RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

PRIBADI Peserta
didik/konseli
mampu memahami
Implementasi
pentingnya iman dan
Iman dan
taqwa pada Tuhan Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X Taqwa dalam 2 Jam
YME serta dapat klasikal , Diskusi Point Hasil
kehidupan
hidup rukun, damai
modern
dan saling
menghormati antar
umat beragama
Peserta
didik/konseli dapat
menjadi individu
yang memiliki
integritas diri serta Bimbingan Kejujuran dan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
dapat memancarkan klasikal Integritas , Diskusi Point Hasil
kepercayaan diri dan
sikap yang tidak
mementingkan diri
sendiri
Peserta Dasar Bimbingan X Kebiasaan Diskusi Kartu sikap Proses dan 2 Jam
didik/konseli dapat Kelompok mencontek dan Hasil
menjadi individu akibatnya
yang memiliki sikap
jujur dan tidak
mencontek
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

Disesuai
Peserta
kan Disesuaikan
didik/konseli dapat
Mengelola dengan dengan
menjadi individu Konseling Proses dan
Responsif X emosi dengan pendekat pendekatan 2 Jam
yang mampu Individual Hasil
baik an yang yang
mengendalikan
digunaka digunakan
emosi
n
Peserta
didik/konseli
mampu
membedakan
perilaku agresif dan
Sikap dan
asertif, menerapkan Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X Perilaku 2 Jam
prilaku asertif klasikal , Diskusi Point Hasil
Asertif
dengan teman-
temannya serta
mengembangkan
sikap asertif untuk
menunjang prestasi
Peserta Dasar Bimbingan X Konsep diri Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
didik/konseli dapat klasikal remaja , Diskusi Point Hasil
memahami dan
menemukan unsur-
unsur konsep diri
serta memahami dan
menerima kelebihan
dan kekurangan
secara wajar dan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

penuh rasa syukur

Peserta
didik/konseli dapat
mengenal dan
menggali potensi diri Bimbingan Potensi diri Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
serta berusaha klasikal remaja , Diskusi Point Hasil
mengoptimalkannya
untuk meraih sukses
masa depan
Peserta
didik/konseli
mampu mengenal
ciri-ciri
Psikologi
perkembangan
Bimbingan remaja dan Ceramah Slide Power Proses dan
remaja, dapat Dasar X 2 Jam
klasikal permasalahann , Diskusi Point Hasil
memahami tugas
ya
perkembangan,
mengatasi masalah
yang dihadapi dalam
perkembangan
Peserta Dasar Bimbingan X Kepribadian Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
didik/konseli klasikal Manusia , Diskusi Point Hasil
mampu mengenal
tipe-tipe kepribadian
manusia, mengenal
kepribadian yang
dimiliki serta dapat
tumbuh menjadi
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

pribadi yang matang

Peserta
didik/konseli dapat
memahami ciri-ciri
pribadi yang
Membangun
memiliki rasa Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X Rasa Percaya 2 Jam
percaya diri serta klasikal , Diskusi Point Hasil
Diri
dapat meningkatkan
percaya diri dengan
baik untuk mencapai
tujuan hidupnya
Peserta
didik/konseli
mampu memahami
pentingnya polah
hidup bersih dan
Pola Hidup
sehat serta dapat Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X Bersih dan 2 Jam
melakukan klasikal , Diskusi Point Hasil
Sehat
kebiasaan hidup
bersih dan sehat
sehari-hari yang
dapat mempengaruhi
kesehatan
Peserta Dasar Bimbingan X Menjadi Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
didik/konseli klasikal pribadi yang , Diskusi Point Hasil
mampu memiliki berkarakter
perasaan positif
untuk membangun
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

pribadi yang
berkarakter yang
akan berkontribusi
pada peningkatan
mutu karakter
bangsa
Disesuai
Peserta
kan Disesuaikan
didik/konseli mampu
dengan dengan
memiliki rasa Konseling Rasa tanggung Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
tanggung jawab pada Individual jawab Hasil
an yang yang
diri sendiri dan
digunaka digunakan
orang lain
n
Peserta
Mengatur
didik/konseli mampu Jadwal
Bimbingan jadwal Pohon Proses dan
mengatur jadwal Dasar X kegiatan 2 Jam
Kelompok kegiatan waktu Hasil
kegiatan sehari-hari sehari-hari
sehari-hari
dengan baik
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
dengan dengan
didik/konseli Konseling Keluarga yang Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
memiliki keluarga Individual harmonis Hasil
an yang yang
yang harmonis
digunaka digunakan
n
Peserta Disesuai Disesuaikan
Konseling Rumahku Proses dan
didik/konseli merasa Responsif X kan dengan 2 Jam
Individual surgaku Hasil
nyaman,aman dengan pendekatan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

