STIKES ABDI NUSANTARA JAKARTA

Unit Penjaminan Mutu

Jalan Swadaya Kubah Putih Rt 01/014 No. 07, Jati Bening Pondok Gede Bekasi.
Telp:+6221-86901352
Fax : :+6221-86905637 Kode :
Website : www.abdinusantara.ac.id
Email : stikes_abdinusantara@yahoo.com

Revisi : 0
Dokumen Program Studi
Tanggal
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ABDI NUSANTARA JAKARTA
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN NERS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Ilmu Dasar Keperawatan II KEP 20035 Mata Kuliah Inti 4 ( 3 T, 1 P ) II 22/02/2021
Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

OTORISASI

(Ns. Asep Barkah, S.Kep, M.Kes) ( Ns. Sahrudi, S.Kep, M.kep, Sp.Kep.MB )
A. CAPAIAN – POGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN NERS ( CPL – PRODI )
1. SIKAP
1.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
1.2 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
1.3 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
1.4 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
1.5 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik
yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

2. PENGETAHUAN
2.1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
2.2 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang
keilmuan keperawatan gawat darurat
Capaian Pembelajaran 2.3 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

3. KETERAMPILAN UMUM
3.1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
3.2 Mmembuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
3.3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode
etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
3.4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
 3.5 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri
dan oleh sejawat
3.6 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
3.7 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
3.8 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

4. KETERAMPILAN KHUSUS
4.1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
4.2 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari
berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
4.3 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka
budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
4.4 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan
tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
4.5 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain
4.6 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang
dilaksanakannya

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ( CP – MK )

Deskripsi Mata Kuliah
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran IDK II, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan konsep patologi dan patofisiologi yang terjadi pada masalah yang diberikan.
2. Menjelaskan perbedaan proses infeksi berbagai agen infeksius berdasarkan struktur, siklus hidup, dan mekanisme menyebabkan kerusakan sel pejamu.
3. Menjelaskan konsep dasar farmakologi yang mendasari pemberian terapi sesuai dengan masalah yang diberikan.
4. Menjelaskan konsep dasar penatalaksanaan spesimen dan pemeriksaan data penunjang lain sesuai dengan masalah yang diberikan.
Mata kuliah ini membahas tentang konsep patologi, patofisiologi, mikrobiologi dan parasitologi, serta farmakologi pada berbagai kondisi sebagai landasan dalam
mempelajari ilmu-ilmu lanjutan/ keahlian.

UTAMA
Aschenbrenner, DS. & Venable, S.J. (2012). Drug therapy in nursing. Philadelphia:Lippincott William & Wilkins
Bullock, B.A. (2000). Focus on pathophisiology. Philadelphia: JB.Lippincott Burton, GRW. & Engelkirk, PG. (2004). Microbiology for the health sciences. 7th ed.
Philadelphia: Lippincott William & Wilkins.
Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000). Pathophysiology : Biological and behaviour perspectives. Philadelphia : W.B. Saunders Company.
DAFTAR PUSTAKA Gandahusada, S., Henrry D., Wita P. (2004). Parasitologi Kedokteran. Jakarta: Balai Penerbit FK-UI
Greenwood, D., Slack, RCB., Peutheren, J. (2002). Medical microbiology: a guide to microbial infections: pathogenesis, immunity, laboratory, diagnosis, and control. (edisi 16).
New York: Churchill Livingstone.
Kee, JL and Hayes, ER (2011). Pharmacology: a Nursing process approach. 7th ed.Philadelphia: WB Sauders Co.
Port, C.M. (2013). Pathophysiology: Concepts of altered health status 9th ed. Philadelphia : JB. Lippincott.

PENDUKUNG
Pringgoutomo, S., Himawan, S. & Tjarta, A. (2002). Buku ajar patologi I (Umum). Jakarta: Sagung Seto
Prosser, S., Worster, B., MacGregor, J., et.al. (2010). Applied pharmacology: an Introduction to pathophysiology and drug management for nurses and health care professional.
 London: Mosby.
Rosdahl, C.B.(2011). Textbook of basic nursing. Philadelphia: Lippincott.
Sacher, R.A & McPherson, R.A. (2000). Widmann’s clinical interpretation of laboratory tests. Philadelphia: F.A. Davis Company.
Cavannaugh B.M. (2003). Nurses’s manual of laboratory and diagnostic tests. Philadelphia : F.A. Davis Company

TIM PENGAJAR 1. Ns. Mahyar Suara, S.Pd, S.Kep, M.Kes

2. dr. Bayu Laksmana Jati, M.Kes
3. Drs. Tatag Mulyanto, M.Kes
4. Ns. Asep Barkah, S.Kep, M.Kes
PRASYARAT MATA KULIAH IDK I
BOBOT PENILAIAN Penilaian dilakukan secara menyeluruh meliputi uji tulis yaitu uji tengah semester, uji akhir semester
1. UTS : 20%
2. UAS : 25%
3. Tugas Mandiri : 25%
4. Laboratorium : 30%

TOTAL WAKTU T : 3 SKS = 21 kali

PEMBELAJARAN ( 12 P : 1 SKS = 14 kali
MINGGU )
Proses Belajar Mengajar 01 Maret 2021 – Juni 2021
Ujian Tengah Semester
Ujian Akhir Semester

