FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK DARUNNAJAH

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan 1.1. Mensyukuri nilai- 1.1.1. Mengabdi kepada Tuhan yang Maha Esa dalam bentuk mempelajari dengan sungguh- Nilai-nilai
mengamalkan ajaran nilai Pancasila sungguh materi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan Pancasila dalam
agama yang dalam praktik pemerintahan Negara sebagai wujud rasa syukur kerangka praktik
dianutnya. penyelenggaraan 1.1.2. Mensyukuri dan mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara penyelenggaraan
KI-2: Menghayati dan pemerintahan 2.1.1. Mengedepankan kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara sebagai wujud pemerintahan
mengamalkan perilaku negara sebagai mengamalkan nilai-nilai Pancasila Negara
jujur, disiplin, santun, salah satu bentuk 2.1.2. Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam a. Sistem
peduli (gotong pengabdian kepada kehidupan sehari-hari; Pembagian
royong, kerjasama, Tuhan Yang Maha 2.1.3. Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang melekat dalam pelanggaran hak dan Kekuasaan
toleran, damai), Esa pengingkaran kewajiban warga negara sesuai dengan Pancasila dalam kehidupan Negara
bertanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap berbangsa dan bernegara b. Kedudukan dan
responsif, dan pro- gotong royong 3.1.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau Fungsi
aktif dalam sebagai bentuk membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) nilai-nilai Kementerian
berinteraksi secara penerapan nilai- Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Negara Republik
efektif sesuai dengan nilai Pancasila 3.1.2. Mendefinisikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan Indonesia dan
perkembangan anak di dalam kehidupan pemerintahan Negara Lembaga
lingkungan, keluarga, berbangsa dan 3.1.3. Mengidentifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Pemerintah Non
sekolah, masyarakat bernegara penyelenggaraan pemerintahan Negara Kementerian
dan lingkungan alam 3.1 Menganalisis 3.1.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan c. Nilai-nilai
sekitar, bangsa, Nilai-nilai menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Pancasila dalam
negara, kawasan Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Penyelenggaraa
regional, dan kawasan kerangka praktik 3.1.5. Mendeskripsikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik n pemerintahan
internasional”. penyelenggaraan penyelenggaraan pemerintahan Negara
KI-3: Memahami, pemerintahan 3.1.6. Mengklasifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
menerapkan, dan
menganalisis 4.1. Menyaji hasil
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Negara penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.7. Menemukan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
analisis nilai-nilai penyelenggaraan pemerintahan Negara
Pancasila dalam 3.1.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
penyelenggaraan 3.1.9. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa,
pemerintahan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan
Negara toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.12. Menganalisis dan menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.13. Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila
sebagai Dasar Negara
3.1.14. Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.1.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.1. Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

Kompetensi Inti
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah
keilmuan
.
1. Menghayati dan 1.2. Menerima
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri 2.2 Bersikap peduli
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1.2.1. Mensyukuri nilai-nilai konstitusional ketentuan Undang-undang Negara Republik Ketentuan Undang-
ketentuan Undang- Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan undang Dasar
Undang Dasar penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil dengan Negara Republik
Negara Republik mempelajari sungguh-sungguh tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Indonesia tahun
Indonesia Tahun Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara 1945 yang
1945 yang dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai karunia mengatur tentang
mengatur tentang Tuhan Yang Maha Esa wilayah negara,
wilayah negara, 1.2.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman warga negara dan
warga negara dan dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin penduduk, agama
penduduk, agama keadilan dan kedamaian dan kepercayaan,
dan kepercayaan, 2.2.1. Mengedepankan nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara pertahanan dan
pertahanan dan Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara keamanan
keamanan sebagai dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai wujud a. Wilayah Negara
wujud rasa syukur dukungan sebagai warga Negara Kesatuan
pada Tuhan Yang 2.2.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Republik
Maha Esa Negara Indonesia
2.2.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung b. Kedudukan
terhadap dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 warga negara
penerapan dengan jujur dan Penduduk
ketentuan 2.2.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Indonesia
Undang-undang Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil c. Kemerdekaan
Dasar Negara 3.2.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau beragama dan
Republik melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang Dasar berkepercayaan
Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, terhadap Tuhan
1945 yang warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan YME di
mengatur tentang 3.2.2. Mendefinisikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia
wilayah negara, tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, d. Sistem
warga negara dan agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Pertahanan dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
wawasan kemanusiaan, penduduk, agama 3.2.3.
