Satuan Pendidikan: SMA Negeri 1 Sumatera Barat

Mata Pelajaran: PPKn

Kelas: X
Peminatan: MIPA/IPS
Tahun Pelajaran: 2019 / 2020
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

Materi INTEGRASI MULOK Alokasi

KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
1.1 Mensyukuri nilai- 1.1.1. Membangun nilai-nilai - Nilai-nilai Guru menjelaskan nilai-nilai al-quran QS.Al-Ahzab ayat Budaya : 8 x 45 mnt 1. Alquran nulkarim
nilai Pancasila kejujuran dalam praktik toleransi dan BAM tentang anjuran bagi 70 Terjemahan dan tajwid
1. Bajalan luruih
dalam praktik penyelenggaraan - Nilai-nilai pemimpin yang Benar , lurus adil Hai orang-orang Kementrian agama RI
bakato
penyelenggaraa pemerintahan Negara kejujuran dan bijaksana dalam berfikir dan yang beriman, diterbitkan oleh Az-
bertaqwalah kamu bana ,jalan luruih
n pemerintahan 1.1.2. Membangun nilai-nilai - Nilai –nilai bertindak ziyaddah
kepada Allah dan alua tarantang
Negara sebagai toleran dalam praktik gotong royong 2. Nuryadi DKK, 2017. Buku
katakanlah 2. luruih Manahan
salah satu penyelenggaraan Siswa Pendidikan
perkataan yang tiliak ,barabeh
bentuk pemerintahan negara. Pancasila Dan
benar, Manahan cubo.
pengabdian Kewarganegaraan Kelas
3. Manimbang
kepada Tuhan X Revisi tahun 2017.
QS.Al-Ahzab ayat samo barek
Yang Maha Esa 71 Jakarta Pusat.Kurikulum
maukua samo
2.1. Menunjukan 2.1.1. Menunjukan nilai-nilai Niscaya Allah dan Perbukuan ,
panjang
sikap gotong Gotong royong dalam memperbaiki Balitbang, Kemendikbud
royong sebagai kerangka praktik bagimu amalan-
4. Tau ereang jo 3. Tolib DKK, 2016. Buku
bentuk penyenggaraan amalanmu dan gendeang ,tau Guru Pendidikan
penerapan nilai- pemerintah negara. mengampuni dek bayang kato Pancasila Dan
nilai Pancasila 2.1.2. Menerapkan nilai-nilai bagimu dosa- sampai Kewarganegaraan Kelas
dalam kehidupan gotong royong dalam dosamu. dan X. Jakarta Pusat.
berbangsa dan kerangka praktik barangsiapa Kurikulum dan
bernegara penyenggaraan mentaati Allah dan Perbukuan , Balitbang,
pemerintah negara. Rasul-Nya, maka Kemendikbud
3.1. Menganalisis 3.1.1. Menentukan macam- 1. Sistem Melalui model pembelajaran sesungguhnya ia 4. Kardiman, Yusuf DKK,
- Test
nilai-nilai macam kekuasan negara pembagian problem base learning peserta didik telah mendapat 2017.Pendidikan
kemenangan yang Lisan
Pancasila dalam 3.1.2. Mengklasifikasikan kekuasaan diarahkan untuk : - Test Pancasila dan
negara besar.
kerangka praktik perbedaan pembagian omembaca referensi tentang tertulis Kewarganegaraan
2. Kedudukan dan (Anjuran untuk
penyelenggaraa kekuasaan negara penyelenggaraan Negara dan - Observas SMA/MA Kelas X. Jakarta.
fungsi Pemimpin yang
n pemerintahan dengan pemisahan menghubungkannya dengan nilai- Erlangga
amanah) i
 Materi INTEGRASI MULOK Alokasi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
negara. kekuasan negara Kementerian nilai pancasila ( Literasi ,
3.1.3. Menganalisis sistem Negara Republik Kemandirian, rasa ingin tahu,
pembagian kekuasaan Indonesia dan tanggungjawab)
negara Republik Lembaga oPeserta didik dibagi dalam beberapa
Indonesia Pemerintah Non kelompok mengidentifikasi
Departemen. masalah kerangka praktik
3.1.4. Menganalisis Nilai-nilai ( Konsep ) penyelenggaraan pemerintahan
Pancasila dalam 3. Kedudukan dan
negara
penyelenggaraan fungsi
( Kerjasama, tanggung jawab,
pemerintahan negara pemerintah
kolaborasi )
daerah dalam
kerangka oPeserta didik menyusun beberapa
NKRI. .( Konsep pertanyaan tetkait kerangka
) praktik penyelenggaraan
4. Nilai-nilai pemerintahan negara
Pancasila dalam ( kerjasama, Kreatif )
penyelenggaraan oPeserta didik merumuskan jawaban
pemerintahan. terhadap pertanyaan yang telah
disusun (Berfikir kritis,
tanggungjawab)
oPeserta didik membuat resume dari
beberapa jawaban yang telah
dirumuskan. ( Berfikir kritis,
kreatif, kerjasama)
4.1. Menyaji hasil 4.2. Mengkomunikasikan hasil - Keterampilan oPeserta didik menyajikan hasil kerja - -
analisis nilai-nilai analisis nilai-nilai berkomunilkasi kelompok dengan cara presentasi
Pancasila dalam Pancasila dalam kerangka - Keterampilan dan laporan berupa bahan tayang
kerangka praktik praktik penyelenggaraan menyaji ( Berfikir kritis, kreatif, komu-
penyelenggaraa pemerintahan Negara nikatif,kerjasama, tanggung-
n pemerintahan Negara jawab)
Negara Negara 4.3. Menyajikan hasil analisis oGuru memberi penguatan dan
nilai-nilai Pancasila dalam pelurusan terhadap hasil
kerangka praktik presentasi yang disajikan peserta
penyelenggaraan didik
pemerintahan Negara
Negara
1.2. Menerima 1.2.1. Membangun nilai-nilai - Nilai-nilai - Guru menyampaikan adanya - Q.S Al- hujurat ayat - Pepatah - 1.Alquran nulkarim
ketentuan UUD ketaatan terhadap ketaatan ketentuan dalam alquran tentang 13 Minang : Terjemahan dan tajwid
Negara RI Tahun ketentuan UUD Negara RI - Nilai-nilai agama, bumi dan langit, aturan- Ketentuan - Duduak samo Kementrian agama RI
1945 yang Tahun 1945 yang mengatur keadilan aturan yang harus ditaati alquran tentang randah tagak diterbitkan oleh Az-
mengatur tentang wilayah negara, - Nilai- nilai - Guru menjelaskan tentang makna :penciptaan sama tinggi ziyaddah
tentang wilayah warga negara dan kepedulian Nilai Budaya : manusia yang 2. Nuryadi DKK, 2017. Buku
- Bajalan paliharo
negara, warga penduduk, agama dan 1.Adanya kesetaraan dalam berbangsa- Siswa Pendidikan
kaki, bakato
negara dan kepercayaan, pertahanan kebersamaan. bangsa dan Pancasila Dan
paliharo lidah
penduduk, dan keamanan 2. Hati-hati supaya tidak terjadi bersuku untuk Kewarganegaraan Kelas
- Maminteh
agama dan 1.2.2. Membangun nilai-nilai kesalahan saling mengenal X Revisi tahun 2017.
sabalun anyuik,
kepercayaan, keadilan terhadap 3. Berhati –hati dan waspada dan menolong. Jakarta Pusat.Kurikulum
malantai sabalun
pertahanan dan ketentuan UUD Negara RI terhadap bahayadari alam - dan Perbukuan ,
lapuak, ingek-
keamanan Tahun 1945 yang mengatur maupun ancaman dari lawan . Balitbang, Kemendikbud
ingek sabalun
sebagai wujud tentang wilayah negara, 4. Dalam membangun kehidupan 3. Tolib DKK, 2016. Buku
kanai,
rasa syukur warga negara dan bermasarakat/bernagari tidak Guru Pendidikan
terhadap Tuhan penduduk, agama dan - Kamudiak Pancasila Dan
 Materi INTEGRASI MULOK Alokasi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
Yang Maha Esa kepercayaan, pertahanan semua hal bisa kita lakukan saantak Kewarganegaraan Kelas
dan keamanan sendiri, kita membutuhkan galah,kahilia X. Jakarta Pusat.
oranglain /teman yang untuk kerja sarang-kuah Kurikulum dan
2.2. Bersikap peduli 2.2.1. Membangun nilai-nilai - -
sama. dayuang.sasuai Perbukuan , Balitbang,
terhadap menghargai yang mengatur
lahia jo Kemendikbud
penerapan tentang wilayah negara,
bathin,sasuai 4. Kardiman, Yusuf DKK,
ketentuan UUD warga negara dan
muluik jo hati 2017.Pendidikan
Negara RI Tahun penduduk, agama dan
Pancasila dan
1945 yang kepercayaan, pertahanan
Kewarganegaraan
mengatur dan keamanan
SMA/MA Kelas X. Jakarta.
