SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 PANGANDARAN

Mata Pelajaran
Kelas
Durasi (Waktu)
KI-1 (Sikap Spiritual)
KI-2 (Sikap Sosial)
KI-3 (Pengetahuan)
KI-4 (Keterampilan)
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
: X
: 72 JP
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah..
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Mensyukuri 1.3.1 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila 1/8 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap: Buku Paket
nilai-nilai Pancasila dalam praktik dalam kerangka vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
Pancasila dalam penyelenggaraan praktik berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
praktik pemerintahan Negara penyelenggaraan artikel, media cetak maupun sosial (kerjasama, Kewarganegaraan
penyelenggaraan sebagai salah satu bentuk pemerintahan Negara: elektronik) dengan penuh toleran, dan sikap untuk Kelas X
pemerintahan pengabdian kepada 1. Sistem Pembagian rasa syukur untuk lainnya yang relevan) SMA/SMK/MA/M
Negara sebagai Tuhan Yang Maha Esa Kekuasaan mengidentifikasi dan dalam KBM A. Jakarta:
salah satu bentuk 1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai Negara merumuskan Kementerian
pengabdian Pancasila dalam praktik 2. Kedudukan dan pertanyaan/masalah dengan Pengetahuan: Pendidikan dan
kepada Tuhan penyelenggaraan Fungsi menggunakan HOTs dan  Tes tertulis (LOTs Kebudayaan RI
Yang Maha Esa pemerintahan Negara Kementerian HOTS tentang nilai-nilai dan HOTs) tentang 2017 (Bab 1)
sebagai salah satu bentuk Negara Republik Pancasila dalam praktik nilai-nilai Pancasila
pengabdian kepada Indonesia dan penyelenggaraan dalam praktik
Tuhan YME Lembaga pemerintahan Negara penyelenggaraan
Pemerintah Non  Mengumpulkan data dari pemerintahan
2.1.1 Menunjukkan sikap Kementerian berbagai sumber dengan Negara

Page | 1
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
kerjasama dalam 3. Nilai-nilai kerjasama, disiplin dan
2.1 Menunjukkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam toleran tentang nilai-nilai  Pelaporan hasil
sikap peduli Pancasila dalam Penyelenggaraan Pancasila dalam praktik penugasan
terhadap kehidupan berbangsa dan pemerintahan penyelenggaraan
penerapan nilai- bernegara pemerintahan Negara Keterampilan:
nilai Pancasila 2.1.2 Menunjukkan sikap  Mengolah dan menganalisis  Unjuk kinerja
dalam kehidupan toleran dalam penerapan data tentang nilai-nilai (Pengamatan
berbangsa dan nilai-nilai Pancasila Pancasila dalam praktik Presentasi)
bernegara dalam kehidupan penyelenggaraan  Portofolio laporan
berbangsa dan bernegara pemerintahan Negara tertulis hasil analisis
 Mengomunikasikan hasil dan atau proyek
3.1.1 Mendeskripsikan sistem analisis tentang nilai-nilai kewarganegaraan
pembagian kekuasaan Pancasila dalam praktik tentang nilai-nilai
negara penyelenggaraan Pancasila dalam
3.1.2 Mendeskripsikan pemerintahan Negara praktik
3.1 Menganalisis kedudukan dan fungsi penyelenggaraan
nilai-nilai kementerian Negara pemerintahan Negara
Pancasila dalam Republik Indonesia dan
kerangka praktik lembaga pemerintah non
penyelenggaraan kementerian
pemerintahan 3.1.3 Menganalisis nilai-nilai
Negara Pancasila dalam
penyelenggaraan
pemerintahan

4.1.1 Mempresentasikan
deskripsi sistem
pembagian kekuasaan
negara
4.1 Menyaji hasil analisis 4.1.2 Mempresentasikan
nilai-nilai Pancasila deskripsi kedudukan dan
dalam kerangka fungsi kementerian
praktik Negara Republik
penyelenggaraan Indonesia dan lembaga
pemerintahan pemerintah non
Negara kementerian
4.1.3 Menyaji hasil analisis
Page | 2
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
tentang nilai-nilai
Pancasila dalam
penyelenggaraan
pemerintahan

