RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH ETIKA KRISTEN

UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA

FAKULTAS VOKASI
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Etika Kristen 630121145 Mata Kuliah Umum 2 1 1 Agustus 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi
Pdt. Dra. Esther Rela Intarti, M.Th
Ns. Erita, M.Kep
Pdt. Wellem Sairwona, M.Th Pdt. Dra. Esther Rela Intarti, M.Th
Pdt. Dr. Dirk Roy Kolibu, M.Th
Capaian Pembelajaran (CP) CPL
SIKAP:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika.
3. Menghargai keanekaragaman budaya, nilai-nilai universal, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.
4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
7. Memiliki nilai-nilai kristiani dalam menerapkan asuhan keperawatan yang mencakup
rendah hati, berbagi dan perduli, profesional, bertanggungjawab, disiplin dan berintegritas.

KETERAMPILAN UMUM
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang
sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan
menganalisis data.
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang

70 |RPS 2019 Semester Gasal

 keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.
5. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
6. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
7. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.
8. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

KETERAMPILAN KHUSUS
1. Menguasai dan mampu menerapkan ilmu etika Kristen serta menyesuaikan diri dengan
lingkungan hidup sehari-hari yang berorientasi pada efisiensi, produktivitas, dan mutu.

PENGETAHUAN
1. Menguasai teori, konsep, prinsip dan prosedural keilmuan melalui pembuktian secara
induktif dan deduktif dalam bidang kajian yang berhubungan dengan konsep diri, nilai-
nilai dan etika Kristen
CPMK
1. Mampu memahami siapakah dirinya di dalam keluarga dan dunia, serta menerangkan cara
menjadi pribadi yang berkenan di hadapan Tuhan
2. Mampu menjelaskan perbedaan nilai hidup, moral dan iman, serta menguraikan etika
Kristen dan nilai-nilai UKI
3. Mampu menyatakan setuju dengan keteladanan hidup dari sosok-sosok inspiratif dan
membuktikan bahwa dirinya mampu menjadi sosok yang inspratif
4. Mampu mendiskusikan cara mengatur hidup dan mengelola urusan cinta, serta
membandingkan gaya hidup manusia dalam era revolusi industri 4.0
1. Mampu melaksanakan pengambilan keputusan etis dan mengerjakan suatu pengabdian
yang nyata kepada masyarakat
Deskripsi Singkat MK Matakuliah Etika Kristen adalah matakuliah yang merupakan ciri khas dari Universitas Kristen Indonesia (UKI), sebagai salah satu
Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang berbasis pada nilai-nilai kristiani. Matakuliah ini termasuk Matakuliah Pengembangan
Karakter (MPK) dengan bobot 2 SKS. Matakuliah ini wajib diikuti oleh semua mahasiswa baru, dari semua Program Studi (Prodi)
di UKI, tanpa kecuali. Keluaran (output) dari matakuliah ini adalah mahasiswa/i baru mampu memiliki konsep diri yang benar
dalam perspektif kekristenan, mengenal nilai-nilai UKI dan mempraktikan cara pengambilan keputusan etis menurut prinsipprinsip
Etika Kristen. Manfaat balik (outcome) bagi UKI adalah mahasiswa/i baru dapat mengharumkan nama besar UKI dan memuliakan
nama Tuhan Yesus Kristus lewat kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dalam bentuk aktivitas Service Learning (SL).
Oleh karena itu, di dalam matakuliah ini, mahasiswa/i akan belajar mengenai konsep diri, nilai-nilai UKI, tokoh-tokoh inspiratif

