RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

KOMPONEN
BIDANG TUJUAN LAYANAN PROGRAM STRATEGI KLS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUI
VALENSI
LAYANAN LAYANAN

Peserta didik/konseli memiliki Tuhan selalu Slide

Bimbingan Ceramah, Proses
kesadaran untuk beribadah Dasar VIII hadir dalam Power 2
Klasikal Diskusi dan
pada Allah SWT hidupku Point jam
Hasil
Peserta didik/konseli Nilai suatu Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
memiliki kebiasaan untuk Dasar VIII sikap Power 2
Klasikal Diskusi dan
selalu bersikap jujur kejujuran Point Jam
Hasil
Peserta didik/konseli selau Bersyukur Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
bersyukur pada Allah SWT Dasar VIII dengan Power 2
Klasikal Diskusi dan
atas segala yang telah hati yang Point Jam
Hasil
diberikan-Nya ikhlas
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan
Peserta didik/konseli pendekatan pendekatan
Konseling Akibat suka yang yang Proses
memahami Responsif VIII 2
Individual menyontek digunakan digunakan dan
dampak menyontek dan Jam
Hasil
dapat menghindarinya
PRIBADI
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan
Peserta didik/konseli pendekatan pendekatan
Bimbingan Saya cinta yang yang Proses
memiliki kesadaran Dasar VIII 2
Kelompok budaya digunakan digunakan dan
mencintai budaya Jam
sendiri Hasil
indonesia tercinta
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan
Langkahku pendekatan pendekatan
Peserta didik/konseli Bimbingan yang yang Proses
Dasar VIII tanggung 2
memiliki sikap yang Kelompok digunakan digunakan dan
jawabku Jam
bertanggung jawab Hasil
 Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Peserta didik/konseli Konseling Mengelo Proses
kemarahan Responsif VIII pendekatan yang 2 Jam
Individual la marah dan
yang digunakan
digunakan Hasil
mengelola
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli tidak Menghilangka dengan pendekatan
rendah diri Konseling Proses
Responsif VIII n rasa rendah pendekatan yang 2 Jam
Individual dan
diri yang digunakan
digunakan Hasil
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Disesuaikan dengan
besyukur dan menerima Menerim dengan pendekatan
Konseling Proses
dengan ikhlas apa yang sudah Responsif VIII a diriku pendekatan yang 2 Jam
Individual dan
dimilikinya apa yang digunakan
digunakan Hasil
adanya

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli
Kiat dengan pendekatan
memperoleh perhatian orang Konseling Proses
Responsif VIII mendapat pendekatan yang 2 Jam
tua yang cukup Individual dan
perhatian yang digunakan
digunakan Hasil
orang tua
Peserta didik/konseli Pola Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
memiliki kesehatan Dasar VIII hidup Power 2 Jam
Klasikal Diskusi dan
jasmani dan rohani yang bersih Point
Hasil
baik dan
sehat
Slide
Peserta didik/konseli mampu Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII Potensi diri Power 2 Jam
menggali Potensi Diri Sendiri Klasikal Diskusi dan
Point
Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dengan pendekatan
mampu menjaga kesehatan Konseling Menjaga Proses
Responsif VIII pendekatan yang 2
jasmani dan rohani Individual kesehatan dan
yang digunakan Jam
diri digunakan Hasil
 Disesuaikan
Peserta didik/konseli Disesuaikan dengan
dapat mengetahui Kelebihan dengan pendekatan
Bimbingan Proses
kelebihan dan Dasar VIII dan pendekatan yang 2
Kelompok dan
kelemahan yang kekurangan yang digunakan Jam
digunakan Hasil
dimilikinya diri

Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat Disesuaikan dengan
meningkatkan taraf hidup dengan pendekatan
Konseling Kiat Proses
/ekonomi keluarga Responsif VIII pendekatan yang 2
Individual mengatur dan
yang digunakan Jam
keuangan digunakan Hasil
Peserta didik/konseli Slide
Bimbingan Cara Ceramah, Proses
mampu mengatur jadwal Dasar VIII Power 2
Klasikal mengatur Diskusi dan
kegiatan sehari- hari dengan Point Jam
waktu Hasil
baik
Slide
Peserta didik/konseli mampu Bimbingan Pemahama Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2
mengenal diri sendiri sendiri Klasikal n diri Diskusi dan
Point Jam
sendiri Hasil
Peserta didik/konseli dapat
Masa remaja Slide
menyadari dan memahami Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII dan Power 2
perubahan yang terjadi pada Klasikal Diskusi dan
perubahanny Point Jam
masa remaja Hasil
a
Slide
Peserta didik/konseli Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII Disiplin diri Power 2
memiliki disiplin diri Klasikal Diskusi dan
Point Jam
dalam kehidupan Hasil
Slide
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan Menjadi pribadi Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2
memiliki kepribadian yang Klasikal mandiri Diskusi dan
Point Jam
mandiri Hasil
Peserta didik/konseli dapat Bahaya Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
menghindari bahaya atau Dasar VIII rokok dan Power 2
Klasikal Diskusi dan
dampak rokok dampaknya Point Jam
Hasil
 Melakukan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli 3 kata dengan dengan
mampu melakukan 3 kata penting pendekatan pendekatan
Bimbingan Proses
penting dalam pergaulan Dasar VIII dalam yang yang 2
Kelompok digunakan dan
pergaulan digunakan Jam
Hasil

Disesuaik an
Peserta didik/konseli dengan
dapat berinteraksi Membina
Konseling Ceramah, pendekat an Proses
hubungan
dengan guru dan Responsif VIII yang 2
Individual baik dengan Diskusi dan
karyawan sekolah digunaka n Jam
guru dan Hasil
karyawan
SOSIAL Peserta didik/konseli Adaptasi di Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
mudah beradaptasi dengan Dasar VIII lingkungan Power 2
Klasikal Diskusi dan
lingkungan sekolah baru sekolah Point Jam
Hasil
baru
Disesuaikan
Peserta didik/konseli Kiat Disesuaikan dengan
dapat mudah bergaul membina dengan pendekatan
Konseling Proses
dengan teman- teman di Responsif VIII hubungan pendekatan yang 2
Individual dan
sekolah dengan yang digunakan Jam
digunakan Hasil
teman

Disesuaik
Peserta didik/konseli Disesuaikan Disesuaikan
mampu mengatasi masalah Menyelesaika dengan dengan
Konseling pendekatan Proses
dengan teman di sekolah Responsif VIII n masalah pendekatan 2
Kelompok yang dan
dengan yang Jam
digunakan digunakan Hasil
teman

Kiat mencari Slide

Peserta didik/konseli Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII dan Power 2
mudah mencarai dan Klasikal Diskusi dan
disenangi Point Jam
disenangi teman Hasil
teman

Peserta didik/konseli Slide

Dasar Bimbingan VIII Stop bulliying Ceramah, Proses 2
dapat memahami tentang Power
Klasikal Diskusi dan Jam
bullying dan cara Point
Hasil
mensikapinya

Peserta didik/konseli dapat Mengelola Slide

Dasar Bimbingan VIII Ceramah, Proses 2
mengendalikan penggunaan sarana Power
 medsos sesuai kebutuhan Klasikal media Diskusi Point dan
sosial Hasil Jam

Peserta didik/konseli Mengena Slide

Dasar Bimbingan VIII Ceramah, Proses 2
dapat berinteraksi dengan l norma Power
Klasikal Diskusi dan Jam
lawan jenis sesuai norma kehidupa Point
Hasil
yang berlaku n

Peserta didik/konseli Manusia Slide

Dasar Bimbingan VIII Ceramah, Proses 2
memiliki Kesadaran sebagai sebagai Power
Klasikal Diskusi dan Jam
makhluk sosial yang harus makhluk Point
Hasil
berinteraksi sosial
BELAJAR Disesuaikan
Peserta didik/konseli Kiat agar Disesuaikan dengan
memiliki kesadaran orang tua orang tua dengan pendekatan
Konseling Proses
untuk peduli pada kegiatan Responsif VIII peduli dengan pendekatan yang 2
Individual dan
belajar anaknya kegiatan yang digunakan Jam
digunakan
Hasil
belajar kita

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli Identifikasi dengan pendekatan
memperoleh kemudahan Konseling Proses
Responsif VIII kesulitan pendekatan yang 2
memaham pelajaran Individual dan
belajar yang digunakan Jam
digunakan
Hasil

