Rencana Kegiatan (Action Plan) Strat EGI Layan AN Kelas Materi Metode Media EVA LUA SI Ekui Vale NSI Pribadi

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)
STRAT
EVA EKUI
BIDANG KOMPONEN EGI
TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA LUA VALE
LAYANAN LAYANAN LAYAN
SI NSI
AN
PRIBADI Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
Membangun
kerjasama antara umat Bimbing Slide Proses
kerjasama Ceramah,
beragama serta mampu Dasar an XII Power dan 2 Jam
antar umat Diskusi
hidup rukun melakukan Klasikal Point Hasil
beragama
hubungan kerjasama yang
baik antar umat beragama
Disesuaika Disesuaik
Mengikatkan
Peserta didik/konseli mampu Konselin n dengan an dengan Proses
kualitas
meningkatkan ibadah kepada Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
ibadah pada
Tuhan YME Individu n yang n yang Hasil
Tuhan YME
digunakan digunakan
Menghindari
Peserta didik/konseli Konselin n dengan an dengan Proses
pergaulan
mampu menghindari Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
yang kurang
pergaulan yang kurang baik Individu n yang n yang Hasil
baik
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli
dapat mengetahui dan
memahami pentingnya
Bimbing Etika dan Slide Proses
memiliki budaya tertib Ceramah,
Dasar an XII budaya tertib Power dan 2 Jam
berlalu lintas di jalan serta Diskusi
Klasikal berlalu lintas Point Hasil
mampu menumbuhkan
budaya tertib berlalu lintas di
jalan
1
Konselin n dengan an dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu Mengendalik
Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
mengendalikan emosi an emosi
Individu n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
memahami tentang stress,
Bimbing Stess dan Slide Proses
gejala-gejala stress dan Ceramah,
Dasar an XII cara Power dan 2 Jam
faktor-faktor penyebabnya Diskusi
Klasikal mengatasinya Point Hasil
serta mampu mengatasi
stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli Menghilangk Disesuaika Disesuaik
memiliki kemampuan Konselin an rasa n dengan an dengan Proses
menghilangkan rasa Responsif g XII khawatir/taku pendekata pendekata dan 2 Jam
khawatir/takut tidak dapat Individu t tidak dapat n yang n yang Hasil
lulus sekolah lulus sekolah digunakan digunakan
meningkatkan motivasi Responsif g XII Motivasi diri pendekata pendekata dan 2 Jam
dirinya dalam hidup Individu n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Menghilangk Disesuaika Disesuaik
Peserta didik/konseli Konselin an n dengan an dengan Proses
mampu menghilangkan Responsif g XII ketergantung pendekata pendekata dan 2 Jam
ketergantungan main games Individu an main n yang n yang Hasil
games digunakan digunakan
Peserta didik/konseli Konselin Berhenti dari n dengan an dengan Proses
mampu berhenti dari Responsif g XII kebiasaan pendekata pendekata dan 2 Jam
kebiasaan merokok Individu merokok n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
2
Peserta didik/konseli Konselin Nyaman n dengan an dengan Proses
merasa nyaman tinggal di Responsif g XII tinggal di pendekata pendekata dan 2 Jam
rumah sendiri Individu rumah sendiri n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli Konselin Menghilangk n dengan an dengan Proses
mampu menghilangkan Responsif g XII an kebiasaan pendekata pendekata dan 2 Jam
kebiasaan keluar malam Individu keluar malam n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Kemampuan
Peserta didik/konseli Disesuaika Disesuaik
untuk ikut
mampu berusaha untuk ikut Konselin n dengan an dengan Proses
membentuk
membina keluarganya Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
keluarga
menjadi keluarga yang Individu n yang n yang Hasil
yang
harmonis digunakan digunakan
harmonis
memahami pentingnya
Bimbing Cara menjaga Slide Proses
menjaga kesehatan tubuh Ceramah,
Dasar an XII kesehatan Power dan 2 Jam
serta mampu untuk Diskusi
Klasikal tubuh Point Hasil
membiasakan diri dengan
pola hidup bersih dan sehat
Menghilangk
an kejenuhan
mampu menghilangkan Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
masuk
kejenuhan masuk sekolah Individu n yang n yang Hasil
sekolah
digunakan digunakan
dapat memahami pernikahan
di usia muda. Faktor Bimbing Dampak Slide Proses
Ceramah,
penyebab dan dampaknya Dasar an XII pernikahan di Power dan 2 Jam
Diskusi
serta memahami cara Klasikal usia muda Point Hasil
mengatasi masalah yang
terkait dengan pernikahan
3
usia muda
SOSIAL Menghidari Disesuaika Disesuaik