1.2 Menerima 4.2.1 Menghayati ketentuan Ketentuan Undang- 1/10 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap:  Buku Paket
ketentuan Undang-Undang Dasar undang Dasar Negara vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
Undang-Undang Negara Republik Republik Indonesia berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 tahun 1945 yang artikel, media cetak maupun sosial (disiplin, Kewarganegara
Republik yang mengatur tentang mengatur tentang elektronik) dengan penuh tanggung jawab, dan an untuk Kelas
Indonesia Tahun wilayah, warga Negara, wilayah negara, warga rasa syukur untuk sikap lainnya yang X
1945 yang penduduk, agama dan negara dan penduduk, mengidentifikasi dan relevan) dalam KBM SMA/SMK/M
mengatur tentang kepercayaan serta agama dan merumuskan A/MA. Jakarta:
wilayah negara, pertahanan dan keamanan kepercayaan, pertanyaan/masalah dengan Pengetahuan: Kementerian
warga negara sebagai wujud rasa pertahanan dan menggunakan HOTs dan  Tes tertulis (LOTs Pendidikan dan
dan penduduk, syukur pada Tuhan Yang keamanan: LOTs tentang hakikat dan HOTs) tentang Kebudayaan RI
agama dan Maha Esa 1. Hakikat bangsa bangsa/negara serta hakikat 2017 (Bab 2)
kepercayaan, 4.2.2 Mengamalkan ketentuan dan negara ketentuan Undang-Undang bangsa/negara serta
pertahanan dan Undang-Undang Dasar 2. Wilayah Negara Dasar Negara Republik ketentuan Undang-
keamanan Negara Republik Kesatuan Indonesia Tahun 1945 yang Undang Dasar
sebagai wujud Indonesia Tahun 1945 Republik mengatur tentang wilayah, Negara Republik
rasa syukur pada yang mengatur tentang Indonesia warga Negara, penduduk, Indonesia Tahun
Tuhan Yang wilayah, warga Negara, 3. Kedudukan warga agama dan kepercayaan serta 1945 yang mengatur
Maha Esa penduduk, agama dan negara dan pertahanan dan keamanan tentang wilayah,
kepercayaan serta Penduduk  Mengumpulkan data dari warga Negara,
pertahanan dan keamanan Indonesia berbagai sumber dengan penduduk, agama
sebagai wujud rasa 4. Kemerdekaan disiplin, kerjasama dan dan kepercayaan
syukur pada Tuhan Yang beragama dan tanggung jawab tentang serta pertahanan dan
Maha Esa berkepercayaan hakikat bangsa/negara serta keamanan
terhadap Tuhan ketentuan Undang-Undang  Pelaporan hasil
YME di Indonesia Dasar Negara Republik penugasan
2.2.1 Disiplin terhadap 5. Sistem Pertahanan Indonesia Tahun 1945 yang
ketentuan Undang- dan Keamanan mengatur tentang wilayah, Keterampilan:
Undang Dasar Negara Negara Republik warga Negara, penduduk,  Unjuk kinerja
2.2 Bersikap peduli Republik Indonesia Indonesia agama dan kepercayaan serta (Pengamatan
terhadap Tahun 1945 yang pertahanan dan keamanan Presentasi)

