RENCANA PEMBELAJARAN STUDI/RPS

(BUKU BLOK)

Buku Blok : Konsep Dasar Keperawatan I

Kode Blok : BLOK 3.21

Penyusun:
Primalova Septiavy Estiadewi, S.Kep., Ns., M.Kep.

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI KESEHATAN TARUMANAGARA
 RENCANA PEMBELAJARAN STUDI/RPS
(BUKU BLOK)
Program Studi S1 Keperawatan
Tahun Akademik 2022/2023

BLOCK
NUMBER/ BLOCK NAME/ TERM/ REVISION
CREDIT/SKS
Kode Blok Nama Blok Semester DATE/Direvisi

Blok 3.21 Konsep Dasar 6 SKS (6T) 2 (Dua) 24 Januari 2022

Keperawatan I

Day, Time Teori (Minggu 1 – 6)

Teori:
6 SKS → 6 SKS x 60 menit x 14 minggu efektif = 5.040 menit: 60 =
84 jam 84 jam : 6 minggu = 14 jam/ minggu
Kamis dan Jumat: 08.00 – 23.59 WIB (self-paced learning)
Sabtu: 08.00 – 18.00 WIB (tatap muka)

Lecturer(s), Primalova Septiavy Estiadewi, S.Kep., Ns., M.Kep. (Koordinator)

contact Info. p.estiadewi@stikes.tarumanagara.ac.id (081266866092)

THE VISION AND MISSION OF INSTITUTION/VISI MISI INSTITUSI

”Menjadi institusi pendidikan kesehatan unggulan dalam melahirkan tenaga kesehatan
yang beritegritas berbudi pekerti luhur, profesional, berjiwa entrepreneurship dengan
penciri keunggulan neurosciences, sehingga mampu berdaya saing didalam negeri
maupun di luar negeri pada tahun 2028”

Misi STIKes Tarumanagara

1. Menyelenggarakan pendidikan kesehatan dengan sistem pembelajaran yang tuntas,
konstektual, terintegrasi dan berfokus pada keunggulan integrititas, professional,
entrepreneurship dengan kemahiran neurosciences pada mahasiswa;
2. Menyelenggarakan riset/penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta inovasi di bidang kesehatan yang berfokus pada keunggulan
neurosciences, khususnya yang berhubungan dengan pengembangan pada keunggulan
integrititas, professional, entrepreneurship;
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat guna meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat yang optimal yang berkaitan dengan keunggulan integrititas, professional,
entrepreneurship dengan kemahiran neurosciences;
 4. Menyelenggarakan tatakelola STIkes Tarumanagara yang berbasis SPMI
5. Menyelenggarakan kerjasama kemitraan di bidang Tridharma dengan berbagai lembaga
pemerintahan, organisasi profesi dan institusi pelayanan kesehatan di dalam maupun di
luar negeri.

THE VISION AND MISSION OF DEPARTMENT/VISI MISI PROGRAM STUDI

“Mewujudkan program studi yang menghasilkan lulusan perawat professional yang
berbudi pekerti luhur, dan berintegritas, menjunjung tinggi nilai etika profesi, berjiwa
entrepreneurship dan berdaya saing pada bidang keperawatan neuroscience baik
dalam negeri maupun luar negeri pada tahun 2028”
Misi Prodi S1 Keperawatan
1. Menyelenggarakan program pendidikan keperawatan yang unggul di tingkat nasional
dan internasional
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian yang mendukung terhadap
pencapaian kemandirian mahasiswa dalam melakukan riset keperawatan berbasis
teknologi dan berdampak secara nasional dan internasional
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dengan menjunjung tinggi nilai-nilai luhur
dan menghargai manusia secara holistic yang melahirkan semangat pekerti yang luhur
dan peduli terhadap masyarakat

PROFILE OF ALUMNAE/ PROFIL LULUSAN

No Profil Lulusan Deskripsi
1 Professional Health Care Menjadi lulusan perawat yang kompeten dan
Provider professional berlandaskan kode etik dalam
memberikan pelayanan dan asuhan keperawatan
termasuk keperawatan neurosciences.
2 Communicator Menjadi lulusan perawat yang kompeten dalam
menjalin komunikasi teraupetik, interaksi dan
transaksi dalam menjembatani ketercapaian pelayanan
prima keperawatan kepada klien, keluarga,
masyarakat, dan stakeholders terkait.
3 Educator and Health Menjadi lulusan perawat yang kompeten dalam
Promotor memberikan pendidikan kesehatan dalam konteks
promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada
tatanan pelayanan kesehatan pada individu, kelompok,
dan masyarakat.
4 Manager and Leader Menjadi lulusan perawat yang kompeten dalam
menjalankan peran kepemimpinan dan manajerial
pada tatanan pelayanan keperawatan guna mendukung
kemandirian dan keberdayaan menuju kehidupan
sejahtera.
5 Researcher Menjadi lulusan perawat yang memiliki kemampuan
meneliti dan menggunakan evidence-based practice
guna mengoptimalkan mutu pelayanan keperawatan.
LEARNING OBJECTIVES OF DEPARTMENT/
CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI
Terselenggaranya program pendidikan keperawatan yang unggul di tingkat Nasional dan
Internasional yang mengacu pada pelaksanaan pendidikan yang berstandar Internasional
dengan sistem pembelajaran yang berfokus pada pencapaian lulusan yang mampu bersaing
secara global dan memiliki keahlian dalam bidang Entrepreunership.

