RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN GERONTIK REGULER (7A & 7B)

Dosen Pengampu :
Ns. Rani Ardina, M.Kep
Ns. Dian Asih Rianti, M.Kep,.Sp.Kep.Kom
Gunawan Irianto, M.Kep,. Sp.Kom
Ns. Fuadah Fahrudiana, M.Kes

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG

FAKULTAS KESEHATAN PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
T.A 2022/2023
 VISI MISI
FAKULTAS KESEHATAN
Visi
Menjadi penyelenggara pendidikan tinggi kesehatan yang islami, professional, unggul, berkemajuan dan berorientasi global.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pemberdayaan kepada masyarakat, yang unggul dan professional
2. Berperan aktif dalam pengembangan Al Islam dan Kemuhammdiyahan yang berkemajuan
3. Meningkatkan kerjasama ditingkat nasional dan internasional dengan tetap menjunjung tinggi kearifan local.

VISI MISI
PROGRAM STUDI SI KEPERAWATAN

Visi
Menjadi program studi yang menghasilkan lulusan Ners yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam, berkemajuan,
professional, berorientasi global dan unggul dalam bidang Keperawatan Medikal Bedah

Misi
1. Melaksanakan pendidikan program studi S1 Keperawatan dan Profesi Ners yang mengintegrasikan nilai – nilai Islam,
profesional dan unggul dalam bidang keperawatan medikal bedah
2. Melaksanakan penelitian berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan
3. Berperan serta dalam penerapan ilmu keperawatan melalui pengabdian masyarakat
 4. Meningkatkan kerjasama ditingkat nasional dan internasional dengan tetap menjujung

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

LAMPUNG
FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN (REGULER)
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Halaman Tanggal Terbit

Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik Semester : VII Sks : 4(3T, 1 L) Kode MK : 2033230
Program Studi : S1 Ilmu Keperawatan Dosen Pengampu/ Penanggung jawab : Ns. Rani Ardina, M.Kep
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap.

S1: bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2: menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika
S3: menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4: berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5: menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6: berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan
S7: bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
S10: menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
S11: mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan
lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan

S12: mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan Kode Etik Perawat Indonesia
S13: memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya

PENGETAHUAN
PP1:menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan
middle range theories
PP3: menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan gerontik
PP5: menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
PP7: menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
PP11: menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien
dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien

KETRAMPILAN KHUSUS
KK 2: mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan
komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan
delegasi dari ners spesialis
KK5: mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
menetapkan prioritas asuhan keperawatan
KK6: mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai
standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai
keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
 KK 7: mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang
tidak diharapkan secara
KK 8: mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler
dengan/atau tanpa tim
KK 12: mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan
keperawatan
KK 15: mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi
kesehatan, melalui kerjasama

KETRAMPILAN UMUM

KU 3: menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang
keahliannya berdasarkan kaidah
KU 4: mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
KU 6 : Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
KU 7: melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan
KU 8: memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
KU 9: bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang profesinya

KU 10: mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan
kliennya
KU 11: mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya
KU 13 : Mampu menerapkan kerjasama terhadap klien, keluarga dan teman sejawat dilingkungan
kesehatan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah 1. Memahami Konsep dasar keperawatan gerontik