Page | 3
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
penerapan mengatur tentang pemerintahan Negara  Portofolio laporan
ketentuan wilayah, warga Negara,  Mengolah dan menganalisis tertulis hasil analisis
Undang-Undang penduduk, agama dan data tentang hakikat dan atau proyek
Dasar Negara kepercayaan serta bangsa/negara serta kewarganegaraan
Republik pertahanan dan keamanan ketentuan Undang-Undang tentang hakikat
Indonesia Tahun 2.2.2 Tanggung jawab Dasar Negara Republik bangsa/negara serta
1945 yang terhadap penerapan Indonesia Tahun 1945 yang ketentuan Undang-
mengatur tentang ketentuan Undang- mengatur tentang wilayah, Undang Dasar
wilayah negara, Undang Dasar Negara warga Negara, penduduk, Negara Republik
warga negara Republik Indonesia agama dan kepercayaan serta Indonesia Tahun
dan penduduk, Tahun 1945 yang pertahanan dan keamanan 1945 yang mengatur
agama dan mengatur tentang  Mengomunikasikan hasil tentang wilayah,
kepercayaan, wilayah, warga Negara, analisis tentang ketentuan warga Negara,
pertahanan dan penduduk, agama dan hakikat bangsa/negara serta penduduk, agama
keamanan kepercayaan serta Undang-Undang Dasar dan kepercayaan
pertahanan dan keamanan Negara Republik Indonesia serta pertahanan dan
Tahun 1945 yang mengatur keamanan
3.2.1 Menganalisis hakikat tentang wilayah, warga
Bangsa dan Negara Negara, penduduk, agama
Kesatuan Republik dan kepercayaan serta
Indonesia pertahanan dan keamanan
3.2.2 Mendeksripsikan wilayah
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.2 Menelaah 3.2.3 Mendeskripsikan
ketentuan kedudukan warga negara
Undang-Undang dan Penduduk Indonesia
Dasar Negara 3.2.4 Mendeskripsikan
Republik kemerdekaan beragama
Indonesia Tahun dan berkepercayaan
1945 yang terhadap Tuhan YME di
mengatur tentang Indonesia
wilayah negara, 3.2.5 Mendeskripsikan sistem
warga negara Pertahanan dan
dan penduduk, Keamanan Negara
agama dan Republik Indonesia
kepercayaan,
Page | 4
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
serta pertahanan
dan keamanan. 4.2.1 Menyaji hasil analisis
tentang hakikat Bangsa
dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4.2.2 Mempresentasikan
deskripsi wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
4.2.3 Mempresentasikan
4.2 Menyaji hasil deskripsi kedudukan
telaah tentang warga negara dan
ketentuan Penduduk Indonesia
Undang-Undang 4.2.4 Mempresentasikan
Dasar Negara deskripsi kemerdekaan
Republik beragama dan
Indonesia Tahun berkepercayaan terhadap
1945 yang Tuhan YME di Indonesia
mengatur Mempresentasikan
wilayah negara, deskripsi sistem
warga negara Pertahanan dan
dan penduduk, Keamanan Negara
agama dan Republik Indonesia
kepercayaan,
serta pertahanan
dan keamanan
1.3 Menghargai 1.3.1 Menghayati nilai-nilai Lembaga-lembaga 1/10 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap:  Buku Paket
nilai-nilai terkait terkait fungsi dan Negara menurut vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
fungsi dan kewenangan lembaga- Undang-Undang berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
kewenangan lembaga negara menurut Dasar Negara artikel, media cetak maupun sosial (toleran, cinta Kewarganegara
lembaga- Undang-Undang Dasar Republik Indonesia elektronik) dengan penuh damai, dan sikap an untuk Kelas
lembaga negara Negara Republik Tahun 1945: rasa syukur untuk lainnya yang relevan) X
menurut Indonesia Tahun 1945 1. Hakikat sistem mengidentifikasi dan dalam KBM SMA/SMK/M
Undang-Undang sebagai bentuk sikap politik merumuskan A/MA. Jakarta:
Dasar Negara beriman dan bertaqwa 2. Struktur politik pertanyaan/masalah dengan Pengetahuan: Kementerian
Republik kepada Tuhan Yang Indonesia menggunakan LOTs dan  Tes tertulis (LOTs Pendidikan dan