Capaian Pembelajaran Prodi berdasarkan Profil Lulusan sebagai berikut :

Tabel 1. Capaian Pembelajaran Berdasarkan Profil
No Unsur SNPT &
Capaian Pembelajaran (CP)
KKNI
1 SIKAP S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan pancasila;
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik
profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan;
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan
prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode
Etik Perawat Indonesia;
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai
budaya yang dianut dan martabat klien,
No Unsur SNPT &
Capaian Pembelajaran (CP)
KKNI
menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab
atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis,
verbal dan elektronik yang diperoleh dalam
kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
S14 Memiliki sikap berkeyakinan kuat dalam diri untuk
meningkatkan kehidupan melalui potensi, sumber
daya, ide dan inovasi menuju pada kemandirian dan
kesejahteraan hidup.
2 PENGUASAAN PP1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan,
PENGETAHUAN khususnya konseptual model dan middle range
theories;
PP2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
PP3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity
values);
PP4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur
pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada
bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan
medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan
keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan
komunitas, serta keperawatan bencana.
PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan
diagnosis asuhan keperawatan.
PP6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik.
PP7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan
kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan
penularan penyakit pada level primer, sekunder dan
tertier.
PP8 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup
lanjut (advance life support) dan penanganan
trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS)
pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana.
PP9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan.
PP10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem
informasi asuhan keperawatan dan kesehatan.
PP11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan
perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan
perawatan berpusat atau berfokus pada pasien.
No Unsur SNPT &
Capaian Pembelajaran (CP)
KKNI
PP12 Menguasai metode penelitian ilmiah.
PP13 Menguasai pelayanan dan asuhan keperawatan
neurosciences
PP14 Menguasi Bahasa Inggris
PP15 Menguasai teknologi digital terbaru untuk
mendukung pengelolaan pelayanan dan asuhan
keperawatan berbasis bukti (evidence based
nursing)
3 KETERAMPILAN KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis
UMUM pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi
kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya;
KU2 Membuat keputusan yang independen dalam
menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau
menghasilkan karya desain di bidang keahliannya
berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku,
serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik;
KU4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya
inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat
profesinya;
KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang
yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman
kerja;
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil
kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri
dan oleh sejawat;
KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan
masalah pada bidang profesinya;
KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang
dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya;
KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja
dengan masyarakat profesi dan kliennya;
No Unsur SNPT &
Capaian Pembelajaran (CP)
KKNI
KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit,
mengamankan, dan menemukan kembali data dan
informasi untuk keperluan pengembangan hasil
kerja profesinya;
KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara
mandiri
4 KETERAMPILAN KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang
KHUSUS lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area
spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas,
keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas,
termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan
gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
KK3 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma
dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life
support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana
sesuai standar dan kewenangannya;
KK4 Mampu memberikan (administering) obat oral,
topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai
standar pemberian obat dan kewenangan yang
didelegasikan;
KK5 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan
kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan
analisis data, informasi, dan hasil kajian dari
berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan
keperawatan;
KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan
perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar
asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang
peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama
dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
KK7 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan
atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan
secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan
tindakan asuhan kepada penanggung jawab
perawatan;
KK8 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana
asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau
 No Unsur SNPT &
Capaian Pembelajaran (CP)
KKNI
tanpa tim kesehatan lain;
KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan
klien dan memberikan informasi yang akurat
kepada klien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat untuk
mendapatkan persetujuan keperawatan yang
menjadi tanggung jawabnya;
KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur
dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta
peer review tentang praktik keperawatan yang
dilaksanakannya;
KK11 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai
SOP;
KK12 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya
pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;
KK13 Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan
dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup
tanggungjawabnya;
KK14 Mampu melakukan penelitian dalam bidang
keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah
pengembangan strategis organisasi;
KK15 Mampu merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui
kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain
serta kelompok masyarakat untuk mengurangi
angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
KK16 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area
spesialisasi neurosciences
KK17 Mampu mengoptimalkan potensi diri dalam rangka
mencapai kemandirian dan keberdayaan profesi.

BLOCK DESCRIPTION/DESKRIPSI BLOK

Mata ajar ini memberikan penjelasan tentang konsep teoritis beberapa tema besar dasar
dalam keilmuan keperawatan meliputi filosofi keperawatan itu sendiri serta beberapa prinsip
filosofi keperawatan yang dicetuskan oleh theorist keperawatan. Caring sebagai konsep
utama dalam sikap profesi juga akan dibahas dalam mata kuliah ini termasuk nilai-nilai yang
terkandung dalam etika profesi keperawatan, perkembangan profesi yang sampai kepada
pengakuan dan legalitas praktik profesi, informed consent sebagai dasar persetujuan
pelayanan keperawatan serta konsep praktik dan Pendidikan yang berbasis pada kolaborasi
antar profesi kesehatan. Beberapa tema tersebut sangat diperlukan dan diintegrasikan dengan
institusi yang mana diharapkan setiap lulusan dapat memiliki landasan berpikir konseptual
sehingga menumbuhkan sikap professional sebagai perawat dan juga bertumbuhnya nilai
integritas profesi, dimana pada akhirnya dapat menghasilkan lulusan yang benar-benar
paham makna profesi keperawatan, maka setipa lulusan nantinya dapat bersaing dalam dunia
kerja dengan harapan munculnya ide-ide kreatif yang memberikan ciri entrepreneur dalam
pelayanan praktik keperawatan. Proses pembelajaran menggunakan blended learning melalui
online class dan tatap muka yang dilakukan melalui kuliah pakar, belajar mandiri, dan
aktifitas kelas, dan tugas kreatif.
Mata kuliah ini mendukung visi misi PS S1 Keperawatan dengan penugasan tertruktur
dan metode pembelajaran yang mengacu pada visi lulusan perawat professional yang berbudi
pekerti luhur, dan berintegritas, menjunjung tinggi nilai etika profesi, berjiwa
entrepreneurship dan berkeahlian neurosciences.