Peserta didik/konseli Bimbing
terjadinya n dengan an dengan Proses
mampu menghidari an
Dasar XII tawuran pendekata pendekata dan 2 Jam
terjadinya tawuran di Kelompo
dikalangan n yang n yang Hasil
kalangan pelajar k
pelajar digunakan digunakan
Membiasaka
n
mengucapkan Disesuaika Disesuaik
Konselin kata maaf, n dengan an dengan Proses
mampu mengucapkan kata
Responsif g XII kata tolong pendekata pendekata dan 2 Jam
maaf, kata tolong dan kata
Individu dan kata n yang n yang Hasil
terima kasih dalam bergaul
terima kasih digunakan digunakan
dalam
bergaul
Peserta didik/konseli Konselin Berkomunika n dengan an dengan Proses
mampu berkomunikasi Responsif g XII si secara pendekata pendekata dan 2 Jam
secara lancar Individu lancar n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Ikut aktif
dalam
Peserta didik/konseli organisasi/ke
mampu ikut aktif dalam giatan yang
organisasi/kegiatan yang ada ada di
di lingkungan tempat tinggal lingkungan
digunakan digunakan
tempat
tinggal
4
Pemahaman
Peserta didik/konseli tentang jenis
Bimbing
memiliki pemahaman obat terlarang Slide Proses
an Ceramah,
tentang jenis obat terlarang Dasar XII yang baru Power dan 2 Jam
Kelompo Diskusi
yang baru dan cara dan cara Point Hasil
k
menghidarinya menghidariny
a
Menghilangk
Peserta didik/konseli an
mampu menghentikan ketergantung
ketergantungan dengan an dengan
media sosial ( fc, wa dll) media sosial (
digunakan digunakan
fc, wa dll)
Peserta didik/konseli Menyelesaika
mampu menyelesaikan n konflik
konflik dengan teman dekat dengan teman
(pacar) dekat (pacar)
digunakan digunakan
Menjaga
persahabatan
mampu membina Responsif g XII pendekata pendekata dan 2 Jam
yang
persahabatan yang langgeng Individu n yang n yang Hasil
langgeng
digunakan digunakan
Etika dalam Disesuaika Disesuaik
Konselin menjalin n dengan an dengan Proses
memiliki etika dalam
Responsif g XII persahabatan pendekata pendekata dan 2 Jam
menjalin persahabatan
Individu melalui n yang n yang Hasil
melalui medsos
medsos digunakan digunakan
dapat memahami dan Kiat sukses
Bimbing Slide Proses
menerima peran sosial pria hidup Ceramah,
Dasar an XII Power dan 2 Jam
dan wanita dengan norma bermasyaraka Diskusi
Klasikal Point Hasil
yang ada di masyarakat serta t
mampu berprilaku sebagai
5
pria dan wanita sesuai
dengan norma yang ada
dimasyarakat
Menghindari
diri dari sex Slide Proses
mampu menghindari diri an Ceramah,
Dasar XII bebas, LGBT Power dan 2 Jam
dari sex bebas, LGBT dan Kelompo Diskusi
dan penyakit Point Hasil
penyakit HIV/AIDS k
HIV/AIDS
BELAJAR Peserta didik/konseli Peran
memahami tentang IQ,EQ,AQ,C Ceramah,
kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, Q dan SQ Diskusi
CQ dan SQ) dalam belajar dalam belajar
Peserta didik/konseli Bimbing Macam-
n dengan an dengan Proses
memiliki pemahaman an macam
Dasar XII pendekata pendekata dan 2 Jam
tentang macam-macam Kelompo kecerdasan
n yang n yang Hasil
kecerdasan dalam belajar k dalam belajar
digunakan digunakan
Memanfaatka Disesuaik
n teknologi an dengan Proses
mampu memanfaatkan an Bermain
Dasar XII informasi teknik dan 2 Jam
teknologi informasi untuk Kelompo peran
untuk meraih yang Hasil
meraih prestasi belajarnya k
prestasi digunakan
memahami pentingnya
persiapan yang baik dalam Kiat sukses
menghadapi ujian, serta ujian sekolah Ceramah,
mampu menerapkan dan ujian Diskusi
motivasi dalam menghadapi nasional
ujian hingga sukses dalam
pelaksanaan dan hasilnya
6
Peserta didik/konseli Konselin Meningkatka n dengan an dengan Proses
mampu meningkatkan Responsif g XII n semangat pendekata pendekata dan 2 Jam
semangat belajar Individu belajar n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli Kemampuan
mampu menganalisa hasil menganalisa
prestasi belajar untuk hasil prestasi
peningkatan prestasinya belajar
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli Ketrampilan
mampu menggunakan menggunaka
berbagai strategi dan n berbagai
sumber belajar untuk strategi dan
meningkatkan prestasi sumber
digunakan digunakan
belajarnya belajar
KARIR Disesuaika Disesuaik
Peserta didik/konseli Konselin Mampu n dengan an dengan Proses
Pem&Perenc
memiliki kebiasaan hemat g XII untuk hidup pendekata pendekata dan 2 Jam
Indv
dalam keseharian Individu hemat n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
Mampu
untuk
melanjutkan Disesuaika Disesuaik
Konselin studi n dengan an dengan Proses
mampu untuk melanjutkan Pem&Perenc
g XII meskipun pendekata pendekata dan 2 Jam
studi meskipun ekonomi Indv
Individu ekonomi n yang n yang Hasil
keluarga tidak mendukung
keluarga digunakan digunakan
tidak
mendukung
7
dapat memiliki wawasan
untuk menjadi remaja kreatif Bimbing Menjadi Slide Proses
Pem&Perenc Ceramah,
dan inovatif serta mampu an XII remaja kreatif Power dan 2 Jam
Indv Diskusi
memahami strategi untuk Klasikal dan inovatif Point Hasil
menumbuhkan kreatifitas
tersebut
memahami tentang seluk
Kiat studi
beluk perguruan tinggi serta Bimbing Slide Proses
Pem&Perenc lanjut ke Ceramah,
mampu menentukan pilihan an XII Power dan 2 Jam
Indv perguruan Diskusi
yang tepat dalam Klasikal Point Hasil
tinggi
melanjutkan studi dan sukses
dalam pelaksanaan ujiannya
memahami tentang
Bimbing Pilihan karir Slide Proses
kepribadian dan memahami Pem&Perenc Ceramah,
an XII sesuai tipe Power dan 2 Jam
tipe-tipe kepribadian serta Indv Diskusi
Klasikal kepribadian Point Hasil
pilihan karir yang sesuai
dengan kepribadian tersebut
memahami pentingnya cara Meraih
untuk meraiah kesuksesan Bimbing sukses Ceramah, Slide Proses
Pem&Perenc
serta mampu memahami an XII dengan Tanya Power dan 2 Jam
Indv
konsep ABCD untuk Klasikal konsep jawab Point Hasil
menumbuhkan semangat ABCD
meraih sukses masa depan
memahami tentang Memilih
pentingnya suatu profesi Pem&Perenc profesi Ceramah,
an XII Power dan 2 Jam
serta mampu memilih atau Indv dengan cara Diskusi
menentukan jenis profesi SMART
dengan cara smart
8
memahami profesi atau
Profesi
pekerjaan setiap orang dalam
Bimbing pekerjaan Slide Proses
meningkatkan taraf hidupnya Pem&Perenc Ceramah,
an XII dalam Power dan 2 Jam
serta dapat memilih dan Indv Diskusi
Klasikal meningkatka Point Hasil
menentukan jenis profesi
n taraf hidup
atau pekerjaan yang akan
ditekuni di masa mendatang
dapat memahami norma-
norma atau ketentuan- Informasi
ketentuan ketenagakerjaan di Bimbing ketenagakerja Slide Proses
Pem&Perenc Ceramah,
Indonesia, baik sebelum, an XII an dan Power dan 2 Jam
Indv Diskusi
selama, dan sesudah bekerja Klasikal bekerja diluar Point Hasil
serta mampu memahami negeri
cara atau langkah bekerja ke
luar negeri yang benar
Hubungan
antara
Peserta didik/konseli Disesuaika Disesuaik
Bimbing potensi,
mengidentifikasi hubungan n dengan an dengan Proses
Pem&Perenc an minat, bakat,
antara potensi, minat, bakat, XII pendekata pendekata dan 2 Jam
Indv Kelompo kemampuan
kemampuan dengan n yang n yang Hasil
k dengan
pemilihan program studi digunakan digunakan
pemilihan
program studi
Peserta didik/konseli Kelas Berbagai
Slide Proses
memiliki pemahaman Pem&Perenc besar / jalur seleksi Ceramah,
XII Power dan 2 Jam
tentang berbagai jalur seleksi Indv Lintas masuk Diskusi
Point Hasil
masuk PTN/PTS kelas PTN/PTS
9
Peserta didik/konseli Bimbing Syarat masuk
n dengan an dengan Proses
memiliki pemahaman Pem&Perenc an perguruan
XII pendekata pendekata dan 2 Jam
tentang syarat masuk Indv Kelompo tinggi
n yang n yang Hasil
perguruan tinggi kedinasan k kedinasan
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli Konselin Menentukan n dengan an dengan Proses
Pem&Perenc
mampu menentukan karir g XII rencana karir pendekata pendekata dan 2 Jam
Indv
dan cita-cita masa depannya Individu dan cita-cita n yang n yang Hasil
digunakan digunakan
memahami beberapa pilihan
karir setelah lulus SMA/MA, Bimbing Pilihan karir Slide Proses
Pem&Perenc Ceramah,
serta mampu memahami an XII setelah lulus Power dan 2 Jam
Indv Diskusi
konsekuensi dari setiap Klasikal SMA/MA Point Hasil
keputusan pilihan karir
tersebut
dapat memiliki pemahaman Kiat sukses
dalam memillih program Bimbing memilih Slide Proses
Pem&Perenc Ceramah,
kursus atau pelatihan, serta an XII lembaga Power dan 2 Jam
Indv Diskusi
dapat memiiki perasaan Klasikal kursus Point Hasil
positif tentang pentingnya pelatihan
memilih program pelatihan
dapat memahami persiapan
sebelum memasuki dunia Bimbing Kiat sukses Slide Proses
Pem&Perenc Ceramah,
kerja serta mampu membuat an XII memasuki Power dan 2 Jam
Indv Diskusi
surat lamaran kerja dan cv Klasikal dunia kerja Point Hasil
yang baik serta sukses
psikotes dan wawancaran
10
PROGRAM SEMESTER
Setelah membuat rencana kegiatan yang akan dilakukan selama satu tahun, kemudian
mendistribusikan komponen layanan dan strategi kegiatan dalam porgam semesteran dalam
bentuk yang lebih rinci
Terdapat beberapa komponen dalam program semeseteran, yaitu :
1. Bulan dan komponen program
2. Layanan Dasar
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema layanan dalam komponen layanan dasar,
seperti bimbingan klasikal dengan tema yang sudah dibuat dalam rencana kegiatan
3. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema dalam komponen layanan perencanaan
individual misalnya bimbingan klasikal dengan tema memilih sekolah / studi lanjutan ke
jenjang yang lebih tinggi
4. Layanan Responsif
Berisi strategi layanan dan topik/tema (bila ada) dalam komponen layanan responsif,
misalnya : konseling kelompok dengan tema/topik “3 Kata Penting dalam Pergaulan”
5. Dukungan sistem
Berisis tentang strategi kegiatan dalam dukungan sistem seperti pengembangan jejaring,
kegiatan manajemen dan PKB
Berikut program semesteran dalam bentuk yang lebih rinci, baik semester ganjil maupun
semester genap :
A. PROGRAM SEMESTER GANJIL

