STIKES ABDI NUSANTARA JAKARTA

Unit Penjaminan Mutu

Jalan Swadaya Kubah Putih Rt 01/014 No. 07, Jati Bening Pondok Gede Bekasi.
Telp:+6221-86901352
Fax : :+6221-86905637 Kode :
Website : www.abdinusantara.ac.id
Email : stikes_abdinusantara@yahoo.com

Dokumen Program Studi Revisi : 0

Tanggal
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ABDI NUSANTARA JAKARTA
PROGRAM STUDI PRODI D III KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Keperawatan Medikal Bedah 2 PV. 03.02 Mata Kuliah Inti 4 ( 3 T, 1 P ) VI 9/03/2020
Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

OTORISASI

(Ns. Eli Indawati, S.Kep., M.Kep.) (Ns. Mahyar Suara, S.Kep., M.Kes)
A. CAPAIAN – POGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN NERS ( CPL – PRODI )
1. SIKAP
1.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
1.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
1.3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
1.4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
1.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
1.6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
1.7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
1.8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
1.9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
1.10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
1.11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
Capaian Pembelajaran 1.12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
1.13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

2. PENGETAHUAN
2.1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
2.2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
2.3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
2.4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang
keilmuan keperawatan gawat darurat
 2.5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
2.6 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support)
pada kondisi kegawatdaruratan

3. KETERAMPILAN UMUM
3.1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
3.2 Mmembuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
3.3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku,
serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
3.4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
3.5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
3.6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
3.7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri
dan oleh sejawat
3.8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
3.9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
3.10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
3.11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan
hasil kerja profesinya
3.12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

4. KETERAMPILAN KHUSUS

1. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan aktifitas akibat patologis sistem muskuloskeletal.

2. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem integumen.
3. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan keseimbangan suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh.
4. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem integumen dan sistem
immune.
5. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem kardiovaskuler.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ( CP – MK )

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu:
1. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan aktifitas akibat patologis sistem muskuloskeletal.
2. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem integumen.
3. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan keseimbangan suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh.
4. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem integumen dan sistem
immune.
5. Mengidentifikasi gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem kardiovaskuler.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan asuhan keperawatan Medikal Bedah 2 yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai
masalah aktual dan risiko. Proses asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu memberikan asuhan keperawatan
kepada pasien baik yang sehat, sakit maupun resiko sakit..
PERT TUJUAN BAHAN KAJIAN (PUSTAKA) Bantuk Pembelajaran; KRITERIA PENILAIAN & INDIKATOR BOBOT PENGAJAR REFERENSI
KE.. (KEMAMPUAN AKHIR YANG Metode Pembelajaran; PENILAIAN
DIRENCANAKAN) Penugasan Mahasiswa;
[ Estimasi Waktu]
TATAP MUKA DARING INDIKATOR KRITERIA & BENTUK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1- 6 Menerapkan Asuhan Kajian penyakit Small group E-Lerning - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ )
osteoporosis, fraktur, discussion Stikes menjawab soal 15 % Eli Indawati UT
keperawatan pada Abdi ujian tulis
penyakit : osteosarkoma, Nusantara
1. Osteomielitis osteomielitis, amputasi, Zoom - Ketepatan - Membuat paper dan
2. Osteoporosis RA, Gout, Kompartemen Penjelasan; Mempersentasikan
sindrome Daya Tarik didepan kelas
3. Fraktur Komunikasi;.
4. Amputasi a. Definisi
5. Kompartemen b. Etiologi
Sindrome c. Klasifikasi
6. Gout d. Patofisiologi
7. RA e. Tanda dan gejala
f. Pemeriksaan
penunjang
g. Asuhan
keperawatan
7 – 11 Melakukan simulasi asuhan Small group Jurnal - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT
keperawatan Muskuloskeletal SKILL LAB: discussion, reading; menjawab soal - OSCE 20% Eli Indawati
memperhatikan aspek legal Case study, (Ebsco, ujian tulis
dan etis 1. Pembidaian Laboratorium ProQuest, - Mampu
2. Kruk Science melakukan
3. Melatih ROM Direct & prosedur
4. Perawatan gips Clinical keterampilan
5. Perawatan traksi Key )
- Ketepatan
Penjelasan;
Daya Tarik
Komunikasi;. - Membuat paper dan
Mempersentasikan
didepan kelas
12- 16 Menerapkan Asuhan Small group E-Lerning - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT
1. Kejian asuhan discussion Stikes menjawab soal - OSCE 20% Eli Indawati
keperawatan pada Abdi ujian tulis
penyakit : keperawatan pada
Nusantara - Mampu
ystem ystem ske :
1. Anamnesa Zoom melakukan
anamnesa dan prosedur
gangguan sistem
pemeriksaan fisik keterampilan
integumen. kegawatdarurat
gangguan ystem
2. Pemeriksaan fisik an
ystem ske.
sistem integumen.
3. Konsep nyeri
2. Kajian pada konsep - Ketepatan - Membuat paper dan
4. Pruritus
nyeri, dan pruritus, Penjelasan; Mempersentasikan
5. Dermatitis Daya Tarik didepan kelas
dermatitis
6. Luka bakar Komunikasi;.
7. Melaksanakan
a.Definisi
evaluasi
b.Etiologi
kebutuhan
c. Klasifikasi
istirahat dan tidur
d. Patofisiologi
e. Tanda dan gejala
f. Pemeriksaan
penunjang
g. Asuhan
keperawatan