Tabel 4. Expected Learning Outcome (ELO) Mata Kuliah Konsep Dasar Keperawatan I
ELO Capaian Pembelajaran (CP)
Sikap PP KU KK
ELO 1 SS2 PP1 KU6 KK2
Menguasai konsep dan teori ilmu
keperawatan, ilmu biomedik, dan
nilai-nilai kemanusiaan dan menjadi
pembelajar sepanjang hayat
ELO 3 SS12 PP1 KU6 KK6
Mampu memberikan asuhan
keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan pada individu,
keluarga, kelompok dan masyarakat
yang menjamin keselamatan klien
(patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan berdasarkan
prinsip legal, etik, dan peka budaya

Tabel 5. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Konsep Dasar Keperawatan I

Capaian Pembelajaran
No Unsur Kode Kode
SNPT & KKNI
1 Pengetahu- 1 Menguasai filosofi,
an (PP) paradigma, teori
keperawatan, khususnya
konseptual model dan
middle range theories;
CP Mata Kuliah
1.1 Menerapkan sejarah,
Falsafah, konsep paradigma
keperawatan dan berbagai
teori keperasatan terpilih
dalam berbagai situasi
1.2 Menerapkan standar
profesional dalam pelayanan
keperawatan yang
merupakan bagian integral
dalam sistem pelayanan
Kesehatan ; peran dan fungsi
profesi keperawatan
1.3 Menerapkan konsep Caring”
dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Menganalisis prinsip prinsip
 Capaian Pembelajaran
No Unsur Kode
SNPT & KKNI
2 Sikap (SS) 2 Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam
menjalankan tugas
berdasarkan
agama,moral, dan etika;
12 Mampu melaksanakan
praktik keperawatan
dengan prinsip etis dan
peka budaya sesuai
dengan Kode Etik
Perawat Indonesia;
3 Keterampil 6 Mampu menyusun dan
an Umum mengimplementasikan
(KU) perencanaan asuhan
keperawatan sesuai
standar asuhan
keperawatan dan kode
etik perawat, yang peka
budaya, menghargai
keragaman etnik, agama
dan faktor lain dari klien
individu, keluarga dan
masyarakat;
4 Keterampil 2 Membuat keputusan yang
an Khusus independen dalam
(KK) menjalankan pekerjaan
profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
6 Bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang
profesinya sesuai dengan
kode etik profesinya;
Kode CP Mata Kuliah
pendekatan secara holistic
dalam konteks keperawatan
1.5 Menerapkan prinsip prinsip
legal etis pada pengambilan
keputusan dalam konteks
keperawatan
2.1 Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam
menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral,
dan etika;
12.1 Mampu melaksanakan
praktik keperawatan
dengan prinsip etis dan
peka budaya sesuai dengan
Kode Etik Perawat
Indonesia;
6.1 Mampu menyusun dan
mengimplementasikan
perencanaan asuhan
keperawatan sesuai standar
asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang
peka budaya, menghargai
keragaman etnik, agama
dan faktor lain dari klien
individu, keluarga dan
masyarakat;
2.1 Membuat keputusan yang
independen dalam
menjalankan pekerjaan
profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
6.1 Bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang
profesinya sesuai dengan
kode etik profesinya;
LEARNING OBJECTIVES/CAPAIAN PEMBELAJARAN BLOK

Bahan Kajian Sub Bahan Materi/Pokok Bahasan

No Kajian
1 Falsafah, Paradigma Falsafah, konsep • Falsafah Ilmu
dan teori paradigma • Berpikir Logis
keperawatan dan
Keperawatan • Sejarah dan Falsafah Keperawatan
berbagai teori
keperawatan • Pendahuluan Konsep Teori
terpilih dalam • Aspek Ontologi, Aspek
berbagai situasi Epistemiologi, dan Aspek Metodologi
dalam Filsafat Keperawatan Sebagai
Ilmu
• Definisi Teori dan Teori Keperawatan
• Komponen Suatu Teori
• Jenis atau Tingkatan Teori
• Aspek Teoritis Teori Keperawatan
• Metaparadigma Keperawatan:.
Manusia, Lingkungan, Sehat,
Keperawatan
• Hubungan Paradigma dan Teori
Keperawatan
• Teori Keperawatan Terpilih:
Nightiangle
• Teori Keperawatan Terpilih:
Handerson, Peplau, Watson, Orem,
Roy, Benner
• Teori Middle Range dalam
Keperawatan
2 Standar Profesional Standar profesional • Fungsi dan Peran Profesi Keperawatan
Pelayanan dalam pelayanan • Pelayanan Keperawatan dalam
Keperawatan keperawatan Sistem Kesehatan: Sistem Klien,
Tingkatan Pelayanan Kesehatan
• Keperawatan sebagai Profesi: Peran
Perawat Profesional , Standar Praktik
Keperawatan, Profesional
• Interprofesional Education (IPE)
• Interprofesional Collaboration (IPC)
3 Caring konsep Caring • Pengertian Caring
• Teori Keperawatan Caring
• Aplikasi Caring dalam Kehidupan
Sehari-Hari
• Perbedaan Caring dan Curing
4 Holistik Keperawatan prinsip prinsip • Konsep Holistic Care
pendekatan secara
 Bahan Kajian Sub Bahan Materi/Pokok Bahasan
No Kajian
holistic dalam • Konsep Berubah
konteks • Konsep Sistem dan Pendekatan
keperawatan Sistem
5 Legal Etik dan prinsip prinsip legal • Pengantar Etika
pengambilan etis pada • Prinsiplisme
Keputusan pengambilan
• Ethical Virtues
keputusan dalam
konteks • Ethics of Care
keperawatan • Kode Etik Keperawatan
• Issue Etik dalam Praktik Keperawatan
• Pengantar Hukum Kesehatan
• Aspek Hukum dalam Keperawatan
• Malpraktik dalam Keperawatan
• Perlindungan hukum dalam Praktik
• Keperawatan dan Penyelesaian
Sengketa Medik
• Nursing Advocacy
• Pengambilan Keputusan Legal-Etis

COURSE RE-REQUISITES (if any)/ BLOK PRASYARAT

-

LEARNING ACTIVITIES/ KEGIATAN BELAJAR

Individual Classroom Activities/ Lab Activities/ Tugas terstruktur
Study/ Kegiatan di Kelas Kegiatan Lab
Belajar Mandiri
Self Learning Teori (Minggu 1 – 6) - Evidence Based
Teori: Practice
6 SKS 6 SKS x 60 Presentasi
menit x 14 minggu efektif
= 5.040 menit: 60 = 84 jam
84 jam : 6 minggu = 14
jam/ minggu
Kamis dan Jumat: 08.00 –
23.59 WIB (self-paced
learning)
Sabtu: 08.00 – 18.00 WIB
(tatap muka)
 Individual Classroom Activities/ Lab Activities/ Tugas terstruktur
Study/ Kegiatan di Kelas Kegiatan Lab
Belajar Mandiri

CLASS POLICY/ATURAN DALAM KELAS

1. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan pembelajaran dan masuk kelas sesuai jadwal dengan keadaan siap
untuk belajar. Pada kegiatan pembelajaran di kelas mahasiswa diwajibkan berpenampilan rapi
(menghindarkan memakai kaos tanpa kerah, tanpa lengan, terlalu ketat, tembus pandang, rok pendek di
atas lutut, celana pendek, celana tiga perempat atau legging)

2. Mahasiswa hanya diperbolehkan memakai sepatu tertutup. Bagi mahasiswi hanya diperkenankan
memakai sepatu dengan hak maksimal 5 cm.

3. Mahasiswa hanya dibenarkan menggunakan sarana komunikasi dan elektronik untuk kepentingan
pembelajaran saat beraktivitas kelas. Tidak dibenarkan menguunalan handphone, MP3 dan digital
kamera) selama proses pembelajaran berlangsung)

4. Mahasiswa diperkenankan menggunakan smart phone dan laptop hanya untuk menunjang proses
belajar mengajar yang sedang berlangsung.

5. Mahasiswa tidak diperkenankan makan dan tidur selama berlangsungnya proses pembelajaran.

6. Mahasiswa wajib menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan

7. Mahasiswa wajib menjaga ketertiban dan kedisiplinan pada saat mengikuti aktivitas pembelajaran

8. Mahasiswa hadir tepat waktu dan menandatangani daftar presensi. Mahasiswa dianggap terlambat
apabila hadir setelah 15 menit kelas berlangsung. Keterlambatan sebanyak 3 kali sama dengan 1 kali
absen. Absensi lebih dari 2 kali pertemuan dianggap telah gagal dalam mata kuliah tesebut.
Pada saat melangsungkan kegiatan praktika Laboratorium, mahasiswa wajib hadir 100 % dan tidak
dibenarkan terlambat. Bilamana mhasiswa tidak hadir tanpa keterangan yang bisa di pertanggung
jawabkan maka wajib mengganti 2x lipat dari ketidak hadirannya.
Mahasiswa yang terlambat menjalankan kegiatan praktik maka di anggap tidak hadir selama 1 hari.

9. Mahasiswa tidak dibenarkan menandatangani daftar hadir mahasiswa lain.

10. Jika mahasiswa tidak hadir kuliah karena sakit atau kematian anggota keluarga inti maka ia wajib
• Memberitahu dosen bersangkutan mengenai alasan ketidakhadiran melalui e-mail atau sms tidak
lebih dari 2 (dua) hari kerja
Tetap menyerahkan resume kuliah atau laporan yang ditugaskan pada hari berikut ketika
mahasiswa masuk kuliah
• Mengisi form ketidak-hadiran kuliah yang ditanda tangani setiap dosen mata kuliah terkait dengan
dilengkapi dengan dokumen pendukung:
• Surat keterangan sakit dari dokter atau puskesmas
• Surat keterangan dari orang tua/wali tentang kematian anggota inti keluarga, dilengkapi dengan
copy KTP orang tua/wali dan no ponsel yang dapat dihubungi
11. 1 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 10 poin (skala 100).
1. 2 - 3 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 15 poin (skala 100).
2. 4 - 7 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 20 poin (skala 100).
3. Lebih dari 7 hari nilai tidak akan diberikan.
TEXT BOOKS AND OTHER SUPPORTING RESOURCES
1. Aiken, T.D. (2004). Legal, Ethical, and Political Issues in Nursing. 2nd Ed.Philadelphia: F.A. Davis
Company.
2. Bertens, K. (2002). Etika. Jakarta. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama.
3. Beauchamp TL & Childress JF (1994). Principles of Biomedical Ethics. New York: Oxford University
Press.
4. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. NewYork. Delmar Cengage
Learning
5. Franz Magniz S (2002). Etika Dasar, Yogyakarta: Penerbit Kanisius
6. Potter, P.A. & Perry ,A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) .EdisiBahasa Indonesia 7
Edition.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
7. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and
Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
8. Kode Etik Perawat Indonesia PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA Nomor 72 tahun
2012 tentang Sistem Kesehatan Nasional
9. Sistem Kesehatan Nasional dan Pelayanan Keperawatan, Kemenkes RI
10. Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan UNDANG-UNDANG REPUBLIK
INDONESIA Nomor 38 tahun 2014 tentang Keperawatan

EVALUATION SCHEDULE /JADWAL EVALUASI

Komponen Due/Waktu
Activity/Kegiatan Description/Penjelasan
Evaluasi Pelaksanaan
6 SKS Makalah dan Mahasiswa mempresentasikan topik yang sudah Pertemuan 7 dan
Teori Presentasi 1 dibagikan sebelumnya 9
UTB Pertemuan 1-12 Pertemuan 12
Quiz Mahasiswa melakukan evaluasi pada cakupan Pertemuan 14
bahasan tertentu yang telah dilalui 1x
Makalah dan Mahasiswa mempresentasikan topik yang sudah Pertemuan 20
Presentasi 2 dibagikan sebelumnya
UAB Pertemuan 13-24 Pertemuan 24

SCORE POLICY /BOBOT PENILAIAN

INDICATORS/ WEIGHT (%)/ LEARNING OBJECTIVES/
INDIKATOR BOBOT CAPAIAN PEMBELAJARAN
Teori (6 SKS)
Quiz 10 % SS2, SS12, PP1 (1.1-1.5) KU6, KK2, KK6
Makalah dan Presentasi 1 15 % SS2, SS12, PP1 (1.1-1.3) KU6, KK2, KK6
Makalah dan Presentasi 2 15 % SS2, SS12, PP1 (1.4-1.5) KU6, KK2, KK6
UTB 30 % SS2, SS12, PP1 (1.1-1.3) KU6, KK2, KK6
UAB 30 % SS2, SS12, PP1 (1.4-1.5) KU6, KK2, KK6
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Week 1
Pertemuan 1. Mahasiswa dapat memahami 1. Penjelasan Buku Blok KDK 1 Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
1 sistem perkuliahan blok mata 2. Sejarah dan Falsafah Keperawatan Mahasiswa diharapkan memastikan diri telah Blok
kuliah Konsep Dasar 3. Falsafah Ilmu terdaftar (enrolled) untuk mata kuliah
Kamis, 10 Keperawatan I 4. Berpikir kritis Keperawatan Keperawatan
Februari 2. Menerapkan Falsafah, konsep
2022 paradigma keperawatan dan Aktivitas Selama kelas berlangsung:
berbagai teori keperasatan 1. Penjelasan Buku Blok mata KDK 1
Asynchroni terpilih dalam berbagai 2. Self-Study
zed (24 situasi 3. Peer Review
jam) 4. Discovery learning

Aktivitas setelah kelas :

Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep 1. Pendahuluan Konsep Teori Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
2 paradigma keperawatan dan 2. Aspek Ontologi, Aspek Epistemiologi, Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
berbagai teori keperasatan terpilih dan Aspek Metodologi dalam Filsafat dan diri
Jumat, 11 dalam berbagai situasi Keperawatan Sebagai Ilmu
Februari Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep 1. Definisi Teori dan Teori Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
3 paradigma keperawatan dan Keperawatan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
berbagai teori keperasatan terpilih 2. Komponen Suatu Teori dan diri
dalam berbagai situasi
Sabtu, 12 Aktivitas Selama kelas berlangsung:
Februari 1. Lecturing by Zoom
2022 2. Peer Review
3. Discovery learning

Synchroniz Aktivitas setelah kelas :

ed (08.00- Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
12.00) pembelajaran
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep 1. Jenis atau Tingkatan Teori Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
4 paradigma keperawatan dan 2. Aspek Teoritis Teori Keperawatan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
berbagai teori keperasatan terpilih dan diri
Sabtu, 12 dalam berbagai situasi
Februari Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
Synchroniz 3. Discovery learning
ed (13.00-
17.00) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
WEEK 2
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep 1. Paradigma Keperawatan Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
5 paradigma keperawatan dan 2. Metaparadigma Keperawatan: Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
berbagai teori keperasatan terpilih a. Manusia dan diri
Kamis, 17 dalam berbagai situasi b. Lingkungan
Februari c. Sehat Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 d. Keperawatan 1. Self-Study
3. Hubungan Paradigma dan Teori 2. Peer Review
Asynchroni Keperawatan 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep Teori Keperawatan Terpilih: Nightiangle Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
6 paradigma keperawatan dan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
berbagai teori keperasatan terpilih dan diri
Jumat, 18 dalam berbagai situasi
Februari Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep Teori Keperawatan Terpilih: Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
7 Menerapkan Falsafah, konsep a. Teori Henderson (1955) Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
paradigma keperawatan dan b. Teori Peplau (1952) dan diri
berbagai teori keperasatan terpilih c. Teori Watson (1979)
Sabtu, 19 dalam berbagai situasi d. Teori Orem (1971) Aktivitas Selama kelas berlangsung:
Februari e. Teori Roy (1979) 1. Lecturing by Zoom
2022 f. Teori Levine (1966) 2. Peer Review
g. Teori King (1971) 3. Discovery learning
h. Teori Neuman (1972) 4. Presentasi
Synchroniz
ed (08.00- Aktivitas setelah kelas :
12.00) Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan Falsafah, konsep Teori Middle Range dalam Keperawatan Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
8 Menerapkan Falsafah, konsep a. Theory of Comfort Kolcaba Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
paradigma keperawatan dan b. Theory of Caring Swanson dan diri
Sabtu, 19 berbagai teori keperasatan terpilih c. Theory of Self Transcendence Pamela
Februari dalam berbagai situasi Reed Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 d. Theory Maternal Role 1. Lecturing by Zoom
AttainmentBecoming A Mother Ramona 2. Peer Review
Synchroniz Mercer 3. Discovery learning
ed (13.00- e. Peaceful End of Life Theory Ruland & 4. Presentasi
17.00) Moore
Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
WEEK 3
Pertemuan Menerapkan standar profesional 1. Fungsi dan Peran Profesi Keperawatan Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
9 dalam pelayanan keperawatan 2. Pelayanan Keperawatan dalam Sistem Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
yang merupakan bagian integral Kesehatan: dan diri
Kamis, 24 dalam sistem pelayanan kesehatan a. Sistem Klien
Februari b. Tingkatan Pelayanan Kesehatan Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 3. Keperawatan sebagai Profesi: 1. Self-Study
a. Peran Perawat Profesional 2. Peer Review
Asynchroni b. Standar Praktik Keperawatan 3. Discovery learning
zed (24 c. Profesional
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan standar profesional Interprofesional Education (IPE) Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
10 dalam pelayanan keperawatan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
yang merupakan bagian integral dan diri
Jumat, 25 dalam sistem pelayanan kesehatan
Februari Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan standar Interprofesional Collaboration (IPC) Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
11 profesional dalam pelayanan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
keperawatan yang dan diri
merupakan bagian integral
Sabtu, 26 dalam sistem pelayanan Aktivitas Selama kelas berlangsung:
Februari kesehatan 1. Lecturing by Zoom
2022 2. Peer Review
3. Discovery learning

Synchroniz Aktivitas setelah kelas :

ed (08.00- Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
12.00) pembelajaran
Pertemuan Menerapkan konsep Caring” 1. Pengertian Caring Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
12 dalam kehidupan sehari-hari 2. Teori Keperawatan Caring Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
3. Aplikasi Caring dalam Kehidupan dan diri
Sabtu, 26 Sehari-Hari
Februari 4. Perbedaan Caring dan Curing Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
Synchroniz 3. Discovery learning
ed (13.00-
17.00) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran

UJIAN TENGAH BLOK

COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
WEEK 4
Pertemuan Menganalisis prinsip prinsip Konsep Holistic Care Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
13 pendekatan secara holistic dalam Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
konteks keperawatan dan diri
Kamis, 3
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menganalisis prinsip prinsip 1. Konsep Berubah Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
14 pendekatan secara holistic dalam 2. Konsep Sistem dan Pendekatan Sistem Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
konteks keperawatan dan diri
Jumat, 4
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24 4. Quiz
jam)
Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal 1. Pengantar Etika Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
15 etis pada pengambilan keputusan 2. Prinsiplisme Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Sabtu, 5
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
Synchroniz 3. Discovery learning
ed (08.00-
12.00) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal 1. Ethical Virtues Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
16 etis pada pengambilan keputusan 2. Ethics of Care Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Sabtu, 5
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
3. Discovery learning
Synchroniz
ed (13.00- Aktivitas setelah kelas :
17.00) Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
WEEK 5
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal 1. Kode Etik Keperawatan Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
17 etis pada pengambilan keputusan 2. Issue Etik dalam Praktik Keperawatan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Kamis, 10
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Pengantar Hukum Kesehatan Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
18 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Jumat, 11
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Aspek Hukum dalam Keperawatan Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
19 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri

Sabtu, 12 Aktivitas Selama kelas berlangsung:

Maret 1. Lecturing by Zoom
2022 2. Peer Review
3. Discovery learning

Synchroniz
ed (08.00- Aktivitas setelah kelas :
12.00) Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Malpraktik dalam Keperawatan Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
20 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Sabtu, 12
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
3. Discovery learning
Synchroniz 4. Presentasi
ed (13.00-
17.00) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
WEEK 6
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Perlindungan hukum dalam Praktik Aktivitas sebelum kelas : Lihat Buku PSE
21 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Kamis, 17
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Keperawatan dan Penyelesaian Sengketa Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
22 etis pada pengambilan keputusan Medik Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Jumat, 18
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Self-Study
2. Peer Review
Asynchroni 3. Discovery learning
zed (24
jam) Aktivitas setelah kelas :
Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

Session Learning Objective (Tujuan References Teacher

Topics (Topik) Activities / Learning Methods (Dosen)
(Sesi) Belajar) (Referensi)
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Nursing Advocacy Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
23 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri

Sabtu, 19 Aktivitas Selama kelas berlangsung:

Maret 1. Lecturing by Zoom
2022 2. Peer Review
3. Discovery learning

Synchroniz
ed (08.00- Aktivitas setelah kelas :
12.00) Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
Pertemuan Menerapkan prinsip prinsip legal Pengambilan Keputusan Legal-Etis Aktivitas sebelum kelas: Lihat Buku PSE
24 etis pada pengambilan keputusan Mendowload materi dan mempersiapkan materi Blok
dalam konteks keperawatan dan diri
Sabtu, 19
Maret Aktivitas Selama kelas berlangsung:
2022 1. Lecturing by Zoom
2. Peer Review
3. Discovery learning
Synchroniz
ed (13.00- Aktivitas setelah kelas :
17.00) Mencari referensi dan membaca lebih lanjut terkait
pembelajaran
UJIAN AKHIR BLOK
 Syllabus Contrac
As a student representative and the instructor of this course, we hereby acknowledge that we have read and understood the course syllabus
provided. If anything needs to changed later to improve the teaching and learning process, we will discuss the proposed changes ahead of
time and make any changes that would improve the teaching and learning process.
Sebagai perwakilan mahasiswa dan Dosen/Clinical instructure mata kuliah ini, kami dengan ini mengakui bahwa kami telah
membaca dan memahami silabus mata kuliah yang disediakan.Jika ada yang perlu diubah kemudian untuk meningkatkan mutu
dan kelancaran proses belajar mengajar, kami akan membahas bersama, dan menyepakati adanya perubahan guna meningkatkan
mutu dan kelancaran proses belajar mengajar dimaksud.
We agree to follow this syllabus which will be put into effect as soon as it has been signed by all parties shown below.
Kami setuju untuk mengikuti silabus/Rencana pembelajaran semester ini dan guna pengesahan pemberlakuannya maka segera
dilakukan penandatangan oleh semua pihak yang ditunjukkan di bawah ini.
1st Party (Bagian I) 2nd Party (Bagian kedua)
Lecturer / Instructor,(Dosen/CI) Student Representative, (Perwakilan Mahasiswa)

Primalova Septiavy Estiadewi, S.Kep. Ns., M.Kep. (Mahasiswa) – Date/Tanggal

Approved by Acknowledged by
Department Chair, (Ketua program Studi) Head of Academic, (Kepala Bagian Pembelajaran)

Ns. Septa Meriana, S.Kep.,M. S …….

 LAMPIRAN BAHAN AJAR

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN

MAKALAH TEORI KEPERAWATAN
Nama Mata Kuliah : Blok KDK 1 SKS : 6 SKS

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 7 dan 8

Materi : Teori Keperawatan

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa memahami Konsep Teori Keperawatan
2. Uraian Tugas
a. Objek Garapan
Text Book terkait Konsep Teori Keperawatan
b. Metode/cara pengerjaan (acuan cara Pengerjaan)
1) Mahasiswa akan diberikan topik Permasalahan Lansia
Bahasan Uraian Bahasan
Teori Keperawatan Terpilih:
1 a. Teori Henderson (1955)
2 b. Teori Peplau (1952)
3 c. Teori Watson (1979)
4 d. Teori Orem (1971)
5 e. Teori Roy (1979)
6 f. Teori Levine (1966)
7 g. Teori King (1971)
8 h. Teori Neuman (1972)

Teori Middle Range dalam Keperawatan

9 a. Theory of Comfort Kolcaba
10 b. Theory of Caring Swanson
11 c. Theory of Self Transcendence Pamela Reed
12 d. Theory Maternal Role AttainmentBecoming A Mother Ramona Mercer
13 e. Peaceful End of Life Theory Ruland & Moore
2) Mahasiswa mencari materi, mencari referensi terkait berbagai macam teori, konsep
dan aplikasi pelaksanaannya dalam keperawatan
3) Mahasiswa menyusun makalah
4) Makalah (e-paper) disusun lengkap dimana terdapat :
• Cover
• Daftar Isi
• Bab 1 menjelaskan Pendahuluan konsep Teori Keperawatan
• Bab 2 menjelaskan konsep teori keperawatan sesuai dengan kasus bahasan
• Bab 3 menjelaskan pengaplikasian asuhan keperawatan
• Bab 4 menjelaskan pembahasan
• Bab 5 kesimpulan
• Daftar Pustaka
5) Mahasiswa melakukan presentasi makalah hasil diskusi
6) Paper dikumpulkan sesuai dengan jadwal yang ditentukan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan
Makalah mengenai askep minimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer
dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
d. Bobot dan sistem penilaian
Bobot makalah : 5 % (Makalah 1 : 5 % dan Makalah 2 : 5 %)
 MAKALAH MALPRAKTEK KEPERAWATAN
Nama Mata Kuliah : Blok KDK 1 SKS : 6 SKS

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 20

Materi : Malpraktik Keperawatan

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa memahami Malpraktik Keperawatan
2. Uraian Tugas
a. Objek Garapan
Text Book terkait Malpraktik Keperawatan
b. Metode/cara pengerjaan (acuan cara Pengerjaan)
1) Mahasiswa akan diberikan topik Permasalahan Lansia
Bahasan Uraian Bahasan
1-6 Malpraktik Keperawatan
2) Mahasiswa mencari materi, mencari referensi terkait berbagai konsep Malpraktik
Keperawatan
3) Mahasiswa menyusun makalah
4) Makalah (e-paper) disusun lengkap dimana terdapat :
• Cover
• Daftar Isi
• Bab 1 menjelaskan Pendahuluan konsep Malpraktik Keperawatan
• Bab 2 menjelaskan konsep Malpraktik Keperawatan
• Bab 3 mencari kasus Malpraktik Keperawatan
• Bab 4 menjelaskan pembahasan
• Bab 5 kesimpulan
• Daftar Pustaka
5) Mahasiswa melakukan presentasi makalah hasil diskusi
6) Paper dikumpulkan sesuai dengan jadwal yang ditentukan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan
Makalah mengenai askep minimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer
dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
d. Bobot dan sistem penilaian
Bobot makalah : 5 % (Makalah 1 : 5 % dan Makalah 2 : 5 %)
3. Kriteria Penilaian
Penilaian Hard Skills
INSTRUMEN PENILAIAN ISI MAKALAH

Nama Mahasiswa
NIM

Pre Requisite :
Penulisan isi makalah sesuai petunjuk penulisan makalah

Petunjuk Pengisian :
Berikan nilai pada setiap item skor (1-4) sesuai dengan rubrik penilaian isi makalah
No Aspek yang diobservasi Skor
1 Pendahuluan
2 Konsep dan Teori
Pemahaman Konsep
Pengetahuan Pendukung
3 Hasil dan Pembahasan
Argumentasu
Kualitas pemecahan masalah
4 Kesimpulan
5 Referensi
6 Jumlah Skor
Nilai Akhir
Rumus Nilai Akhir (NA)
NA = (∑ skor x 100) / 28

Pedoman Penskoran
Kriteria Jawaban Skor
A 80-100
AB 75-79,9
B 70-74.9

RUBRIK PENILAIAN ISI MAKALAH

Askep Kriteria Skor
Pendahuluan Mampu menjelaskan latar belakang (6 aspek 4
latar belakang :seriousness of the problem,
magnitude, community concern,political
concern, manageability, data
penunjang),merumuskan permasalahan,
menentukan tujuan umum dankhusus secara
SMART (5 aspek tujuan : Specific,Measurable,
Achievable, Realistic and Time-based)
danmanfaat baik secara teoritis maupun praktis
Mampu menjelaskan latar belakang (4-5 aspek), 3
merumuskan permasalahan, menentukan tujuan
umum dan khusus secara SMART (3-4 aspek
SMART) dan manfaat baik secara teoritis
maupun praktis
 Mampu menjelaskan latar belakang (2-3 spek), 2
merumuskan permasalahan, menentukan tujuan
umum dan khusus secara SMART (2 aspek
SMART) dan manfaat baik secara teoritis
maupun praktis
Mampu menjelaskan latar belakang (1 aspek), 1
merumuskan permasalahan, menentukan tujuan
umum dan khusus secara SMART (1 aspek
SMART) dan manfaat baik secara teoritis
maupun praktis
Konsep dan Teori
Pemahaman Konsep Mampu mengamati masalah dari berbagai 4
posisi, mencakup isu utama dan
mengidentifikasi ide pokok
Memandang masalah dengan lingkup yg agak 3
terbatas, tetapi sudah mampu mengidentifikasi
lebih dari satu masalah
Hanya mempunyai penguasan umum terhadap 2
persoalan, tahu satu masalah dan satu prinsip/isu
Hampir tidak paham masalah dan isu yang 1
dibahas
Pengetahuan Pendukung Menggunakan pengetahuan yang dimilikinya 4
baik untuk memberikan tanggapan atau
membandingkan dengan kenyataan yang ada
sebelumnya
Menggunakan ide umum dari pengetahuan 3
sebelumnya dan ketika mendiskusikan isu
keakuratannya kurang prima
Hanya mampu memanfaatkan sedikit 2
pengetahuan sebelumnya
Tidak punya pengetahuan lain selain fakta di 1
depannya

