BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan
potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang
bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah
merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi
individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan konseling
saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan sekolah.
Bimbingan dan konseling di SMP N 2 PENUKAL UTARA memiliki peranan penting dalam
membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana
tercantum dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar
(SKKPD). Dalam upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program
bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh
stakeholder sekolah.
Selain itu, bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh SMP N 2 PENUKAL UTARA
memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi internal,
problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks. Beberapa
diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah, penyesuaian diri
dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan karir, dan lain-
lainnya.
Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak
persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang
terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan massif
seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial peserta didik di
sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali melahirkan budaya
instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem lainnya.
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk menata
diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta didik di
sekolah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar terhadap
keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik memiliki
potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan olahraga, berbakat
dalam bidang seni dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang tersedia di SMP N 2
PENUKAL UTARA dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta bahwa sebagian
besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah menyatakan
kesediaan untuk turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya masing-masing.
Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan layanan
bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana dan prasarana
yang dimiliki, SMP N 2 PENUKAL UTARA memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang
kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai wadah kegiatan
intra maupun ekstrakurikuler.
B. Tujuan Pelaporan
1. Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan
keunggulan serta capaian akhir program bimbingan dan konseling kepada seluruh
pihak yang terlibat dan berkepentingan
2. Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan
berkepentingan terhadap program bimbingan dan konseling dalam rangka
modifikasi dan pengembangan
3. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa progam bimbngan dan
konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program
yang efektif, efesien dan berkualitas
 BAB 2
PELAKSANAAN

