ALUR TUJUAN LAYANAN(ACTION PLAN)

Mata Pelajaran : BK
Kelas : VIII
Fase :D
Satuan Pendidikan :

ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI

CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

1. Landasan Hidup 1. Mengenal rasa sikap syukur Beriman, bertaqwa Dahsyatnya VIII 40 Menit
Religius dalam kehidupan sehari-hari kepada Tuhan YME bersyukur
dan berakhlak mulia
Berkeadaban
Peserta didik mampu menunjukkan sikap 2. Menghargai berbagai (ta’addub)
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang bentuk rasa syukur yang
Maha Esa melalui penumbuhan kebiasaan dijalankan olehnya
perilaku yang sesuai dengan agama dan maupun orang lain.
kepercayaannya seperti pemahaman
tentang tujuan dan arah hidup serta 3. Memperbaiki kebiasaan
menerapkannya dalam kehidupan sehari- bersyukur dalam
hari. kedidupan sehari-hari

2. Landasan Peserta didik mampu menampilkan 1. Mengenal alasan perlunya sikap Beriman, bertaqwa Sikap sopan VIII 40 Menit
Perilaku Etis sopan santun dalam kehidupan kepada Tuhan Yang
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

sehari- hari . Maha Esa dan santun dalam

perilaku sosial yang sesuai dengan norma berakhlak mulia, kehidupan
dan etika pada kehidupan bermasyarakat 2. Mampu menerapkan sikap sopan berbhinekaan global
seperti memahami dan menunaikan hak santun dalam kehidupan
bermasyarakat Berkeadaban(ta’addub)
dan kewajibannya sebagai warga negara
serta memiliki komitmen moral terhadap
sistem etika dan nilai sebagai pribadi
maupun anggota masyarakat.

3. Kematangan Peserta didik mampu mengekspresikan 1. Mengenal cara-cara Beriman, bertaqwa Mengontrol VIII 40 Menit
Emosi perasaan diri sendiri secara bebas dan mengekspresikan perasaan kepada Tuhan YME Emosi dengan
terbuka tanpa menimbulkan konflik serta secara wajar. dan berakhlak mulia. tepat
memiliki sikap postif, inisiatif, tangguh, Berkebhinekaan
dan disiplin. global.
2. Memahami keragaman
ekspresi perasaan diri dan Bernalar kritis
orang lain.
3. Mengekspresikan perasaan Berkeadaban
atas dasar pertimbangan (ta’addub)
kontekstual.
4. Kematangan Peserta didik mampu menentukan alternatif 1. Memahami cara-cara belajar Kreatif, bergotong Belajar VIII 40 Menit
Intelektual pengambilan keputusan dan pengentasan yang efektif dan efisien royong kelompok yang
masalah berdasarkan konsep ilmu 2. Menganalisa cara-cara belajar efektif
Musyawarah (syūra),
pengetahuan dan perilaku belajar seperti yang selama dilakukan Dinamis dan inovatif
menentukan sesuatu secara mandiri, 3. Mengambil keputusan cara-cara
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

memecahkan masalah, dan mengambil belajar yang efektif dan efisien (tathawwur wa ibtikâr)
keputusan.

1. Menganalisis tentang cara Bernalar kritis, mandiri Cara belajar VIII 40 Menit
belajar yang efektif efektif dan
2. Mengkategorikan gaya belajar Keteladanan (qudwah), efisien
yang dimiliki
3. Merancang model belajar sesuai
cara belajar yang dimiliki

1, Mampu melakukan kegiatan Kreatif, bergotong Belajar VIII 40 Menit

belajarnya secara efektif dan smart royong, Kelompok
Dinamis dan inovatif
2. Dapat menganalisis bagaimana (tathawwur wa ibtikâr)
cara belajar berkelompok yang
efektif

3. Dapat membandingkan
efektivitas belajar secara mandiri
maupun berkelompok.
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

5. Kesadaran Peserta didik mampu menunjukkan Mempelajari cara-cara Kebhinekaan global Tata-tertib VIII 40 Menit
Tanggung Jawab kemampuan interaksi dengan orang lain memperoleh hak dan memenuhi sekolah
sesuai hak dan kewajiban, memiliki empati, kewajiban dalam lingkungan Kewarganegaraan
dapat bekerja sama, dan memiliki karakter kehidupan sehari-hari. dan kebangsaan
solidaritas. (muwaṭanah), Lurus
dan tegas (I’tidāl)
Menghargai nilai-nilai bergotong royong Persahabatan, VIII 40 Menit
persahabatan dan keharmonisan keharmonisan
dalam kehidupan sehari-hari. Berkeadaban
(ta’addub), Toleransi
(tasāmuh)

6. Kesadaran Peserta didik mampu menampilkan

Gender perilaku yang sesuai dengan fungsi dan
peran sebagai laki-laki atau perempuan Menghargai peranan diri Mandiri, Peran gender VIII 40 Menit
dan orang lain sebagai laki-laki atau berkebinekaan global
dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perempuan dalam kehidupan
budaya dan nilai-nilai yang berlaku. Kesetaraan
sehari- hari.
(musāwah),
Toleransi (tasāmuh)
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

7. Pengembangan Peserta didik mampu melakukan aktivitas

Pribadi keseharian untuk mengembangkan potensi
dan hobi yang dimilikinya, memiliki sifat 1. Mampu mengenali kemampuan Mandiri, kreatif Eksplorasi bakat VIII 40 Menit
positif terhadap diri sendiri, mengenali diri dan potensi diri secara mandiri
Berimbang(tawazun)
kualitas dan minat diri, serta memiliki 2. Mampu menganalisis bakat
karakter kejujuran dan tanggung jawab.
3. Mampu mengembangkan bakat
1. Mampu mendiskripsikan prestasi Mandiri, bernalar kritis Motivasi VIII 40 Menit
yang sesuai dengan potensi yang berprestasi
Keteladanan (qudwah)
dimiliki
2. dapat Menyusun action plan dan
meraih prestasi
Mengenal nilai-nilai perilaku Bernalar kritis, kreatif Hemat, ulet VIII 40 Menit
hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan
kompetitif dalam kehidupan sehari- Berkeadaban
8. Perilaku Peserta didik mampu menampilkan contoh hari. (ta’addub), Lurus
Kewirausahaan/ perilaku hemat, gigih, kompetitif, dan Menyadari manfaat dan tegas (I’tidāl)
Kemandirian perilaku hemat, ulet, sungguh-
kolaboratif dalam mengembangkan jiwa
Perilaku sungguh, dan kompetitif dalam
Ekonomis kewirausahaan untuk mencapai
kemandirian hidup. kehidupan sehari-hari.
Membiasakan diri hidup Kreatif, mandiri Hemat, ulet VIII 40 Menit
hemat, ulet, sungguh- sungguh, dan
kompetitif dalam kehidupan sehari-
hari.
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

9. Wawasan dan Peserta didik mampu menentukan pilihan Mengekspresikan ragam pekerjaan, Kreatif, bernalar kritis Macam VIII 40 Menit
Kesiapan Karier pendidikan lanjutan yang sesuai dengan pendidikan dan aktivitas dalam pekerjaan, studi
kemampuan diri seperti memiliki kaitan dengan kemampuan diri. Lurus dan tegas lanjut
keyakinan tujuan hidup dan cita-cita, (I’tidāl),
merencanakan strategi pengembangan diri, Musyawarah (syūra)
serta membiasakan gemar membaca untuk
Menyadari keragaman nilai dan Berkebinekaan global, Kompetensi VIII 40 Menit
menjadi pembelajar sepanjang hayat.
persyaratan dan aktivitas yang bernalar kritis pekerjaan
menuntut pemenuhan kemampuan
tertentu. Dinamis dan inovatif
(tathawwur wa
ibtikâr), Lurus dan
tegas (I’tidāl)
Mengidentifikasi ragam alternatif Berkebinekaan global, Identifikasi VIII 40 Menit
pekerjaan, pendidikan dan aktivitas bernalar kritis ragam pekerjaan
yang mengandung relevansi dengan dan studi lanjut
kemampuan diri. Dinamis dan inovatif
(tathawwur wa
ibtikâr), Lurus dan
tegas (I’tidāl)

Peserta didik mampu menyelaraskan Mempelajari norma-norma Berpikir Kritis dan Etika pergaulan VIII 40 Menit
10. Kematangan norma- norma pergaulan teman sebaya pergaulan dengan teman sebaya mandiri dengan teman
Hubungan yang beragam latar belakangnya. sebaya
dengan latar belakang yang beragam seperti Toleransi(tasamuh)
dengan Teman
Sebaya membangun kepercayaan dalam suatu
hubungan, bekerja sama dengan orang lain, 1. Mengenal apa itu bullying Beriman, bertakwa Stop Bullying VIII 40 Menit
 ASPEK PROFIL PELAJAR ALOKASI
CAPAIAN LAYANAN TUJUAN LAYANAN MATERI KELAS
PERKEMBANGAN PANCASILA, PPRA WAKTU

2. Mampu mengetahui dampak dari kepada TYME,

bullying berakhlak mulia,
Bergotong Royong,
memiliki solidaritas, dan bersahabat dengan Kesetaraan (musāwah)
teman sebaya.