Page | 5
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
Indonesia Tahun Maha Esa 3. Fungsi dan HOTS tentang sistem politik, dan HOTs) tentang Kebudayaan RI
1945 sebagai 1.3.2 Mengamalkan nilai-nilai kewenangan struktur politik Indonesia, sistem politik, 2017 (Bab 3)
bentuk sikap terkait fungsi dan lembaga-lembaga fungsi dan kewenangan struktur politik
beriman dan kewenangan lembaga- negara menurut lembaga-lembaga negara Indonesia, fungsi
bertaqwa lembaga negara menurut UUD Negara RI menurut Undang-Undang dan kewenangan
Undang-Undang Dasar Tahun 1945 Dasar Negara Republik lembaga-lembaga
Negara Republik 4. Tata kelola Indonesia Tahun 1945, tata negara menurut
Indonesia Tahun 1945 pemerintahan yang kelola pemerintahan yang Undang-Undang
sebagai bentuk sikap baik baik dan partisipasi warga Dasar Negara
beriman dan bertaqwa 5. Partisipasi warga negara dalam sistem politik Republik Indonesia
kepada Tuhan Yang negara dalam Indonesia. Tahun 1945, tata
Maha Esa sistem politik  Mengumpulkan data dari kelola pemerintahan
Indonesia berbagai sumber dengan yang baik dan
2.3.1 Toleran terhadap fungsi kerjasama, toleran dan cinta partisipasi warga
dan kewenangan damai tentang sistem politik, negara dalam sistem
lembaga-lembaga negara struktur politik Indonesia, politik Indonesia.
2.3 Peduli terhadap menurut Undang-Undang fungsi dan kewenangan  Pelaporan hasil
fungsi dan Dasar Negara Republik lembaga-lembaga negara penugasan
kewenangan Indonesia Tahun 1945 menurut Undang-Undang
lembaga- 2.3.2 Cinta damai dalam Dasar Negara Republik Keterampilan:
lembaga negara melaksanakan fungsi dan Indonesia Tahun 1945, tata  Unjuk kinerja
menurut kewenangan lembaga- kelola pemerintahan yang (Pengamatan
Undang-Undang lembaga negara menurut baik dan partisipasi warga Presentasi)
Dasar Negara Undang-Undang Dasar negara dalam sistem politik  Portofolio laporan
Republik Negara Republik Indonesia. tertulis hasil analisis
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945  Mengolah dan menganalisis tentang sistem
1945 data tentang sistem politik, politik, struktur
struktur politik Indonesia, politik Indonesia,
fungsi dan kewenangan fungsi dan
lembaga-lembaga negara kewenangan
3.3.1 Mendeskripsikan hakikat menurut Undang-Undang lembaga-lembaga
sistem politik Dasar Negara Republik negara menurut
3.3.2 Menganalisis struktur Indonesia Tahun 1945, tata Undang-Undang
politik di Indonesia kelola pemerintahan yang Dasar Negara
3.3.3 Menganalisis Lembaga- baik dan partisipasi warga Republik Indonesia
lembaga Negara negara dalam sistem politik Tahun 1945, tata
3.3 Menganalisis Republik Indonesia
Page | 6
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
fungsi dan menurut UUD NRI 1945 Indonesia. kelola pemerintahan
kewenangan 3.3.4 Menganalisis tata kelola  Mengomunikasikan hasil yang baik dan
lembaga-lembaga pemerintahan yang baik analisis tentang sistem partisipasi warga
Negara menurut 3.3.5 Menganalisis partisipasi politik, struktur politik negara dalam sistem
Undang-Undang warga negara dalam Indonesia, fungsi dan politik Indonesia
Dasar Negara sistem politik Indonesia kewenangan lembaga-
Republik Indonesia lembaga negara menurut
Tahun 1945 Undang-Undang Dasar
4.3.1 Mempresentasikan Negara Republik Indonesia
deskripsi tentang hakikat Tahun 1945, tata kelola
sistem politik pemerintahan yang baik dan
4.3.2 Menyaji hasil analisis partisipasi warga negara
tentang struktur politik di dalam sistem politik
Indonesia Indonesia.
4.3.3 Menyaji hasil analisis
4.3 Mendemonstrasika tentang Lembaga-
n hasil analisis lembaga Negara
tentang fungsi dan Republik Indonesia
kewenangan menurut UUD NRI 1945
lembaga-lembaga 4.3.4 Menyaji hasil analisis
Negara menurut tentang tata kelola
Undang-Undang pemerintahan yang baik
Dasar Negara 4.3.5 Menyaji hasil analisis
Republik Indonesia tentang partisipasi warga
Tahun 1945 negara dalam sistem
politik Indonesia

1.4 Menghormati 4.4.1 Menghayati hubungan Hubungan struktural 1/8 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap:  Buku Paket
hubungan pemerintah pusat dan dan fungsional vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
pemerintah pusat daerah menurut Undang- pemerintahan pusat berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
dan daerah Undang Dasar Negara dan daerah: artikel, media cetak maupun sosial (kerjasama, Kewarganegara
menurut Republik Indonesia Tahun 1. Hakikat sistem elektronik) dengan penuh cinta damai, dan sikap an untuk Kelas
Undang-Undang 1945 sebagai anugerah pemerintahan rasa syukur untuk lainnya yang relevan) X
Dasar Negara Tuhan Yang Maha Esa 2. Karakteristik mengidentifikasi dan dalam KBM SMA/SMK/M
Republik 4.4.2 Mensyukuri hubungan sistem merumuskan A/MA. Jakarta:
Indonesia Tahun pemerintah pusat dan pemerintahan pertanyaan/masalah dengan Pengetahuan: Kementerian