A. Kegiatan Layanan yang dilakukan

Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Kegiatan Layanan yang dilakukan Kelas 7
BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI KETERANGAN
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
Peserta didik/konseli Kegiatan Positif Terlaksana
memilki kegiatan yang Selama Belajar Slide Power Proses
Layanan Dasar Bimbingan 7 Luring
berhubungan yang ber Dirumah (akhlak Point Dan Hasil
Klasikal
Akhlak Mulia mulia)
Peserta didik/konseli Kegiatan Positif Terlaksana
memilki kegiatan yang Selama Belajar Slide Power Proses
Layanan Dasar Bimbingan 7 Luring
berhubungan dengan Dirumah Point Dan Hasil
Klasikal
kemandirian (kemandiiran)
Kegiatan Positif Terlaksana
Peserta didik/konseli
Selama Belajar
memilki kegiatan yang Slide Power Proses
Layanan Dasar Bimbingan 7 Dirumah Luring
berhubungan dengan Point Dan Hasil
Klasikal (pengembangan
pengembangan karakter
karakter)
PRIBADI
Kegiatan Positif Terlaksana
Peserta didik/konseli
Selama Belajar
memilki kegiatan yang
Bimbingan Dirumah Slide Power Proses
berhubungan dengan Layanan Dasar 7 Luring
Klasikal (kemandiiran dan Point Dan Hasil
kemandirian dan
pengembangan
pengembangan karakter
karakter)
Rencana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Kegiatan yang
Pelaksaan Proses Dan
memiliki kegiatan yang Layanan Responsif dengan 7 menyenangkan di Luring Terlaksana
Layanan Hasil
menyenangkan di rumah kebutuhan rumah
Konseling
 Kegiatan Positif Terlaksana
Peserta didik/konseli
Selama Belajar
Memiliki kegiatan dirumah
Dirumah Slide Power Proses
yang berhubungan dengan Layanan Dasar Bimbingan 7 Luring
(kemandiiran dan Point Dan Hasil
kemandirian dan Klasikal
pengembangan
pengembangan karakter
karakter)
Peserta didik/konseli Terlaksana
Kegiatan Positif
Memilki kegiatan dirumah Slide Power
Layanan Dasar Bimbingan 7 Selama Belajar Luring
yang berhubungan dengan Point Proses
Klasikal Dirumah (hoby)
hoby Dan Hasil
Kegiatan Positif Terlaksana
Peserta didik/konseli
Selama Belajar
Memliki kegiatan dirumah
Dirumah Slide Power Proses
yang berhubungan dengan Layanan Dasar Bimbingan 7 Luring
(kemandiiran dan Point Dan Hasil
pengembangan karakter dan Klasikal
pengembangan
kemandirian
karakter)
Peserta didik/konseli Terlaksana
Kegiatan Positif
Memilki kegiatan dirumah Slide Power Proses
Layanan Dasar Bimbingan 7 Selama Belajar Luring
yang berhubungan dengan Point Dan Hasil
Klasikal Dirumah (hoby)
hoby
Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Menggunakan
Layanan Pelaksaan Proses
menggunakna handphone dengan 7 Handphone dengan Luring
Responsif Layanan Dan Hasil
dengan bijak kebutuhan bijak
Konseling
BELAJAR Peserta didik/konseli Layanan Dasar 7 Etika Menghubungi Luring Slide Power Proses Terlaksana
memiliki Etika Menghubungi Bimbingan guru lewat Point Dan Hasil
guru lewat handphone Klasikal handphone
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Management Waktu Luring Rencana Proses Terlaksana
mengatur waktu belajar Responsif dengan Pelaksaan Dan Hasil
dirumah kebutuhan Layanan
Konseling
 Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Belajar didampingi Luring Rencana Proses Tidak
Memiliki orang tua dalam Responsif dengan Orang tua Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
mendampingi belajar kebutuhan Layanan
dirumah Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Belajar sendiri Luring Rencana Proses Terlaksana
Memilih untuk belajar Responsif dengan Pelaksaan Dan Hasil
sendiri kebutuhan Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Hambatan dalam Luring Rencana Proses Terlaksana
menghilangkan hambatan Responsif dengan belajar Daring Pelaksaan Dan Hasil
tidak ada sinyal kebutuhan Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan 7 Menggunakan Luring Rencana Proses Terlaksana
menggunakan kuota internet Responsif Handphone dengan Pelaksaan Dan Hasil
dengan bijak bijak Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Tips mampu mehami Luring Rencana Proses Tidak
memaha mimateri yang Responsif dengan materi yang Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