71 |RPS 2019 Semester Gasal

 yang mempraktikan nilai-nilai kristiani, manajemen diri untuk menjadi seorang inspirator, prinsip praktis dalam mengambil
keputusan etis menurut nilai-nilai kekristenan, serta kegiatan Service Learning yang terarah dan berkelanjutan.
Bahan Kajian 1. Kontrak Belajar: Teknis Pembelajaran
2. Konsep Diri -1 : Aku dan Keluargaku
3. Konsep Diri -2 : Aku dan Dunia
4. Konsep Diri -3 : Aku dan Tuhan
5. Nilai Hidup, Moral dan Iman
6. Etika dan Sumber Etika Kristen
7. Hidup Dalam Nilai-Nilai UKI
8. Keteladanan Hidup: Sosok-Sosok Inspiratif
9. Panggilan Hidup: Aku Menjadi Inspirator
10. Manajemen Diri Orang Sukses
11. Manajemen Cinta Orang Sukses
12. Gaya Hidup Revolusi Industri 4.0
13. Gaya Hidup Kristiani: Teknik Pengambilan Keputusan Etis
14. Studi Kasus Etis-1
15. Studi Kasus Etis-2
16. Service Learning
Pustaka Utama:
1. ____________, 2016. Pendidikan Agama Kristen untuk Perguruan Tinggi.Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan Ristekdikti
2. Anne Krabill Hersberger (ed). 2008. Seksualitas: Pemberian Allah. Jakarta: BPK Gunung Mulia,
3. Darmaputra, Eka. 2015. Etika Sederhana untuk Semua: Perkenalan Pertama. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
4. Tukan Johan Suban.1990 .Etika Seksual dan Perkawinan. Jakarta: Intermedia.
5. Stott John. 2012 . Isu – Isu Global, Menantang Kepemimpinan Kristiani.Jakarta: Yayasan Komunikasi Bina Kasih.
6. K. Berthens.2002. Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
7. NurdianitaFonna. 2019.Pengembangan Revolusi industri 4.0 dalam berbagai bidang: Guepedia publisher
8. Suseno. Magnis Frans.1987. Etika dasar Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral.
9. Rush Myron. 1997. Manajemen Menurut Pandangan Alkitab. Malang: Gandum Mas.
10. Burns R.B, 1993. Konsep Diri: Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku. Penerjemah: Eddy. Jakarta: Arcan.
Pendukung:
1. Nuhamara, Daniel.2007. Pendidikan Agama Kristen di Perguruan Tinggi Umum.Ban dung: Bina Media Informasi.
2. Singgih ,Emanuel Gerrit. 2004. Iman dan Politik dalam Era Reformasi di Indonesia. Jakarta : BPK Gunung Mulia.
3. Sahetapy, J.E. 2011. Amburadulnya Integritas. Jakarta: Komisi Hukum Nasional.
4. Santosa.A.Z, L. 2019. Para Penggerak revolusi.Yogyakarta: Laksana.
5. Intarti, Esther Rela. dkk. 2011. Etika. Jakarta: UKI
6. Verkuyl, J.1993. Etika Kristen Bagi Umum. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
7. Keraf, A. Sonny. 1991. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Yogyakarta: Kanisius.
8. Barclay, William. 1995. Pemahaman Alkitab Setiap Hari: Ibrani. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
9. Kaswardi, E.M. 1993. Pendidikan Nilai memasuki thn 2000. Jakarta: Gramedia.

72 |RPS 2019 Semester Gasal

 10. P.Octavianus, 1997. Manajemen dan kepemimpinan Menurut Wahyu Allah. Batu:YP
11. Warren, Rick. 2004. The Purpose Driven Life. Malang: Gandum Mas .
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras:
MS Windows Laptop
MS Office Power Point Spidol
MS Windows Media Player Whiteboard,
Internet Explorer Poster
/Firefox/Chrome LCD

Team Teaching 1. Ramot Peter,S.Pd,M.Th

Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CP-MK Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian
(Kemampuan Akhir yang Pembelajaran) Metode Waktu Belajar
Direncanakan) Pembelajaran Mahasiswa
( Media & Kriteria Indikator Bob
Sumber Belajar ) ot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1) Mahasiswa RPS Ceramah 2x50 Mendengarkan Mahasiswa 1. Perkenalan 5%
mengetahui latar Dialog penjelasan mengenal dosen dan
belakang, tujuan Tanya jawab Dosen dosen dan mahasiswa di
RPS dari matakuliah isi kelas
Etika Kristen (C1) Memperkenalkan matakuliah 2. Latar
2) Mahasiswa bukubuku wajib Mengajukan serta belakang dan
menyatakan setuju dan penunjang pertanyaan mampu tujuan
sistem penilaian membuat matakuliah
yang digunakan (A2) rencana 3. Pembahasan
Mahasiswa menyalin tugas RPS
kontrak belajar yang selama satu4. Penjelasan
disepakati semester sistem
penilaian
5. Pembuatan
kontrak
belajar untuk
satu
semester
2 1) Mahasiswa Aku dan keluargaku Ceramah 2x50 Mahasiswa 1. Definisi 5%
mengingat kembali Diskusi mendengarkan mendengark konsep diri
siapakah dirinya Tanya jawab penjelasan an 2. Pentingnya
di dalam keluarga (C1) Dosen pemaparan konsep diri
2) Mahasiswa menerima Mengajukan dosen dan 3. Faktor-faktor