Slide
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan Pentingnya Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2
melakukan disiplin belajar Klasikal disiplin belajar Diskusi dan
Point Jam
Hasil
Tanggung Slide
Peserta didik/konseli Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII jawab Power 2
dapat melakukan Klasikal Diskusi dan
seorang Point Jam
kebiasaan belajar Hasil
siswa
Slide
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan Cara belajar Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2
belajar di rumah Klasikal di rumah Diskusi dan
Point Jam
Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli Bahaya dengan pendekatan
tidak menunda Konseling menunda Proses
Responsif VIII pendekatan yang 2
pekerjaan sekolah Individual pekerjaan dan
yang digunakan Jam
sekolah Hasil
digunakan
 Peserta didik/konseli dapat Slide
Bimbingan Kiat sukses Ceramah, Proses
memperoleh atau meraih Dasar VIII Power 2
Klasikal meraih Diskusi dan
prestasi di sekolah Point Jam
prestasi Hasil
Pentingnya Slide
Peserta didik/konseli Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII motiva Power 2
memiliki Motivasi belajar Klasikal Diskusi dan
si Point Jam
Hasil
belajar
Peserta didik/konseli dapat Slide
Bimbingan Cara Ceramah, Proses
melakukan belajar kelompok Dasar VIII Power 2
Klasikal belajar Diskusi dan
yang baik Point Jam
kelompok Hasil
Peserta didik/konseli Slide
Bimbingan Cara belajar Ceramah, Proses
memiliki pemahaman Dasar VIII Power 2
Klasikal di sekolah Diskusi dan
tentang cara belajar di Point Jam
baru Hasil
KARIR SMP/MTs yang baik
Disesuaikan
Peserta didik/konseli Cara Disesuaikan dengan
dapat menemukan cara mencari dengan pendekatan
Konseling Proses
belajar yang sesuai Responsif VIII teman yang pendekatan yang 2
Individual dan
cocok untuk yang digunakan Jam
Hasil
belajar digunakan
bersama
Cara Slide
Peserta didik/konseli dapat Pem&Pere nc Bimbingan Ceramah, Proses
VIII mendapatkan Power 2
memperoleh informasi Indv Klasikal Diskusi dan
beasiswa Point Jam
beasiswa Hasil

Peserta didik/konseli Cara mengatur Slide

Pem&Pere nc Bimbingan VIII Ceramah, Proses 2
memiliki kemampuan waktu belajar Power
Indv Klasikal Diskusi dan Jam
mengatur waktu bekerja sambil bekerja Point
Hasil
dan sekolah
Cara memilih
Slide
Peserta didik/konseli Pem&Pere nc Bimbingan VIII kegiatan ekstra Ceramah, Proses 2
Power
dapat memilih Ekskul Indv Klasikal kurikuler yang Diskusi dan Jam
Point
yang sesuai sesuai Hasil
Slide
Peserta didik/konseli Pem&Pere nc Bimbingan Optimis untuk Ceramah, Proses
VIII Power 2
memiliki Sikap optimis Indv Klasikal naik kelas Diskusi dan
Point Jam
dapat naik kelas Hasil
Peserta didik/konseli Slide
Pem&Pere nc Bimbingan Cita-cita Ceramah, Proses
dapat mengidentifikasi VIII Power 2
Indv Klasikal karirku Diskusi dan
cita-cita yang sesuai Point Jam
Hasil
dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu Jenis Slide
Pem&Pere nc Bimbingan Ceramah, Proses
memahami mengenai jenis-jenis VIII pekerjaan dan Power 2
Indv Klasikal Diskusi dan
profesi di masyarakat prospeknya Point Jam
Hasil
Mengenal osis Ceramah, Slide
Peserta didik/konseli dapat Pem&Pere nc Bimbingan Proses
VIII dan Tanya Power 2
mengenal osis dan Indv Kelas besar dan
kegiataannya jawab Point Jam
kegiataannya Hasil
Peserta didik/konseli dapat Mengenal Slide
Pem&Pere nc Bimbingan Ceramah, Proses
memahami hubungan hobi, VIII bakat, minat, Power 2
Indv Klasikal Diskusi dan
bakat, minat dan kemampuan hobi dan karir Point Jam
Hasil
 PROGRAM SEMESTERAN

Setelah membuat rencana kegiatan yang akan dilakukan selama satu

tahun, kemudian mendistribusikan komponen layanan dan strategi kegiatan
dalam porgam semesteran dalam bentuk yang lebih rinci.
Terdapat beberapa komponen dalam program semeseteran, yaitu :
1. Bulan dan komponen program
2. Layanan Dasar
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema layanan dalam komponen
layanan dasar, seperti bimbingan klasikal dengan tema yang sudah dibuat
dalam rencana kegiatan
3. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema dalam komponen layanan
perencanaan individual misalnya bimbingan klasikal dengan tema memilih
sekolah lanjutan di tingkat SMA/SMK - MA/MAK
4. Layanan Responsif
Berisi strategi layanan dan topik/tema (bila ada) dalam komponen layanan
responsif, misalnya : konseling kelompok dengan tema/topik “3 Kata Penting
dalam Pergaulan”
5. Dukungan sistem
Berisis tentang strategi kegiatan dalam dukungan sistem seperti
pengembangan jejaring, kegiatan manajemen dan PKB
Berikut program semesteran dalam bentuk yang lebih rinci, baik semester
ganjil maupun semester genap :