diberikan oleh guru kebutuhan diberikakn guru Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Tips mengerjakan Luring Rencana Proses Terlaksana
mengerjakan tugas yang Responsif dengan tugas Pelaksaan Dan Hasil
semakin banyak kebutuhan Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Tips nyaman belajar Luring Rencana Proses Tidak
Memiliki kemampuan Responsif dengan dirumah Pelaksaan Dan Hasil terlaksna
membuat nyaman belajar kebutuhan Layanan
dirumah Konseling
Peserta didik/konseliMampu Layanan Dasar 7 Hikmah dibalik covid- Luring Slide Power Proses Terlaksana
mengasah keterampilan dan Bimbingan 19 Point Dan Hasil
pemanfaatan TIK di era Klasikal
digital
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Tips mencari tempat Luring Rencana Proses Tidak
Memiliki tempat yang Responsif dengan yang nyaman untuk Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
tennag untuk belajar kebutuhan belajar Layanan
 Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Management waktu Luring Rencana Proses Terlaksana
Memilki kemampuan untuk Responsif dengan Pelaksaan Dan Hasil
mengatur waktu belajar kebutuhan Layanan
dirumah Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Tips nyaman belajar Luring Rencana Proses Terlaksana
Memiliki kemampuan Responsif dengan dirumah Pelaksaan Dan Hasil
membuat nyaman belajar kebutuhan Layanan
dirumah Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Informasi Fasilitas Luring Rencana Proses Terlaksana
menggunakan fasilitas gratis Responsif dengan internet gratis Pelaksaan Dan Hasil
internet kebutuhan Layanan
Konseling
Peserta didik mampu Layanan Bimbingan 7 Cara Menggunakan Luring Bahan baca Proses Terlaksana
menggunakan aplikasi media Informasi Klasik Classroom Dan Hasil
belajar darimg
SOSIAL Peserta didik/konseli Mampu Layanan Dasar Bimbingan 7 Pola Hidup Bersih dan Luring Slide Power Proses Terlaksana
menerapkan protokol Klasikal Sehat di era New Point Dan Hasil
kesehatan selama new Normal
normal
Rindu Belajar dengan guru di Layanan Disesuaikan 7 Rindu Belajar dengan Luring Rencana Proses Terlaksana
Madrasah Responsif dengan guru di Madrasah Pelaksaan Dan Hasil
kebutuhan Layanan
Konseling
Rindu teman-teman di Layanan Disesuaikan 7 Rindu Belajar dengan Luring Rencana Proses Terlaksana
Madrasah Responsif dengan guru di Madrasah Pelaksaan Dan Hasil
kebutuhan Layanan
Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Aturan Belajar tatap Luring Rencana Proses Terlaksana
memahami aturan untuk Responsif dengan muka di era New Pelaksaan Dan Hasil
belajar di era new normal kebutuhan Normal Layanan
Konseling
Peserta didik terhindar dari Layanan Dasar Media BK 7 STOP Bullying! Luring Poster Proses Terlaksana
tindakan dan perilaku dan
bullying selama Belajar di hasil
rumah
 Peserta didik/konseli Layanan Dasar 7 Etika Menghubungi Daring, Slide Power Proses Terlaksana
memiliki Etika Menghubungi Bimbingan guru lewat Semi Point Dan Hasil
guru lewat handphone Klasikal handphone Daring,
Luring
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Management Waktu Daring, Rencana Proses Terlaksana
mengatur waktu belajar Responsif dengan Semi Pelaksaan Dan Hasil
dirumah kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
Pesesrta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Belajar didampingi Daring, Rencana Proses Tidak
Memiliki orang tua dalam Responsif dengan Orang tua Semi Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
mendampingi belajar kebutuhan Daring, Layanan
dirumah Luring Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Belajar sendiri Daring, Rencana Proses Tidak
Memilih untuk belajar Responsif dengan Semi Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
sendiri kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Hambatan dalam Daring, Rencana Proses Terlaksana
menghilangkan hambatan Responsif dengan belajar Daring Semi Pelaksaan Dan Hasil
tidak ada sinyal kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Menggunakan Daring, Rencana Proses Terlaksana
menggunakan kuota internet Responsif dengan Handphone dengan Semi Pelaksaan Dan Hasil
dengan bijak kebutuhan bijak Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Tips mampu mehami Daring, Rencana Proses Terlaksana
memaha mimateri yang Responsif dengan materi yang Semi Pelaksaan Dan Hasil
diberikan oleh guru kebutuhan diberikakn guru Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Tips mengerjakan Daring, Rencana Proses Terlaksana
mengerjakan tugas yang Responsif dengan tugas Semi Pelaksaan Dan Hasil
semakin banyak kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Tips nyaman belajar Daring, Rencana Proses Tidak
Memiliki kemampuan Responsif dengan dirumah Semi Pelaksaan Dan Hasil terlaksana
membuat nyaman belajar kebutuhan Daring, Layanan
dirumah Luring Konseling
 Peserta didik/konseliMampu Layanan Dasar 7 Hikmah dibalik covid- Daring, Slide Power Proses Tidak
mengasah keterampilan dan Bimbingan 19 Semi Point Dan Hasil terlaksana
pemanfaatan TIK di era Klasikal Daring,
digital Luring
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Informasi Fasilitas Daring, Rencana Proses Terlaksana
menggunakan fasilitas gratis Responsif dengan internet gratis Semi Pelaksaan Dan Hasil
internet kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 7 Tips meningkatkan Daring, Rencana Proses Terlaksana
mengingkatkan motivasi Responsif dengan motivasi belajar Semi Pelaksaan Dan Hasil
belajar di rumah kebutuhan Daring, Layanan
Luring Konseling
KARIER Peserta didik/konseli Mampu Layanan Disesuaikan 7 Percaya pada Daring, Rencana Proses Terlaksana
percaya pada kemampuan Peminatan dan dengan kemampuan diri Semi Pelaksaan Dan Hasil
diri sendiri Perencanaan kebutuhan sendiri Daring, Layanan
Individual Luring Konseling
Peserta Didik
Peserta didik/konseli Layanan Bimbingan 7 Cita-cita ku tidak Daring, Rencana Proses Terlaksana
Memahami bahwa cita-cita Peminatan dan Klasik sama dengan yang Semi Pelaksaan Dan Hasil
tidak harus sama dengan Perencanaan lain Daring, Layanan
yang lain Individual Luring Konseling
Peserta Didik
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Dasar 7 cita-cita tidak Daring, Slide Power Proses Terlaksana
memantapkan cita-cita masa Bimbingan terhalang covid-19 Semi Point Dan Hasil
depan Klasikal Daring,
Luring
Perserta didik/Konseli Layanan Disesuaikan 7 EKskul sesuai bakat Daring, Rencana Proses Terlaksana
mampu memilih Responsif dg dan minat Semi Pelaksaan Dan Hasil
EKstrakulikuler sesuai kebutuhan Daring, Layanan
dengan bakat dan minat Luring Konseling
 2. Kegiatan Layanan yang diberikan kepada kelas 9
BIDANG KOMPONEN STRATEGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI KETERANGAN
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI Peserta didik/konseli Layanan 9 Kegiatan Positif Daring, Slide Power Proses Dan Terlaksana
memilki kegiatan yang Dasar Bimbingan Selama Belajar Semi Point Hasil
berhubungan yang ber Klasikal Dirumah (akhlak Daring,
Akhlak Mulia mulia) Luring
Peserta didik/konseli Layanan 9 Kegiatan Positif Daring, Slide Power Proses Dan Terlaksana
memilki kegiatan yang Dasar Bimbingan Selama Belajar Semi Point Hasil
berhubungan dengan Klasikal Dirumah (keshalehan Daring,
keshalehan sosial sosial) Luring
Peserta didik/konseli Layanan 9 Pola hidup bersih dan Daring, Slide Power Proses Dan Terlaksana
Memilki kegiatan yang Dasar Bimbingan sehat di era new Semi Point Hasil
berhubungan pola hidup Klasikal normal Daring,
bersih dan sehat Luring
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 9 Kegiatan yang Daring, Rencana Proses Dan Terlaksana
Mampu memiliki kegiatan Responsif dengan menyenangkan di Semi Pelaksaan Hasil
yang menyenangkan di kebutuhan rumah Daring, Layanan
rumah Luring Konseling
Peserta didik/konseli Layanan 9 Kegiatan Positif Daring, Slide Power Terlaksana
Memilki kegiatan dirumah Dasar Bimbingan Selama Belajar Semi Point
yang berhubungan Klasikal Dirumah (hoby) Daring, Proses Dan
dengan hoby Luring Hasil
Peserta didik/konseli Layanan Disesuaikan 9 Menggunakan Daring, Rencana Proses Dan terlaksana
Mampu menggunakna Responsif dengan Handphone dengan Semi Pelaksaan Hasil
handphone dengan bijak kebutuhan bijak Daring, Layanan
Luring Konseling

Daring,
Peserta didik/konseli memiliki Proses
Bimbingan Etika Menghubungi guru Semi Slide Power Terlaksana
BELAJAR Etika Menghubungi guru lewat Layanan Dasar 9 Dan
Klasikal lewat handphone Daring, Point
handphone Hasil
Luring
Daring, Rencana Terlaksana
Disesuaikan Proses
Peserta didik/konseli Mampu Semi Pelaksaan
Layanan Responsif dengan 9 Management Waktu Dan
mengatur waktu belajar dirumah Daring, Layanan
kebutuhan Hasil
Luring Konseling
 Daring, Rencana Terlaksana
Pesesrta didik/konseli Memiliki Disesuaikan Proses
Belajar didampingi Semi Pelaksaan
orang tua dalam mendampingi Layanan Responsif dengan 9 Dan
Orang tua Daring, Layanan
belajar dirumah kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Disesuaikan Proses
Peserta didik/konseli Memilih Semi Pelaksaan
Layanan Responsif dengan 9 Belajar sendiri Dan
untuk belajar sendiri Daring, Layanan
kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Proses
Hambatan dalam belajar Semi Pelaksaan
menghilangkan hambatan tidak Layanan Responsif dengan 9 Dan
Daring Daring, Layanan
ada sinyal kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Proses
Menggunakan Semi Pelaksaan
menggunakan kuota internet Layanan Responsif dengan 9 Dan
Handphone dengan bijak Daring, Layanan
dengan bijak kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Tips mampu mehami Proses
Semi Pelaksaan
memaha mimateri yang Layanan Responsif dengan 9 materi yang diberikakn Dan
Daring, Layanan
diberikan oleh guru kebutuhan guru Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Proses
Semi Pelaksaan
mengerjakan tugas yang semakin Layanan Responsif dengan 9 Tips mengerjakan tugas Dan
Daring, Layanan
banyak kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Memiliki Disesuaikan Proses
Tips nyaman belajar Semi Pelaksaan
kemampuan membuat nyaman Layanan Responsif dengan 9 Dan
dirumah Daring, Layanan
belajar dirumah kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Terlaksana
Peserta didik/konseliMampu Proses
Semi Slide Power
mengasah keterampilan dan Layanan Dasar Bimbingan 9 Hikmah dibalik covid-19 Dan
Daring, Point
pemanfaatan TIK di era digital Klasikal Hasil
Luring
Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Memiliki Disesuaikan Tips mencari tempat Proses
Semi Pelaksaan
tempat yang tennag untuk Layanan Responsif dengan 9 yang nyaman untuk Dan
Daring, Layanan
belajar kebutuhan belajar Hasil
Luring Konseling
 Daring, Rencana Terlaksana
Peserta didik/konseli Mampu Disesuaikan Proses
Informasi Fasilitas Semi Pelaksaan
menggunakan fasilitas gratis Layanan Responsif dengan 9 Dan
internet gratis Daring, Layanan
internet kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Daring, Rencana
Peserta didik/konseli Disesuaikan Proses
Tips meningkatkan Semi Pelaksaan
mengingkatkan motivasi belajar Layanan Responsif dengan 9 Dan
motivasi belajar Daring, Layanan
di rumah kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Peserta didik mampu Proses Terlaksana
Bimbingan Cara Menggunakan
menggunakan aplikasi media Layanan Informasi 9 Daring Bahan baca Dan
Klasik Classroom
belajar darimg Hasil
Rindu teman-teman di Madrasah Layanan Responsif Disesuaikan 9 Rindu Belajar dengan Daring, Rencana Proses Terlaksana
dengan guru di Madrasah Semi Pelaksaan Dan
kebutuhan Daring, Layanan Hasil
Luring Konseling
Peserta didik/konseli memahami Layanan Responsif Disesuaikan 9 Aturan Belajar tatap Daring, Rencana Proses Terlaksana
aturan untuk belajar di era new dengan muka di era New Normal Semi Pelaksaan Dan
normal kebutuhan Daring, Layanan Hasil
Luring Konseling
Layanan Terlaksana
Daring, Rencana
Peserta didik/konseli Mampu Peminatan dan Disesuaikan Proses
Percaya pada Semi Pelaksaan
KARIER percaya pada kemampuan diri Perencanaan dengan 9 Dan
kemampuan diri sendiri Daring, Layanan
sendiri Individual Peserta kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Didik
Layanan Terlaksana
Daring, Rencana
Peserta didik/konseli Mampu Peminatan dan Disesuaikan Proses
Semi Pelaksaan
mengetahui bakat dan Perencanaan dengan 9 Tes Minat dan karir Dan
Daring, Layanan
kemampuan Individual Peserta kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Didik
Layanan Terlaksana
Daring, Rencana
Peserta didik/konseli Memahami Peminatan dan Disesuaikan Proses
Cita-cita ku tidak sama Semi Pelaksaan
bahwa cita-cita tidak harus sama Perencanaan dengan 9 Dan
dengan yang lain Daring, Layanan
dengan yang lain Individual Peserta kebutuhan Hasil
Luring Konseling
Didik
Peserta didik/konseli Mampu Layanan Dasar 9 cita-cita tidak terhalang Luring Slide Power Proses Terlaksana
memantapkan cita-cita masa Bimbingan covid-19 Point Dan
 depan Klasikal Hasil
Peserta didik/konseli mantap Pem&Perenc Indv Wawancara 9 Mantap pada pilihan Brousur Disesuaikan Proses Terlaksana
pada pilihan peminatan yang telah karir peminatan SMA, MA dengan dan
diambil dan SMK pendekatan Hasil
yang digunakan
Peserta didik/konseli memahami Perencanaan dan Bimbingan 9 Prospek karir Pohon Pohon Karier Proses Terlaksana
masalah peminatan/jurusan di peminatan Klasik peminatan/jurusan di Karier dan
SMK/MAK/SMA/MA SMA/MA/SMK/MAK Hasil
B. Hasil Analisis Pencapaian Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi
1. Bimbingan Klasik
Kelas :7
Tahun : 2022/2023
Jangka waktu Evaluasi: 1 semester
1. Layanan yang Bimbingan Klasik
dilaksanakan

2. Materi/Topik Mandiri di usia Remaja

Permasalahan
Ayo berantas Bullying
Potensi diri
Tips Menghadapi PAS
Persiapan Ramadhan

3. Peserta didik 71 (35) dan 72 (36)

yang megikuti
layanan

4. Deskripsi Layanan bimbingan kalsik dilakukan disesesuiakan dengan situasi

pelaksanaan dan kondisi siswa dengan Luring. Pada awal layanan guru BK
Layanan membangun attending dengan menyapa siswa. Guru BK
memberikan link presensi untuk di isi siswa. Kemudian
memberikan materi berupaa pdf, video atau PTT.
Setelah itu kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Setelah
selesai siswa diberikan link evaluasi setiap materi.
Pertemuan diakhiri dengan salam.

5. Evaluasi

Aspek yang di Analisis Hasil Evaluasi

evaluasi

a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

b. Hasil Keseimpulan siswa 95 % siswa mendekati setuju dengan materi

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi siswa kurang paham apa itu BK

 Siswa masih menganggap bahwa Layanan yang diberikan BK
tidak terlalu penting karena tidak masuk PAS/PAT

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan sebisa munkin guru BK memberikan layanan

sesuai kemampuan guru BK dan siswa baik itu melalui media
social, dll.
 Untuk hambatan kedua Guru BK melakukan sosialisasi
berkelanjutan dengan mengajak siswa mengobrol ketika
mereka datang ke sekolah atau menzapri.
8. Rencana Tindak Memberikan waktu kepada siswa untuk melakukan konseling
Lanjut individu

2. Bimbingan Klasik
Kelas :9
Tahun : 2022/2023
Jangka waktu Evaluasi: 1 semester
1. Layanan yang Bimbingan Klasik
dilaksanakan

2. Materi/Topik Self talk

Permasalahan
AUMPD
Wawancara di karir

3. Peserta didik 91 ( 33 ) dan 9.2 (34)

yang megikuti
layanan

4. Deskripsi Layanan bimbingan kalsik dilakukan disesesuiakan dengan situasi

pelaksanaan dan kondisi siswa dengan Luring. Pada awal layanan guru BK
Layanan membangun attending dengan menyapa siswa. Guru BK
memberikan link presensi untuk di isi siswa. Kemudian
memberikan materi berupaa pdf, video atau PTT.
Setelah itu kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Setelah
selesai siswa diberikan link evaluasi setiap materi.
Pertemuan diakhiri dengan salam.

5. Evaluasi

Aspek yang di Analisis Hasil Evaluasi

evaluasi

c. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

d. Hasil Keseimpulan siswa 95 % siswa mendekati setuju dengan materi

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi kurang paham tentang BK

 Siswa masih menganggap bahwa Layanan yang diberikan BK
tidak terlalu penting karena tidak masuk PAS/PAT

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan sebisa munkin guru BK memberikan layanan

sesuai kemampuan guru BK dan siswa baik itu melalui media
social, dll.
 Untuk hambatan kedua Guru BK melakukan sosialisasi
berkelanjutan dengan mengajak siswa mengobrol ketika
 mereka datang ke sekolah atau menzapri.

8. Rencana Tindak Memberikan waktu kepada siswa untuk melakukan konseling

Lanjut individu

3. Konseling Individu
Kelas :9
Tahun : 2022/2023
Jangka waktu Evaluasi: 1 semester
1. Layanan yang Konseling Individu
dilaksanakan

2. Materi/Topik Penggunaan Media Sosial

Permasalahan

3. Peserta didik yang 9b (1)

megikuti layanan

4. Deskripsi Layanan dilakukan dengan sukarela konseli menghubungi guru

pelaksanaan BK secara sukarela kemudian guru BK melakukan konseling
Layanan individu melalui telepon WA dengan melakukan tapa awal,
tahap kedua dan tahap akhir.

5. Evaluasi

Aspek yang di Analisis Hasil Evaluasi

evaluasi

a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

b. Hasil Keseimpulan siswa 95 % siswa mendekati setuju dengan materi

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi tidak bertatap muka dengan siswa

sehingga tidak dapat melihat gerakan non verbal.

7. Alternatif Solusi  Mengeksplorasi dan mencoba mendengarkan keluhan siswa

dengan baik dna penuh perhatian.

8. Rencana Tindak Pemantauan

Lanjut
Media Bimbingan dan Konseling
Kelas : 71, 72,81,82,91 dan 92
Tahun : 2020/2021
Jangka waktu Evaluasi: 1 semester

1. Layanan yang Media BK

dilaksanakan

2. Materi/Topik Kegiatan Positive selama belajar dirumah

Permasalahan
Cita-cita ku tidak terhalang covid-19
Medsos/HP sebaiknya digunakan untuk apa yah?
Cerita inspirasi dari tokoh inspiratif
Persiapan bulan ramadhan untuk peserta didik
TIPS MENINGKATKAN BRAIN POWER UNTUK
MEMPERTAJAM INGATAN
Persiapan Ramadhan
Dll.