(CPMK) 2. Memahami Teori teori penuaan
3. Menjelaskan perubahan bio-psiko sosial spiritul kultural yang lazim terjadi pada
 proses menua
4. Memahami Program Nasional Kesehatan lansia
5. Menjelaskan isu , strategi dan kegiatan untuk promosi Kesehatan dan kesejahteraan
lansia serta dukungan terhadap orang yang terlibat merawat lansia
6. Menjelaskan konsep Komunikasi dengan lansia
7. Mendemonstrasikan komunikasi dengan kelompok dan keluarga dengan lansia
8. Menjelaskan masalah yang umum terjadi pada lansia dengan masalah komunikasi
9. Memberikan asuhan Keperawatan pada lansia dengan perubahan fisiologis
10. Memberikan asuhan keperawatan pada lansia dengan perubahan psiko,sosial dan
spiritual lansia.
Deskripsi Matakuliah
Minggu Ke- Kemampuan yang Bahan Bentuk, Waktu Penilaian
Waktu dan diharapkan (Sub- Kajian/Materi Metode (menit)
Pengajar CPMK) Pembelajaran Pembelajaran
Bobot
dan Teknik Indikator
(%)
Pengalaman
Belajar
I Lecture, Case 3x50’ 1. Menjelaskan 5
Study, SGD (3T) 1. Penilaian kembali
Mahasiswa mampu Konsep dasar Tugas dengan kata-
Gunawan menjelaskan keperawatan Terstruktur kata sendiri
konsep Dasar gerontik dan memberI
keperawatan contoh
Gerontik 2. Menggunakan
konsep yang
dibahas
II Mahasiswa mampu Teori teori Lecture, Case 3x 50’ 1. Tes 1. Menjelaskan 5
menjelaskan penuaan Study, SGD (3T) Tertulis kembali
konsep Teori Quis dengan kata-
2. Penilaian kata sendiri
penuaan
Gunawan Tugas dan memberI
Terstruktur contoh
2. Menggunakan
 konsep yang
dibahas
III Mahasiswa mampu Perubahan Bio Lecture, Case 6x 50’ 1. Tes 1. Menjelaskan 5
Gunawan memahami Psiko sosial Study, SGD (4T;1L) Tertulis kembali
Perubahan Bio spiritual kultural Quis dengan kata-
yang lazim terjadi 2. Penilaian kata sendiri
Psiko sosial
pada proses Tugas dan memberI
spiritual kultural menua Terstruktur contoh
yang lazi terjadi 2. Menggunakan
pada proses menua konsep yang
dibahas
IV Mahasiswa mampu Program Nasional Lecture, Case 6 x 50’ 3. 1. Menjelaskan 5
Fuadah memahami Kesehatan lansia Study, SGD (6T) 1. Penilaian kembali dengan
Program Nasional Tugas kata- kata sendiri
Terstruktur dan memberI
Kesehatan lansia
contoh
4. 2. Menggunakan
konsep yang
dibahas
V Lecture, Case 3x50’ 1. Tes 5. 1. Menjelaskan 5
Fuadah Menjelaskan isu , Study, SGD 50’ Tertulis kembali dengan
strategi dan Isu , strategi dan ( 3T) Quis kata- kata sendiri
kegiatan untuk 2. Penilaian dan memberI
kegiatan untuk
promosi Tugas contoh
promosi Kesehatan Kesehatan dan Terstruktur6. 2. Menggunakan
dan kesejahteraan kesejahteraan konsep yang
lansia serta lansia serta dibahas
dukungan terhadap dukungan
orang yang terlibat terhadap orang
merawat lansia yang terlibat
merawat lansia
VI Memahami konsep Konsep Lecture, Case 6 x 50’ 7. 1. Menjelaskan 5
Komunikasi Study, SGD (6T) kembali dengan
Dian komunikasi dengan dengan lansia kata- kata sendiri
lansia dan memberI
contoh
8. 2. Menggunakan
konsep yang
dibahas
VII Penerapan Lecture, Case 1. Tes 9. 1. Menjelaskan 10
komunikasi pada Study, SGD 2 x 100’ Tertulis kembali dengan
Dian lansia 2 X 50’ Quis kata- kata sendiri
Mempraktekan (2T;2L) 2. Penilaian dan memberI
komunikasi pada Tugas contoh
lansia Terstruktur 2.Menggunakan
konsep yang
dibahas
VIII PTS

IX Menjelaskan Masalah yang Cooperativelea 3x 50’ 1. Tes 1. Menjelaskan 10

masalah yang umum terjadi rning (3T) Tertulis kembali
Dian umum terjadi pada pada lansia Quis dengan kata-
lansia dengan dengan masalah 2. Penilaian kata sendiri
masalah komunikasi Tugas dan memberI
komunikasi Terstruktur contoh
2. Menggunakan
konsep yang
dibahas
X Proses Cooperativelea 2 X 50’ 1. Tes Menjelaskan 10
Keperawatan rning 2x 100’ Tertulis kembali dengan
Memahami Proses
Rani pada lansia ( 2T;2L) Quis kata- kata sendiri
keperawaran pada
2. Penilaian dan memberI
Lansia
Tugas contoh
Terstruktur
XI Memberikan Asuhan Cooperativelea 1. Tes Menggunakan 10
 asuhan keperawatan pada rning 3 x 100’ Tertulis konsep yang
Rani Keperawatan pada lansia yang (3L) Quis dibahas
lansia dengan mengalami 2. Penilaian
perubahan perubahan Tugas
fisiologis fisiologis ( sistem Terstruktur
kardiovaskuler,
Neurologi,pernafa
san )
XII Memberikan Cooperative 1X50 1. Tes 1. Menjelaskan 10
Rani asuhan learning 2 x 100’ Tertulis kembali
keperawatan pada Asuhan (1T; 2L) Quis dengan kata-
keperawatan 2. Penilaian kata sendiri
lansia dengan
pada lansia Tugas dan memberI
perubahan yang Terstruktur contoh
fisiologis lansia. mengalami 2. Menggunakan
perubahan konsep yang
fisiologis dibahas
( sistem
pendengaran,p
englihatan,sist
em pencernaan
Memberikan dan Nutrisi)
XIII asuhan Cooperativelea 1. Tes 1. Menjelaskan 10
Fuadah Asuhan rning 4x 50 ‘ Tertulis kembali
keperawatan pada
keperawatan 2x 100’ Quis dengan kata-
lansia dengan pada lansia (4T, 2L) 2. Penilaian kata sendiri
perubahan dengan Tugas dan memberI
psikologis lansia. perubahan Terstruktur contoh
psikologis 2. Menggunakan
lansia. konsep yang
dibahas
XIV Memberikan Cooperativelea 1x 50 ‘ 1. Tes 1. Menjelaskan 5
Asuhan rning 1x 100’ Tertulis kembali
 Dian asuhan keperawatan (1T, 1L) Quis dengan kata-
keperawatan pada pada lansia 2. Penilaian kata sendiri
lansia dengan dengan Tugas dan memberI
perubahan Terstruktur contoh
perubahan Sosial
Sosial lansia. 2. Menggunakan
lansia. konsep yang
dibahas

XV Memberikan Asuhan 4x 50 ‘ 3. Tes 1. Menjelaskan 5

asuhan keperawatan pada 1x 100’ Tertulis kembali
keperawatan pada lansia dengan (4T, 1L) Quis dengan kata-
Gunawan lansia dengan Penilaian kata sendiri
perubahan
perubahan Tugas dan memberI
spiritual lansia. spiritual Lansia Terstruktur contoh
2. Menggunakan
konsep yang
dibahas
XVI PAS

Keterangan : TM = kegiatan Tatap Muka , T=Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri

Daftar Refrensi
1. Bowles,D.J., Bowles,D.( 2011 ) Gerontology Nursing case Studies: 100 Narratives for learning,Amerika Serikat: Springer Publising
Company.
2. Clark, M.J, ( 1999) Nursing in the community : Dimensions of Community halth Nursing, Third edition. California; Aplleton & Lange
3. Freeman, R., Heirinch, J. (2012) Community nursing practice. Philadelphia: W.B. Saunders
4. Jett,K.F., Touby,T.A.( 2016).Ebersole and Hess”gerontological Nursing and Healthy Aging- E book. Amerika Serikat Elseiver Health
Sciences.
5. Mauk K. L.,( Ed).( 2017) Gerontological Nursing Competencies for care.Amerika Serikat:Jones & Bartlett Learning.
6. Nies, M.A., McEwen M. (2019). Community/Public Health Nursing. 6th edition. Saunders: Elsevier Inc.
7. Rector,Chetie (2018 ) Community and Public Health Nursing, Ninth edition. Wolther Kluwer
8. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community:Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier
Inc.
9. Twadell and Ziebarth Jean Deborah (2020). Faith Community Nursing.Switzerland.; Springer
10. Ikatan Perawat Kesehatan Komunitas-PPNI (2017). Panduan Asuhan Keperawatan Individu, Keluarga, Kelompok, dan Komunitas dengan
Modifikasi NANDA, ICNP, NOC dan NIC di Puskesms dan Masyarakat. UI-Press
11. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (2017). Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia. Dewan Pengurus Pusat PPNI.ed.1
12. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (2019). Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Dewan Pengurus Pusat PPNI.ed.1
13. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (2019). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Dewan Pengurus Pusat PPNI.ed.1
14. NANDA ( 2018-2020 )

Tugas mahasiswa dan Penilaian

Minggu Ke- Bahan Kajian/Materi Tugas Waktu (Menit) Penilaian Indikator Bobot
pembelajaran
%

II Mahasiswa mampu Memilih salah satu 170 Makalah Kemampuan 5

menjelaskan konsep teori keperawatan analisis
Teori penuaan disesuaikan dengan
individu yang
 diidentifikasi.

III Perubahan Bio Psiko Melakukan 170 Satu Vinget untuk Kelengkapan 5
sosial spiritual identifikasi 1 klien. sesuai tugas yang
kultural yang lazi perubahan diberikan
terjadi pada proses biopsikososial pada
menua salah satu klien yang
dipilih

IV Menjelaskan isu , Menyusun strategi 170 makalah Ada referensi 5

strategi dan untuk mendukung yang sesuai
issue pada lansia
kegiatan untuk
promosi Kesehatan
dan kesejahteraan
lansia serta
dukungan terhadap
orang yang terlibat
merawat lansia

VII Mempraktekan Melakukan 170 Menyusun Menyusun sesuai 10

komunikasi pada komunikasi pada strategi format
lansia lansia pelaksanaan
komunikasi pada
lansia

VIX Menjelaskan Mengidentifikasi 170 Makalah Kelengkapan 10

masalah yang masalah yg terjadi sesuai referensi
umum terjadi pada pada klien yang
lansia dengan dipilih
masalah
komunikasi
 X Proses keperawatan Menyusun proses 170 Laporan hasil Kelengkapan 10
Gerontik keperawatan pengkajian- askep sesuai
gerontik evaluasi referensi

XI asuhan Menyusun Askep 170 Laporan Askep Kelengkapan 10

keperawatan pada gerontic pada askep sesuai
lansia dengan perubahan fisiologis referensi
perubahan lansia
fisiologis lansia.

XII asuhan Menyusun Askep 170 Laporan Askep Kelengkapan 10

keperawatan pada gerontic pada askep sesuai
lansia dengan perubahan fisiologis referensi
perubahan lansia
fisiologis lansia.

XIII asuhan Menyusun Askep 170 Laporan Askep Kelengkapan 10

keperawatan pada gerontic pada askep sesuai
lansia dengan perubahan psikologis referensi
perubahan lansia
psikologis lansia.

XIV asuhan Menyusun Askep 170 Laporan Askep Kelengkapan 5

keperawatan pada gerontic pada askep sesuai
lansia dengan perubahan sosial referensi
perubahan sosial lansia
lansia.

XV asuhan Menyusun Askep 170 Laporan Askep Kelengkapan 5

gerontic pada askep sesuai
 keperawatan pada perubahan spiritual referensi
lansia dengan lansia
perubahan spiritual
lansia.

c. Penilaian
Aspek Penilaian
1) Sikap : tindak lanjut dari CPL
2) Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan dalam Tugas, Quis 1, Quis 2, PTS dan PAS
3) Keterampilan : tindak lanjut dari CPL

d. Bobot Penilaian
Bobot Rata-Rata Nilai Tugas (NT) = 30%
Bobot Rata-Rata Nilai Kuis (NK) = 25%
Bobot Nilai Penilaian Tengah Semester (PTS) = 20%
Bobot Nilai Penilaian Akhir Semester (PAS) = 25%

e. Nilai Akhir
Nilai Akhir = 30% NT + 25% NK + 20% PTS + 25% PAS

Pringsewu,2 Oktober 2022

Disahkan Oleh Mengetahui Yang Membuat
Dekan Ketua
Dosen Koordinator
Fakultas Kesehatan Program Studi S1 Ilmu keperawatan
Elmi Nuryati, M.Epid Ns. Rita Sari, M.Kep Ns. Rani Ardina, M.Kep
NIDN : 0215117601 NIDN. 02 NIDN. 0205018801