pendekat
tinggal di rumah an yang yang
sendiri digunaka digunakan
n
Disesuai
Peserta Mengatasi kan Disesuaikan
didik/konseli dapat masalah dengan dengan
Konseling Proses dan
menyelesaikan Responsif X dengan pendekat pendekatan 2 Jam
Individual Hasil
masalah dengan anggota an yang yang
kekeluargaan keluarga digunaka digunakan
n
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
Menjadi dengan dengan
didik/konseli mampu Konseling Proses dan
Responsif X pribadi pendekat pendekatan 2 Jam
menjadi pribadi yang Individual Hasil
mandiri an yang yang
mandiri
digunaka digunakan
n
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
dengan dengan
didik/konseli mampu Konseling Kiat mengatasi Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
menyelesaikan Individual konflik pribadi Hasil
an yang yang
konflik pribadi
digunaka digunakan
n
Peserta Disesuai Disesuaikan
Konseling Norma Proses dan
didik/konseli Responsif X kan dengan 2 Jam
Individual keluarga Hasil
memiliki dengan pendekatan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

pendekat
pengetahuan tentang an yang yang
norma berkeluarga digunaka digunakan
n
SOSIAL Peserta
didik/konseli dapat
mengenal aspek-
aspek penyesuaian Penyesuaian
Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
diri serta dapat Dasar X Diri Remaja di 2 Jam
klasikal , Diskusi Point Hasil
menerapkan sikap Sekolah Baru
dan kebiasaan
dengan
lingkungannya
Peserta
didik/konseli dapat
mengetahui bentuk Kenakalan
atau jenis kenakalan Remaja dan
Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
remaja, dampak Dasar X Cara 2 Jam
klasikal , Diskusi Point Hasil
terhadap pribadi dan Menghindariny
lingkungan serta a
berusaha untuk
menghindarinya
Peserta Dasar Bimbingan X Bahaya rokok Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
didik/konseli klasikal dan , Diskusi Point Hasil
memiliki dampaknya
pemahaman tentang
bahaya dan dampak
rokok bagi kesehatan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

tubuh dan
lingkungan serta
cara untuk menolak
ajakan untuk
merokok dalam
bentuk apapun
Peserta
didik/konseli
mampu memahami
pentingnya
Prilaku sosial
berprilaku sosial
Bimbingan yang Ceramah Slide Power Proses dan
yang baik, serta Dasar X 2 Jam
klasikal bertanggung , Diskusi Point Hasil
memiliki sikap untuk
jawab
hidup bersosial yang
bertanggung jawab
dalam sebuah
masyarakat
Peserta
didik/konseli
mampu memahami
tentang bullying,
bahaya prilaku Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X Stop Bullying ! 2 Jam
bullying, sebab dan klasikal , Diskusi Point Hasil
dampak bullying,
serta berani cara
melawan tindakan
bullying
Peserta Dasar Bimbingan X Etika Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

didik/konseli
mampu memahami
norma-norma dalam
masyarakat serta
pergaulan
dapat
klasikal dengan teman , Diskusi Point Hasil
bersosialisasidan
sebaya
bergaul dengan
teman sebaya sesuai
dengan etika yang
baik
Peserta
didik/konseli
mampu memahami
nilai-nilai dan cara Sikap sopan
Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
bertingkah laku Dasar X santun dalam 2 Jam
klasikal , Diskusi Point Hasil
sopan santun dalam kehidupan
kehidupan di luar
kelompok teman
sebaya
Peserta
didik/konseli dapat
Dampak
memahami dampak Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X handphone 2 Jam
positif dan negatif klasikal , Diskusi Point Hasil
(medsos)
bermain handphone
atau media sosial
Peserta Interaksi Disesuai Disesuaikan
Konseling Proses dan
didik/konseli Responsif X sebagai kan dengan 2 Jam
Individual Hasil
memiliki Kesadaran makhluk sosial dengan pendekatan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

pendekat
sebagai makhluk
an yang yang
sosial yang harus
digunaka digunakan
berinteraksi
n
Peserta Disesuaikan
didik/konseli mudah Bimbingan Kiat mencari Bermain dengan Proses dan
Dasar X 2 Jam
mencari dan Kelompok teman peran teknik yang Hasil
disenangi teman digunakan
Peserta Disesuai
didik/konseli kan Disesuaikan
Hubungan
memiliki dengan dengan
Konseling komunikasi Proses dan
pemahaman tentang Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
Individual dengan lawan Hasil
norma hubungan an yang yang
jenis
komunikasi dengan digunaka digunakan
lawan jenis n
BELAJAR Peserta
didik/konseli dapat
mengenal sikap
dalam belajar serta
Kiat sukses
menerapkan sikap Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X belajar di 2 Jam
dan kebiasaan dalam klasikal , Diskusi Point Hasil
SMK-MAK
belajar yang baik di
SMK-MAK hingga
mencapai prestasi
yang lebih luas
Peserta Bimbingan Motivasi Ceramah Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
didik/konseli klasikal berprestasi , Diskusi Point Hasil
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