Berikut program semester ganjil dalam bentuk yang lebih rinci :
11
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMAS PLUS TALANG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Bidang
Jenis Fungsi Sasa Wa
No Bimbingan Tujuan
Kegiatan/Layanan BK ran ktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas
guru bimbingan Tercapainya efektivitas
KLS
1 dan layanan bimbingan dan Juli
XII
konseling/konsel konseling
or
Assesmen
kebutuhan Terungkapnya KLS
2 Juli
(Angket Masalah kebutuhan peserta XII
Siswa) didik/konseli
Menyusun
program Layanan bimbingan dan KLS
3 Juli
bimbingan dan konseling lebih terarah XII
konseling dan tetap sasaran
Konsultasi
program Mendapat dukungan KLS
4 Juli
bimbingan dan dari Kepala dan Komite XII
konseling Sekolah
Terpenuhinya
Pengadaan kebutuhan sarana yang KLS
5 Juli
sarana / menunjang keberhasilan XII
prasarana BK layanan BK
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN
. DASAR
a. Bimbingan
Klasikal
memahami pentingnya
kerjasama antara umat
Membangun
Pemaha beragama serta mampu KLS
kerjasama antar V Juli
man hidup rukun melakukan XII
umat beragama
hubungan kerjasama
yang baik antar umat
beragama
dapat mengetahui dan
Pemaha
memahami pentingnya
Etika dan budaya man
memiliki budaya tertib KLS
tertib berlalu V dan Juli
berlalu lintas di jalan XII
lintas pencega
serta mampu
han
menumbuhkan budaya
tertib berlalu lintas di
12
jalan
Pemaha memahami tentang
man stress, gejala-gejala
Stess dan cara KLS
V dan stress dan faktor-faktor Agst
mengatasinya XII
pencega penyebabnya serta
han mampu mengatasi stress
yang dihadapi
memahami pentingnya
menjaga kesehatan
Cara menjaga Pemaha tubuh serta mampu KLS
V Agst
kesehatan tubuh man untuk membiasakan diri XII
dengan pola hidup
bersih dan sehat
dapat memahami
Pemaha pernikahan di usia
Dampak man muda. Faktor penyebab
KLS Sept
pernikahan di V dan dan dampaknya serta
XII .
usia muda pencega memahami cara
han mengatasi masalah yang
terkait dengan
pernikahan usia muda
dapat memahami dan
menerima peran sosial
pria dan wanita dengan
Kiat sukses hidup Pemaha norma yang ada di KLS Sept
V
bermasyarakat man masyarakat serta mampu XII .
berprilaku sebagai pria
dan wanita sesuai
dengan norma yang ada
dimasyarakat
Peran
memahami tentang
IQ,EQ,AQ,CQ Pemaha KLS Okt
V kecerdasan baik IQ,EQ,
dan SQ dalam man XII b
AQ, CQ dan SQ) dalam
belajar
belajar
memahami pentingnya
persiapan yang baik
dalam menghadapi
Kiat sukses ujian
Pemaha ujian, serta mampu KLS Okt
sekolah dan ujian V
man menerapkan motivasi XII b.
nasional
dalam menghadapi ujian
hingga sukses dalam
pelaksanaan dan
hasilnya
Menjadi remaja V Pemaha Konseli dapat memiliki KLS
13
kreatif dan man wawasan untuk menjadi XII
inovatif remaja kreatif dan
inovatif serta mampu
memahami strategi
untuk menumbuhkan
kreatifitas tersebut
b. Bimbingan
Kelompok
Menghidari
terjadinya
Pemaha mampu menghidari KLS
tawuran Agt
man terjadinya tawuran di XII
dikalangan
kalangan pelajar
pelajar v
Pemahaman Peserta didik memiliki
tentang jenis obat pemahaman tentang
Pemaha KLS
terlarang yang V jenis obat terlarang yang Sept
man XII
baru dan cara baru dan cara
menghidarinya menghidarinya
Menghindari diri Pemaha
dari sex bebas, man
mampu menghindari diri KLS
LGBT dan dan Nop
dari sex bebas, LGBT XII
penyakit pencega
dan penyakit HIV/AIDS
HIV/AIDS v han
Macam-macam memiliki pemahaman
Pemaha KLS
kecerdasan tentang macam-macam Des
man XII
dalam belajar kecerdasan dalam
V belajar
c. Papan
Bimbingan
Tips dan
Pemaha Juli
Trik Sukses
man- KLS -
dalam V V V V Peserta didik/konseli
pence- XII Des
Pengembangan memperoleh informasi
gahan b
diri melalui media tulis
Peserta didik/konseli Juli
d. Pengemb. Pemaha memperoleh informasi KLS -
V V V V
Media BK man yang bermanfaat bagi XII Des
dirinya b
Pemaha KLS
e. Leafleat V V V V memperoleh informasi
man XII
melalui media cetak
2 LAYANAN
. RESPONSIF
Terbantunya peserta
Juli
didik dalam mengatasi
1. Konseling Pengent KLS -
hambatan/memecahkan
Individual asan XII Des
masalah yang
b
dialaminya
14
Terbantunya Juli
2. Konseling Pengent memecahkan masalah KLS -
Kelompok asan peserta didik melalui XII Des
kelompok b
Pemaham Terbantunya Juli

