhadap belajar anak Hasil
belajarnya yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Disiplin Mengerjakan Proses dan
Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
kedisiplinan dalam belajar Individual Tugas Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Konseling Tips memahami Proses dan
memahami teknik memahami Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual pelajaran Hasil
pelajaran yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Konseling Proses dan
memanfaatkan sumber belajar dalam Responsif X Manfaat sumber belajar pendekatan pendekata 2 Jam
Individual Hasil
kegiatan belajarnya yang n yang
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli dapat Konseling Proses dan
Responsif X Belajar sesuai jadwal pendekatan pendekata 2 Jam
mengatur waktu belajarnya Individual Hasil
yang n yang
digunakan digunakan

Peserta didik/konseli dapat Slide

Srtuktur kurikulum Ceramah, Proses dan
memahami tentang struktur Dasar Lintas Kelas X Power 2 Jam
sekolah Tanya jawab Hasil
kurikulum sekolah Point

Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Proses dan
Responsif X Motivasi belajar pendekatan pendekata 2 Jam
motivasi dalam belajar Individual Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli dapat belajar Bimbingan Belajar kelompok yang Proses dan
Dasar X pendekatan pendekata 2 Jam
kelompok dengan temannya Kelompok efektif Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Konseling Memilih lembaga Proses dan
memilih lembaga bimbingan belajar Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual bimbel yang tepat Hasil
yang tepat yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Konseling Memanfaatkan IT untuk Proses dan
memanfaatkan teknologi informasi Responsif X pendekatan pendekata 2 Jam
Individual meraih prestasi Hasil
untuk belajar yang n yang
digunakan digunakan
KARIR Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat dengan n dengan
Pem&Perenc Konseling Strategi memperoleh Proses dan
memanfaatkan peluang beasiswa yang X pendekatan pendekata 2 Jam
Indv Individual Beasiswa Hasil
ada yang n yang
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/ konseli mampu dengan n dengan
Pem&Perenc Konseling Kiat belajar sambil Proses dan
mengatur kegiatan antara belajar X pendekatan pendekata 2 Jam
Indv Individual bekerja Hasil
sambil bekerja yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli mampu
dengan n dengan
memilih kegiatan ekstra kurikuler yang Pem&Perenc Konseling Proses dan
X Cara memilih Ekskul pendekatan pendekata 2 Jam
sesuai dengan bakat, minat dan Indv Individual Hasil
yang n yang
kemampuannya
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli mantap pada Pem&Perenc Konseling Mantap pada pilihan Proses dan
X pendekatan pendekata 2 Jam
pilihan peminatan yang telah diambil Indv Individual peminatan Hasil
yang n yang
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaika
Peserta didik/konseli mampu dengan n dengan
Pem&Perenc Konseling Hobi, bakat, minat, Proses dan
memahami peranan hobi, bakat, X pendekatan pendekata 2 Jam
Indv Individual kemamapuan dan Karir Hasil
minat dalam karir masa depannya yang n yang
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya perencanaan
Slide
karir, langkah-langkah dalam Pem&Perenc Bimbingan Perencanaan Karir Masa Ceramah, Proses dan
X Power 2 Jam
merencanakan karir serta mililiki sikap Indv klasikal Depan Diskusi Hasil
Point
positif dalam meraih kesuksesan masa
depan