kebangsaan, kenegaraan, dan kepercayaan,
dan peradaban terkait pertahanan dan
penyebab fenomena dan keamanan 3.2.4.
kejadian, serta 3.2 Menelaah
menerapkan pengetahuan ketentuan Undang-
prosedural pada bidang undang Dasar
kajian yang spesifik Negara Republik 3.2.5.
sesuai dengan bakat dan Indonesia tahun
minatnya untuk 1945 yang
memecahkan masalah. mengatur tentang 3.2.6.
4. Mengolah, menalar, dan wilayah negara,
menyaji dalam ranah warga negara dan
konkret dan ranah abstrak penduduk, agama 3.2.7.
terkait dengan dan kepercayaan,
pengembangan dari yang pertahanan dan
dipelajarinya di sekolah keamanan 3.2.8.
secara mandiri, dan 4.2 Menyaji hasil
mampu menggunakan telaah tentang
metoda sesuai kaidah ketentuan Undang- 3.2.9.
keilmuan. undang Negara
Republik
Indonesia Tahun 3.2.10.
1945 yang
mengatur wilayah
negara, warga
negara dan 3.2.11.
penduduk, agama
dan kepercayaan,
serta pertahanan 3.2.12.
dan keamanan
3.2.13.
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Mengidentifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Keamanan
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan Negara Republik
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Indonesia
Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mendeskripsikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mengklasifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Menemukan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan 1.3. Menghargai nilai-
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan 2.3 Bersikap peduli
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.2.14. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.15. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.16. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
3.2.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
4.2.1. Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.2.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.2.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
1.3.1. Mensykuri nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga Negara menurut Undang- Kewenangan
nilai terkait fungsi undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil dengan lembaga-lembaga
dan kewenangan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara Negara.
lembaga-lembaga sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara a. Suprastruktur
Negara menurut 1.3.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dan Infrastruktur
Undang-undang dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin sistem politik
Dasar Negara keadilan dan kedamaian Indonesia
Republik 2.3.1. Mengedepankan perilaku peduli terhadap nilai-nilai terkait fungsilembaga-lembaga b. Lembaga-
Indonesia Tahun negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 lembaga Negara
1945 sebagai sebagai bentuk dukungan sebagai warga Negara Republik
bentuk sikap 2.3.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Indonesia
beriman dan Negara menurut
bertaqwa 2.3.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung Undang-undang
dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
lingkungan sosial dan terhadap lembaga- dengan jujur Republik
alam serta dalam lembaga di sekolah 2.3.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Indonesia Tahun
menempatkan diri sebagai cerminan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil 1945 Tata kelola
sebagai cerminan bangsa dari lembaga- 3.3.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau pemerintahan
dalam pergaulan dunia. lembaga negara membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) yang baik
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara c. Partisipasi
menganalisis fungsi dan 3.3.2. Mendefinisikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara warga negara
pengetahuan faktual, kewenangan 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara dalam sistem
konseptual, prosedural lembaga-lembaga 3.3.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order- politik RI
berdasarkan rasa Negara menurut thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
ingintahunya tentang Undang-undang 3.3.5. Mendeskripsikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
ilmu pengetahuan, Dasar Negara 3.3.6. Mengklasifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
teknologi, seni, budaya, Republik 3.3.7. Menemukan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
dan humaniora dengan Indonesia Tahun 3.3.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
wawasan kemanusiaan, 1945 Negara
kebangsaan, kenegaraan, 4.3 3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-
dan peradaban terkait lembaga Negara
penyebab fenomena dan Mendemonstrasika 3.3.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung
kejadian, serta n hasil analisis jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar
menerapkan pengetahuan tentang Negara Republik Indonesia Tahun 1945
prosedural pada bidang kewenangan 3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
kajian yang spesifik lembaga-lembaga Negara
sesuai dengan bakat dan Negara menurut 3.3.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
minatnya untuk Undang-undang Negara
memecahkan masalah. Dasar Negara 3.3.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
4. Mengolah, menalar, dan Republik Negara
menyaji dalam ranah Indonesia Tahun 3.3.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-
konkret dan ranah abstrak 1945 lembaga Negara
terkait dengan 3.3.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
pengembangan dari yang sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
dipelajarinya di sekolah 3.3.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam
secara mandiri, dan Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
mampu menggunakan 3.3.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai
metoda sesuai kaidah Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
keilmuan. 3.3.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
1. Menghayati dan 1.4 Menghormati 1.4.1.
mengamalkan ajaran hubungan
agama yang dianutnya. pemerintah pusat
2. Menunjukkan perilaku dan daerah
jujur, disiplin, menurut Undang-
tanggungjawab, peduli Undang Dasar 1.4.2.