PERT TUJUAN BAHAN KAJIAN Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; KRITERIA PENILAIAN & INDIKATOR BOBOT PENGAJAR REFERENSI
KE.. (KEMAMPUAN AKHIR (PUSTAKA) Penugasan Mahasiswa; PENILAIAN
YANG [ Estimasi Waktu]
DIRENCANAKAN) TATAP DARING INDIKATOR KRITERIA &
MUKA BENTUK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-9 Menjelaskan konsep 1. Konsep dasar Kuliah : meto E-learning : 1) Mahasiswa mampu Kriteria : Asep barkah
patologi dan fisiologi patologi dan da contectual http://elearning.abdinusantara.ac.id/ menjelaskan Konsep 25 % UT
yang terjadi pada fatofisiologi instruction, bl dasar patologi dan Pedoman
masalah yang aded learnin penilaian
2. Adaptasi, jejas, fisiologi
diberikan g, simulasi (daftar tilik)
dan penuaan sel 2) Mahasiswa mampu
3. Gangguan menjelaskan Bentuk non
sirkulasi dan Adaptasi, jejas, dan tes :
cairan tubuh penuaan sel Meringkas
4. Kelainan 3) Mahasiswa mampu materi kuliah
kongenital menjelaskan dan simulasi
5. Pertumbuhan sel Kelainan kongenital
dan diferensiasi 4) Mahasiswa mampu
6. Respon radang menjelaskan
Pertumbuhan sel
 dan diferensiasi
5) Mahasiswa mampu
menjelaskan Respon
radang

10-18 1. Agen-agen Kuliah : meto E-learning : 1. Mahasiswa mampu Kriteria : Tatag UT

Menjelaskan da contectual http://elearning.abdinusantara.ac.id/ 25% Mulyanto
infeksius : virus, menjelaskan Agen-
perbedaan proses bakteri, jamur, instruction, bl agen infeksius : Pedoman
infeksi berbagai agen aded learnin penilaian
parasite, riketsia. virus, bakteri, jamur,
infeksius berdasarkan g, simulasi (daftar tilik)
Dan clamidia parasite, riketsia.
struktur, siklus hidup, 2. Factor-faktor yang Dan clamidia Bentuk non
dan mekanisme mempengaruhi 2. Mahasiswa mampu tes :
penyebaran kerusakan transmisi agen- menjelaskan Meringkas
sel penjamu agen infeksius Factor-faktor yang materi kuliah
3. Kondisi yang mempengaruhi dan simulasi
melemahkan transmisi agen-
pertahanan agen infeksius
penjamu melawan 3. Mahasiswa mampu
mikroorganisme menjelaskan
4. Infeksi oportunistik Kondisi yang
5. Pengontrolan melemahkan
pertumbuhan pertahanan
mikroorganisme penjamu melawan
6. Menurunkan mikroorganisme
jumlah 4. Mahasiswa mampu
mikroorganisme menjelaskan Infeksi
kontaminan dan oportunistik
mencegah 5. Mahasiswa mampu
transmisi menjelaskan
Pengontrolan
pertumbuhan
mikroorganisme
6. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
cara
menurunkan
jumlah
mikroorganism
e kontaminan
 dan mencegah
transmisi
19-27 Menjelaskan konsep 1. Penggolongan Kuliah : meto E-learning : 1. Mahasiswa Kriteria : dr. Bayu UT
dasar farmakologi obat-obatan da contectual http://elearning.abdinusantara.ac.id/ mampu 25%
yang mendasari 2. Farmakodinamika instruction, bl menjelaskan Pedoman
pemberian terpi sesuai aded learnin penilaian
dan farmakokinetik Penggolongan
dengan masalah yang g, simulasi (daftar tilik)
diberikan 3. Indikasi dan obat-obatan
kontraindikasi obat 2. Mahasiswa Bentuk non
4. Efek samping obat mampu tes :
5. Interaksi obat menjelaskan Meringkas
6. Cara pemberian Farmakodinamika materi kuliah
dan perhiungan dan dan simulasi
dosis farmakokinetik
7. Obat-obatan 3. Mahasiswa
tradisional mampu
8. Toxicology obat menjelaskan
Indikasi dan
kontraindikasi
obat
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan Efek
samping obat
5. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
Interaksi obat
6. Mahasiswa
mampu
menjelaskan Cara
pemberian dan
perhiungan dosis
7. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
Obat-obatan
tradisional
8. Mahasiswa
mampu
menjelaskanToxic
 ology obat

28-35 Menjelaskan konsep Peran perawat dalam Kuliah : meto E-learning : Mahasiswa mampu Kriteria : Mahyar UT
dasar pemeriksaan untuk data da contectual http://elearning.abdinusantara.ac.id/ menjelaskan peran 25% Suara
penatalaksanaan penunjang pasien instruction, bl perawat dalam Pedoman
specimen dan aded learnin pemeriksaan untuk data penilaian
(pemeriksaan
pemeriksaan data g, simulasi penunjang pasien (daftar tilik)
penunjang lain sesuai laboratorium, rontgen (pemeriksaan
dengan masalah yang dll) laboratorium, rontgen Bentuk non
diberikan dll) tes :
Meringkas
materi kuliah
dan simulasi