tentang wilayah 2.2.2. Membangun nilai-nilai kerja
Erlangga
negara, warga sama yang mengatur
5. Buku UUD 1945
negaradan tentang wilayah negara,
6. Buku Lain yang relevan
penduduk, warga negara dan
7. Akses Internet
agama dan penduduk, agama dan
8. Media cetak dan
kepercayaan, kepercayaan, pertahanan
elektroni
pertahanan dan dan keamanan
keamanan
3.2. Menelaah 3.2.1. Menelaah ketentuan 1. Ketentuan UUD Guru menyajikan bahan tayang - - Test 8 x 45 mnt
ketentuan UUD UUD 1945 tentang 1945 tentang tentang wilayah negara , warga Lisan
Negara RI tahun wilayah negara kesatuan wilayah Negara negara, agama dan kepercayaan , - Test
1945 yang Republik Indonesia 2. Ketentuan UUD serta sistem pertahanan negara. tertulis
mengatur 3.2.2. Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang o Peserta didik membaca referensi - Unjuk
tentang wilayah 1945 tentang warga warga negara tentang wilayah negara , warga Kerja
negara, warga negara dan penduduk dan penduduk negara, agama dan kepercayaan ,
negara dan 3.2.3. Menelaah ketentuan UUD 3. Ketentuan UUD serta sistem pertahanan negara.
penduduk, 1945 tentang 1945 tentang ( Literasi , Kemandirian, rasa
agama dan kemerdekaan beragama kemerdekaan ingin tahu, tanggungjawab)
kepercayaan, dan berkepercayaan beragama dan o Peserta didik duduk berkelompok
pertahanan dan 3.2.4.. Menelaah ketentuan UUD berkepercayaan untuk menelaah ketentuan UUD
keamanan 1945 tentang pertahanan 4. Ketentuan UUD 1945 dan hakkikatnya tentang
dan keamanan Republik 1945 tentang wilayah negara , kedudukan
Indonesia pertahanan dan warga negara dan penduduk
keamanan Indonesia, makna kemerdekaan
Republik beragama dan berkepercayaan,
Indonesia dan sistem pertahanan keamanan
negara RI. ( Kerjasama, tanggung
jawab, kolaborasi )
o Peserta didik menyusun beberapa
pertanyaan dan kemudian
menyajikan didepan kelas sebagai
bahan diskusi ( berfikir kritis dan
Kreatif )
o Peserta didik merumuskan
jawaban terhadap pertanyaan
yang telah disusun(Berfikir kritis,
tanggungjawa)
o Peserta didik membuat resume
dari beberapa jawaban yang telah
dirumuskan.( Berfikir kritis,
kreatif, kerjasama)
 Materi INTEGRASI MULOK Alokasi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
4.2 Menyaji hasil 4.2.1 Mengkomunikasikan hasil 1.Keterampilan - Peserta didik presentasi - -
telaah tentang telaah ketentuan UUD berkomunilkasi kelompok sesuai dengan tugas
ketentuan UUD Tahun 1945 yang mengatur 2. Keterampilan kelompok yang ditentukan
Negara Republik wilayah negara, warga menyaji sebelumnya.( Berfikir kritis,
Indonesia Tahun negara dan penduduk, kreatif, komu-nikatif,kerjasama,
1945 yang agama dan kepercayaan, tanggung-jawab)
mengatur serta pertahanan dan - Guru memberi penguatan dan
wilayah negara, keamanan pelurusan terhadap hasil
warga negara 4.2.2 Menyaji hasil telaah presentasi yang disajikan peserta
dan penduduk, tentang ketentuan UUD didik
agama dan Tahun 1945 yang mengatur
kepercayaan, wilayah negara, warga
serta negara dan penduduk,
pertahanan dan agama dan kepercayaan,
keamanan serta pertahanan dan
keamanan negara
1.3. Menghargai nilai- 1.3.1. Membangun nilai-nilai - Nilai-nilai disiplin - - - 1.Nuryadi DKK, 2017. Buku
nilai terkait Siswa Pendidikan
disiplin atas fungsi - Nilai-nilai
fungsi dan kepedulian Pancasila Dan
kewenangan lembaga-lembaga Kewarganegaraan Kelas
lembaga- negara menurut UUD X Revisi tahun 2017.
lembaga negara 1945 Jakarta Pusat.Kurikulum
menurut UUD dan Perbukuan ,
1.3.2.Membangun nilai-nilai
Negara RI Tahun Balitbang, Kemendikbud
1945 sebagai tanggung jawab atas 2. Tolib DKK, 2016. Buku
bentuk sikap fungsi lembaga- Guru Pendidikan
beriman dan lembaga negara Pancasila Dan
bertaqwa Kewarganegaraan Kelas
menurut UUD 1945
X. Jakarta Pusat.
Kurikulum dan
2.3. Bersikap peduli 2.3.1.Membangun nilai-nilai - - - Perbukuan , Balitbang,
terhadap
kepeduliantentang Kemendikbud
lembaga-
lembaga-lembaga 3. Kardiman, Yusuf DKK,
lembaga
2017.Pendidikan Pancasila
disekolah negara menurut UUD dan Kewarganegaraan
sebagai 1945 SMA/MA Kelas X. Jakarta.
cerminan dari
Erlangga
lembaga-
4. Buku Lain yang relevan
lembaga negara
5. Akses Internet
3.3. Menganalisis 3.3.1. Menentukan suprastruktur 1. Suprastruktur Melalui Kerja kelompok, tanya jawab - - Test 8 x 45 mnt 6. Media cetak dan
fungsi dan dan infrastruktur sistem sistem politik dan model pembelajaran problem Lisan elektroni
kewenangan politik di Indonesia Indonesia base learning peserta didik - Test
lembaga- 3.3.2. Menegaskan fungsi dan 2. Lembaga- diarahkan untuk : tertuli
lembaga negara kewenangan Lembaga- Lembaga oPeserta didik membaca referensi - Unjuk
menurut UUD Lembaga Negara RI Negara RI tentang fungsi dan kewenangan
menurut UUD Kerja
Negara RI Tahun menurut UUD 1945 lembaga-lembaga negara
1945 3.3.3. Menganalisis proses NRI Tahun
menurut UUD Negara RI Tahun
1945
impeachment dalam 1945 ( Literasi , Kemandirian, rasa
3. Impeachment
Ketatanegaraan RI ingin tahu, tanggungjawab)
dalam
3.3.4. Menganalisis tatakelola Ketatanegaraan oPeserta didik dibagi dalam beberapa
pemerintahan yang baik RI kelompok mengidentifikasi
 Materi INTEGRASI MULOK Alokasi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
sesuai UUD 1945 4. Tatakelola masalah terkait fungsi dan
3.3.5. Menyimpulkan pemerintahanya kewenangan lembaga-lembaga
partisipasi warga negara ng baik negara menurut UUD Negara RI
5. Partisipasi Tahun 1945 ( Kerjasama ,
dalam sistem politik RI
warga negara tanggung jawab, kolaborasi )
diberbagai lingkungan
dalam sistem oPeserta didik menyusun beberapa
kehidupan politik RI pertanyaan terkait fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut UUD Negara RI
Tahun 1945 ( kerjasama, Kreatif )
oPeserta didik merumuskan jawaban
terhadap pertanyaan yang telah
disusun (Berfikir kritis,
tanggungjawab)
oPeserta didik membuat resume dari
beberapa jawaban yang telah
dirumuskan. ( Berfikir kritis,
kreatif, kerjasama)
4.3. Mendemonstrasi 2.3.2. Menyaji hasil analisis 1.Keterampilan oPeserta didik menyajikan hasil kerja - -
kan hasil analisis tentang fungsi dan berkomunilkasi kelompok dengan cara presentasi
tentang fungsi kewenangan lembaga- 2. Keterampilan dan laporan bahan tayang
dan kewenangan lembaga negara menurut menyaji ( Berfikir kritis, kreatif, komu-
lembaga Negara UndangUndang Dasar nikatif,kerjasama, tanggung-
menurut UUD Negara Republik jawab)
Negara RI Tahun Indonesia Tahun 1945 oGuru memberi penguatan dan
1945 pelurusan terhadap hasil
presentasi yang disajikan peserta
didik
1.4. Menghormati 1.4.1. Menghormati hubungan - Nilai-nilai - - 1.Nuryadi DKK, 2017. Buku
hubungan pemerintahan pusat dan menghormati Siswa Pendidikan
pemerintahan daerah - Nilai-nilai Pancasila Dan
pusat dan kepedulian Kewarganegaraan Kelas
daerah menurut X Revisi tahun 2017.
UUD Negara RI Jakarta Pusat.Kurikulum
Tahun 1945 dan Perbukuan ,
2.4. Bersikap peduli 2.4.1. Membangun kepeduli - - Balitbang, Kemendikbud
hubungan terhadap hubungan 2. Tolib DKK, 2016. Buku
pemerintahan pemerintahan pusat dan Guru Pendidikan
pusat dan daerah yang harmonis Pancasila Dan
daerah yang didaerah setempat Kewarganegaraan Kelas
harmonis X. Jakarta Pusat.
didaerah Kurikulum dan
setempat Perbukuan , Balitbang,
3.4. Merumuskan 3.4.1. Menganalisis makna 1.makna Melalui Kerja kelompok, tanya jawab - - Test 8 x 45 mnt Kemendikbud
hubungan desentralisasi dalam desentralisasi dan model pembelajaran problem Lisan 3. Kardiman, Yusuf DKK,
pemerintahan konteks NKRI dalam konteks base learning peserta didik - Test 2017.Pendidikan Pancasila
pusat dan 3.4.2. Menganalisis makna NKRI diarahkan untuk : tertulis dan Kewarganegaraan
daerah menurut otonomi daerah daerah 2. makna otonomi oPeserta didik membaca referensi SMA/MA Kelas X. Jakarta.
- Unjuk
UUD Negara RI dalam konteks Negara daerah daerah tentang hubungan pemerintahan Erlangga
Kerja
Tahun 1945 Kesatuan dalam konteks pusat dan daerah menurut UUD 4. Buku UUD 1945
3.4.3. Membandingkan Negara Kesatuan Negara RI Tahun 1945 ( Literasi , 5. Buku Lain yang relevan
 Materi INTEGRASI MULOK Alokasi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran PAQ BAM Waktu
kedudukan dan peran 3. kedudukan dan Kemandirian, rasa ingin tahu, 6. Akses Internet
pemerintah pusat dan peran tanggungjawab) 7. Media cetak dan
daerah dalam pemerintah oPeserta didik dibagi dalam beberapa elektroni
penyelenggaraan pusat dan kelompok mengidentifikasi
otonomi daerah daerah dalam masalah terkait hubungan
3.4.4. Merumuskan hubungan penyelenggaraa pemerintahan pusat dan daerah
struktural dan fungsional n otonomi menurut UUD Negara RI Tahun
pemerintah pusat dan daerah 1945 ( Kerjasama , tanggung
daerah 4. hubungan jawab, kolaborasi )
struktural dan oPeserta didik menyusun beberapa
fungsional pertanyaan terkait hubungan
pemerintah pemerintahan pusat dan daerah
pusat dan menurut UUD Negara RI Tahun
daerah 1945 ( kerjasama, Kreatif )
oPeserta didik merumuskan jawaban
terhadap pertanyaan yang telah
disusun (Berfikir kritis,
tanggungjawab)
oPeserta didik membuat resume dari
beberapa jawaban yang telah
dirumuskan. ( Berfikir kritis,
kreatif, kerjasama)
4.4. Merancang dan 4.4.1. Merancang penelitian 1.Keterampilan oPeserta didik merancang penelitian - -
melakukan tentang hubungan merancang tentang hubungan hubungan
penelitian hubungan pemerintahan penelitian pemerintahan pusat dan daerah
sederhana pusat dan daerah 2. Keterampilan (Berfikir kritis, kreatif, disiplin)
tentang 4.4.2. Melakukan penelitian meneliti oPeserta didik melakukan penelitian
hubungan tentang hubungan tentang hubungan hubungan
pemerintahan hubungan pemerintahan pemerintahan pusat dan daerah
pusat dan pusat dan daerah (bekerjasama, disiplin dan
daerah menurut 4.4.3. Menyaji hasil tanggungjawab)
UUD Negara RI penelitiannya tentang oPeserta didik melakukan presentasi
Tahun 1945 hubungan pemerintahan terhadap hasil penelitiannya.
pusat dan daerah ( Berfikir kritis, komu-nikatif,
menurut Undang-Undang tanggung-jawab)
Dasar Negara Republik oGuru memberi penguatan dan
Indonesia Tahun 1945. pelurusan terhadap hasil
presentasi yang disajikan peserta
didik

Mengetahui Padang panjang. Juni 2019

Kepala SMAN 1 Sumatera Barat Guru Mata Pelajaran,
BUDI HERMAWAN ,S.Pd,M.Si Dra. YURNILIS
NIP. 19700108 199201 1 002 NIP. 19690605 200012 2 001