3. Kajian evaluasi
kebutuhan istirahat
dan tidur

17-18 Melakukan simulasi asuhan Small group Jurnal - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT
19-20 keperawatan system SKILL LAB: discussion, reading; menjawab soal - OSCE 20% Ns. Eli
Integumeni dengan Simulasi prosedur : Case study, (Ebsco, ujian tulis Indawati
memperhatikan aspek legal Laboratorium ProQuest, - Mampu
dan etis.
membantu melaksanakan Science melakukan
ritual tidur, melaksanakan Direct & prosedur
program terapi sesuai Clinical keterampilan
program terapi dan Key ) kegawatdarurat
memberikan pendidikan an
kesehatan
- Ketepatan - Membuat paper dan
 a. Tujuan Penjelasan; Mempersentasikan
b. Indikasi Daya Tarik didepan kelas
Komunikasi;.
c. Kontraindikasi
d. Persiapan alat
e. Persiapan klien
f. Cara kerja
g. Komunikasi
therapeutik
h. Sikap
21-25 Menjelaskan konsep Kajian penyakit penyakit Small group E-Lerning - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT & PE
asuhan keperawatan gangguan refraksi mata, discussion, Stikes menjawab soal 15 % Ns. Abdul
Case study Abdi ujian tulis Hamid
pada klien penyakit katarak, uveitis, glukoma, Nusantara
gangguan refraksi ablatio retina, OMA, Appilkasi
mata, katarak, uveitis, OMK, Gangguan Zoom - Ketepatan - Membuat paper dan
glukoma, ablatio pendengaran. Penjelasan; Mempersentasikan
retina, OMA, OMK, Daya Tarik didepan kelas
Komunikasi;. -
Gangguan a. Definisi
pendengaran. b. Etiologi
c. Klasifikasi
d. Patofisiologi
e. Tanda dan gejala
f. Pemeriksaan
penunjang
g. Asuhan
keperawatan

26-28 Melakukan simulasi asuhan Simulasi Pre dan post Small group Jurnal - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT & PE
keperawatan system Indera discussion, reading; menjawab soal 10% Ns. Abdul
dengan memperhatikan aspek
operasi katarak dan Case study, (Ebsco, ujian tulis Hamid
legal dan etis glukoma, pemberian obat Laboratorium ProQuest,
mata, perawatan verban Science
mata, irigasi telinga, Direct & - Ketepatan - Membuat paper dan
memberikan pendidikan Clinical Penjelasan; Mempersentasikan
Key ) Daya Tarik didepan kelas
kesehatan. Komunikasi;. -
29-32 Melakukan simulasi asuhan Kajian penyakit penyakit Small group E-Lerning - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT & PE
keperawatan system discussion, Stikes menjawab soal 15 % Ns. Abdul
kardiovaskuler dengan
CHF, AMI, Coroner, Case study Abdi ujian tulis Hamid
memperhatikan aspek legal gangguan katup bawaan. Nusantara
dan etis Appilkasi
Zoom - Ketepatan - Membuat paper dan
a. Definisi Penjelasan; Mempersentasikan
b. Etiologi Daya Tarik didepan kelas
c. Klasifikasi Komunikasi;. -
d. Patofisiologi
e. Tanda dan gejala
f. Pemeriksaan
penunjang
g. Asuhan
keperawatan
33-40 Melakukan simulasi asuhan Simulasi EKG, Small group Jurnal - Mampu - Ujian Tulis ( MCQ ) UT & PE
keperawatan system kardio discussion, reading; menjawab soal 10% Ns. Abdul
dengan memperhatikan aspek
Pengkajian sistem Case study, (Ebsco, ujian tulis Hamid
legal dan etis kardiovaskuler, JVP, CVP, Laboratorium ProQuest,
memberikan pendidikan Science
kesehatan. Direct & - Ketepatan - Membuat paper dan
Clinical Penjelasan; Mempersentasikan
Key ) Daya Tarik didepan kelas
Komunikasi;. -

UTAMA
1. Emergency Nurses Association. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice . 7th ed. Mosby: Elsevier Inc
2. NANDA International (2018). Nursing diagnoses 2009-2011: Definitions and classification . West Sussex, United Kingdom: Wiley-Blackwell
3. Bulechek, G.M., Butcher, H.W. & Dochterman, J.M. (2013). Nursing intervention classification (NIC). (6th edition). St Louis: Mosby Elsevier
4. Morrhead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2013). Nursing outcomes classification (NOC) (5th edition). St.Louis: Mosby Elsevier
5. American Heart Association. (2015) Guidelines Guideline for the Management of Adults With Congenital Heart Disease
DAFTAR PUSTAKA
PENDUKUNG
1. Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence- Based Guide to Planning Care , 10e. Mosby elsevier.
2. Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2 nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
3. McCance, K.L. & Huethe, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for

TIM PENGAJAR 1. Ns. Eli Indawati, S.Kep., M.Kep

2. Ns. Abdul Khamid, M..Kep

PRASYARAT MATA KULIAH Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa)
BOBOT PENILAIAN Penilaian dilakukan secara menyeluruh meliputi uji tulis yaitu uji tengah semester, uji akhir semester dan Uji OSCE (Objective-Structured Clinical Examination).
1. UTS : 20%
 2. UAS : 20%
3. Paper : 25%
4. OSCE : 35%

TOTAL WAKTU PEMBELAJARAN ( 12 T : 2 SKS = 2 X 12 minggu x 50 menit = 1.200 menit

MINGGU ) P : 2 SKS = 2 X 12 minggu x 170 menit = 4080 menit
Total = 5.280 menit/ 100 menit
= 52 Sesi

Proses Belajar Mengajar 16 Maret 2021 – 04 Juli 2021

Ujian Tengah Semester 27 April 2021 – 30 April 2021
Ujian Akhir Semester dan OSCE 29 Juni 2021 – 2 Juli 2021
OSCE 6 Juli - 9 Juli 2021