73 |RPS 2019 Semester Gasal

 kelebihan dan pertanyaan mampu pembentuk
kekurangan Membuat merumuska konsep
keluarganya (A3) 3) refleksi n diri
Mahasiswa Membuat siapakah 4. Macam-
merumuskan siapakah kesimpulan dirinya macam
dirinya di dalam konsep diri
keluarga (P4) 5. Mengatasi
konsep diri
negatif
6. Mengembang
kan konsep
diri positif
7. Kesimpulan
3 1)Mahasiswa Aku dan Dunia Ceramah, 2x50 Mahasiswa 1. Pengertian 5%
menyimpulkan realita Diskusi Mendengarkan mendengark realita hidup
kehidupan di dunia ini Tanya jawab penjelasan an 2. Realita hidup
(C2) Dosen pemaparan sebagai
2) Mahasiswa Mengajukan dosen dan ciptaan
mempertahankan pertanyaan mampu Allah
konsep dirinya di Menyimpulkan merumuska 3. Realita hidup
tengahtengah dunia dari materi n posisi sebagai
(A4) keberadaan mahluk bebas
3) Mahasiswa dia di dalam 4. Realita hidup
menentukan dunia ini sebagai
posisinya di dunia ini mahluk
(P4) berdosa
5. Realita hidup
sebagai
mahluk fana
6. Kesimpulan
4 1) Mahasiswa Aku dan Tuhan Ceramah 2x50 Mendengarkan Mahasiswa 1. Gambar dan
menyimpulkan konsep Diskusi penjelasan mendengark rupa Allah 5%
diri yang benar di Tanya jawab Dosen an 2. Gambar
hadapan Tuhan (A2) pemaparan Allah yang
2) Mahasiswa Mengajukan dosen dan rusak
membenarkan konsep pertanyaan mampu 3. Gambar
gambar dan rupa Allah Refleksi dan menguraika Allah yang
(A3) komitment n dipulihkan
3) Mahasiswa mendesain pribadi konsep 4. Membangun
cara menjadi pribadi dirinya di konsep diri

74 |RPS 2019 Semester Gasal

 yang berkenan di hadapan sebagai umat
hadapan Tuhan Tuhan
Tuhan (P6) 5. Membangun
konsep diri
sebagai
mahasiswa
beriman
6. Membangun
konsep diri di
dalam
anugerah
Tuhan
7. Kesimpulan
5 1) Mahasiswa Nilai Hidup, Moral, dan Iman Ceramah 2x50 Mahasiswa 1. Definisi nilai- 5%
menjelaskan Diskusi Mendengarkan mampu nilai hidup
perbedaan antara nilai Tanya jawab penjelasan menjelaskan 2. Definisi
hidup, moral dan iman Dosen ulang kata- moral,
dalam kehidupan Mengajukan kata kunci amoral,
seharihari (A2) pertanyaan tentang nilai imoral
2) Mahasiswa Membedakan hidup, moral 3. Definisi iman
menyatakan Iman, nilai dan dan iman dan orang
pendapatnya mengenai Moral beriman
nilai, moral dan iman 4. Relasi antara
(A3) nilai hidup,
3) Mahasiswa moral dan
membedakan antara iman dalam
nilai, moral dan iman praktik hidup
(P1) 5. Pengaruh
nilai hidup,
moral dan
iman dalam
kehidupan
seseorang
6. Kesimpulan
6 1) Mahasiswa Etika dan Sumber Ceramah 2x50 Mahasiswa 1. Definisi etika 5%
menjelaskan Etika Kristen Diskusi Mendengarkan membuat 2. Macam-
pengertian etika, Studi kasus/Role penjelasan uraian macam etika
macammacam etika Play Dosen bagaimana 3. Sumber etika
dan sumbersumber Mengajukan dia dapat secara umum
dari etika Kristen pertanyaan menghasilka 4. Sumber etika