an- memberikan informasi KLS -
3. Konsultasi
pengen-yang dibutuhkan oleh XII Des
tasan peserta didik b
Diperolehnya Juli
4. Konferensi Pengent kesepakatan bersama KLS -
Kasus asan mengenai masalah XII Des
peserta didik b
Terentaskannya masalah
Juli
konseli yang terkait
Pengent KLS -
5. Advokasi dengan pihak lain agar
asan XII Des
hak-hak konseli tetap
b
terlindungi
Terselenggaranya Juli
6. Konseling Pengent layanan Bimbingan dan KLS -
elektronik asan Konseling yang lebih XII Des
efektif b
Pemaha
Juli
man
7. Kotak KLS -
dan Tertampungnya masalah
masalah XII Des
pengent peserta didik/konseli
b
asan yang introvert
PEMINATAN Pemaha Terentaskannya
3 DAN man masalah konseli yang
dan terkait dengan pemilihan
PERENC.
pengent jurusan dan rencana
INVIDIVUAL
asan karir masa depan
DUKUNGAN
4 SISTEM
a. Melaksanakan
dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung
b. Kunjungan
kondisi peserta didik di
rumah
lingkungan rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban
melaporkan kinerja kepada kepala
program BK sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat program layanan
evaluasi bimbingan dan
konseling
15
Bukti fisik pelaksanaan
e. Melaksanakan
bimbingan dan
administrasi BK
konseling
f. Pengembangan
Pengembangan diri /
keprofesian
profesi
konselor
Mengetahui Talang, Juli 2022