Hasil dan Pembahasan

Argumentasi Mengambil posisi kuat, mendefinisikan 4
masalah dengan baik, dan didukung bukti
Sudah mampu menetapkan posisi meskipun 3
masih umum dengan argumentasi sekedarnya.
Belum mampu mengambil posisi, dan hanya 2
memberikan penalaran umum untuk
mendukung pembahasan
Sama sekali tidak menunjukkan posisi, dangkal, 1
dan uraiannya terkesan tidak berhubungan
Kualitas pemecahan Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan 4
masalah sangat tepat dan sangat memungkinkan untuk
dilaksanakan
Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan 3
sangat tepat tetapi sebagian kurang
memungkinkan untuk dilaksanakan
 Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan 2
kurang tepat dan kurng memungkinkan untuk
dilaksanakan
Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan 1
tidak tepat dan sangat sulit dilaksanakan
Kesimpulan Memberikan kesimpulan dan saran dengan logis 4
dan sistematis
Memberikan kesimpulan dan saran dengan 3
logis dan tidak sistematis
Memberikan kesimpulan dan saran dengan 2
dengan tidak logis dan tidak sistematis
Tidak memberikan kesimpulan dan saran 1
Referensi Mencantumkan referensi yang up date dengan 4
jumlah minimal 10 ( 5jurnal + 5text book) dan
penulisan sesuai Harvard
Mencantumkan referensi yang up date dengan 3
jumlah minimal 5( jurnal + text book) dan
penulisan sesuai Harvard
Mencantumkan referensi yang tidak up date 2
dengan jumlah dan penulisan sesuai standar
Tidak mencantumkan referensi 1

INSTUMEN PENILAIAN PRESENTASI LISAN

NIM Nama Mahasiswa

Petunjuk Pengisian
Berikan nilai sesuai dengan petunjuk rubrik penilaian (Skor 1-4) untuk setiap mahasiswa
dan diperbolehkan memberikan nilai dengan pecahan desimal.

No Aspek yang MHS1 MHS2 MHS3 MHS4 MHS5 MHS6

diobservasi
1 Kelengkapan
Materi
2 Penulisan
Materi
3 Kemampuan
Presentasi
Jumlah Skor

Nilai Akhir

Rumus Nilai Akhir (NA)

NA = (∑ skor x 100) / 12
Pedoman Penskoran
Kriteria Jawaban Skor
A 80-100
AB 75-79,9
B 70-74.9

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI LISAN

Aspek Kriteria Skor

Kelengkapan - Power point terdiri dari judul, isi materi dilengkapi dengan 4
Materi citasi
referensi, dan daftar pustaka
- Power point disusun sistematis sesuai materi
- Referensi yang digunakan dari sumber yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar/animasi yang menarik dan sesuai
dengan materi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 1
terpenuhi
Penulisan - Materi dibuat dalam bentuk power point yang menarik 4
Materi - Setiap slide dapat terbaca dengan jelas
- Isi materi dibuat ringkas dan berbobot (evidence based,
critical
thinking, clinical reasoning)
- Bahasa yang digunakan sesuai materi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 1
terpenuhi
Kemampuan - Dipresentasikan dengan suara yang jelas 4
Presentasi - Mampu menjawab pertanyaan dari audience maupun dari
dosen dengan jawaban yang tepat
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam presentasi
- Pemahaman terhadap materi terlihat pada saat presentasi dan
tanya jawab
- Presentan fokus pada audience, tidak fokus ke media
presentasi
Terdapat 3-4 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 3
yang terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang 1
terpenuhi

35 | TAR
 DAFTAR MAHASISWA SEMESTER 2
Kelas A Kelas B
No NIM Nama Mahasiswa No NIM Nama Mahasiswa
1 21231001 Siti Nuraeniah 1 21231036 Imtiyaaz Fadiyatul Mufidah
2 21231002 Yenny Zanuba 2 21231037 Ingrit Nur Halifah
3 21231003 Sherina Fauziyah 3 21231038 Khurotun A'yun
4 21231004 Aas Cahyanti 4 21231039 Maya Silvia Nugraeni
5 21231005 Aiena Umi Cahyani 5 21231040 Meilani Ifarotul Khasanah
6 21231006 Alfi Fatmawati 6 21231041 Muhammad Farhan Amin
7 21231007 Alfiana Damayanti 7 21231042 Munfi Murni Asih
8 21231009 Ana Silvera 8 21231043 Nadia Safinaningsih
9 21231010 Ananda Tri Ariani 9 21231045 Nera Dita Angelia Prasetyo
10 21231011 Anisa Maulina Silmi 10 21231046 Nia Lailatul Maghfiroh
11 21231012 Anita Rohmania 11 21231047 Noer Maida Puji Asri
12 21231013 Apita Nur Rahma 12 21231048 Nur Rofi'ah
13 21231014 April Liana 13 21231049 Putri Rahmah Sari
14 21231015 Aprillia Rohmana Dewi 14 21231050 Rani Asih
15 21231016 Asti Yuliana 15 21231051 Refi Amanah Fadila
16 21231018 Bella Setyawati 16 21231052 Regi Heliyani
17 21231019 Cristin Mariana 17 21231053 Resti Vindari
18 21231020 Dela Nuryani 18 21231054 Risma Nurviana
19 21231021 Desi Putri Utanti 19 21231056 Rizqi Nur Hilda
20 21231022 Desti Ranti Wulan Safitri 20 21231057 Septi Alika
21 21231023 Dina Rizkiyana 21 21231058 Siti Aisah Rani
22 21231024 Diva Nadella Rahmadani 22 21231059 Siti Nur Hanisah
23 21231025 Dwi Mukaromah 23 21231061 Syahrina Salma Pinanti
24 21231027 Ela Afriyani 24 21231062 Tika Indriani
25 21231028 Ela Aprillia Santika 25 21231063 Ulfatul Khoeroh
26 21231029 Erlin Aria Santi 26 21231064 Umu Afifah
27 21231030 Erma Setiawati 27 21231065 Uswatun Khasanah
28 21231031 Esti Winarni 28 21231066 Vera Noverinda
29 21231032 Fatkhiatul Sekha Amalia 29 21231067 Vinanda Oktaviani
30 21231033 Febryan Padma Sari 30 21231068 Feri Zalkhoerul Anan
31 21231034 Fina Lutfianti 31 21231069 Refi Prasasti
32 21231035 Hilda Rosiana 32 21231070 Yuliana Sose