(gotong royong, Negara Republik
kerjasama, toleran, Indonesia Tahun
damai), santun, responsif 1945 sebagai 2.4.1.
dan pro-aktif sebagai anugerah Tuhan
bagian dari solusi atas Yang Maha Esa
berbagai permasalahan 2.4 Bersikap peduli 2.4.2.
dalam berinteraksi secara terhadap hubungan
efektif dengan pemerintah pusat 2.4.3.
lingkungan sosial dan dan daerah yang
alam serta dalam harmonis di daerah
menempatkan diri setempat. 2.4.4.
sebagai cerminan bangsa 3.4 Merumuskan
dalam pergaulan dunia. hubungan 3.4.1.
3. Memahami, menerapkan, pemerintahan
menganalisis pusat dan daerah
pengetahuan faktual, menurut Undang- 3.4.2.
konseptual, prosedural undang Dasar
berdasarkan rasa Negara Republik 3.4.3.
ingintahunya tentang Indonesia Tahun
ilmu pengetahuan, 1945 3.4.4.
teknologi, seni, budaya, 4.4 Merancang dan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
Negara
Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang kewenangan lembaga-lembaga
Negara
Mensyukuri nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan Hubungan
pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun struktural dan
1945 secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang hubungan fungsional
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah sebagai bentuk penghayatan pemerintahan pusat
terhadap karunia Tuhan Yang Maha Esa dan daerah
Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman a. Desentralisasi
dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin atau otonomi
keadilan dan kedamaian daerah dalam
Mengedepankan nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan konteks Negara
pusat dan daerahmenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Kesatuan
1945 sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara Republik
Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Indonesia
Negara b. Kedudukan dan
Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung Peran
dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pemerintah
dengan jujur Pusat
Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai c. Kedudukan dan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil Peran
Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca Pemerintah
dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang Daerah
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah d. Hubungan
Mendefinisikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan Struktural dan
daerah Fungsional
Mengidentifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat Pemerintah
dan daerah Pusat dan
Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan responsifdengan Daerah
menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan struktural dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
melakukan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
penelitian 3.4.5. Mendeskripsikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
sederhana tentang daerah
hubungan 3.4.6. Mengklasifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat
pemerintahan dan daerah
pusat dan 3.4.7. Menemukan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintah pemerintahan pusat dan daerah
setempat menurut 3.4.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang hubungan struktural dan
Undang-undang fungsional pemerintahan pusat dan daerah
Dasar Negara 3.4.9. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik
Republik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional
Indonesia Tahun pemerintahan pusat dan daerah
1945 3.4.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
3.4.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.4.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.4.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
4.4.1. Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural
dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
4.4.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.4.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
1. Menghayati dan 1.5. Mensyukuri nilai- 1.5.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh Faktor-faktor
mengamalkan ajaran nilai yang materi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional sebagai bentuk syukur atas pembentuk
agama yang dianutnya. membentuk nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka integrasi nasional.