Kepala Sekolah SMAS PLUS Wakil Kurikulum Guru bidang studi
Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
16
B. PROGRAM SEMESTER GENAP
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMAS PLUS TALANG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Bidang
No Bimbingan Fungsi Sasa
Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Waktu
. BK ran
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas Tercapainya efektivitas
KLS
1 guru bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
XII
konseling/konselor konseling
Konsultasi program Tercapainya
KLS
2 bimbingan dan keberhasilan layanan Jan
XII
konseling bimbingan dan konseling
Terpenuhinya
kebutuhan sarana yang KLS
3 Jan
Pengadaan sarana / menunjang keberhasilan XII
prasarana BK layanan BK
B. LAYANAN BK
1
LAYANAN DASAR
.
a. Bimbingan
Klasikal
memahami tentang seluk
beluk perguruan tinggi
Kiat studi lanjut ke Pemah serta mampu menentukan KLS
V Feb
perguruan tinggi aman pilihan yang tepat dalam XII
melanjutkan studi dan
sukses dalam pelaksanaan
ujiannya
memahami tentang
kepribadian dan
Pilihan karir sesuai Pemah KLS
V memahami tipe-tipe Feb
tipe kepribadian aman XII
kepribadian serta pilihan
karir yang sesuai dengan
kepribadian tersebut
memahami pentingnya
cara untuk meraiah
Meraih sukses dengan Pemah kesuksesan serta mampu KLS
V Feb
konsep ABCD aman memahami konsep ABCD XII
untuk menumbuhkan
semangat meraih sukses
masa depan
17
memahami tentang
Memilih profesi Pemah pentingnya suatu profesi KLS
V Mar
dengan cara SMART aman serta mampu memilih atau XII
menentukan jenis profesi
dengan cara smart
memahami profesi atau
pekerjaan setiap orang
dalam meningkatkan taraf
Profesi pekerjaan
Pemah hidupnya serta dapat KLS
dalam meningkatkan V Mar
aman memilih dan menentukan XII
taraf hidup
jenis profesi atau
pekerjaan yang akan
ditekuni di masa
mendatang
dapat memahami norma-
norma atau ketentuan-
ketentuan ketenagakerjaan
Informasi
Pemah di Indonesia, baik KLS
ketenagakerjaan dan V Mar
aman sebelum, selama, dan XII
bekerja diluar negeri
sesudah bekerja serta
mampu memahami cara
atau langkah bekerja ke
luar negeri yang benar
memahami beberapa
pilihan karir setelah lulus
Pilihan karir setelah Pemah KLS
V SMA/MA, serta mampu Apr
lulus SMA/MA aman XII
memahami konsekuensi
dari setiap keputusan
pilihan karir tersebut
dapat memiliki
pemahaman dalam
Kiat sukses memilih memillih program kursus
Pemah KLS
lembaga kursus V atau pelatihan, serta dapat Apr
aman XII
pelatihan memiiki perasaan positif
tentang pentingnya
memilih program
pelatihan
dapat memahami
persiapan sebelum
Kiat sukses memasuki Pemah memasuki dunia kerja KLS
V Apr
dunia kerja aman serta mampu membuat XII
surat lamaran kerja dan cv
yang baik serta sukses
psikotes dan wawancaran
18
b. Kelas besar/Lintas
Kelas
Berbagai jalur seleksi memiliki pemahaman KLS
V Jan
masuk PTN/PTS tentang berbagai jalur XII
seleksi masuk PTN/PTS
c. Bimbingan
Kelompok
Memanfaatkan
Pemah mampu memanfaatkan KLS
teknologi informasi V Feb
aman teknologi informasi untuk XII
untuk meraih prestasi
meraih prestasi belajarnya
Hubungan antara
mengidentifikasi
potensi, minat, bakat,
Pemah hubungan antara potensi, KLS
kemampuan dengan V Jan
aman minat, bakat, kemampuan XII
pemilihan program
dengan pemilihan
studi
program studi
Syarat masuk memiliki pemahaman
Pemah KLS
perguruan tinggi V tentang syarat masuk Mar
aman XII
kedinasan perguruan tinggi
kedinasan
d. Papan Bimbingan
Pemah
Tips dan Trik Sukses
aman Peserta didik/konseli KLS
dalam Pengembangan V V V V Jan-Jun
penceg memperoleh informasi XII
diri
ahan melalui media tulis
e. Pengemb. Media Pemah memperoleh informasi KLS
V V V V Jan-Jun
BK aman yang bermanfaat bagi XII
dirinya
Pemah KLS
f. Leafleat V V V V memperoleh informasi Jan-Jun
aman XII
melalui media cetak
2 LAYANAN
. RESPONSIF
Terbantunya peserta didik
dalam mengatasi
1. Konseling Penge KLS
hambatan/memecahkan
Individual ntasan XII
masalah yang dialaminya
19
Terbantunya memecahkan
masalah peserta didik
Kelompok ntasan XII
melalui kelompok
Pemah Terbantunya memberikan
aman informasi yang KLS
3. Konsultasi
pengen dibutuhkan oleh peserta XII
tasan didik
Diperolehnya kesepakatan
Penge bersama mengenai KLS
4. Konferensi Kasus
ntasan masalah peserta didik XII
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait
Penge KLS
5. Advokasi dengan pihak lain agar
ntasan XII
hak-hak konseli tetap
terlindungi
Terselenggaranya
layanan Bimbingan dan
Konseling yang lebih
elektronik ntasan XII
efektif
Tertampungnya masalah
Penge peserta didik/konseli yang KLS
7. Kotak masalah
ntasan introvert XII
3 PEMINATAN DAN
PERENC.
INVIDIVUAL
DUKUNGAN
4 SISTEM
a. Melaksanakan dan
Pengumpulan data dan KLS
menindaklanjuti Jan-Jun
kebutuhan peserta didik XII
assesmen
Mengetahui langsung
KLS
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di Jan-Jun
XII
lingkungan rumah
c. Menyusun dan
Pertanggungjawaban
melaporkan program KLS
kinerja kepada kepala Jan-Jun
bimbingan dan XII
sekolah
konseling
Penilaian ketercapaian
KLS
d. Membuat evaluasi program layanan Jan-Jun
XII
bimbingan dan konseling
20
e. Melaksanakan
administrasi Bukti fisik pelaksanaan KLS
Jan-Jun
bimbingan dan bimbingan dan konseling XII
konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / KLS

Jan-Jun
keprofesian konselor profesi XII


NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
21
SEKOLAH MENENGAH ATAS SWASTA PLUS TALANG
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Membangun kerjasama antar umat beragama
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama antara
umat beragama serta mampu hidup rukun melakukan
hubungan kerjasama yang baik antar umat beragama
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertiaan
kerjasama antar umat beragama
2. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat kerjasama
antar umat beragama
3. Peserta didik/konseli dapat memahami kendala-kendala
dalam kerukunan antar umat beragama
G Sasaran Layanan Kelas 12
H Materi Layanan 1. Pengertian kerjasama antar umat beragama
2. Manfaat kerjasama antar umat beragama
3. Kendala-kendala dalam kerukunan antar umat beragama
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 12, Yogyakarta,
Paramitra
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta,
Paramitra
3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Membangun kerjasama antar umat
beragama
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah-langkah tanggung jawab peserta didik
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
(konsolidasi) yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
22
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
BK/Konselor berhubungan dengan materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah
pendapat
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6
kelompok)
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan
mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BKmenutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara
lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat
penting/kurang penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan
materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
23

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
24
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Peran (IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ) dalam belajar
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik
IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
kecerdasan
2. Peserta didik/konseli dapat memahami cara melatih
IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ
H Materi Layanan 1. Pengertian kecerdasan
2. Cara melatih IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ

Paramitra Publishing
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Peran (IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ) dalam
belajar
M Pelaksanaan


2. Tahap Inti
25
Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
26

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
27
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL
B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Meraih sukses dengan konsep “ABCD”
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk
meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD
untuk menumbuhkan semangat meraih sukses masa depan
F Tujuan Khusus 1. Peserta didiki dapat memahami pengertian konsep
“ABCD”
2. Peserta didik dapat memahami hubungan cita-cita dan
karir
bakat/minat
strategi atau cara serta hubungan cita-cita dan do’a –
dzikir
H Materi Layanan 1. Konsep “ABCD”
2. Hubungan cita-cita dan karir
3. Hubungan cita-cita dan bakat/minat
4. Hubungan cita-cita dan strategi/cara serta do’a-dzikir
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Meraih sukses dengan konsep “ABCD”
M Pelaksanaan
28
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
29

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
30
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Etika dan budaya tertib berlalu lintas
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas di jalan
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian lalu
lintas
2. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang tertib
berlalu lintas
Kkonseli dapat memahami cara aman untuk berkendara
3. Peserta didiki dapat memahami manfaat tertib berlalu
lintas
H Materi Layanan 1. Pengertian lalu lintas
2. Tertib berlalu lintas
3. Cara aman untuk berkendara
4. Manfaat tertib berlalu lintas
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Etika dan budaya tertib berlalu lintas
M Pelaksanaan
31
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
lain :
menyenangkan.
32

