SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
1 2 3 4 5 6
1.1. Mensyukuri nilai-nilai 1.1.1. Mengabdi kepada Tuhan yang Nilai-nilai Pancasila dalam 8JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap
Pancasila dalam praktik Maha Esa dalam bentuk kerangka praktik vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
penyelenggaraan mempelajari dengan sungguh- penyelenggaraan syukur dan atau membaca
pemerintahan negara sungguh materi tentang nilai- pemerintahan Negara dari berbagai sumber (buku,  Diri
sebagai salah satu bentuk nilai Pancasila dalam kerangka a. Sistem Pembagian media cetak maupun  Teman
pengabdian kepada Tuhan praktik penyelenggaraan Kekuasaan Negara elektronik)nilai-nilai Pancasila sebaya
Yang Maha Esa pemerintahan Negara sebagai b. Kedudukan dan Fungsi dalam kerangka praktik Pengetahuan
2.1 Menunjukkan sikap wujud rasa syukur Kementerian Negara penyelenggaraan  Tertulis
gotong royong sebagai 1.1.2. Mensyukuri dan mendukung Republik Indonesia dan pemerintahan negara
bentuk penerapan nilai- perwujudan Pancasila sebagai Lembaga Pemerintah  Mengidentifikasi dan
 Lisan
nilai Pancasila dalam dasar Negara Non Kementerian mengajukan pertanyaan Keterampilan
kehidupan berbangsa dan 2.1.1. Mengedepankan kerangka Nilai-nilai Pancasila dalam mendalam/dialektis dengan  Unjuk kerja
bernegara praktik penyenggaraan Penyelenggaraan menggunakan high-order-
3.1 Menganalisis Nilai-nilai pemerintah Negara sebagai pemerintahan thinking skills (HOTS)
Pancasila dalam kerangka wujud mengamalkan nilai-  tentang Nilai-nilai Pancasila
praktik penyelenggaraan nilai Pancasila dalam kerangka praktik
pemerintahan Negara 2.1.2. Menghayati dan bersikap penyelenggaraan
4.1. Menyaji hasil analisis penuh tanggung jawab sesuai pemerintahan Negara
nilai-nilai Pancasila nilai-nilai Pancasila dalam  Mengumpulkan informasi dari
dalam kerangka praktik kehidupan sehari-hari; berbagai sumber (Buku yang
penyelenggaraan 2.1.3. Menghayati dan menghargai relevan, media masa,
pemerintahan Negara nilai-nilai yang melekat dalam memanfaatkan Teknologi
pelanggaran hak dan Informasi dan
pengingkaran kewajiban Komunikasi)dengan penuh
warga negara sesuai dengan kejujuran dan toleransi tentang
Pancasila dalam kehidupan Nilai-nilai Pancasila dalam
berbangsa dan bernegara kerangka praktik
3.1.1. Mengamati gambar /tayangan penyelenggaraan
vidio/film dengan penuh rasa pemerintahan Negara
syukur dan atau membaca Menganalisis dan
dari berbagai sumber (buku, mempresentasikan hasil analisis
media cetak maupun kerja kelompok tentangtentang
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
elektronik) nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila dalam
Pancasila dalam kerangka kerangka praktik
praktik penyelenggaraan penyelenggaraan pemerintahan
pemerintahan negara Negara
3.1.2. Mendefinisikan tentang nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.3. Mengidentifikasikan tentang
nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.4. Mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
mendalam/dialektis dengan
menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS) tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.5. Mendeskripsikan tentang nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.6. Mengklasifikasikan tentang
nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.7. Menemukan data dan
informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.9. Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber (Buku yang
relevan, media masa,
memanfaatkan Teknologi
Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh
kejujuran dan toleransi tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.10. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
pemerintahan Negara
3.1.11. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.12. Menganalisis dan menerapkan
keputusan bersama
berdasarkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1.13. Menganalisis dan
mendemonstrasikan langkah-
langkah untuk mewujudkan
Pancasila sebagai Dasar
Negara
3.1.14. Menganalisis dan menyaji
nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3.1.15. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.16. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.17. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang
nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.1.1. Menganalisis dan
mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.1.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.1.3. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang nilai-
nilai Pancasila dalam
kerangka praktik

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
1.2.1.