2. Menunjukkan perilaku komitmen integrasi Tunggal Ika sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa a. Kebhinnekaan
jujur, disiplin, nasional dalam 1.5.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat sebagai Bangsa
tanggungjawab, peduli bingkai Bhinneka anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika Indonesia
(gotong royong, Tunggal Ika 1.5.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif dan negatif b. Konsep
kerjasama, toleran, sebagai wujud kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang Maha Esa Integrasi
damai), santun, responsif syukur kepada 2.5.1. Mengedepankan nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam Nasional
dan pro-aktif sebagai Tuhan yang Maha bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagi bentuk dukungan sebagai warga Negara c. Faktor-faktor
bagian dari solusi atas Esa. 2.5.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman Pembentuk
berbagai permasalahan 2.5 Menunjukkan sikap suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat serta cara pemecahannya Integrasi
dalam berinteraksi secara kerjasama dalam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Nasional
efektif dengan rangka 2.5.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah yang muncul dalam d. Tantangan
lingkungan sosial dan mewujudkan bidang social, budaya, ekonomi dan gender di di masyarakat dalam bingkai Bhinneka dalam Menjaga
alam serta dalam komitmen integrasi Tunggal Ika Keutuhan
menempatkan diri nasional dalam 3.5.1. Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca Negara
sebagai cerminan bangsa bingkai Bhinneka dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) tentang Faktor-faktor Kesatuan
dalam pergaulan dunia. Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional Republik
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Mengidentifikasi 3.5.2. Mendefinisikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Indonesia
menganalisis faktor-faktor 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional e. Peran serta
pengetahuan faktual, pembentuk 3.5.4. Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran dengan warga negara
konseptual, prosedural integrasi nasional menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang faktor-faktor pembentuk dalam menjaga
berdasarkan rasa dalam bingkai integrasi nasional Persatuan dan
ingintahunya tentang Bhinneka Tunggal 3.5.5. Mendeskripsikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Kesatuan
ilmu pengetahuan, Ika 3.5.6. Mengklasifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Bangsa
teknologi, seni, budaya, 4.5 3.5.7. Menemukan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
dan humaniora dengan 3.5.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
wawasan kemanusiaan, Mendesemontarsik nasional
kebangsaan, kenegaraan, an faktor-faktor 3.5.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi
dan peradaban terkait pembentuk masyarakat
penyebab fenomena dan integrasi 3.5.10. Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan
kejadian, serta nasionaldalam Komunikasi, menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok

Kompetensi Inti
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
1. Menghayati dan 1.6 Bersyukur kepada
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
bingkai Bhinneka tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
Tunggal Ika 3.5.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama,
ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.5.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.5.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya,
ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.5.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra
tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional
4.5.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
4.5.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
nasional
1.6.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh Indikator ancaman
Tuhan Yang Maha materi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di terhadap negara dan
Esa atas nilai-nilai bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan sebagai upaya
yang membentuk bentuk rasa syukur atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap penyelesaiannya di
kesadaran atas negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, bidang Ideologi,
ancaman terhadap budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai politik, ekonomi,
negara dan upaya karunia Tuhan Yang Maha Esa sosial, budaya,
penyelesaiannya 1.6.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat sebagai pertahanan, dan
dalam bingkai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika keamanan.
Bhinneka Tunggal 1.6.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif dan negatif a. Ancaman

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
bagian dari solusi atas Ika
berbagai permasalahan 2.6 Bersikap responsif 2.6.1.
dalam berinteraksi secara dan proaktif atas
efektif dengan ancaman terhadap
lingkungan sosial dan negara dan upaya
alam serta dalam penyelesaiannya 2.6.2.
menempatkan diri dibidang Ideologi,
sebagai cerminan bangsa politik, ekonomi,
dalam pergaulan dunia. sosial, budaya, 2.6.3.
3. Memahami, menerapkan, pertahanan, dan
menganalisis keamanan dalam
pengetahuan faktual, bingkai Bhinneka 3.6.1.
konseptual, prosedural Tunggal Ika
berdasarkan rasa 3.6 Menganalisis
ingintahunya tentang ancaman terhadap
ilmu pengetahuan, negara dan upaya 3.6.2.
teknologi, seni, budaya, penyelesaiannya di
dan humaniora dengan bidang ideologi,
wawasan kemanusiaan, politik, ekonomi, 3.6.3.
kebangsaan, kenegaraan, sosial, budaya,
dan peradaban terkait pertahanan, dan
penyebab fenomena dan keamanan dalam 3.6.4.
kejadian, serta bingkai Bhinneka
menerapkan pengetahuan Tunggal Ika
prosedural pada bidang 4.6 Menyaji hasil
kajian yang spesifik analisis tentang 3.6.5.
sesuai dengan bakat dan ancaman terhadap
minatnya untuk negara dan upaya
memecahkan masalah. penyelesaiannya di 3.6.6.