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
33
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Dampak pernikahan di usia muda
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia
muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami cara
mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan usia muda
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertiaan
pernikahan, keluarga, pernikahan di usia muda
2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor penyebab
pernikahan diusia muda lintas
3. Peserta didik/konseli dapat memahami cara mengatasi
pernikahan di usia muda
H Materi Layanan 1. Pengertiaan pernikahan, keluarga, pernikahan di usia
muda
2. Faktor penyebab pernikahan diusia muda lintas
3. Cara mengatasi pernikahan di usia muda
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Dampak pernikahan di usia muda
M Pelaksanaan
34
2. Tahap Inti
c. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
d. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
pendapat
kelompok)
layanan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
salam
N Evaluasi
mengikuti kegiatan
lain :
menyenangkan.
35

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
36
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Memilih profesi dengan cara “SMART”
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya suatu
profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi
dengan cara smart
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian profesi
dan ciri-cirinya
2. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang SMART
3. Peserta didik/konseli dapat memahami cara memilih
profesi dengan cara SMART
H Materi Layanan 1. Profesi dan ciri-cirinya
2. Tentang SMART
3. Memilih profesi dengan cara SMART
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Memilih profesi dengan cara SMART
M Pelaksanaan
2. Tahap Inti
37
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
mengikuti kegiatan
lain :
menyenangkan.
38

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
39
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Stress dan cara mengatasinya
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-gejala
stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu mengatasi
stress yang dihadapi
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian stress
2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor
penyebab dan dampak stress
3. Peserta didik/konseli dapat memahami cara mengatasi
stress
4. Konseli dapat memahami cara mengatasi cemas hadapi
ujian
H Materi Layanan 1. Pengertian stress
2. Faktor-faktor penyebab dan dampak stress
3. Cara mengatasi stress
4. Cara mengatasi cemas hadapi ujian
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Stress dan cara mengatasinya
M Pelaksanaan
40
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
41

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
42
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Cara menjaga kesehatan tubuh
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga
kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri
dengan pola hidup bersih dan sehat
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
kesehatan
2. Peserta didik/konseli dapat memahami cara menjaga
kesehatan
3. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat kesehatan
secara langsung
H Materi Layanan 1. Pentingnya kesehatan
2. Cara menjaga kesehatan
3. Manfaat kesehatan secara langsung
Paramitra
3.Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
L Media / Alat LCD, Power Point , Cara menjaga kesehatan tubuh
M Pelaksanaan
2. Tahap Inti
43
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
mengikuti kegiatan
lain :
menyenangkan.
44
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
45
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Menjadi remaja kreatif dan inovatif
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk menjadi
remaja kreatif dan inovatif serta mampu memahami strategi
untuk menumbuhkan kreatifitas tersebut
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami untuk menjadi
remaja yang kreatif
2. Peserta didik/konseli dapat memahami langkah-langkah
menuju kreativitas
3. Peserta didik/konseli dapat memahami strategi
menumbuhkan kreativitas
H Materi Layanan 1. Menjadi remaja yang kreatif
2. Langkah-langkah menuju kreativitas
3. Strategi menumbuhkan kreativitas
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Menjadi remaja kreatif dan inovatif
M Pelaksanaan
2. Tahap Inti
46
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
47
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
48
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Profesi/Pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan setiap
orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta dapat
memilih dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan yang
akan ditekuni di masa mendatang
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami profesi atau
pekerjaan untuk memperoleh penghasilan
2. Peserta didik/konseli dapat memahami the cash flow
quadrant R.T Kiyosaki
H Materi Layanan 1. Profesi atau pekerjaan untukmemperoleh penghasilan
2. The cash flow quadrant

Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Profesi/Pekerjaan untuk meningkatkan
taraf hidup
M Pelaksanaan
49
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
mengikuti kegiatan
lain :
menyenangkan.
50
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
51
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Pilihan karir sesuai tipe kepribadian
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan
memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang
sesuai dengan kepribadian tersebut
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kepribadian
(personality)
2. Peserta didik/konseli dapat memahami pilihan karir dan
tipe kepribadian (teori holand)
H Materi Layanan 1. Tentang kepribadian (personality)
2. Pilihan karir dan tipe kepribadian

Paramitra

L Media / Alat LCD, Power Point , Pilihan karir sesuai dengan tipe
kepribadian
M Pelaksanaan
2. Tahap Inti
52
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
53
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
54
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Kiat sukses ujian nasional
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang
baik dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan
motivasi dalam menghadapi ujian hingga sukses dalam
pelaksanaan dan hasilnya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya US dan
UN
2. Peserta didik/konseli dapat memahami beberapa hal yang
harus diperhatikan waktu menghadapi ujian
3. Peserta didi dapat memahami kiat sukses ujian (US atau
UN)
H Materi Layanan 1. Pentingnya US dan UN
2. Beberapa hal yang harus diperhatikan waktu menghadapi
ujian
3. Memahami kiat sukses ujian (US atau UN)
Paramitra
dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Kiat sukses ujian (US atau U)
M Pelaksanaan
55
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
56
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
57
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Kiat sukses studi lanjut ke perguruan tinggi
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang seluk beluk
perguruan tinggi serta mampu menentukan pilihan yang tepat
dalam melanjutkan studi dan sukses dalam pelaksanaan
ujiannya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami hal yang perlu
diketahui dalam melanjutkan studi ke PT
Konseli dapat memahami cara memilih program studi dan
PT
2. Peserta didik/konseli dapat memahami kiat sukses masuk
PT
3. Konseli dapatmemilki tips cara masuk perguruan tinggi
favorit
H Materi Layanan 1. Hal yang perlu diketahui dalam melanjutkan studi k PT
2. Cara memilih program studi dan PT
3. Kiat sukses masuk perguruan tinggi
4. Tips cara masuk perguruan tinggi favorit
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Kiat sukses studi lanjut ke perguruan
tinggi
M Pelaksanaan
58
2. Tahap Inti
e. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
f. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
59
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
60
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL
C Topik / Tema Layanan Kiat sukses masuk dunia kerja
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum
memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan wawancaran
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli memahami proses menuju dunia
kerja
2. Konseli dapat mengerti persiapan sebelum masuk dunia
kerja
3. Konseli dapat memahami teknik membuat surat lamaran
kerja
4. Peserta didik/konseli dapat membuat CV (Curriculum
vitea)
5. Konseli dapat menguasi kiat sukses psikotes-wawancara
kerja
H Materi Layanan 1. Proses menuju dunia kerja
2. Persiapan sebelum masuk dunia kerja
3. Teknik membuat surat lamaran kerja
4. Membuat CV (Curriculum Vitea) yang baik
5. Kiat sukses psikotes dan wawancara kerja
Paramitra
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Memilih lembaga kursus atau pelatihan
M Pelaksanaan
61
2. Tahap Inti
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
62
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
63
NAGARI TALANG