1.2. Menerima ketentuan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa sykkur
pada Tuhan Yang Maha
Esa
2.2 Bersikap peduli terhadap
penerapan ketentuan
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
1.2.2.
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
3.2 Menelaah ketentuan
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia tahun 1945
2.2.1.
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
4.2 Menyaji hasil
telaah tentang ketentuan
Undang-undang Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur wilayah
negara, warga negara dan
2.2.2.
penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan
dan keamanan
2.2.3.
2.2.4.
3.2.1.
Kompetensi
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
Mensyukuri nilai-nilai
konstitusional ketentuan
Undang-undang Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan secara adil dengan
mempelajari sungguh-sungguh
tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa
Mensyukuri dan mendukung
nilai-nilai yang menunjukkan
perilaku orang beriman dalam
praksis pelindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
Mengedepankan nilai-nilai
yang terkandung dalam
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan sebagai wujud
dukungank sebagnai warga
Negara
Menghargai dan melaksanakan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga Negara
Menghayati dan
mempertahankan isi alinea
dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dengan jujur
Menghargai dan mendukung
ketentuan tentang bentuk dan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 secara adil
Mengamati gambar /tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
Materi Pokok
Ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
a. Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
b. Kedudukan warga
negara dan Penduduk
Indonesia
c. Kemerdekaan beragama
dan berkepercayaan
terhadap Tuhan YME di
Indonesia
d. Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara
Republik Indonesia
Aloka
si
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt
u (JP)
8JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap
vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
syukur dan atau melakukan
kajian konstitusionalitas  Diri
 Teman
(membaca ketentuan Undang-
undang Dasar Negara sebaya
Republik Indonesia Tahun Pengetahuan
1945) yang mengatur tentang  Tertulis
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan  Lisan
Keterampilan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan  Unjuk kerja
 Mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan high-
order-thinking skills (HOTS)
tentang Ketentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
Ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
Menganalisis dan
menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
syukur dan atau melakukan
kajian konstitusionalitas
(membaca ketentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945) yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.2. Mendefinisikan tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.3. Mengidentifikasikan tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.4. Mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan high-
order-thinking skills (HOTS)
tentang Ketentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.5. Mendeskripsikan tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.6. Mengklasifikasikan tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
keamanan
3.2.7. Menemukan data dan
informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.9. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.10. Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
Ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.11. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.12. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.13. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
ne,ara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.14. Mensintesiskan dan
menerapkan isi alinea d,an
pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.2.15. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.16. Merasionalkan dan
menyajikan pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
terhadap kehidupan sehari-hari
3.2.17. Memahami dan mewujudkan
prinsip-prinsip kedaulatan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.2.18. Memprediksi dan menalar
hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata)
pelindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan dan
kedamaian
4.2.1. Menganalisis dan
menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
4.2.2.
4.2.3.
1.3.1.
1.3. Menghargai nilai-nilai
terkait fungsi dan
kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
sebagai bentuk sikap
beriman dan bertaqwa
2.3 Bersikap peduli terhadap
lembaga-lembaga di
sekolah sebagai cerminan
1.3.2.
dari lembaga-lembaga
negara
3.3 Menganalisis fungsi dan
kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut
Undang-undang Dasar
2.3.1.
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.3 Mendemonstrasikan
hasil analisis tentang
kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut
Undang-undang Dasar
Negara Republik
2.3.2.
Indonesia Tahun 1945
2.3.3.