4. Mengolah, menalar, dan bidang ideologi,
menyaji dalam ranah politik, ekonomi,
konkret dan ranah abstrak sosial, budaya, 3.6.7.
terkait dengan pertahanan, dan
pengembangan dari yang keamanandalam
dipelajarinya di sekolah bingkai Bhinneka 3.6.8.
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang Maha Esa terhadap
Mengedepankan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya integritas
penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan nasional
keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai bentuk keyakinan sebagai b. Ancaman di
warga Negara bidang Ideologi,
Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman politik, ekonomi,
suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat serta cara pemecahannya sosial, budaya,
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan
Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah yang muncul dalam keamanan
bidang social, budaya, ekonomi dan gender di di masyarakat dalam bingkai Bhinneka c. Peran masyarakat
Tunggal Ika untuk mengatasi
Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca berbagai
dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang indikator ancaman dalam
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, rangka
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan membangun
Mendefinisikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya integritas
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan nasional
keamanan
Mengidentifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Mendeskripsikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Mengklasifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Menemukan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
secara mandiri, dan Tunggal Ika negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
mampu menggunakan budaya, pertahanan, dan keamanan
metoda sesuai kaidah 3.6.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi
keilmuan. masyarakat
3.6.10. Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong tentang
indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi,
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama,
ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya,
ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.6.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek kewarganegaraan secara
bekerjasama dan bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.6.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
4.6.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang indikator ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
1. Menghayati dan 1.7. Menghargai 1.7.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh Arti pentingnya
mengamalkan ajaran wawasan nusantara materi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara sebagai karunia Tuhan Yang Wawasan
agama yang dianutnya. dalam konteks Maha Esa Nusantara
2. Menunjukkan perilaku Negara Kesatuan 1.7.2. Meyakini dan mendukung dengan rasa tanggungjawab persatuan dan kesatuan a. Konsep
jujur, disiplin, Republik sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa Wawasan
tanggungjawab, peduli Indonesia sebagai 2.7.1. Mengedepankan pengembangan nilai-nilai tentang pentingnya wawasan nusantara Nusantara
(gotong royong, anugerah Tuhan dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk dukungan b. Fungsi dan
kerjasama, toleran, yang Maha Esa sebagai warga Negara Tujuan
damai), santun, responsif 2.7 Bertanggungjawab 2.7.2. Menghargai dan mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Wawasan
dan pro-aktif sebagai mengembangkan Republik Indonesia Nusantara
bagian dari solusi atas kesadaran akan 2.7.3. Mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia c. Aspek Trigatra
berbagai permasalahan pentingnya 2.7.4. Mengembangkan dan mempertahankan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan Pancagatra
dalam berinteraksi secara wawasan nusantara dengan jujur di masa yang akan datang sebagai upaya dalam menjaga dan dalam
efektif dengan dalam konteks mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia Wawasan
lingkungan sosial dan Negara Kesatuan 3.7.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau Nusantara
alam serta dalam Republik membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik d. Peran serta
menempatkan diri Indonesia tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara warga negara
sebagai cerminan bangsa 3.7 Menginterpretasi 3.7.2. Mendefinisikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam
dalam pergaulan dunia. pentingnya 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara mendukung
3. Memahami, menerapkan, Wawasan 3.7.4. Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh-order- implementasi
menganalisis Nusantara dalam thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara wawasan
pengetahuan faktual, konteks Negara 3.7.5. Mendeskripsikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara nusantara
konseptual, prosedural Kesatuan Republik 3.7.6. Mengklasifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
berdasarkan rasa Indonesia. 3.7.7. Menemukan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
ingintahunya tentang 4.7 Mempresentasikan 3.7.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
ilmu pengetahuan, hasil interpretasi Nusantara
teknologi, seni, budaya, terkait pentingnya 3.7.9. Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan
dan humaniora dengan Wawasan Nusantara
wawasan kemanusiaan, Nusantara dalam 3.7.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
konteks Negara Nusantara
Kesatuan Republik 3.7.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
Indonesia 3.7.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.14. Menelaah dan mendemonstrasikan dampak persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.7.15. Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.7.16. Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.7.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.1. Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti
pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

Braja Selebah, …………….. 20……..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

KHOLID MAWARDI, S.E FT. ROHIM, S.Pd.I