BIMBINGAN KLASIKAL
C Topik / Tema Layanan Kiat sukses hidup bermasyarakat
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran
sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta mampu berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai
dengan norma yang ada dimasyarakat
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
manusia, masyarakat, dan ketertiban
2. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
norma,kebiasaan, adat istiadat dan peraturan
3. Peserta didik/konseli dapat memahami cara sukses
menjalin hubungan sosial-masyarakat
H Materi Layanan 1. Pengertian manusia, masyarakat, dan ketertiban
2. Pengertian norma,kebiasaan, adat istiadat dan peraturan
3. Cara sukses menjalin hubungan sosial-masyarakat
Paramitra
2.Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point , Kiat sukses hidup bermasyarakat
M Pelaksanaan
64
2. Tahap Inti
g. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
h. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
pendapat
kelompok)
layanan
salam
N Evaluasi
lain :
menyenangkan.
65
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
66
NAGARI TALANG
RENCANA PROGRAM LAYANAN BK (BIMBINGAN KELOMPOK)

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar
C Fungsi Layanan Pemahaman dan pencegahan
D Tujuan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis
obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya
E Topik Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat
terlarang yang terbaru
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas XI MIPA 1
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Gambar atau tayangan dampak obat terlarang yang baru
J Tanggal Pelaksanaan Selasa,
K Sumber Bacaan Youtube
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Kelompok tugas dan tanggung jawa siswa
(Penjelasan tentang
langkah-langkah
kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional
kegiatan(konsolidasi) yang akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok
menanyakan kalau dalam melaksanakan tugas
ada siswa yang belum
mengerti dan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada
memberikan setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
penjelasan pahami
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat
tentang tugas dan tanggung jawab peserta dalam
melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
67
untuk melakukan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru
komitmen tentang BK/Konselor memulai ke tahap kerja
kegiatan yang akan
dilakukannya
( Norming)
2 Tahap Inti/Kerja
a Eksperientasi ( Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan
proses/kegiatan yang yang akan dicapai, metode yang dipilih dengan materi
dialami peserta didik
dalam suatu kegiatan
bimbingan
berdasarkan teknis
tertentu)
b Refleksi 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi
(Pengungkapan respon anggota kelompok melalui pertanyaan yang
perasaan, pemikiran mengungkap pengalaman peserta tentang apa yang terjadi
dan pengalaman pada saat mengikuti kegiatan ( What Happened).
tentang apa yang Pertanyaan pada refleksi identifikasi mengacu pada
terjadi dalam kegiatan pengukuruan pencapaian apa yang diketahui (pengenalan)
bimbingan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli
untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab
mengapa mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa
yang akan dilakukan selanjutnya ( so what)
3 Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak

peserta membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dirinya (
Plan). Kemudian Guru BK/Konselor mengajukan
pertanyaan tentang rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku sebagai tanda peserta didik memiliki kesadaran
untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan a Guru bimbingan dan konseling atau konselor
tindak lanjut memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang
ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
aspek kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat
dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
68
c Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah
yang akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan
dan konseling atau konselor (seperti contoh dalam
konseling kelompok)
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
69
NAGARI TALANG
RENCANA PROGRAM LAYANAN BK (KONSELING INDIVIDUAL)