3. Peserta didik yang 71,72,81,82,91 dan 92

megikuti layanan

4. Deskripsi pelaksanaan Guru BK membuat media BK baik itu video atau leaflet
Layanan kemudian link disebarkan melaui group WA.
Guru BK juga membuat instagram untuk siswa supaya
dapat mendapat pelayanan melalui media.

5. Evaluasi

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

b. Hasil Kesimpulan siswa 95 % siswa mendekati setuju dengan materi

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi tidak semua

7. Alternatif Solusi  Mengeksplorasi dan mencoba mendengarkan keluhan

siswa dengan baik dna penuh perhatian.

8. Rencana Tindak Lanjut Membuat lebih banyak lagi media suapay siswa tidak
jenuh
C. Hambatan dan Strategi Penyelesaian
1. Hambatan
Adapun hambatan yang dihadapi dalam Program Bimbingan Konseling tahun
2022/2023
a. Hambatan dari guru BK
 Guru Bimbingan dan Konseling kelas 7 belum pernah bertemu secara
langsung dikarenakan pemberlakukan BDR (Belajar di Rumah) sehingga
mengharuskan siswa belajar online. Keterbatasan ini membuat guru BK
terhambat dalam pemberian layanan sehingga tidak terjangkau secara
keseluruhan.
 Guru Bimbingan dan Koseling kelas 9 tidak terlalu banyak hambatan yang
berarti karena sudah terbiasa dengan layanan BK yang diberikan.
b. Hambatan dari Peserta didik
 Peserta didik kelas 7 memiliki hambatan berupa tidak memiliki kuota,
tidak paham menggunakan HandPhone, tidak ingin pusing, dsb.
 Peserta didik menganggap bahwa Bimbingan dan Konseling tidak
diiperlukan di sekolah karena tidak masuk PAS/PAT
c. Hambatan-hambatan lain yaitu pengalaman kerja juga mempengaruhi
profesionalisasi guru BK karena ikut menentukan kinerja yang dilaksanakan oleh
guru BK.

2. Strategi Penyelesaian
a. Untuk hambatan yang pertama Guru BK mengupayakan dengan memberi layanan
dengan cara Daring dan Luring. Selain itu Guru BK membuat Layanan melalui Media
baik itu YouTube dan Instagram yang bisa diakses oleh peserta didik.
b. Untuk hambatan yang kedua strategi yang kan dilakukan adalah tidak akan berhenti
mensosialisasikan peran dan fungsi Guru BK disekolah karena seperti peribaha
sunda “cikaracak ningang cai laun-laun jadi legok” seberat dan sebesar apa pun suatu
pekerjaan, jika dikerjakan sedikit demi sedikit dan terus menerus, maka pekerjaan
tersebut akhirnya akan selesai juga. Mudah-mudahan sosialisasi ini membuahkan
hasil.
c. Untuk hambatan yang ketiga Guru BK mengikuti MGBK dan membaca jurnal-jurnal
psikologi berupa terapi atau Guidance Counseling.
 BAB 3

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Hasil dari laporan program Bimbingan dan Konseling akan memberikan layanan
kepada peserta didik sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan akan terus meng upgrade
pengetahuan dan kemampuan konseling yang dimiliki Guru Bimbingan dan Konseling.
Layanan yang telah diberikan kepada peserta didik di MTs N 3 Garut adalah Layanan
dasar, layanan responsive, peminatan dan perencanaan dan dukungan system.
B. SARAN
a. Peserta Didik
Setiap Peserta didik itu unik maka dari itu peserta didik diberikan layanan sesuai
porsi kalian masing-masing. Jangan takut untuk bertanya jika tidak memahami
sesuatu, jangan malu untuk bertanya jika maish bingung akan sesuatu dan jangan
malu juga untuk mengadu jika kalian mempunyai masalah. Seperti pepatah
mengatakan “malu bertanya sesat di jalan.” Untuk itu, tahun ajaran selanjutnya
silahkan komunikasikan apapun jika itu bisa membantu kalian.
b. Guru
Menurut siswa Guru ada singkatan di gugu dan di tiru. Maka, guru harus lebih
berusaha menjadi teladan bagi siswa dari berbagai aspek.
c. Orang tua
Orang tua adalah pribadi yang paling dekat dengan siswa. Maka peran orang tua
jauh lebih penting dalam mencipatakan kemandirian dan pencapaian karier masa
depan peserta didik.