75 |RPS 2019 Semester Gasal

 (C2) Membuat n buah Kristen
2) Mahasiswa kesimpulan Roh setiap 5. Buah Roh:
menyatakan dari materi hari wujud etika
pendapatnya Kristen
mengenai etika dan 6. Kunci hidup
sumber-sumber yang berbuah
etika (A3) Roh
3) Mahasiswa 7. Kesimpulan
mengintegrasikan
etika dan sumber-
sumber etika (P4)
7 1) Mahasiswa Hidup dalam nilainilai Kampus Ceramah 2x50 Mahasiswa 1. Sejarah 5%
menjelaskan nilai- Kasih, Kampus UKI Diskusi Mendengarkan mampu singkat UKI
nilai UKI dan dasar Studi kasus/Role penjelasan mengevalua 2. Moto UKI:
Alkitabnya (C2) Keteladanan Hidup dari Tokoh- Play Dosen si Melayani,
2) Mahasiswa tokoh yang inspiratif Mengajukan pelaksanaan Bukan Dilayani
menyatakan pendapat pertanyaan nilainilai 3. Nilai UKI-1:
tentang nilainilai Refleksi UKI dalam Rendah Hati
UKI (A3) Pribadi kehidupan 4. Nilai UKI-2:
3) Mahasiswa seharihari di Berbagi dan
mempraktikan nilai- kampus Peduli
nilai UKI dalam 5. Nilai UKI-5:
kehidupan sehari- Disiplin
hari di kampus (P3) 6. Implementasi
4) Mahasiswa nilainilai
menceritakan UKI:
kembali riwayat Tantangan
hidup singkat dari (internal) dan
tokoh-tokoh ancaman
inspiratif (C2) (eksternal)
5) Mahasiswa 7. Kesimpulan
menyatakan setuju
dengan keteladanan
hidup dari tokoh-
tokoh inspiratif (A2)
6) Mahasiswa
menerapkan nilai-nilai
luhur dari sang tokoh
(P2)
8 1) Mahasiswa Panggilan Hidup :Aku Ceramah 2x50 Mendengarkan Mahasiswa Definisi 5%

76 |RPS 2019 Semester Gasal

 mengevaluasi Menjadi Inspirator Diskusi penjelasan merumuska panggilan
perjalanan hidupnya Refleks Pribadi dosen, dan n hidup ilahi
sejauh ini (C5) melakukan kembali apa 1. Kondisi
2) Mahasiwa dialog yang hidup
merumuskan interaktif menjadi manusia
panggilan Allah atas dengan dosen panggilan sekarang
hidupnya pada masa dan mahasiswa Allah atas 2. Rancangan
kini tentang hidupnya, Allah bagi
(A4) panggilan pada hari ini masa depan
3) Mahasiswa hidup dan di sini manusia
mempersiapkan pribadi 3. Menemukan
dirinya menjadi sosok panggilan
yang inspratif (P1) ilahi (God
calling)
dalam hidup
ini
4. Berjuang
hidup dalam
panggilan
ilahi
5. Kesimpulan
9 1) Mahasiswa Manajemen Diri Orang sukses Ceramah dosen 2x50 Mendengark Mahasiswa Definisi orang 5%
mengkritik konsep Presentasi an membuat berhasil/suks
umum tentang kelompok penjelasan makalah es
orang sukses (C4) Tanya Jawab dosen, dan kelompok 1. Kesuksesan
2) Mahasiwa melakukan tentang berdasarkan
merumuskan kembali dialog tokoh yang multiple
visi, misi, dan target interaktif sukses inteligence
hidupnya (A4) dengan dalam 2. Menentukan
3) Mahasiswa mendesain dosen dan manajemen visi, misi
cara mengatur mahasiswa dirinya dan target
hidupnya agar tentang dalam hidup
menjadi seorang yang manajemen ini
berhasil (P5) diri 3. Menyusun
perencanaan
hidup yang
optimis dan
realistis
4. Mengelola
waktu

77 |RPS 2019 Semester Gasal

 secara
efektif dan
efisien
5. Kesimpulan
10 1) Mahasiswa Manajemen Cinta dan Orang Ceramah dosen 2x50 Mendengar Mahasiswa 1. Tidak baik
menjelaskan tahap- Sukses Tanya Jawab kan membuat manusia 5%
tahap relasi antar Studi kasus penjelasan pembahasan seorang diri
pribadi (C2) dosen, dan dikelompok saja
2) Mahasiswa melakukan tentang 2. Tahap-tahap
menyatakan dialog kasus nyata dalam relasi
pendapat tentang interaktif yang pernah antar pribadi
gaya pertemanan, dengan terjadi 3. Keluhuran
persahabatan, dosen dan dalam cinta/kasih
pacaran dan mahasiswa hubungan 4. Kekudusan
pernikahan pada tentang pertemanan, seks
masa kini (A3) pacaran persahabata 5. Pacaran yang
3) Mahasiswa dan n, pacaran sehat dan
merumuskan gaya pernikahan hingga kudus
berpacaran yang pernikahan 6. Konsep
sehat dan kudus pernikahan
(P4) yang ideal
4) Mahasiswa sesuai
menyatakan setuju kehendak
tentang konsep Tuhan
pernikahan yang 7. Kesimpulan
ideal sesuai
kehendak Tuhan

78 |RPS 2019 Semester Gasal

 11 1) Mahasiswa Gaya hidup Revolusi Industri Ceramah dosen 2x50 Mendengar Mahasiswa 1. Sejarah
memperbandingkan 4.0 Presentasi kan membuat singkat 5%
gaya hidup manusia dari kelompok penjelasan makalah revolusi
waktu ke waktu (C5) Tanya Jawab dosen, dan kelompok industri 4.0
2) Mahasiswa melakukan 2. Dampak era
memperhatikan gaya dialog Mahasiswa revolusi
hidup manusia di interaktif membuat industri 4.0
dalam era revolusi dengan makalah bagi manusia
industri 4.0 dosen dan kelompok (positif
(A5) mahasiswa tentang &negatif)
Mahasiswa tentang gaya kasus atau 3. Dampak era
merumuskan peran hidup masalah revolusi
strategis mahasiswa revolusi yang industri 4.0
dalam era revolusi Industri 4.0 seringkali bagi agama
industri 4.0 (P4) muncul (positif &
dalam era negatif)
revoluasi 4. Dampak era
industri revolusi
4.0 industri 4.0
bagi
perguruan
tinggi (positif
& negatif)
5. Peran
strategis
mahasiswa
dalam
revolusi industri
4.0
6. Kesimpulan
12 1) Mahasiswa Gaya hidup Ceramah dosen 2x50 Mahasiswa 1.Pengertian 5%
menjelaskan Kristiani:Teknik Tanya Jawab Mendengarkan membuat keputusan
langkah-langkah Pengambilan Studi kasus penjelasan makalah etis
pengambilan Keputusan Etis dosen, kelompok 2.Tiga jalan
keputusan etis (C2) dan melakukan tentang keputusan
2) Mahasiswa dialog kasus etis etis
melaksanakan interaktif yang 3.Prinsip dasar
pengambilan dengan dosen bersifat keputusan
keputusan dan mahasiswa dilematis etis
etis dalam studi kasus Refleksi dan 4.Langkah-

79 |RPS 2019 Semester Gasal

 (A2)Mahasiswa dengan berusaha langkah
3) mengembangkan cara menggali menyelesaik penting
pengambilan contoh- contoh an dalam
keputusan etis sesuai kasus kasus itu pengambilan
dengan dimasyarakat keputusan
kasusnya (P4) etis
5.Kesimpulan

13 1) Mahasiswa Studi Kasus Etis 1 Ceramah dosen 2x50 Refleksi dari Mahasiswa 1. Identifikasi 5%
menjelaskan Presentasi kasus-kasus membuat pokok
langkah-langkah kelompok yang update makalah masalah
pengambilan Tanya Jawab dimasyarakat kelompok 2. Merumuskan
keputusan etis (C2) tentang latar belakang
2) Mahasiswa kasus etis masalah
melaksanakan yang 3. Menganalisa
pengambilan bersifat masalah dari
keputusan etis dilematis perspektif
dalam studi kasus dan etika Kristen
(A2) berusaha 4. Menawarkan
3) Mahasiswa menyelesaik alternatif
mengembangkan an pemecahan
cara pengambilan kasus itu atas masalah
keputusan etis 5. Kesimpulan
sesuai dengan
kasusnya
14-16 1) Mahasiswa Studi kasus etis 2 ceramah dosen 2x50 Refleksi dari Mahasiswa 1. Identifikasi 35%
menjelaskan Presentasi kasus-kasus membuat pokok
langkah-langkah kelompok yang makalah masalah
pengambilan Tanya Jawab update di kelompok 2. Merumuskan
keputusan etis (C2) Service Learning ( SL) masyarakat tentang latar belakang
2) Mahasiswa Praktik SL oleh kasus etis masalah
melaksanakan seluruh mahasiswa yang 3. Menganalisa
pengambilan di lapangan Mengembangk bersifat masalah dari
keputusan etis an dilematis perspektif
dalam studi kasus Ranah dan etika Kristen
(A2) kognitif, berusaha 4. Menawarkan
3) Mahasiswa afektif dan menyelesaik alternatif
mengembangkan psikomotorik an pemecahan
cara pengambilan serta kasus itu atas masalah
keputusan etis spiritualitas 5. Kesimpulan

80 |RPS 2019 Semester Gasal

 sesuai dengan dalam kegiatan
kasusnya (P4) pelayanan ke Mahasiswa
4) Mahasiswa masyarakat ( mampu
menguraikan service SL) mengelola
learning dan tujuan- kegiatan
sasarannya (C2) SL dengan
5) Mahasiswa baik
menggabungkan diri
ke dalam kegiatan
service learning
(A3)
6) Mahasiswa
melaksanakan
kegiatan service
learning sesuai
dengan tujuan yang
telah direncanakan
berdasarkan
pedoman SL

81 |RPS 2019 Semester Gasal