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X IPS/ Semester 1
3 Hari, Tanggal
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
70
LAMPIRANA.
PROSESPENYUSUNAN BUTIRINSTRUMEN ANGKETKEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 12
Tataran/Internalisasi Tujuan NO
N BIDA BIDA
SKKPD ITE BUTIR ANGKET KONSELI
O NG Pengenalan Akomodasi Tindakan NG
M
1 PRIB Landasan Hidup Mempelajari hal Mengembangkan Melaksanakan ibadah 1 Saya belum paham bentuk P
ADI Religius ihwal ibadah pemikiran tentang atas keyakinan sendiri toleransi dan kerjasama antar
kehidupan disertai sikap toleransi umat beragama
beragama
2 Kualitas ibadah saya masih P
rendah pada Tuhan YME
Landasan Mengenal Menghargai Berperilaku atas dasar 3 Saya masih sering terbawa arus P
Perilaku Etis keragaman Keragaman keputusan yang pergaulan yang kurang baik
sumber norma sumber norma mempertimbangkan
yang berlaku di sebagai rujukan aspek-aspek etis
masyaraakat pengambilan
4 Saya kadang-kadang sering P
melanggar budaya tata tertib
berlalu lintas
Kematangan Mempelajari Bersikap toleran Mengekspresikan 5 Saya masih sulit untuk P
Emosi cara-cara terhadap ragam perasaan dalam cara- mengendalikan emosi
menghindari ekspresi perasaan cara yang bebas,terbuka
konflik dengan diri sendiri dan dan tidak menimbulkan
orang lain orang lain konflik
6 Saya merasa tertekan (stress) P
akan menghadapi USBN / Ujian
Nasional
Pengembangan Mempelajari Menerima Menampilkan keunikan 7 Saya merasa khawatir/takut P
Pribadi keunikan diri keunikan diri diri secara harmonis tidak dapat lulus sekolah
dalam konteks dengan segala dalam keragaman
kehidupan sosial kelebihan dan
kekurangannya
8 Saya kurang mendapatkan P
71
motivasi dari tokoh-tokoh yang
bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan P
ketergantungan main games atau
games online
10 Saya merasa sulit P
menghilangkan kebiasaan
merokok
11 Saya merasa tidak nyaman P
tinggal di rumah sendiri
12 Saya merasa sulit P
menghilangkan kebiasaan keluar
malam (bermain,begadang)
13 Kondisi keluarga saya sedang P
tidak harmonis
14 Saya belum tahu cara menjaga P
kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
15 Saya jenuh dan enggan masuk P
sekolah
Kesiapan Diri Mengenal Mengharagai Mengekspresikan 16 Saya belum tahu dampak P
untuk Menikah norma- norma norma-norma keinginannya untuk Pernikahan di usia dini/usia
dan Berkeluarga pernikahan dan pernikahan dan mempelajari lebih muda
berkeluarga berkeluarga intensif tentang norma
sebagai landasan pernikahan dan
bagi terciptanya berkeluarga
kehidupan
masyarakat yang
harmonis
2 SOSI Kesadaran Mempelajari Menyadari nilai- Berinteraksi dengan 17 Saya belum tahu lebih banyak S
AL Tanggung keragaman nilai persahabatan orang lain atas dasar akibat tawuran di kalangan
Jawab Sosial interaksi sosial dan keharmonisan kesamaan pelajar
dalam konteks
keragaman
72
interaksi sosial
18 Saya kadang masih lupa S
mengucapkan kata maaf, tolong
dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar S
berkomunikasi di hadapan
banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti S
organisasi/kegiatan di
lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham S
tentang jenis obat-obat terlarang
yang terbaru
Kematangan Mempelajari Menghargai nilai- Mempererat jalinan 22 Saya sulit meninggalkan S
Hubungan cara-cara nilai kerjasama persahabatan yang lebih ketergantungan dengan media
dengan Teman membina dan dan toleransi akrab dengan sosial (fc, wa, ig, dll)
Sebaya kerjasama dan sebagai dasar memperhatikan norma
toleransi dalam untuk menjalin yang berlaku
pergaulan persahabatan
dengan teman dengan teman
sebaya sebaya
23 Saya ingin menyelesaikan S
konflik dengan sahabat dekat
(pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga S
sebuah persahabatan agar tetap
langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin S
persahabatan yang baik melalui
medsos
Kesadaran Mempelajari Menghargai Berkolaborasi secara 26 Saya belum tahu dampak atau S
Gender perilaku keragaman peraan harmonis dengan lain akibat dari Sek Bebas, LGBT
kolaborasi antar laki-laki atau jenis dalam keragaman dan HIV/AIDS
jenis dalam perempuan peran
73
ragam sebagai aset
kehidupan kolaborasi dan
keharmonisan
hidup
27 Saya belum memahami peran S
laki-laki dan perempuan dalam
norma hidup bermasyarakat
3 BEL Kematangan Mempelajari Menyadari akan Mengambil keputusan 28 Saya ingin mengerti peran B
AJAR Intelektual cara-cara keragaman dan pemecahan masalah IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam
pengambilan alternatif atas dasar belajar
keputusan dan keputusan dan informasi/data secara
pemecahan konsekuensi yang obyektif
masalah secara dihadapinya
objektif
29 Saya belum paham peran B
macam-macam kecerdasan
dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan B
teknologi infomasi untuk meraih
prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat B
sukses dalam menghadapi Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa B
semangat belajarnya menurun
33 Saya belum bisa mengevaluasi B
hasil prestasi belajar
34 Saya merasa belum paham B
strategi belajar dari berbagai
sumber belajar
4 KARI Perilaku Mempelajari Menerima nilai- Menampilkan hidup 35 Saya belum mampu hidup hemat K
R Kewirausahaan/ strategi dan nilai hidup hemat, ulet, sungguh-
Kemandirian peluang untuk hemat,ulet sungguh dan kompetitif
Perilaku berperilaku sungguh-sungguh atas dasar kesadaran
Ekonomis hemat,ulet, dan kompetitif sendiri
74
sengguh- sebagai aset untuk
sungguh dan mencapai hidup
kompetitif mandiri
dalam
keragaman
kehidupan
36 Saya masih bingung K
melanjutkan studi karena
masalah ekonomi keluarga
37 Daya kreatifitas dan inovasi K
yang saya miliki masih rendah
Wawasan dan Mempelajari Internalisasi nilai- Mengembangkan 38 Saya belum tahu strategi masuk K
Kesiapan Karir kemampuan niolai yang alternatif perencanaan Perguruan Tinggi
diri, peluang dan melandasi karir dengan
ragam pertimbangan mempertimbangkan
pekerjaan, pemilihan kemampuan, peluang
pendidikan, dan alternatif karir dan ragam karir
aktifitas yang
terfokus pada
pengembangan
alternatif karir
yang lebih
terarah
39 Saya belum tahu pilihan karir K
yang sesuai dengan tipe
kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara K
terbaik untuk meraih sukses
dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan K
pilihan profesi/pekerjaan di
masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi K
pekerjaan dalam meningkatkan
75
taraf hidup
43 Saya belum tahu tata cara K
bekerja atau studi lanjut ke luar
negeri
44 Saya belum paham hubungan K
potensi, minat, bakat,
kemampuan dan pemilihan
Program studi
45 Saya belum mengerti jalur-jalur K
dalam proses pendaftaran masuk
PTN/PTS
46 Saya belum tahu cara syarat K
masuk perguruan tinggi
kedinasan
47 Cita-cita atau rencana karir saya K
masih selalu berubah-rubah
48 Saya belum tahu cara K
menentukan pilihan karir setelah
lulus dari SMA/MA
49 Saya bingung memilih lembaga K
kursus pelatihan untuk masa
depan
50 Setelah lulus SMA/MA saya K
ingin bekerja untuk membantu
ekonomi orang tua
76
LAMPIRAN2.
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA KELASXII
NAMA : _______________________________________, KELAS

____________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering
dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan
tanda ( √ ) pada kolom Ya / Tidak
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa
8 menginspirasi hidup saya
Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games
9 online
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam
12 (bermain,begadang)
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi
14 waktu ujian
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih
18 dalam pergaulan
Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak
19 orang
Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat
20 tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig,
22 dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan
26 HIV/AIDS
Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma
27 hidup bermasyarakat
77
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi
30 belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
35 Saya belum mampu hidup hemat
36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi
Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang
39 dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa
41 depan
Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
42 hidup
43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri
Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan
44 pemilihan Program studi
Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk
45 PTN/PTS
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari
48 SMA/MA
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi
50 orang tua
Talang, Juli 2022
Mengetahui

NIP.196311211988032003 Nip. Nip.
78

Rencana Kegiatan (Action Plan) Strat EGI Layan AN Kelas Materi Metode Media EVA LUA SI Ekui Vale NSI Pribadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Kegiatan (Action Plan) Strat EGI Layan AN Kelas Materi Metode Media EVA LUA SI Ekui Vale NSI Pribadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)

SOSIAL Menghidari Disesuaika Disesuaik

A. PROGRAM SEMESTER GANJIL

Pemaham Terbantunya Juli

Mengetahui Talang, Juli 2022

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

SMAS PLUS TALANG

f. Pengembangan Pengembangan diri / KLS

Mengetahui Talang, Juli 2022

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

c. Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan Dasar

Talang, Juli 2022

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

Talang, Juli 2022

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

Nofermawati,S.Pd Ririn Sanusi S.Pd Sarilis Warni S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta