RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)

EKUI
BIDANG KOMPONEN STRATEGI KE EVA
TUJUAN LAYANAN MATERI METODE MEDIA VALENS
LAYANAN LAYANAN LAYANAN LAS LUASI
I

Peserta didik/konseli mampu memahami

Implementasi Iman
pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X dan Taqwa dalam 2 Jam
dapat hidup rukun, damai dan saling menghormati klasikal Diskusi Point Hasil
kehidupan modern
antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
memiliki integritas diri serta dapat memancarkan Bimbingan Kejujuran dan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
kepercayaan diri dan sikap yang tidak klasikal Integritas Diskusi Point Hasil
mementingkan diri sendiri
Kebiasaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang Bimbingan Proses dan
Dasar X mencontek dan Diskusi Kartu sikap 2 Jam
memiliki sikap jujur dan tidak mencontek Kelompok Hasil
akibatnya
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang Konseling Mengelola emosi dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
PRIBADI mampu mengendalikan emosi Individual dengan baik pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik mampu membedakan perilaku agresif
dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan Bimbingan Sikap dan Perilaku Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
teman-temannya serta mengembangkan sikap klasikal Asertif Diskusi Point Hasil
asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan
menemukan unsur-unsur konsep diri serta Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X Konsep diri remaja 2 Jam
memahami dan menerima kelebihan dan klasikal Diskusi Point Hasil
kekurangan secara wajar dan penuh syukur
Peserta didik dapat mengenal dan menggali
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya Dasar X Potensi diri remaja 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
untuk meraih sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri
perkembangan remaja, dapat memahami tugas Bimbingan Psikologi remaja dan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi klasikal permasalahannya Diskusi Point Hasil
dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe
kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X Kepribadian Manusia 2 Jam
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang klasikal Diskusi Point Hasil
matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri
pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat Bimbingan Membangun Rasa Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
meningkatkan percaya diri dengan baik untuk klasikal Percaya Diri Diskusi Point Hasil
mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami
pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta Bimbingan Pola Hidup Bersih Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
dapat melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat klasikal dan Sehat Diskusi Point Hasil
sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan
positif untuk membangun pribadi yang berkarakter Bimbingan Menjadi pribadi yang Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
yang akan berkontribusi pada peningkatan mutu klasikal berkarakter Diskusi Point Hasil
karakter bangsa

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X Rasa tanggung jawab 2 Jam
tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain Individual pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal Bimbingan Mengatur jadwal Jadwal kegiatan Proses dan
Dasar X Pohon waktu 2 Jam
kegiatan sehari-hari dengan baik Kelompok kegiatan sehari-hari sehari-hari Hasil

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang Konseling Keluarga yang dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
harmonis Individual harmonis pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X Rumahku surgaku 2 Jam
di rumah sendiri Individual pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi masalah
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X dengan anggota 2 Jam
dengan kekeluargaan Individual pendekatan pendekatan Hasil
keluarga
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang Konseling Menjadi pribadi dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
mandiri Individual mandiri pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik Konseling Kiat mengatasi dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
pribadi Individual konflik pribadi pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X Norma keluarga 2 Jam
tentang norma berkeluarga Individual pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek Penyesuaian Diri

Bimbinngan Ceramah, Slide Power Proses dan
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan Dasar X Remaja di Sekolah 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
kebiasaan dengan lingkungannya Baru

Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk

Kenakalan Remaja
atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
SOSIAL Dasar X dan Cara 2 Jam
pribadi dan lingkungan serta berusaha untuk klasikal Diskusi Point Hasil
Menghindarinya
menghindarinya

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh Bimbingan Bahaya rokok dan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
dan lingkungan serta cara untuk menolak ajakan klasikal dampaknya Diskusi Point Hasil
untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami
pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta Bimbingan Prilaku sosial yang Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
memiliki sikap untuk hidup bersosial yang klasikal bertanggung jawab Diskusi Point Hasil
bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat

Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X Stop Bullying ! 2 Jam
dampak bullying, serta berani cara melawan klasikal Diskusi Point Hasil
tindakan bullying

Peserta didik/konseli mampu memahami norma-

Etika pergaulan
norma dalam masyarakat serta dapat Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X dengan teman 2 Jam
bersosialisasidan bergaul dengan teman sebaya klasikal Diskusi Point Hasil
sebaya
sesuai dengan etika yang baik

Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai

Bimbingan Sikap sopan santun Ceramah, Slide Power Proses dan
dan cara bertingkah laku sopan santun dalam Dasar X 2 Jam
klasikal dalam kehidupan Diskusi Point Hasil
kehidupan di luar kelompok teman sebaya

Peserta didik/konseli dapat memahami dampak

Bimbingan Dampak handphone Ceramah, Slide Power Proses dan
positif dan negatif bermain handphone atau media Dasar X 2 Jam
klasikal (medsos) Diskusi Point Hasil
social

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai Konseling Interaksi sebagai dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
makhluk sosial yang harus berinteraksi Individual makhluk social pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi Bimbingan Proses dan
Dasar X Kiat mencari teman Bermain peran dengan teknik 2 Jam
teman Kelompok Hasil
yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Hubungan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X komunikasi dengan 2 Jam
norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis Individual pendekatan pendekatan Hasil
lawan jenis
yang digunakan yang digunakan
 Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam
belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan Bimbingan Kiat sukses belajar di Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X 2 Jam
dalam belajar yang baik di SMA-MA hingga klasikal SMA-MA Diskusi Point Hasil
mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami
pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
BELAJAR Dasar X Motivasi berprestasi 2 Jam
menerapkan cara untuk meningkatkan motivasi klasikal Diskusi Point Hasil
berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan
Strategi belajar
mengetahui tentang gaya belajar serta strategi Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar X sesuai dengan gaya 2 Jam
belajarnya untuk masing-masing gaya belajar klasikal Diskusi Point Hasil
belajar
tersebut

Disesuaikan Disesuaikan
Kepedulian orang tua
Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X terhadap belajar 2 Jam
orang tua dalam belajarnya Individual pendekatan pendekatan Hasil
anak
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam Konseling Disiplin Mengerjakan dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
belajar Individual Tugas pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik Konseling Tips memahami dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
memahami pelajaran Individual pelajaran pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber Konseling Manfaat sumber dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
belajar dalam kegiatan belajarnya Individual belajar pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X Belajar sesuai jadwal 2 Jam
belajarnya Individual pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Srtuktur kurikulum Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan
Dasar Lintas Kelas X 2 Jam
struktur kurikulum sekolah sekolah jawab Point Hasil

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X Motivasi belajar 2 Jam
belajar Individual pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok Bimbingan Belajar kelompok dengan dengan Proses dan
Dasar X 2 Jam
dengan temannya Kelompok yang efektif pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga Konseling Memilih lembaga dengan dengan Proses dan
Responsif X 2 Jam
bimbingan belajar yang tepat Individual bimbel yang tepat pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Memanfaatkan IT
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan Konseling dengan dengan Proses dan
Responsif X untuk meraih 2 Jam
teknologi informasi untuk belajar Individual pendekatan pendekatan Hasil
prestasi
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang Pem&Perenc Konseling Strategi memperoleh dengan dengan Proses dan
X 2 Jam
beasiswa yang ada Indv Individual Beasiswa pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan Pem&Perenc Konseling Kiat belajar sambil dengan dengan Proses dan
KARIR X 2 Jam
antara belajar sambil bekerja Indv Individual bekerja pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan
Pem&Perenc Konseling dengan dengan Proses dan
ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat X Cara memilih Ekskul 2 Jam
Indv Individual pendekatan pendekatan Hasil
dan kemampuannya
yang digunakan yang digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan Pem&Perenc Konseling Mantap pada pilihan dengan dengan Proses dan
X 2 Jam
peminatan yang telah diambil Indv Individual peminatan pendekatan pendekatan Hasil
yang digunakan yang digunakan

Disesuaikan Disesuaikan
Hobi, bakat, minat,
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan Pem&Perenc Konseling dengan dengan Proses dan
X kemamapuan dan 2 Jam
hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya Indv Individual pendekatan pendekatan Hasil
Karir
yang digunakan yang digunakan

Peserta didik/konseli mampu memahami

pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah Pem&Perenc Bimbingan Perencanaan Karir Ceramah, Slide Power Proses dan
X 2 Jam
dalam merencanakan karir serta mililiki sikap positif Indv klasikal Masa Depan Diskusi Point Hasil
dalam meraih kesuksesan masa depan
 RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)a

BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA EVALUASI EKUIVALENSI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat
Konseling Kiat meningkatkan dengan dengan Proses
meningkatkan Kualitas Ibadah pada Responsif XI 2 Jam
Individual ibadah pendekatan pendekatan dan Hasil
Tuhan YME
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli dapat menyadari
Dahsyatnya
nikmat dari pemberian-Nya serta Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI keutamaan 2 Jam
memiliki sikap bersyukur terhadap klasikal Diskusi Point dan Hasil
bersyukur
nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami
pentingnya berpikir dan bersikap positif Bimbingan Berpikir dan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
serta menerapkannya dalam kehidupan klasikal bersikap positif Diskusi Point dan Hasil
hingga menjadi pribadi yang sukses
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman dan kesadaran bahwa Disesuaikan Disesuaikan
Menyontek,
menyontek adalah perbuatan tidak baik Bimbingan dengan dengan Proses
Dasar XI penyebab dan 2 Jam
(tercela), memahami penyebab dan Kelompok pendekatan pendekatan dan Hasil
solusinya
dampak dari perbuatan menyontek serta yang digunakan yang digunakan
mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami
tentang kecerdasan emosi dan Kecerdasan emosi
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
pengendalian diri serta pelunya mentaati Dasar XI dan pengendalian 2 Jam
klasikal Diskusi Point dan Hasil
norma dan peraturan yang berlaku diri

Peserta didik/konseli dapat memahami

akan pentingnya mekanisme pertahanan
Bimbingan Mekanisme Ceramah, Slide Power Proses
diri serta berbagai jenis atau bentuk dari Dasar XI 2 Jam
klasikal pertahanan diri Diskusi Point dan Hasil
mekanisme pertahanan diri yang dapat
dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Bimbingan XI Manajemen Ceramah, Slide Power Proses 2 Jam
pentingnya manajemen waktu serta klasikal waktu Diskusi Point dan Hasil
mampu menerapkan manajemen waktu
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat memahami
tentang kesehatan reproduksi ,
pentingnya merawat organ atau alat Bimbingan Kesehatan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
reproduksi yanag ada pada pria dan klasikal reproduksi remaja Diskusi Point dan Hasil
wanita serta menjaga prilaku pelecehan
seksual
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang jenis dan bentuk
narkoba dengan benar, dapat memahami Bimbingan Bahaya narkoba Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
dampak dari mengkonsumsi narboka klasikal dan dampaknya Diskusi Point dan Hasil
serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami
apa yang disebut pemimpin, dapat Bimbingan Jiwa Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
mengenal fungsi dan tugas klasikal Kepemimpinan Diskusi Point dan Hasil
kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami
tentang penyakit mental (mental Mental disorder
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
disorder) serta tanda-tandanya atau Dasar XI dan 2 Jam
klasikal Diskusi Point dan Hasil
gejalanya, dapat menjadi individu yang permasalahannya
sehat secara rohani dan jasmani
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Mengatasi
Konseling dengan dengan Proses
menghilangkan kejenuhanya masuk Responsif XI kejenuhan masuk 2 Jam
Individual pendekatan pendekatan dan Hasil
sekolah sekolah
yang digunakan yang digunakan
Akibat kebiasaan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu
Konseling keluar malam dengan dengan Proses
menghilangkan kebiasaan keluar malam Responsif XI 2 Jam
Individual (bermain,begadan pendekatan pendekatan dan Hasil
(bermain,begadang)
g) yang digunakan yang digunakan
Budaya Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki budaya
Bimbingan membuang dengan dengan Proses
dan kebiasaan membuang sampah pada Dasar XI 2 Jam
Kelompok sampah pada pendekatan pendekatan dan Hasil
tempatnya
tempatnya yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli memiliki budaya Dasar Bimbingan XI Budaya antri Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 Jam
dan kebiasaan untuk antri Kelompok dengan dengan dan Hasil
 pendekatan pendekatan
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman akan pacaran dan dampak Dampak pacaran
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
negatif dari pacaran sehingga dapat Dasar XI di kalangan 2 Jam
klasikal Diskusi Point dan Hasil
memutuskan untuk memfokuskan diri remaja
pada tugas pokok pelajar
SOSIAL Peserta didik/konseli memiliki kepekaan
diri dan sosial, dapat memahami
Bimbingan Kepekaan diri dan Ceramah, Slide Power Proses
pentingnya hidup bersosial serta dapat Dasar XI 2 Jam
klasikal sosial Diskusi Point dan Hasil
berprilaku yang bertanggung jawab
dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami
pentingnya komunikasi untuk Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI Komunikasi efektif 2 Jam
menyampaikan pesan, ide atau gagasan klasikal Diskusi Point dan Hasil
dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang pemanasan global
Bimbingan Pemanasan Global Ceramah, Slide Power Proses
(global warning) dan akibat yang Dasar XI 2 Jam
klasikal dan dampaknya Diskusi Point dan Hasil
ditimbulkan, serta memiliki perasaan
positif untuk mengurangi dampaknya
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memahami Etika dan budaya
Bimbingan dengan dengan Proses
pentingnya etika dan budaya dalam Dasar XI tertib berlalu 2 Jam
Kelompok pendekatan pendekatan dan Hasil
berlalu lintas, dan mau mematuhinya lintas
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli dapat memahami
pentingnya tata tertib sekolah, dan mau Ceramah, Slide Power Proses
Dasar Lintas Kelas XI Tata tertib sekolah 2 Jam
mematuhinya dalam kehidupan sehari- Diskusi Point dan Hasil
hari
Hebatnya Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat pengaruh kata dengan
Konseling dengan Proses
mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif XI maaf, tolong dan pendekatan 2 Jam
Individual pendekatan dan Hasil
terimakasih dalam pergaulan terima kasih yang digunakan
yang digunakan
dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat Responsif Konseling XI Dampak Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 Jam
mengendalikan diri dari ketergantungan Individual ketergantungan dengan dengan dan Hasil
 pendekatan
pada medsos (fb, pendekatan
pada medsos (fb, wa, dll) yang digunakan
wa, dll) yang digunakan
Peserta didik/konseli dapat memahami
arti pentingnya etika bergaul dan
menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI Etika bergaul 2 Jam
masyarakat, serta mampu bergaul klasikal Diskusi Point dan Hasil
dengan menyesuaikan diri sesuai etika
yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan
positif untuk membina persahabatan Membina
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
dengan kegiatan positif serta miliki Dasar XI persahabatan 2 Jam
klasikal Diskusi Point dan Hasil
rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan sejati
persahabatan yang positif
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memiliki Konseling Kiat memiliki dengan dengan Proses
Responsif XI 2 Jam
banyak teman dalam pergaulan Individual banyak teman pendekatan pendekatan dan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli memiliki Disesuaikan Disesuaikan
kemampuan untuk selektif dalam bergaul Konseling Selektif dalam dengan dengan Proses
Responsif XI 2 Jam
sehingga terbebas dari pergaulan yang Individual bergaul pendekatan pendekatan dan Hasil
kurang baik yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang bentuk-bentuk Bimbingan Bentuk-bentuk Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
kenakalan remaja dan mampu klasikal kenakalan remaja Diskusi Point dan Hasil
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki
Bimbingan Tawuran pelajar Ceramah, Slide Power Proses
pemahaman tentang tawuran pelajar Dasar XI 2 Jam
klasikal dan akibatnya Diskusi Point dan Hasil
dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami
dan menerima peran sosial pria dan Disesuaikan Disesuaikan
wanita dengan norma yang ada di Bimbingan Peran sosial pria dengan dengan Proses
Dasar XI 2 Jam
masyarakat serta berprilaku sebagai pria Kelompok dan wanita pendekatan pendekatan dan Hasil
dan wanita sesuai dengan norma yang digunakan yang digunakan
masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki Dasar Bimbingan XI Dampak dari Sek Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 Jam
 dengan
dengan
pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, Bebas, LGBT, pendekatan
Kelompok pendekatan dan Hasil
HIV/AIDs dan mampu menghindarinya HIV/AIDs yang digunakan
yang digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat mengenal
hakekat belajar, memahami faktor-faktor Bimbingan Cara belajar Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
yang mempengaruhi hasil belajar serta klasikal efektif dan efisien Diskusi Point dan Hasil
cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami
Mind mapping
tentang mind mapping serta dapat Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI untuk prestasi 2 Jam
membuat suatu peta pikiran untuk klasikal Diskusi Point dan Hasil
belajar
meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik memiliki pemahaman
tentang perbedaan fungsi, cara Bimbingan Cara kerja otak kiri Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
mengembangkan serta memanfaatkan klasikal dan otak kanan Diskusi Point dan Hasil
fungsi otak kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat menerapkan
sikap dan kebiasaan yang benar dalam Bimbingan Membangkitkan Ceramah, Slide Power Proses
Dasar XI 2 Jam
belajar hingga dapat membangkitkan klasikal semangat belajar Diskusi Point dan Hasil
semangat belajar untuk berprestasi
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Disiplin
Konseling dengan dengan Proses
kedisiplinan dalam mengerjakan tugas- Responsif XI mengerjakan 2 Jam
Individual pendekatan pendekatan dan Hasil
tugas sekolah tugas sekolah
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memahami Konseling Tips memahami dengan dengan Proses
Responsif XI 2 Jam
teknik memahami pelajaran Individual pelajaran pendekatan pendekatan dan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki semangat Semangat belajar
Konseling dengan dengan Proses
belajar tidak hanya saat akan ada Responsif XI tidak hanya saat 2 Jam
Individual pendekatan pendekatan dan Hasil
tes/ujian saja ujian
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Disesuaikan Disesuaikan dgn
Konseling Belajar kelompok Proses
dan keterampilan untuk belajar Responsif XI dgn pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual yang efektif dan Hasil
kelompok secara efektif yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli dapat Responsif Konseling XI Memilih lembaga Disesuaikan dgn Disesuaikan Proses 2 Jam
 mengidentifikasi dan memilih bimbingan pendekatan dgn pendekatan
Individual bimbel yang tepat dan Hasil
belajar yang sesuai untuk dirinya yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Memanfaatkan IT
Konseling dengan dengan Proses
memanfaatkan teknologi informasi untuk Responsif XI untuk meraih 2 Jam
Individual pendekatan pendekatan dan Hasil
sumber belajar prestasi
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling Kebiasaan belajar dengan dengan Proses
Responsif XI 2 Jam
belajar secara rutin Individu rutin pendekatan pendekatan dan Hasil
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Berani bertanya
Peserta didik/konseli memiliki keberanian Konseling dengan dengan Proses
Responsif XI dan menjawab di 2 Jam
bertanya dan menjawab di kelas Individu pendekatan pendekatan dan Hasil
kelas
yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Kiat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling dengan dengan Proses
Responsif XI menumbuhkan 2 Jam
dan budaya membaca yang tinggi Individual pendekatan pendekatan dan Hasil
minat baca
yang digunakan yang digunakan
KARIR Peserta didik/konseli dapat Disesuaikan Disesuaikan
memanfaatkan peluang kerja sambil Pem&Peren Konseling Kiat belajar sambil dengan dengan Proses
XI 2 Jam
sekolah untuk memperoleh penghasilan c Indv Individual bekerja pendekatan pendekatan dan Hasil
untuk biaya hidup sambil sekolah yang digunakan yang digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-
Pem&Peren Bimbingan Jenis-jenis dengan dengan Proses
jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan XI 2 Jam
c Indv Kelompok profesi/pekerjaan pendekatan pendekatan dan Hasil
masa depannya
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli mengenal tentang
berbagai macam program studi di Disesuaikan Disesuaikan
perguruan tinggi, dan mampu menyusun Pem&Peren Bimbingan Program studi di dengan dengan Proses
XI 2 Jam
strategi untuk bisa memilih dan masuk c Indv Kelompok Perguruan Tinggi pendekatan pendekatan dan Hasil
pada program studi yang sesuai dengan yang digunakan yang digunakan
dirinya
Peserta didik/konseli memahami Pem&Peren Konseling XI Hubungan bakat, Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 Jam
hubungan antara bakat, minat, c Indv Individual minat, pendidikan dengan dengan dan Hasil
pendidikan dan pekerjaan dimasa depan dan pekerjaan pendekatan pendekatan
yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli mampu Identifkasi pilihan Disesuaikan dgn Disesuaikan dgn
Pem&Peren Konseling Proses
mengidentifikasi dan menetapkan cita- XI karir atau cita-cita pendekatan pendekatan 2 Jam
c Indv Individual dan Hasil
cita karir masa depannya yang sesuai yang digunakan yang digunakan
Peserta didik/konseli mampu memahami
berbagai macam bentuk seleksi masuk Informasi tentang
Pem&Peren Ceramah, Slide Power Proses
Perguruan tinggi, dan memiliki strategi Lintas Kelas XI seleksi masuk 2 Jam
c Indv Diskusi Point dan Hasil
untuk bisa diterima di perguruan tinggi perguruan tinggi
yang dicita-citakan

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)

 BIDANG KOMPONE STRATEGI EVA EKUIVA
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA
LAYANAN N LAYANAN LAYANAN LUASI LENSI

PRIBADI Peserta didik/konseli memahami

pentingnya kerjasama antara umat Membangun Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
beragama serta mampu hidup rukun Dasar XII kerjasama antar dan 2 Jam
Klasikal Diskusi Point
melakukan hubungan kerjasama yang umat beragama Hasil
baik antar umat beragama
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Mengikatkan dengan Proses
Konseling dengan
meningkatkan ibadah kepada Tuhan Responsif XII kualitas ibadah pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
YME pada Tuhan YME yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Menghindari dengan Proses
Konseling dengan
menghindari pergaulan yang kurang Responsif XII pergaulan yang pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
baik kurang baik yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Peserta didik/konseli dapat
mengetahui dan memahami pentingnya Etika dan budaya Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
memiliki budaya tertib berlalu lintas di Dasar XII tertib berlalu dan 2 Jam
Klasikal Diskusi Point
jalan serta mampu menumbuhkan lintas Hasil
budaya tertib berlalu lintas di jalan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling Mengendalikan dengan
Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
mengendalikan emosi Individu emosi pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan

Peserta didik/konseli memahami

Proses
tentang stress, gejala-gejala stress dan Bimbingan Stess dan cara Ceramah, Slide Power
Dasar XII dan 2 Jam
faktor-faktor penyebabnya serta Klasikal mengatasinya Diskusi Point
Hasil
mampu mengatasi stress yang dihadapi
 Menghilangkan Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki rasa dengan Proses
Konseling dengan
kemampuan menghilangkan rasa Responsif XII khawatir/takut pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah tidak dapat lulus yang Hasil
yang digunakan
sekolah digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli meningkatkan Konseling dengan
Responsif XII Motivasi diri pendekatan dan 2 Jam
motivasi dirinya dalam hidup Individu pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan dengan Proses
Konseling dengan
menghilangkan ketergantungan main Responsif XII ketergantungan pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
games main games yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Berhenti dari dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling dengan
Responsif XII kebiasaan pendekatan dan 2 Jam
berhenti dari kebiasaan merokok Individu pendekatan
merokok yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli merasa nyaman Konseling Nyaman tinggal di dengan
Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
tinggal di rumah sendiri Individu rumah sendiri pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Menghilangkan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling dengan
Responsif XII kebiasaan keluar pendekatan dan 2 Jam
menghilangkan kebiasaan keluar malam Individu pendekatan
malam yang Hasil
yang digunakan
digunakan
 Kemampuan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Disesuaikan
untuk ikut dengan Proses
berusaha untuk ikut membina Konseling dengan
Responsif XII membentuk pendekatan dan 2 Jam
keluarganya menjadi keluarga yang Individu pendekatan
keluarga yang yang Hasil
harmonis yang digunakan
harmonis digunakan

Peserta didik/konseli memahami

Proses
pentingnya menjaga kesehatan tubuh Bimbingan Cara menjaga Ceramah, Slide Power
Dasar XII dan 2 Jam
serta mampu untuk membiasakan diri Klasikal kesehatan tubuh Diskusi Point
Hasil
dengan pola hidup bersih dan sehat

Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan dengan Proses
Konseling dengan
menghilangkan kejenuhan masuk Responsif XII kejenuhan masuk pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
sekolah sekolah yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Peserta didik/konseli dapat
memahami pernikahan di usia muda.
Dampak Proses
Faktor penyebab dan dampaknya serta Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar XII pernikahan di usia dan 2 Jam
memahami cara mengatasi masalah Klasikal Diskusi Point
muda Hasil
yang terkait dengan pernikahan usia
muda
SOSIAL Disesuaikan
Menghidari Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu dengan Proses
Bimbingan terjadinya dengan
menghidari terjadinya tawuran di Dasar XII pendekatan dan 2 Jam
Kelompok tawuran pendekatan
kalangan pelajar yang Hasil
dikalangan pelajar yang digunakan
digunakan
Peserta didik/konseli mampu Responsif Konseling XII Membiasakan Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 Jam
mengucapkan kata maaf, kata tolong Individu mengucapkan dengan dengan dan
dan kata terima kasih dalam bergaul kata maaf, kata pendekatan pendekatan Hasil
tolong dan kata yang digunakan yang
terima kasih digunakan
dalam bergaul
 Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling Berkomunikasi dengan
Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
berkomunikasi secara lancer Individu secara lancar pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Ikut aktif dalam Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu ikut organisasi/kegiata dengan Proses
Konseling dengan
aktif dalam organisasi/kegiatan yang Responsif XII n yang ada di pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
ada di lingkungan tempat tinggal lingkungan yang Hasil
yang digunakan
tempat tinggal digunakan
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki
tentang jenis obat Proses
pemahaman tentang jenis obat Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar XII terlarang yang dan 2 Jam
terlarang yang baru dan cara Kelompok Diskusi Point
baru dan cara Hasil
menghidarinya
menghidarinya
Disesuaikan
Menghilangkan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu dengan Proses
Konseling ketergantungan dengan
menghentikan ketergantungan dengan Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
Individu dengan media pendekatan
media sosial ( fc, wa dll) yang Hasil
sosial ( fc, wa dll) yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Menyelesaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu dengan Proses
Konseling konflik dengan dengan
menyelesaikan konflik dengan teman Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
Individu teman dekat pendekatan
dekat (pacar) yang Hasil
(pacar) yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Menjaga dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling dengan
Responsif XII persahabatan pendekatan dan 2 Jam
membina persahabatan yang langgeng Individu pendekatan
yang langgeng yang Hasil
yang digunakan
digunakan
 Disesuaikan
Etika dalam Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki etika dengan Proses
Konseling menjalin dengan
dalam menjalin persahabatan melalui Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
Individu persahabatan pendekatan
medsos yang Hasil
melalui medsos yang digunakan
digunakan
Peserta didik/konseli dapat
memahami dan menerima peran sosial
Proses
pria dan wanita dengan norma yang ada Bimbingan Kiat sukses hidup Ceramah, Slide Power
Dasar XII dan 2 Jam
di masyarakat serta mampu berprilaku Klasikal bermasyarakat Diskusi Point
Hasil
sebagai pria dan wanita sesuai dengan
norma yang ada dimasyarakat
Menghindari diri
Peserta didik/konseli mampu dari sex bebas, Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
menghindari diri dari sex bebas, LGBT Dasar XII LGBT dan dan 2 Jam
Kelompok Diskusi Point
dan penyakit HIV/AIDS penyakit Hasil
HIV/AIDS
BELAJAR
Peserta didik/konseli memahami Peran Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
tentang kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, CQ Dasar XII IQ,EQ,AQ,CQ dan dan 2 Jam
Klasikal Diskusi Point
dan SQ) dalam belajar SQ dalam belajar Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Macam-macam dengan Proses
Bimbingan dengan
pemahaman tentang macam-macam Dasar XII kecerdasan dalam pendekatan dan 2 Jam
Kelompok pendekatan
kecerdasan dalam belajar belajar yang Hasil
yang digunakan
digunakan

Memanfaatkan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Proses
Bimbingan teknologi dengan
memanfaatkan teknologi informasi Dasar XII Bermain peran dan 2 Jam
Kelompok informasi untuk teknik yang
untuk meraih prestasi belajarnya Hasil
meraih prestasi digunakan

Peserta didik/konseli memahami

Kiat sukses ujian Proses
pentingnya persiapan yang baik dalam Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar XII sekolah dan ujian dan 2 Jam
menghadapi ujian, serta mampu Klasikal Diskusi Point
nasional Hasil
menerapkan motivasi dalam
 menghadapi ujian hingga sukses dalam
pelaksanaan dan hasilnya
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Konseling Meningkatkan dengan
Responsif XII pendekatan dan 2 Jam
meningkatkan semangat belajar Individu semangat belajar pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Kemampuan dengan Proses
Konseling dengan
menganalisa hasil prestasi belajar untuk Responsif XII menganalisa hasil pendekatan dan 2 Jam
Individu pendekatan
peningkatan prestasinya prestasi belajar yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Ketrampilan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Disesuaikan
menggunakan dengan Proses
menggunakan berbagai strategi dan Konseling dengan
Responsif XII berbagai strategi pendekatan dan 2 Jam
sumber belajar untuk meningkatkan Individu pendekatan
dan sumber yang Hasil
prestasi belajarnya yang digunakan
belajar digunakan
KARIR Disesuaikan
Disesuaikan
dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki Pem&Peren Konseling Mampu untuk dengan
XII pendekatan dan 2 Jam
kebiasaan hemat dalam keseharian c Indv Individu hidup hemat pendekatan
yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Mampu untuk Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu untuk melanjutkan studi dengan Proses
Pem&Peren Konseling dengan
melanjutkan studi meskipun ekonomi XII meskipun pendekatan dan 2 Jam
c Indv Individu pendekatan
keluarga tidak mendukung ekonomi keluarga yang Hasil
yang digunakan
tidak mendukung digunakan
Peserta didik/konseli dapat memiliki
wawasan untuk menjadi remaja kreatif Menjadi remaja Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
dan inovatif serta mampu memahami XII kreatif dan dan 2 Jam
c Indv Klasikal Diskusi Point
strategi untuk menumbuhkan kreatifitas inovatif Hasil
tersebut
 Peserta didik/konseli memahami
tentang seluk beluk perguruan tinggi Kiat studi lanjut Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
serta mampu menentukan pilihan yang XII ke perguruan dan 2 Jam
c Indv Klasikal Diskusi Point
tepat dalam melanjutkan studi dan tinggi Hasil
sukses dalam pelaksanaan ujiannya
Peserta didik/konseli memahami
tentang kepribadian dan memahami Pilihan karir Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir XII sesuai tipe dan 2 Jam
c Indv Klasikal Diskusi Point
yang sesuai dengan kepribadian kepribadian Hasil
tersebut
Peserta didik/konseli memahami
pentingnya cara untuk meraiah Meraih sukses Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Tanya Slide Power
kesuksesan serta mampu memahami XII dengan konsep dan 2 Jam
c Indv Klasikal jawab Point
konsep ABCD untuk menumbuhkan ABCD Hasil
semangat meraih sukses masa depan