Page | 7
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
1945 sebagai daerah menurut Undang- Indonesia menggunakan LOTs dan  Tes tertulis (LOTs Pendidikan dan
anugerah Tuhan Undang Dasar Negara 3. Kedudukan HOTS tentang sistem dan HOTs) tentang Kebudayaan RI
Yang Maha Esa Republik Indonesia pemerintah pusat pemerintahan, hubungan sistem 2017 (Bab 4)
Tahun 1945 sebagai dan daerah dalam struktural dan fungsional pemerintahan,
anugerah Tuhan Yang konteks otonomi pemerintahan pusat dan hubungan struktural
Maha Esa daerah daerah dan fungsional
4. Hubungan pemerintahan pusat
Struktural dan  Mengumpulkan data dari dan daerah
2.4.1 Mengembangkan sikap Fungsional berbagai sumber dengan  Pelaporan hasil
2.4 Peduli terhadap kerjasama dalam Pemerintah Pusat kerjasama, toleran dan cinta penugasan
hubungan hubungan pemerintah dan Daerah damai tentang sistem
pemerintah pusat pusat dan daerah yang pemerintahan, hubungan Keterampilan:
dan daerah yang harmonis di daerah struktural dan fungsional  Unjuk kinerja
harmonis di setempat pemerintahan pusat dan (Pengamatan
daerah setempat 2.4.2 Mengembangkan cinta daerah Presentasi)
damai dalam hubungan  Mengolah dan menganalisis  Portofolio berupa
pemerintah pusat dan data tentang sistem rancangan dan hasil
daerah yang harmonis di pemerintahan, hubungan penelitian sederhana
daerah setempat struktural dan fungsional yang dilakukan oleh
pemerintahan pusat dan siswa tentang sistem
daerah pemerintahan,
 Mengomunikasikan hasil hubungan struktural
3.4.1 Mendeskripsikan hakikat analisis tentang sistem dan fungsional
3.4 Merumuskan sistem pemerintahan pemerintahan, hubungan pemerintahan pusat
hubungan 3.4.2 Mengidentifikasi struktural dan fungsional dan daerah
pemerintah pusat karakteristik sistem pemerintahan pusat dan
dan daerah menurut pemerintahan Indonesia daerah
Undang-Undang 3.4.3 Menganalisis kedudukan
Dasar Negara pemerintah pusat dan
Republik Indonesia daerah dalam konteks
Tahun 1945 otonomi daerah
3.4.4 Menganalisis hubungan
struktural dan fungsional
Pemerintah Pusat dan
Daerah

Page | 8
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
4.4 Merancang dan 4.4.1 Mempresentasikan
melakukan deskripsi tentang hakikat
penelitian sistem pemerintahan
sederhana tentang 4.4.2 Menyajikan hasil
hubungan identifikasi tentang
pemerintah pusat karakteristik sistem
dan pemerintah pemerintahan Indonesia
daerah setempat 4.4.3 Menyaji hasil analisis
menurut Undang- tentang kedudukan
Undang Dasar pemerintah pusat dan
Negara Republik daerah dalam konteks
Indonesia Tahun otonomi daerah
1945 Menyaji hasil analisis
tentang hubungan
struktural dan fungsional
Pemerintah Pusat dan
Daerah

1.5 Mensyukuri 1.5.1 Menghayati nilai-nilai Faktor-faktor 2/12 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap: Buku Paket
nilai-nilai yang yang membentuk pembentuk integrasi vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
membentuk komitmen integrasi nasional: berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
komitmen nasional dalam bingkai 1. Kebhinekaan artikel, media cetak maupun sosial (kerjasama, Kewarganegaraan
integrasi Bhinneka Tunggal Ika Indonesia elektronik) dengan penuh toleran, cinta damai, untuk Kelas X
nasional dalam sebagai wujud syukur 2. Konsep Integrasi rasa syukur untuk dan sikap lainnya yang SMA/SMK/MA/M
bingkai kepada Tuhan YME Nasional mengidentifikasi dan relevan) dalam KBM A. Jakarta:
Bhinneka 1.5.2 Mensyukuri nilai-nilai 3. Faktor-faktor merumuskan Kementerian
Tunggal Ika yang membentuk Pembentuk pertanyaan/masalah dengan Pendidikan dan
sebagai wujud komitmen integrasi Integrasi Nasional menggunakan LOTs dan Pengetahuan: Kebudayaan RI
syukur kepada nasional dalam bingkai 4. Tantangan dalam HOTS tentang faktor-faktor  Tes tertulis (LOTs 2017 (Bab 5)
Tuhan yang Bhinneka Tunggal Ika Menjaga pembentuk integrasi nasional dan HOTs) tentang
Maha Esa sebagai wujud syukur Keutuhan Negara  Mengumpulkan data dari faktor-faktor
kepada Tuhan yang Kesatuan berbagai sumber dengan pembentuk integrasi
Maha Esa Republik kerjasama, toleran dan cinta nasional
Indonesia damai tentang faktor-faktor  Pelaporan hasil

Page | 9
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
5. Peran serta warga pembentuk integrasi nasional penugasan
4.5.1 Menunjukkan sikap negara dalam  Mengolah dan menganalisis
kerjasama dalam rangka menjaga data tentang faktor-faktor Keterampilan:
2.5 Menunjukkan mewujudkan komitmen Persatuan dan pembentuk integrasi nasional  Unjuk kinerja
sikap kerjasama integrasi nasional dalam Kesatuan Bangsa  Mengomunikasikan hasil (Pengamatan
dalam rangka bingkai Bhinneka analisis tentang faktor-faktor Presentasi)
mewujudkan Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional  Portofolio laporan
komitmen 4.5.2 Menunjukkan sikap tertulis hasil analisis
integrasi toleran dalam rangka tentang faktor-faktor
nasional dalam mewujudkan komitmen pembentuk integrasi
bingkai integrasi nasional dalam nasional
Bhinneka bingkai Bhinneka
Tunggal Ika Tunggal Ika

3.5.1 Mendeskripsikan
kebhinnekaan Bangsa
Indonesia
3.5.2 Mendeskripsikan konsep
3.5 Mengidentifikasi Integrasi Nasional
faktor-faktor 3.5.3 Mendeskripsikan faktor-
pembentuk faktor Pembentuk
integrasi Integrasi Nasional
nasional dalam 3.5.4 Menganalisis tantangan
bingkai dalam Menjaga Keutuhan
Bhinneka Negara Kesatuan
Tunggal Ika Republik Indonesia
3.5.5 Menganalisis peran serta
warga negara dalam
menjaga Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

4.5.1 Mendemonstrasikan
kebhinnekaan Bangsa
Indonesia

Page | 10
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
4.5.2 Mempresentasikan
deskripsi tentang konsep
4.5 Menyaji hasil Integrasi Nasional
analisis tentang 4.5.3 Mempresentasikan
faktor-faktor deskripsi tentang faktor-
pembentuk integrasi faktor Pembentuk
nasional dalam Integrasi Nasional
bingkai Bhinneka 4.5.4 Menyaji hasil analisis
Tunggal Ika tentang tantangan dalam
Menjaga Keutuhan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4.5.5 Menyaji hasil analisis
tentang peran serta warga
negara dalam menjaga
Persatuan dan Kesatuan
Bangsa

1.6 Bersyukur 1.6.1 Menghayati nilai-nilai Ancaman terhadap 2/12 JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap: Buku Paket
kepada Tuhan yang membentuk negara dan upaya vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
Yang Maha Esa kesadaran atas ancaman penyelesaiannya di berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
atas nilai-nilai terhadap negara dan bidang Ideologi, artikel, media cetak maupun sosial (responsif, Kewarganegaraan
yang membentuk upaya penyelesaiannya politik, ekonomi, elektronik) dengan penuh prokatif, dan sikap untuk Kelas X
kesadaran atas dalam bingkai Bhinneka sosial, budaya, rasa syukur untuk lainnya yang relevan) SMA/SMK/MA/M
ancaman Tunggal Ika sebagai pertahanan, dan mengidentifikasi dan dalam KBM A. Jakarta:
terhadap negara anugerah Tuhan Yang keamanan: merumuskan Kementerian
dan upaya Maha Esa 1. Ancaman di pertanyaan/masalah dengan Pengetahuan: Pendidikan dan
penyelesaiannya 1.6.2 Bersyukur kepada Tuhan bidang Ideologi, menggunakan LOTs dan  Tes tertulis (LOTs Kebudayaan RI
dalam bingkai Yang Maha Esa atas politik, ekonomi, HOTS tentang ancaman dan HOTs) ancaman 2017 (Bab 6)
Bhinneka nilai-nilai yang sosial, budaya, terhadap negara dan upaya terhadap negara dan
Tunggal Ika membentuk kesadaran pertahanan, dan penyelesaiannya di bidang upaya
atas ancaman terhadap keamanan Ideologi, politik, ekonomi, penyelesaiannya di
negara dan upaya 2. Strategi untuk sosial, budaya, pertahanan, bidang Ideologi,
penyelesaiannya dalam mengatasi dan keamanan. politik, ekonomi,
bingkai Bhinneka ancaman di bidang  Mengumpulkan data dari sosial, budaya,
Tunggal Ika Ideologi, politik, berbagai sumber dengan pertahanan, dan

Page | 11

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 2
2.6.1 Responsif terhadap
ancaman negara dan
2.6 Responsif upaya penyelesaiannya
terhadap ancaman dibidang Ideologi, 3. Peran masyarakat
negara dan upaya politik, ekonomi, sosial,
penyelesaiannya budaya, pertahanan, dan
dibidang Ideologi, keamanan dalam bingkai
politik, ekonomi, Bhinneka Tunggal Ika
sosial, budaya, 2.6.2 Proaktif terhadap
pertahanan, dan ancaman negara dan
keamanan dalam upaya penyelesaiannya
bingkai Bhinneka dibidang Ideologi,
Tunggal Ika politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.6.1 Mengindentifikasi
ancaman di bidang
3.6 Menganalisis Ideologi, politik,
ancaman terhadap ekonomi, sosial, budaya,
negara dan upaya pertahanan, dan
penyelesaiannya di keamanan
bidang ideologi, 3.6.2 Menganalisis strategi
politik, ekonomi, untuk mengatasi
sosial, budaya, ancaman di bidang
pertahanan, dan Ideologi, politik,
keamanan dalam ekonomi, sosial, budaya,
bingkai Bhinneka pertahanan, dan
Tunggal Ika keamanan
3.6.3 Menganalisis peran
masyarakat untuk
mengatasi berbagai
ancaman dalam rangka
Semester/
Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3 4 5 6 7
ekonomi, sosial, responsif dan proaktif tentang keamanan.
budaya, ancaman terhadap negara dan  Pelaporan hasil
pertahanan, dan upaya penyelesaiannya di penugasan
keamanan bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, Keterampilan:
untuk mengatasi pertahanan, dan keamanan.  Unjuk kinerja
berbagai ancaman  Mengolah dan menganalisis (Pengamatan
dalam rangka data tentang ancaman Presentasi)
membangun terhadap negara dan upaya  Portofolio laporan
integritas nasional penyelesaiannya di bidang tertulis hasil analisis
Ideologi, politik, ekonomi, dan atau proyek
sosial, budaya, pertahanan, kewarganegaraan
dan keamanan. tentang ancaman
 Mengomunikasikan hasil terhadap negara dan
analisis tentang ancaman upaya
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
penyelesaiannya di bidang bidang Ideologi,
Ideologi, politik, ekonomi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, sosial, budaya,
dan keamanan. pertahanan, dan
keamanan.
Page | 12

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 2
4.6.1
4.6 Menyaji hasil
analisis tentang
ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di
bidang Ideologi, 4.6.2
politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan dalam
bingkai Bhineka
Tunggal Ika
4.6.3
1.7 Menghargai 2.7.1
wawasan nusantara
dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha 2.7.2
Esa
Semester/
Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3 4 5 6 7
membangun integritas
nasional
Mempresentasikan hasil
identifikasi tentang
ancaman di bidang
Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan
Menyaji hasil analisis
tentang strategi untuk
mengatasi ancaman di
bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan
Menyaji hasil analisis
tentang peran masyarakat
untuk mengatasi berbagai
ancaman dalam rangka
membangun integritas
nasional
Menghayati wawasan Arti pentingnya 2/12JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap: Buku Paket
nusantara dalam konteks Wawasan Nusantara: vidio/film dan atau membaca Observasi terhadap Pendidikan
Negara Kesatuan 1. Konsep Wawasan berbagai sumber (buku, sikap spiritual dan Pancasila dan
Republik Indonesia Nusantara artikel, media cetak maupun sosial (tanggung Kewarganegaraan
sebagai anugerah Tuhan 2. Fungsi dan elektronik) dengan penuh jawab, kerjasama, dan untuk Kelas X
Yang Maha Esa Tujuan Wawasan rasa syukur untuk sikap lainnya yang SMA/SMK/MA/M
Mensyukuri konsep Nusantara mengidentifikasi dan relevan) dalam KBM A. Jakarta:
wawasan nusantara 3. Aspek Trigatra merumuskan Kementerian
dalam konteks Negara dan Pancagatra pertanyaan/masalah dengan Pendidikan dan
Kesatuan Republik dalam Wawasan menggunakan LOTs dan Kebudayaan RI
Indonesia sebagai Nusantara HOTs tentang arti 2017 (Bab 7)
anugerah Tuhan YME 4. Peran serta warga pentingnya Wawasan Pengetahuan:
Page | 13
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
negara dalam Nusantara  Tes tertulis (LOTs
mendukung  Mengumpulkan data dari dan HOTs) arti
implementasi berbagai sumber dengan pentingnya
wawasan tanggung jawab dan Wawasan Nusantara
nusantara kerjasama tentang arti  Pelaporan hasil
2.7.1 Bertanggung jawab pentingnya Wawasan penugasan
2.7 Bertanggung jawab mengembangkan Nusantara
mengembangkan kesadaran akan  Mengolah dan menganalisis
kesadaran akan pentingnya wawasan data tentang arti pentingnya Keterampilan:
pentingnya nusantara dalam konteks Wawasan Nusantara  Unjuk kinerja
wawasan nusantara Negara Kesatuan  Mengomunikasikan hasil (Pengamatan
dalam konteks Republik Indonesia analisis tentang arti Presentasi)
Negara Kesatuan 2.7.2 Kerjasama pentingnya Wawasan  Portofolio laporan
Republik Indonesia mengembangkan Nusantara tertulis hasil analisis
kesadaran akan tentang arti
pentingnya wawasan pentingnya
nusantara dalam konteks Wawasan Nusantara
Negara Kesatuan
Republik Indonesia

3.7.1 Mendeskripsikan konsep

3.7 Menginterpretasi Wawasan Nusantara
pentingnya 3.7.2 Mendeskripsikan fungsi
Wawasan dan tujuan Wawasan
Nusantara dalam Nusantara
konteks Negara 3.7.3 Mengklasifikasikan
Kesatuan Republik Aspek Trigatra dan
Indonesia Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara
3.7.4 Menelaah peran serta
warga negara dalam
mendukung
implementasi wawasan
nusantara

Page | 14
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1 2 3 4 5 6 7

4.7.1 Mempresentasikan
deskripsi tentang konsep
4.7 Mempresentasikan Wawasan Nusantara
hasil interpretasi 4.7.2 Mempresentasikan
terkait pentingnya deskripsi tentang fungsi
Wawasan dan tujuan Wawasan
Nusantara dalam Nusantara
konteks Negara 4.7.3 Mempresentasikan
Kesatuan Republik klasifikasi tentang Aspek
Indonesia Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan
Nusantara
4.7.4 Menyaji hasil telaah
tentang peran serta warga
negara dalam
mendukung
implementasi wawasan
nusantara

Pangandaran, 16 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA NEGERI 1 PANGANDARAN Guru Mata Pelajaran

Drs.SUKIRMAN,S,T,,M.Si EDAH SUHAEDAH,S.Pd

NIP.196809051994121002 NIP.198101122022212018

Page | 15