A. PROGRAM SEMESTER GANJIL

Berikut program semester ganjil dalam bentuk yang lebih rinci :

PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP N 2 PENUKAL ACARA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Bidang
Sasaran

Jenis Fungs i BK
Waktu

No Bimbingan Tujuan
Kegiatan/Layanan

P S B K

A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya
1 bimbingan dan efektivitas layanan VIII Juli
konseling/konselor bimbingan dan
konseling
Assesmen Terungkapnya
2 VIII Juli
kebutuhan (Angket kebutuhan peserta

Masalah Konseli) didik/konseli

 Layanan
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling lebih VIII Juli
bimbingan dan konseling terarah dan tetap
sasaran
Mendapat
4 dukungan dari VIII Juli
Konsultasi program
Kepala dan Komite
bimbingan dan konseling Sekolah
Terpenuhinya
kebutuhan sarana
Pengadaan sarana /
5 yang menunjang VIII Juli
prasarana BK keberhasilan
layanan BK
B. LAYANAN BK

1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan
Klasikal
Peserta
Pemahaman didik/konseli
Tuhan selalu hadir V memiliki VIII Juli
dalam hidupku kesadaran untuk
beribadah pada
Allah SWT
Peserta
didik/konseli
Pema hama n memiliki
Cara Belajar di V VIII Juli
pemahaman
sekolah baru
tentang cara
belajar di
SMP/MTs
yang
baik
Peserta
didik/konseli
Adaptasi di lingkungan Pema hama n mudah
sekolah baru V VIII Agst
beradaptasi
dengan
lingkungan
sekolah baru
Peserta didik/konseli
Cita-cita karirku V Pemahaman dapat VIII Agst

mengidentifika
si cita-cita
yang sesuai
dengan
dirinya
Peserta
Pemhaman didik/konseli
Cara mengatur V mampu VIII Sept.
waktu mengatur jadwal
kegiatan sehari-
hari dengan
baik
 Peserta
Pema hama n didik/konseli
Disiplin diri V memiliki disiplin VIII Sept.
diri dalam
kehidupan
Peserta didik/konseli
Pema hama n mampu menggali
Potensi diri V Potensi Diri VIII Okt
Sendiri
Peserta
didik/konseli
Manusia sebagai Pema hama n memiliki Oktb
makhluk social V VIII .
Kesadaran sebagai
makhluk sosial
yang harus
berinteraksi

Peserta
Bersyukur dengan hati Pema hama n didik/konseli Novb
yang ikhlas V memahami VIII .
berbagai macam
beaKonseli
Peserta
Kiat mencari dan V Pema hama n VIII Novb
didik/konseli
disenangi teman mampu menjaga .
kesehatan diri
Peserta
Pema hama n didik/konseli
Nilai suatu sikap V dan pence gahan VIII Desb
memiliki
kejujuran pemahaman .
bahaya rokok dan
narkoba
Peserta
Pentingnya disiplin belajar V Pemahaman VIII Desb
didik/konseli
dapat melakukan .
disiplin belajar
Pemahaman dan Peserta
Bahaya rokok dan pence didik/konseli dapat Desb
dampaknya V gahan menghindari VIII .
bahaya atau
dampak rokok
b. Bimbingan
Kelompok
Peserta
Langkahku tanggung Pema hama n didik/konseli
jawabku V memiliki sikap VIII
yang bertanggung
jawab
Peserta
Pema hama n didik/konseli
Saya cinta budaya V memiliki kesadaran VIII
sendiri mencintai budaya
indonesia tercinta
c. Papan
Bimbingan
Pema hama n Peserta didik/konseli
Tips dan Trik Sukses dan pence memperoleh Juli
dalam Pengembangan V V V V gahan informasi melalui VIII –
diri media tulis Desb
 Peserta didik/konseli
Pema hama n memperoleh Juli
d. Pengemb. Media BK V V V V informasi yang VIII –
bermanfaat bagi Desb
dirinya
Peserta didik/konseli
Pema hama n memperoleh Juli
e. Leafleat V V V V informasi melalui VIII –
media cetak Desb