Peserta didik/konseli memahami

Memilih profesi Proses
tentang pentingnya suatu profesi serta Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
XII dengan cara dan 2 Jam
mampu memilih atau menentukan jenis c Indv Klasikal Diskusi Point
SMART Hasil
profesi dengan cara smart

Peserta didik/konseli memahami

profesi atau pekerjaan setiap orang Profesi pekerjaan
Proses
dalam meningkatkan taraf hidupnya Pem&Peren Bimbingan dalam Ceramah, Slide Power
XII dan 2 Jam
serta dapat memilih dan menentukan c Indv Klasikal meningkatkan Diskusi Point
Hasil
jenis profesi atau pekerjaan yang akan taraf hidup
ditekuni di masa mendatang
Peserta didik/konseli dapat
memahami norma-norma atau
Informasi
ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan Proses
Pem&Peren Bimbingan ketenagakerjaan Ceramah, Slide Power
di Indonesia, baik sebelum, selama, dan XII dan 2 Jam
c Indv Klasikal dan bekerja diluar Diskusi Point
sesudah bekerja serta mampu Hasil
negeri
memahami cara atau langkah bekerja ke
luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi Pem&Peren Bimbingan Hubungan antara Disesuaikan Disesuaikan Proses
XII 2 Jam
hubungan antara potensi, minat, bakat, c Indv Kelompok potensi, minat, dengan dengan dan
 bakat,
pendekatan
kemampuan dengan pemilihan program kemampuan pendekatan
yang Hasil
studi dengan pemilihan yang digunakan
digunakan
program studi

Peserta didik/konseli memiliki Berbagai jalur Proses

Pem&Peren Kelas besar / Ceramah, Slide Power
pemahaman tentang berbagai jalur XII seleksi masuk dan 2 Jam
c Indv Lintas kelas Diskusi Point
seleksi masuk PTN/PTS PTN/PTS Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Syarat masuk dengan Proses
Pem&Peren Bimbingan dengan
pemahaman tentang syarat masuk XII perguruan tinggi pendekatan dan 2 Jam
c Indv Kelompok pendekatan
perguruan tinggi kedinasan kedinasan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Menentukan dengan Proses
Pem&Peren Konseling dengan
menentukan karir dan cita-cita masa XII rencana karir dan pendekatan dan 2 Jam
c Indv Individu pendekatan
depannya cita-cita yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Peserta didik/konseli memahami
beberapa pilihan karir setelah lulus Pilihan karir Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
SMA/MA, serta mampu memahami XII setelah lulus dan 2 Jam
c Indv Klasikal Diskusi Point
konsekuensi dari setiap keputusan SMA/MA Hasil
pilihan karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat memiliki
pemahaman dalam memillih program Kiat sukses Proses
Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
kursus atau pelatihan, serta dapat XII memilih lembaga dan 2 Jam
c Indv Klasikal Diskusi Point
memiiki perasaan positif tentang kursus pelatihan Hasil
pentingnya memilih program pelatihan
Peserta didik/konseli dapat
memahami persiapan sebelum
Kiat sukses Proses
memasuki dunia kerja serta mampu Pem&Peren Bimbingan Ceramah, Slide Power
XII memasuki dunia dan 2 Jam
membuat surat lamaran kerja dan cv c Indv Klasikal Diskusi Point
kerja Hasil
yang baik serta sukses psikotes dan
wawancaran