Kompetensi
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
Mensykuri nilai-nilai terkait
fungsi lembaga-lembaga
Negara menurut Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 secara adil dengan
mempelajari sungguh-sungguh
materi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
sebagai bentuk penghargaan
sebagai warga Negara
Mensyukuri dan mendukung
nilai-nilai yang menunjukkan
perilaku orang beriman dalam
praksis pelindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
Mengedepankan perilaku
peduli terhadap nilai-nilai
terkait fungsilembaga-lembaga
negara menurut Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk dukungan
sebagai warga Negara
Menghargai dan melaksanakan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga Negara
Menghayati dan
mempertahankan isi alinea
dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
Aloka
si
Materi Pokok
Wakt
u (JP)
Kewenangan lembaga- 8JP
lembaga Negara.
a. Suprastruktur dan
Infrastruktur sistem
politik Indonesia
b. Lembaga-lembaga
Negara Republik
Indonesia menurut
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Tata kelola
pemerintahan yang baik
c. Partisipasi warga negara
dalam sistem politik RI
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
 Mengamati gambar /tayangan Sikap
vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
syukur dan atau membaca
dari berbagai sumber (buku,  Diri
 Teman
artikel, media cetak maupun
elektronik) tentang sebaya
kewenangan lembaga- Pengetahuan
lembaga Negara.  Tertulis
 Mengidentifikasi dan
 Lisan
mengajukan pertanyaan
Keterampilan
dengan menggunakan high-
order-thinking skills (HOTS)  Unjuk kerja
tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber dengan
penuh disiplin dantanggung
jawab tentang kewenangan
lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
Menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangkewenangan
lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
1945 dengan jujur
2.3.4. Menghargai dan mendukung
ketentuan tentang bentuk dan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 secara adil
3.3.1. Mengamati gambar /tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
syukur dan atau membaca
dari berbagai sumber (buku,
artikel, media cetak maupun
elektronik) tentang
kewenangan lembaga-
lembaga Negara
3.3.2. Mendefinisikan tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.3. Mengidentifikasikan tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.4. Mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan high-
order-thinking skills (HOTS)
tentang kewenangan lembaga-
lembaga Negara
3.3.5. Mendeskripsikan tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.6. Mengklasifikasikan tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.7. Menemukan data dan
informasi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
3.3.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang
kewenangan lembaga-
lembaga Negara
3.3.9. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang kewenangan lembaga-
lembaga Negara
3.3.10. Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber dengan
penuh disiplin dantanggung
jawab tentang kewenangan
lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
3.3.12. Menguraikan hasil analisa data
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.13. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.14. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.15. Merasionalkan dan
menyajikan pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
terhadap kehidupan sehari-hari
3.3.16. Mensintesiskan dan
menerapkan isi alinea dan
pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.3.17. Memahami dan mewujudkan
prinsip-prinsip kedaulatan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.3.18. Memprediksi dan menalar
hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata) pelindungan
dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.3.1. Menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangkewenangan lembaga-
lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
4.3.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga
Negara
4.3.3. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
kewenangan lembaga-
lembaga Negara
1.4.1. Mensyukuri nilai-nilai tentang Hubungan struktural dan 8JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap
1.4 Menghormati hubungan
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
pemerintah pusat dan
fungsional pemerintahan pusat pusat dan daerah syukur dan atau membaca dari
daerah menurut Undang-
dan daerah menurut Undang- a. Desentralisasi atau berbagai sumber (buku,
 Diri
Undang Dasar Negara  Teman
undang Dasar Negara otonomi daerah dalam artikel, media cetak maupun
Republik Indonesia Tahun
Republik Indonesia Tahun konteks Negara elektronik) tentang hubungan sebaya
1945 sebagai anugerah
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
Tuhan Yang Maha Esa 1945 secara adil dengan Kesatuan Republik struktural dan fungsional Pengetahuan