LAYANAN
2
RESPONSIF
Terbantunya
Penge ntasa n peserta didik Juli
1. Konseling dalam mengatasi VIII –
Individual hambatan/memec Desb
ahkan masalah
yang dialaminya

Terbantunya
2. Konseling Pengentasan memecahkan Juli
Kelompok masalah peserta VIII –
didik melalui Desb
kelompok
Pemahaman dan
Terbantunya
pengentasan Juli
3. Konsultasi memberikan VIII –
informasi yang Desb
dibutuhkan oleh
peserta didik
Diperolehnya
4. Konferensi Penge ntasa n kesepakatan Juli
Kasus bersama mengenai VIII –
masalah peserta Desb
didik
Terentaskannya
masalah konseli
Penge ntasa n yang terkait Juli
5. Advokasi VIII –
dengan pihak lain
agar hak-hak Desb
konseli tetap
terlindungi

Terselenggaranya
6. Konseling Pengentasa n layanan Juli
elektronik Bimbingan dan VIII –
Konseling yang Desb
lebih efektif
Pema hama n
Tertampungnya
dan pengentasan Juli
7. Kotak masalah masalah peserta VIII –
didik/konseli yang Desb
introvert
Pema hama n Terentaskannya
3 PEMINATAN DAN PERENC. VIII
dan masalah konseli
INDIVIDUAL pengentasan yang terkait
dengan pemilihan
 jurusan dan
rencana
karir
masa depan

DUKUNGAN
4
SISTEM
a. Melaksanakan dan
menindaklanjuti Pengumpulan data
assesmen dan kebutuhan
peserta didik
Mengetahui
b. Kunjungan langsung kondisi
rumah peserta didik di
lingkungan rumah

c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawab
bimbingan an kinerja kepada
dan konseling kepala sekolah
Penilaian
d. Membuat ketercapaian
evaluasi program layanan
bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik
administrasi pelaksanaan
bimbingan dan bimbingan
konsleing dan
konseling
f. Pengembangan
keprofesian Pengembangan
konselor diri / profesi

Penukal Utara, Juli 2022

Mengetahui
Guru BK
Kepala Sekolah

ZAHRI GUSNIARTO, S.Pd,M.Si RAKHESMA PASATY Y, S.Psi,MM

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN
2021/2022
Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Stop Mengeluh !, Selalu
Bersyukur Kelas / Semester : 8 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Layanan
1. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat bersyukur
2. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
3. Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab kurang bersyukur
B. Metode, Alat dan Media
1. Metode : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
2. Alat / Media : LCD, Power Point tentang Stop Mengeluh!, Selalu Bersyukur
C. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
1.1. Memberikan salam/sapaan dengan penuh semangat dan keakraban kepada
peserta didik, kemudian mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan
dengan berdo’a.
1.2. Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan
Bimbingan dan Konseling
1.3. Membina hubungan baik dengan peserta didik serta membuat suasana
kegiatan menjadi lebih semangat/bergairah dengan diawali ice breaking.
(Mencaikan kebekuan di kelas)
2. Tahap Inti
2.1. Guru pembimbing menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan tersebut diatas.
2.2.Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang diberikan serta Guru BK
mengajak peserta didik berdialog interaktif tentang contoh penerapannya.
2.3.Setelah itu, peserta didik memperhatikan, mengamati tampilan video
yang terkait dengan “Inspirasi Bersyukur ”
2.4.Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab setelah peserta
didik melihat tayangan video tersebut.
2.5. Beberapa peserta didik mencari atau membuat kata-kata motivasi atau
inspirasi yang berkaitan dengan bersyukur.
2.6. Peserta didik membuat poster terkait dengn tema “Bersyukur, Jangan
Mengeluh!” dan mempublikasikannya melalui media sosial
3. Tahap Penutup
3.1. Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi atas kegiatan yang telah
dilakukan
3.2. Guru BK mengajak peserta didik untuk selalu mau rajin belajar untuk meraih
masa depan
3.3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang dan
mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
D. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan
refleksi dari kegiatan layanan klasikal tersebut menggunakan lembar
observasi
2. Evaluasi Hasil : Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti
kegiatan layanan klasikal, antara lain: suasana yang dirasakan, pentingnya topik
yang dibahas, cara
penyampaiannya. (bisa melalui link google form.

Lumajang, 18 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

SAHRONI, S.Pd.I., M.Pd LIDYA SUSDIANI, S.Psi