mampu memahami
pengertian motivasi
berprestasi,
mengetahui dan
menerapkan cara
untuk meningkatkan
motivasi berprestasi
Peserta
didik/konseli dapat
memahami dan
mengetahui tentang Strategi belajar
Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
gaya belajar serta Dasar X sesuai dengan 2 Jam
klasikal , Diskusi Point Hasil
strategi belajarnya gaya belajar
untuk masing-
masing gaya belajar
tersebut
Disesuai
Peserta kan Disesuaikan
Kepedulian
didik/konseli selalu dengan dengan
Konseling orang tua Proses dan
mendapat perhatian Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
Individual terhadap Hasil
orang tua dalam an yang yang
belajar anak
belajarnya digunaka digunakan
n
Peserta Responsif Konseling X Disiplin Disesuai Disesuaikan Proses dan 2 Jam
didik/konseli Individual Mengerjakan kan dengan Hasil
memiliki Tugas dengan pendekatan
kedisiplinan dalam pendekat yang
belajar an yang digunakan
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

digunaka
n
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
Tips dengan dengan
didik/konseli dapat Konseling Proses dan
Responsif X memahami pendekat pendekatan 2 Jam
memahami teknik Individual Hasil
pelajaran an yang yang
memahami pelajaran
digunaka digunakan
n
Disesuai
Peserta
kan Disesuaikan
didik/konseli dapat
dengan dengan
memanfaatkan Konseling Manfaat Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
sumber belajar Individual sumber belajar Hasil
an yang yang
dalam kegiatan
digunaka digunakan
belajarnya
n
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
dengan dengan
didik/konseli dapat Konseling Belajar sesuai Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
mengatur waktu Individual jadwal Hasil
an yang yang
belajarnya
digunaka digunakan
n
Peserta Dasar Lintas X Srtuktur Ceramah Slide Power Proses dan 2 Jam
didik/konseli dapat Kelas kurikulum , Tanya Point Hasil
memahami tentang sekolah jawab
struktur kurikulum
sekolah
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
dengan dengan
didik/konseli Konseling Motivasi Proses dan
Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
memiliki motivasi Individual belajar Hasil
an yang yang
dalam belajar
digunaka digunakan
n
Disesuai
kan Disesuaikan
Peserta
Belajar dengan dengan
didik/konseli dapat Bimbingan Proses dan
Dasar X kelompok pendekat pendekatan 2 Jam
belajar kelompok Kelompok Hasil
yang efektif an yang yang
dengan temannya
digunaka digunakan
n
Disesuai
Peserta kan Disesuaikan
Memilih
didik/konseli dapat dengan dengan
Konseling lembaga Proses dan
memilih lembaga Responsif X pendekat pendekatan 2 Jam
Individual bimbel yang Hasil
bimbingan belajar an yang yang
tepat
yang tepat digunaka digunakan
n
Disesuai
Peserta kan Disesuaikan
didik/konseli dapat Memanfaatkan dengan dengan
Konseling Proses dan
memanfaatkan Responsif X IT untuk pendekat pendekatan 2 Jam
Individual Hasil
teknologi informasi meraih prestasi an yang yang
untuk belajar digunaka digunakan
n
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

KARIR Disesuai
Peserta kan Disesuaikan
didik/konseli dapat Strategi dengan dengan
Pem&Perenc Konseling Proses dan
memanfaatkan X memperoleh pendekat pendekatan 2 Jam
Indv Individual Hasil
peluang beasiswa Beasiswa an yang yang
yang ada digunaka digunakan
n
Disesuai
Peserta didik/ kan Disesuaikan
konseli mampu dengan dengan
Pem&Perenc Konseling Kiat belajar Proses dan
mengatur kegiatan X pendekat pendekatan 2 Jam
Indv Individual sambil bekerja Hasil
antara belajar sambil an yang yang
bekerja digunaka digunakan
n
Peserta
Disesuai
didik/konseli
kan Disesuaikan
mampu memilih
dengan dengan
kegiatan ekstra Pem&Perenc Konseling Cara memilih Proses dan
X pendekat pendekatan 2 Jam
kurikuler yang Indv Individual Ekskul Hasil
an yang yang
sesuai dengan bakat,
digunaka digunakan
minat dan
n
kemampuannya
Peserta Pem&Perenc Konseling X Mantap pada Disesuai Disesuaikan Proses dan 2 Jam
didik/konseli Indv Individual pilihan kan dengan Hasil
mantap pada pilihan peminatan dengan pendekatan
peminatan yang pendekat yang
telah diambil an yang digunakan
digunaka
 BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

n
Disesuai
Peserta
kan Disesuaikan
didik/konseli Hobi, bakat,
dengan dengan
mampu memahami Pem&Perenc Konseling minat, Proses dan
X pendekat pendekatan 2 Jam
peranan hobi, bakat, Indv Individual kemamapuan Hasil
an yang yang
minat dalam karir dan Karir
digunaka digunakan
masa depannya
n
Peserta
didik/konseli
mampu memahami
pentingnya
perencanaan karir, Perencanaan
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah Slide Power Proses dan
langkah-langkah X Karir Masa 2 Jam
Indv klasikal , Diskusi Point Hasil
dalam merencanakan Depan
karir serta mililiki
sikap positif dalam
meraih kesuksesan
masa depan

Mengetahui Sekayu, 7 Februari 2022

Kepala Sekolah Guru BK
SUSNILA, S.Pd, M.M. FINISHIA REFSI MEITRIANI, S.Psi
NIP. 19721101 200012 2 001