2.4 Bersikap peduli terhadap mempelajari sungguh-sungguh Indonesia pemerintahan pusat dan  Tertulis
hubungan pemerintah materi tentang hubungan b. Kedudukan dan Peran daerah
pusat dan daerah yang struktural dan fungsional Pemerintah Pusat  Mengidentifikasi dan  Lisan
harmonis di daerah pemerintahan pusat dan daerah c. Kedudukan dan Peran mengajukan pertanyaan secara Keterampilan
setempat. sebagai bentuk penghayatan Pemerintah Daerah pro-aktif dan responsifdengan  Unjuk kerja
3.4 Merumuskan hubungan terhadap karunia Tuhan Yang Hubungan Struktural menggunakan high-order-
pemerintahan pusat dan Maha Esa dan Fungsional thinking skills (HOTS)
daerah menurut Undang- 1.4.2. Mensyukuri dan mendukung Pemerintah Pusat dan tentang hubungan struktural
undang Dasar Negara nilai-nilai yang menunjukkan Daerah dan fungsional pemerintahan
Republik Indonesia Tahun perilaku orang beriman dalam pusat dan daerah
1945 praksis pelindungan dan  Mengumpulkan data dari
4.4 Merancang dan penegakan hukum dalam berbagai sumber termasuk
melakukan penelitian masyarakat untuk menjamin media cetak dan elektronik
sederhana tentang keadilan dan kedamaian secara pro aktif dan responsif
hubungan pemerintahan 2.4.1. Mengedepankan nilai-nilai tentanghubungan struktural
pusat dan pemerintah tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
setempat menurut dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
Undang-undang Dasar pusat dan daerahmenurut Menganalisis,
Negara Republik Undang-undang Dasar Negara menyimpulkan dan
Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun mempresentasikan hasil
1945 sebagai bentuk analisis data dan hasil
penghargaan sebagai warga proyek Kewarganegaraan
Negara secara pro aktif dan
2.4.2. Menghargai dan melaksanakan responsif tentanghubungan
kewajiban, hak, dan tanggung struktural dan fungsional
jawab sebagai warga Negara pemerintahan pusat dan
2.4.3. Menghayati dan daerah
mempertahankan isi alinea
dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dengan jujur
2.4.4. Menghargai dan mendukung
ketentuan tentang bentuk dan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945 secara adil
3.4.1. Mengamati gambar /tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
syukur dan atau membaca dari
berbagai sumber (buku,
artikel, media cetak maupun
elektronik) tentang hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.2. Mendefinisikan tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.3. Mengidentifikasikan tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.4. Mengidentifikasi dan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
mengajukan pertanyaan secara
pro-aktif dan responsifdengan
menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS) tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.5. Mendeskripsikan tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.6. Mengklasifikasikan tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.7. Menemukan data dan
informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.9. Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
secara pro aktif dan responsif
tentanghubungan struktural
dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
3.4.10. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang hubungan struktural
dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
3.4.11. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.12. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.13. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.14. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
3.4.15. Merasionalkan dan
menyajikan pelaksanaan
 Aloka
Indikator Pencapaian si
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Wakt
u (JP)
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
terhadap kehidupan sehari-hari
3.4.16. Mensintesiskan dan
menerapkan isi alinea dan
pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.4.17. Memahami dan mewujudkan
prinsip-prinsip kedaulatan
kedaulatan Negara sesuai
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
3.4.18. Memprediksi dan menalar
hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata)
pelindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan dan
kedamaian
4.4.1. Menganalisis, menyimpulkan
dan mempresentasikan hasil
analisis data dan hasil proyek
Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif
tentanghubungan struktural
dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
4.4.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
4.4.3. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
 SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
1.5. Mensyukuri nilai-nilai 1.5.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Faktor-faktor pembentuk 10JP  Mengamati gambar tayangan Sikap
yang membentuk Maha Esa dengan mempelajari integrasi nasional. vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
komitmen integrasi sungguh-sungguh materi a. Kebhinnekaan Bangsa syukur dan atau membaca dari
nasional dalam bingkai tentang faktor-faktor Indonesia berbagai sumber (buku, media
 Diri
Bhinneka Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional b. Konsep Integrasi cetak maupun elektronik) tentang  Teman
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
sebagai wujud syukur sebagai bentuk syukur atas Nasional Faktor-faktor pembentuk integrasi sebaya
kepada Tuhan yang Maha nilai-nilai yang membentuk c. Faktor-faktor nasional Pengetahuan
Esa. komitmen integrasi nasional Pembentuk Integrasi  Mengidentifikasi dan bertanya  Tertulis
2.5 Menunjukkan sikap dalam bingkai Bhinneka Nasional mendalam/ dialektis secara damai
kerjasama dalam rangka Tunggal Ika sebagai karunia d. Tantangan dalam dan toleran dengan menggunakan  Lisan
mewujudkan komitmen Tuhan Yang Maha Esa Menjaga Keutuhan high- order-thinking skills (HOTS) Keterampilan
integrasi nasional dalam 1.5.2. Mensyukuri dan bersikap Negara Kesatuan tentang faktor-faktor pembentuk  Unjuk kerja
bingkai Bhinneka Tunggal toleran dalam keberagaman Republik Indonesia integrasi nasional
Ika ekonomi masyarakat sebagai Peran serta warga  Mengumpulkan informasi dengan
3.5 Mengidentifikasi faktor- anugerah Tuhan Yang Maha negara dalam menjaga Memanfaatkan Teknologi
faktor pembentuk integrasi Esa dalam konteks Bhinneka Persatuan dan Informasi dan Komunikasi,
nasional dalam bingkai Tunggal Ika Kesatuan Bangsa menga-nalisis dan menyimpul-kan
Bhinneka Tunggal Ika 1.5.3. Menghayati dan membedakan hasil analisis/diskusi kelompok
4.5 Mendesemontarsikan nilai-nilai terkait pengaruh tentang faktor-faktor pembentuk
faktor-faktor positif dan negatif kemajuan integrasi nasional
pembentuk integrasi IPTEK dengan senantiasa Mempresentasikan hasil analisis
nasionaldalam bingkai berlindung kepada Tuhan kerja kelompok melalui debat pro
Bhinneka Tunggal Ika Yang Maha Esa kontra tentangfaktor-faktor
2.5.1. Mengedepankan nilai-nilai pembentuk integrasi nasional
yang membentuk komitmen
integrasi nasional dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
sebagi bentuk dukungan
sebagai warga Negara
2.5.2. Peka/peduli dan memecahkan
masalah-masalah yang muncul
dalam keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan
(SARA) di masyarakat serta
cara pemecahannya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.5.3. Peka/peduli dan menghargai
pendapat berkaitan masalah-
masalah yang muncul dalam
bidang social, budaya,
ekonomi dan gender di di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5.1. Mengamati gambar tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
syukur dan atau membaca dari
berbagai sumber (buku, media
cetak maupun elektronik)
tentang Faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.2. Mendefinisikan tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.3. Mengidentifikasikan tentang
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.4. Mengidentifikasi dan bertanya
mendalam/ dialektis secara
damai dan toleran dengan
menggunakan high- order-
thinking skills (HOTS) tentang
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.5.5. Mendeskripsikan tentang
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.6. Mengklasifikasikan tentang
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.7. Menemukan data dan
informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.9. Menggali dan melaksanakan
tanggungjawab terkait
keberagaman ekonomi
masyarakat
3.5.10. Mengumpulkan informasi
dengan Memanfaatkan
Teknologi Informasi dan
Komunikasi, menga-nalisis
dan menyimpul-kan hasil
analisis/diskusi kelompok
tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.11. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.12. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.13. Menganalisis dan mendukung
prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama,
ras,dan antargolongan
(SARA),dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika;
3.5.14. Menganalisis prinsip harmoni
dalam keberagaman sosial,
budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika;
3.5.15. Menganalisis dan Mendukung
peran mediator penyelesaian
masalah sosial, budaya,
ekonomi,dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5.16. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.17. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
3.5.18. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang

Kompetensi Dasar
1.6 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas nilai-
nilai yang membentuk
kesadaran atas ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.6 Bersikap responsif dan
proaktif atas ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya dibidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.6 Menganalisis ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.6 Menyaji hasil analisis
tentang ancaman
terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya
di bidang ideologi,
politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanandalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Indikator Pencapaian
Kompetensi
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.19. Mengkontraskan dan menyaji
hasil evaluasi pengaruh
positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.5.1. Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
melalui debat pro kontra
tentangfaktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
4.5.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
4.5.3. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
1.6.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang
Maha Esa dengan mempelajari
sungguh-sungguh materi
tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan sebagai bentuk
rasa syukur atas nilai-nilai
yang membentuk kesadaran
akan ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa
1.6.2. Mensyukuri dan bersikap
toleran dalam keberagaman
ekonomi masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika
1.6.3. Menghayati dan membedakan
nilai-nilai terkait pengaruh
positif dan negatif kemajuan
IPTEK dengan senantiasa
berlindung kepada Tuhan
Yang Maha Esa
2.6.1. Mengedepankan nilai-nilai
ketahanan terkait ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya dibidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam bingkai
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
Indikator ancaman terhadap 6JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap
negara dan upaya vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
penyelesaiannya di bidang syukur dan atau membaca dari
Ideologi, politik, ekonomi, berbagai sumber (buku, artikel,  Diri
sosial, budaya, pertahanan, media cetak maupun elektronik)  Teman
dan keamanan. tentang indikator ancaman sebaya
a. Ancaman terhadap terhadap negara dan upaya Pengetahuan
integritas nasional penyelesaiannya di bidang  Tertulis
b. Ancaman di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
Ideologi, politik, budaya, pertahanan, dan keamanan  Lisan
ekonomi, sosial, budaya,  Mengidentifikasi dan mengajukan Keterampilan
pertahanan, dan pertanyaan dengan menggunakan  Unjuk kerja
keamanan high-order-thinking skills (HOTS)
c. Peran masyarakat untuk tentang indikator ancaman
mengatasi berbagai terhadap negara dan upaya
ancaman dalam rangka penyelesaiannya di bidang
membangun integritas ideologi, politik, ekonomi, sosial,
nasional budaya, pertahanan, dan keamanan
 Mengumpulkan informasi dengan
memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK)
dan menganalisissecara
bekerjasama dan bergotong tentang
indikator ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
Mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok dan proyek
kewarganegaraan secara
bekerjasama dan bergotong
royong tentangindikator
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
Bhinneka Tunggal Ika sebagai
bentuk keyakinan sebagai
warga Negara
2.6.2. Peka/peduli dan memecahkan
masalah-masalah yang muncul
dalam keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan
(SARA) di masyarakat serta
cara pemecahannya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.6.3. Peka/peduli dan menghargai
pendapat berkaitan masalah-
masalah yang muncul dalam
bidang social, budaya,
ekonomi dan gender di di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.6.1. Mengamati gambar /tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
syukur dan atau membaca dari
berbagai sumber (buku,
artikel, media cetak maupun
elektronik) tentang indikator
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.2. Mendefinisikan tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.3. Mengidentifikasikan tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.4. Mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan high-
order-thinking skills (HOTS)
tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.5. Mendeskripsikan tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
dan keamanan
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.7. Menemukan data dan
informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.9. Menggali dan melaksanakan
tanggungjawab terkait
keberagaman ekonomi
masyarakat
3.6.10. Mengumpulkan informasi
dengan memanfaatkan
Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) dan
menganalisissecara
bekerjasama dan bergotong
tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.11. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.12. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.13. Menganalisis dan mendukung
prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama,
ras,dan antargolongan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
(SARA),dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.14. Menganalisis prinsip harmoni
dalam keberagaman sosial,
budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika;
3.6.15. Menganalisis dan Mendukung
peran mediator penyelesaian
masalah sosial, budaya,
ekonomi,dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.6.16. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.17. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.18. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
3.6.19. Mengkontraskan dan menyaji
hasil evaluasi pengaruh
positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.6.1. Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok dan
proyek kewarganegaraan
secara bekerjasama dan
bergotong royong
tentangindikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
4.6.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,

Kompetensi Dasar
1.7. Menghargai wawasan
nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.7 Bertanggungjawab
mengembangkan
kesadaran akan
pentingnya wawasan
nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.7 Menginterpretasi
pentingnya Wawasan
Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.7 Mempresentasikan
hasil interpretasi terkait
pentingnya Wawasan
Nusantara dalam
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Alokasi
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
4.6.3. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
indikator ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
1.7.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Arti pentingnya Wawasan 8JP  Mengamati gambar /tayangan Sikap
Maha Esa dengan mempelajari Nusantara vidio/film dengan penuh rasa  Observasi
sungguh-sungguh materi a. Konsep Wawasan syukur dan atau membaca dari
tentang arti pentingnya Nusantara berbagai sumber (buku, artikel, dan  Diri
Wawasan Nusantara sebagai b. Fungsi dan Tujuan media cetak maupun elektronik  Teman
karunia Tuhan Yang Maha Esa Wawasan Nusantara tentang arti pentingnya Wawasan sebaya
1.7.2. Meyakini dan mendukung c. Aspek Trigatra dan Nusantara Pengetahuan
dengan rasa tanggungjawab Pancagatra dalam  Mengidintifikasi dan mengajukan  Tertulis
persatuan dan kesatuan Wawasan Nusantara pertanyaan dengan
sebagai anugerah Tuhan yang d. Peran serta warga menggunakanhigh-order-thinking
 Lisan
Maha Esa negara dalam skills (HOTS) tentang arti Keterampilan
2.7.1. Mengedepankan mendukung pentingnya Wawasan Nusantara  Unjuk kerja
pengembangan nilai-nilai implementasi wawasan  Mengumpulkan informasi, dan
tentang pentingnya wawasan nusantara menganalisis tentang arti
nusantara dalam konteks pentingnya Wawasan Nusantara
Negara Kesatuan Republik Menyimpulkan dan mengambil
Indonesia sebagai bentuk keputusan bersama hasil analisis
dukungan sebagai warga tentang arti pentingnya
Negara Wawasan Nusantara
2.7.2. Menghargai dan mendukung
konsep bela Negara dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia
2.7.3. Mendukung konsep bela
Negara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
2.7.4. Mengembangkan dan
mempertahankan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan bangsa
dengan jujur di masa yang
akan datang sebagai upaya
dalam menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.7.1. Mengamati gambar /tayangan
vidio/film dengan penuh rasa
syukur dan atau membaca
dari berbagai sumber (buku,
artikel, dan media cetak
maupun elektronik tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.2. Mendefinisikan tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.3. Mengidentifikasikan tentang
arti pentingnya Wawasan
Nusantara
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.7.4. Mengidintifikasi dan
mengajukan pertanyaan
dengan menggunakanhigh-
order-thinking skills (HOTS)
tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara
3.7.5. Mendeskripsikan tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.6. Mengklasifikasikan tentang
arti pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.7. Menemukan data dan
informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.8. Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.9. Mengumpulkan informasi, dan
menganalisis tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.10. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi
tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara
3.7.11. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.12. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.13. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.14. Menelaah dan
mendemonstrasikan dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.7.15. Mengkreasikan dan
mendemonstrasikan konsep
cinta tanah air/bela negara
dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.7.16. Mengevaluasi dan
mendemonstrasikan dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.7.17. Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang arti
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.1. Menyimpulkan dan
mengambil keputusan bersama
hasil analisis tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.2. Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.3.Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara