SILABUS PPKn

Satuan pendidikan : SMK NAWA CITA

Mata pelajaran : PPKn
Kelas : X/10 (sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45Jam pelajaran
Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok A/W KegiatanPembelajaran Penilaian

Kompetensi
1 3.1. Mensyukuri nilai- 3.1.1 Membangun Nilai- Nilai-nilai pancasila dalam 2 jp  Mengamati gambar atau Pengetahuan
nilai Pancasila nilai toleran dalam kerangka praktik membaca dari berbagai sumber  Tes tertulis
dalam praktik praktik penyelenggaraan (buku, artikel, media cetak  Penugasan
penyelenggaraan penyelenggaraan pemerentahan: maupun elektronik) Nilai-nilai
pemerintahan pemerentahan negara a. Sistem pembagian Kekuasa pancasila dalam kerangka Keterampilan
negara sebagai Negara praktik penyelenggaraan Penilaian unjuk kerja
salah satu bentuk  Mengidentifikasi dan  observasi
pengabdian kepada 3.1.2 Membangun nilai- mengajukan pertanyaan secara
Tuhan Yang Maha nilai kejujuran dalam b. Kedudukan dan Fungsi pro-aktif dan responsive
Esa praktik Kementerian Negara dengan menggunakan high-
penyelenggaraan Republik Indonesia dan order-thinking skills (HOTS)
 pemerentahan negara. Lembaga Pemerintah Non  tentang Nilai-nilai Pancasila
4.1 Menyaji hasil Kementerian dalam kerangka praktik
analisis nilai-nilai c. Nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan
Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan Negara.
kerangka praktik pemerintahan  Mengumpulkan informasi dari
penyelenggaraan berbagai sumber (Buku yang
pemerintahan relevan, media masa,
Negara memanfaatkan Teknologi
Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh
kejujuran dan toleransi tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
2 1.2.Menerima 1.2.1. Membangun nilai- Ketentuan Undang-undang 2jp  Mengamati gambar /tayangan Pengetahuan
ketentuan Undang- nilai mengharaggai Dasar Negara Republik vidio/film dengan penuh rasa  Tes tertulis
Undang Dasar secara adilketentuan Indonesia tahun 1945 yang syukur dan atau melakukan  Penugasan
Negara Republik UUD Negara RI Tahun mengatur tentang wilayah kajian konstitusionalitas
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur negara, warga negara dan (membaca ketentuan Undang- Keterampilan
1945 yang tentang wilayah penduduk, agama dan undang Dasar Negara  Penilaian unjuk
mengatur tentang negara, warga negara kepercayaan, pertahanan dan Republik Indonesia Tahun kerja
wilayah negara, dan penduduk,agama keamanan 1945) yang mengatur tentang  observasi
warga negara dan dan a. Wilayah Negara Kesatuan wilayah negara, warga negara
penduduk, agama kepercayaan,pertahana Republik Indonesia dan penduduk, agama dan
 dan kepercayaan, n dan keamanan b. Kedudukan warga negara kepercayaan, pertahanan dan
pertahanan dan 1.2.2. Membangun nilai- dan Penduduk Indonesia keamanan
keamanan sebagai nilai mengharaggai c. Kemerdekaan beragama  Mengidentifikasi dan
wujud rasa syukur secara adilketentuan dan berkepercayaan mengajukan pertanyaan
pada Tuhan Yang UUD Negara RI Tahun terhadap Tuhan YME di dengan menggunakan high-
Maha Esa. 1945 yang mengatur Indonesia order-thinking skills(HOTS)
tentang wilayah d. Sistem Pertahanan dan tentang Ketentuan Undang-
2.2.Bersikap peduli negara, warga negara Keamanan Negara Republik undang Dasar Negara
terhadap dan penduduk,agama Indonesia Republik Indonesia Tahun
penerapan dan 1945 yang mengatur tentang
ketentuan kepercayaan,pertahana wilayah negara, warga negara
Undang-undang n dan keamanan dan penduduk, agama dan
Dasar Negara kepercayaan, pertahanan dan
Republik keamanan
Indonesia Tahun  Mengumpulkan informasi dari
1945 yang berbagai sumber tentang
mengatur tentang Ketentuan Undang-undang
wilayah negara, Dasar Negara Republik
warga negara dan Indonesia Tahun 1945 yang
penduduk, agama mengatur tentang wilayah
dan kepercayaan, negara, warga negara dan
pertahanan dan penduduk, agama dan
keamanan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
3.2.Menelaah  Menganalisis dan
ketentuan Undang- menyimpulkan serta
undang Dasar mempresentasikan hasil
Negara Republik diskusi kelompok
Indonesia tahun tentangKetentuan Undang-
1945 yang undang Dasar Negara
mengatur tentang Republik Indonesia Tahun
wilayah negara, 1945 yang mengatur tentang
 warga negara dan wilayah negara, warga negara
penduduk, agama dan penduduk, agama dan
dan kepercayaan, kepercayaan, pertahanan dan
pertahanan dan keamanan
keamanan

4.2. Menyaji hasil

telaah tentang
ketentuan Undang-
undang Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945 yang
mengatur wilayah
negara, warga
negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
serta pertahanan
dan keamanan
3 1.3.Menghargai nilai- 1.3.1.Membangun nilai-nilai Kewenangan lembaga- 2jp  Mengamati gambar /tayangan Pengetahuan
nilai terkait fungsi toleransi dalam lembaga Negara. vidio/film dengan penuh rasa  Tes tertulis
dan kewenangan kerangka praktik a. Suprastruktur dan syukur dan atau membaca  Penugasan
lembaga-lembaga penyelenggaraan Infrastruktur sistem politik dari berbagai sumber (buku,
Negara menurut pemerintah negara Indonesia media cetak maupun Keterampilan
Undang-undang b. Lembaga-lembaga Negara elektronik)nilai-nilai Pancasila  Penilaian unjuk
Dasar Negara 2.3.1.Membangun nilai nilai Republik Indonesia dalam kerangka praktik kerja
Republik kejujuran dalam menurut Undang-undang penyelenggaraan  observasi
Indonesia Tahun kerangka praktik Dasar Negara Republik pemerintahan negara dengan
1945 sebagai penyelenggaraan Indonesia Tahun 1945 Tata rasa ingin tahu
bentuk sikap pemerintah negara kelola pemerintahan yang  Mengidentifikasi dan
beriman dan bai mengajukan pertanyaan
 bertaqwa 3.3.1 Menganalisis c. Partisipasi warga negara dengan menggunakan high-
sistem pembagian dalam sistem politik RI order-thinking skills (HOTS)
2.3.Bersikap peduli kekuasaan Negara tentang kewenangan
terhadap lembaga- Republik Indonesia lembaga-lembaga Negara
lembaga di sekolah 3.3.2 Membandingkan  Mengumpulkan informasi dari
sebagai cerminan kedudukan dan fungsi berbagai sumber dengan
dari lembaga- kementerian Negara RI penuh disiplin dantanggung
lembaga negara dan lembaga jawab tentang kewenangan
pemerintahan non lembaga-lembaga
3.3.Menganalisis fungsi departemen Negaramenurut Undang-
dan kewenangan 3.3.3 Menganalisis undang Dasar Negara
lembaga-lembaga kedudukan dan fungsi Republik Indonesia Tahun
Negara menurut pemerintahan daerah 1945
Undang-undang dalam  Menyimpulkan dan
Dasar Negara kerangka NKRI mempresentasikan hasil
Republik 3.3.4 Menganalisis nilai- analisis kerja kelompok
Indonesia Tahun nilai pancasila dalam tentangkewenangan lembaga-
1945 penyelenggaraan lembaga Negaramenurut
pemerintahan Undang-undang Dasar Negara
4.3.Mendemonstrasika 4.3.1 Menyajikan hasil Republik Indonesia Tahun
n hasil analisis analisis tentang 1945
tentang pengambilan keputusan
kewenangan bersama sesuai nilai-
lembaga-lembaga nilai
Negara menurut Pancasila dalam
Undang-undang kerangka
Dasar Negara praktik
Republik penyelenggaraan
Indonesia Tahun pemerintahan Negara
1945 4.3.2 Mengkomunikasikan
hasil analisis terkait
dengan pengambilan
 keputusan bersama
sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4 1.4 Menghormati 1.4.1 Membangun nilai-nilai pemerintahan pusat dan 8  Mengamati gambar /tayangan Pengetahuan
hubungan menghargai secara adil daerah vidio/film dengan penuh rasa  Tes tertulis
pemerintah pusat ketentuan UUD Negara a. Desentralisasi atau syukur dan atau membaca dari  Penugasan
dan daerah RI Tahun 1945 yang otonomi daerah dalam berbagai sumber (buku,
menurut Undang- mengatur tentang warga konteks Negara Kesatuan artikel, media cetak maupun Keterampilan
Undang Dasar negara dan penduduk, Republik Indonesia elektronik) tentang hubungan  Penilaian unjuk
Negara Republik agama dan kepercayaan b. Kedudukan dan Peran struktural dan fungsional kerja
Indonesia Tahun 1.4.2 Membangun nilai-nilai Pemerintah Pusat pemerintahan pusat dan observasi
1945 sebagai kerjasama secara adil c. Kedudukan dan Peran daerah
anugerah Tuhan ketentuan UUD Negara Pemerintah Daerah  Mengidentifikasi dan
Yang Maha Esa RI Tahun 1945 yang Hubungan Struktural dan mengajukan pertanyaan secara
2.4 Bersikap peduli mengatur tentang warga Fungsional Pemerintah pro-aktif dan responsifdengan
terhadap hubungan negara dan penduduk, Pusat dan Daerah menggunakan high-order-
pemerintah pusat agama dan kepercayaan thinking skills(HOTS) tentang
dan daerah yang hubungan struktural dan
harmonis di daerah 2.4.1 Membangun nilai- fungsional pemerintahan pusat
setempat. nilai menghargai yang dan daerah
3.4 Merumuskan mengatur tentang warga  Mengumpulkan data dari
hubungan negara dan penduduk, berbagai sumber termasuk
pemerintahan agama dan kepercayaan media cetak dan elektronik
pusat dan daerah 2.4.2 Membangun nilai- secara pro aktif dan responsif
menurut Undang- nilai kerjasama yang tentanghubungan struktural
undang Dasar mengatur tentang warga dan fungsional pemerintahan
Negara Republik negara dan penduduk, pusat dan daerah
Indonesia Tahun agama dan kepercayaan  Menganalisis, menyimpulkan
1945 dan mempresentasikan hasil
 4.4 Merancang dan 3.4.1 Membedakan analisis data dan hasil proyek
melakukan kedudukan warga Kewarganegaraan secara pro
penelitian Negara dan penduduk aktif dan responsif
sederhana tentang Indonesia tentanghubungan struktural
hubungan 3.4.2 Menganalisis dan fungsional pemerintahan
pemerintahan kemerdekaan beragama pusat dan daerah
pusat dan dan berkepercayaan di
pemerintah Indonesia
setempat menurut 4.4.1 Menyaji hasil telaah isi
Undang-undang analisis tentang
Dasar Negara ketentuan UUD NRI
Republik Tahun 1945 yang
Indonesia Tahun mengatur tentang warga
1945 negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
4.4.2.Mengkomunikaiskan
hasil
telaah isi analisis
tentang ketentuan UUD
NRI Tahun 1945 yang
mengatur tentang warga
Negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
5 1.5Mensyukuri nilai- 1.5.1 Menghayati prilaku Faktor-faktor pembentuk  Mengamati gambar tayangan Penilaian Sikap
nilai yang yang sesuai dengan integrasi nasional. vidio/film dengan penuh rasa  spiritual Sosial,
membentuk prinsip-prinsip a. Kebhinnekaan Bangsa syukur dan atau membaca observasi
komitmen solidaritas yang Indonesia dari berbagai sumber (buku,  Penilaian
integrasi nasional dilandasi ajaran agama b. Konsep Integrasi Nasional media cetak maupun Pengetahuan,tes
dalam bingkai dan kepercayaan yang c. Faktor-faktor Pembentuk elektronik) tentang Faktor- tertulis
Bhinneka Tunggal dianutnya Integrasi Nasional faktor pembentuk integrasi Penilaian
Ika sebagai wujud 2.5.1 menerapkan nilai-nilai d. Tantangan dalam Menjaga nasional  Keterampilan
syukur kepada sistim politik Indonesia Keutuhan Negara  Mengidentifikasi dan bertanya
 Tuhan yang Maha yang sesuai dengan Kesatuan Republik mendalam/ dialektis secara
Esa. Pancasila Indonesia damai dan toleran dengan
2.5 Menunjukkan 3.5.1Memahami sistem e. Peran serta warga negara menggunakan high- order-
sikap kerjasama politik di indonesia dalam menjaga Persatuan thinking skills (HOTS) tentang
dalam rangka 3.5.2 Merapkan sistem dan Kesatuan Bangsa faktor-faktor pembentuk
mewujudkan politik di indonesia integrasi nasional
komitmen 4.5.1 Mengklasifikasikan  Mengumpulkan informasi
integrasi nasional sistem politik di dengan Memanfaatkan
dalam bingkai indonesia Teknologi Informasi dan
Bhinneka Tunggal 4.5.2 Mengkomunikasikan Komunikasi, menga-nalisis
Ika hasil analisis tentang dan menyimpul-kan hasil
3.5.Mengidentifikasi faktor-faktor analisis/diskusi kelompok
faktor-faktor pembentukan intregasi tentang faktor-faktor
pembentuk nasional dalam bingkai pembentuk integrasi nasional
integrasi nasional Bhineka Tunggal Ika  Mempresentasikan hasil
dalam bingkai analisis kerja kelompok
Bhinneka Tunggal melalui debat pro kontra
Ika tentangfaktor-faktor
4.5.Mendesemontarsika pembentuk integrasi nasional
n faktor-faktor
pembentuk
integrasi
nasionaldalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
6 1.6 Bersyukur kepada 1.6.1. menyajikan hasil Indikator ancaman terhadap 2jp  Mengamati gambar /tayangan Penilaian Sikap
Tuhan Yang Maha analisis tentang negara dan upaya vidio/film dengan penuh rasa  spiritual Sosial,
Esa atas nilai-nilai ancaman terhadap penyelesaiannya di bidang syukur dan atau membaca dari observasi
yang membentuk negara dan upaya Ideologi, politik, ekonomi, berbagai sumber (buku,  Penilaian
kesadaran atas penyelesaiannya di sosial, budaya, pertahanan, dan artikel, media cetak maupun Pengetahuan,tes
ancaman terhadap bidang keamanan. elektronik) tentang indikator tertulis
negara dan upaya ipoleksossbudankam a. Ancaman terhadap ancaman terhadap negara dan Penilaian
 penyelesaiannya 1.6.2. mengkomunikasikan integritas nasional upaya penyelesaiannya di  Keterampilan
dalam bingkai hasil analisis tentang b. Ancaman di bidang bidang ideologi, politik,
Bhinneka Tunggal ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, ekonomi, sosial, budaya,
Ika negara dan upaya sosial, budaya, pertahanan, pertahanan, dan keamanan
2.6 Bersikap responsif penyelesaiannya di dan keamanan  Mengidentifikasi dan
dan proaktif atas bidang c. Peran masyarakat untuk mengajukan pertanyaan
ancaman terhadap ipoleksossbudankam mengatasi berbagai dengan menggunakan high-
negara dan upaya ancaman dalam rangka order-thinking skills(HOTS)
penyelesaiannya membangun integritas tentang indikator ancaman
dibidang Ideologi, nasional terhadap negara dan upaya
politik, ekonomi, penyelesaiannya di bidang
sosial, budaya, ideologi, politik, ekonomi,
pertahanan, dan sosial, budaya, pertahanan,
keamanan dalam dan keamanan
bingkai Bhinneka  Mengumpulkan informasi
Tunggal Ika dengan memanfaatkan
3.6.Menganalisis Teknologi Informasi dan
ancaman terhadap Komunikasi (TIK) dan
negara dan upaya menganalisissecara
penyelesaiannya di bekerjasama dan bergotong
bidang ideologi, tentang indikator ancaman
politik, ekonomi, terhadap negara dan upaya
sosial, budaya, penyelesaiannya di bidang
pertahanan, dan ideologi, politik, ekonomi,
keamanan dalam sosial, budaya, pertahanan,
bingkai Bhinneka dan keamanan
Tunggal Ika  Mempresentasikan hasil
4.6.Menyaji hasil analisis kerja kelompok dan
analisis tentang proyek kewarganegaraan
ancaman terhadap secara bekerjasama dan
negara dan upaya bergotong royong
penyelesaiannya di tentangindikator ancaman
bidang ideologi, terhadap negara dan upaya
politik, ekonomi, penyelesaiannya di bidang
sosial, budaya, ideologi, politik, ekonomi,
pertahanan, dan sosial, budaya, pertahanan,
keamanandalam dan keamanan
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
7 1.7.Menghargai 4.7.1. menyajikan hasil 2jp  Mengamati gambar /tayangan Penilaian Sikap
wawasan analisis tentang vidio/film dengan penuh rasa  spiritual Sosial,
nusantara dalam pentingnya wawasan syukur dan atau membaca observasi
konteks Negara nusantara dalam konteks dari berbagai sumber (buku,  Penilaian
Kesatuan Republik Negara Kesatuan artikel, dan media cetak Pengetahuan,tes
Indonesia sebagai Republik Indonesia maupun elektronik tentang arti tertulis
anugerah Tuhan 4.7.2.mengkomunikasikan pentingnya Wawasan Penilaian
yang Maha Esa hasil hasil analisis Nusantara  Keterampilan
2.7.Bertanggungjawab pentingnya wawasan  Mengidintifikasi dan
mengembangkan nusantara dalam konteks mengajukan pertanyaan
kesadaran akan Negara Kesatuan dengan menggunakanhigh-
pentingnya Republik Indonesia order-thinking skills(HOTS)
wawasan tentang arti pentingnya
nusantara dalam Wawasan Nusantara
konteks Negara  Mengumpulkan informasi, dan
Kesatuan Republik menganalisis tentang arti
Indonesia pentingnya Wawasan
3.7.Menginterpretasi Nusantara
pentingnya  Menyimpulkan dan
Wawasan mengambil keputusan bersama
Nusantara dalam hasil analisis tentang arti
konteks Negara pentingnya Wawasan
Kesatuan Republik Nusantara
Indonesia.
4.7.Mempresentasikan
hasil interpretasi
terkait pentingnya
Wawasan
Nusantara dalam
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
8 1.8 Menghormati 1.8.1 Membangun nilai- Hubungan Struktural dan 2 jp 1. Mengamati gambar /tayangan 1. Penilaian Sikap
hubungan nilai proaktif yang Fungsional Pemerintah Pusat vidio/film dengan penuh rasa spiritual Sosial,
pemerintah pusat terkandung dalam dan Daerah, dengan sub-bab syukur dan atau membaca observasi
dan daerah menurut hubungan pemerintah sebagai berikut : dari berbagai sumber (buku, 2. Penilaian
Undang-Undang pusat dan daerah 1. Desentralisasi atau artikel, media cetak maupun Pengetahuan
Dasar Negara menurut Undang- Otonomi Daerah dalam elektronik) tentang hubungan tes tertulis
Republik Indonesia Undang Dasar Negara Konteks NKRI struktural dan fungsional 3. Penilaian
Tahun 1945 sebagai Republik Indonesia 2. Kedudukan dan Peran pemerintahan pusat dan Keterampilan
anugerah Tuhan Tahun 1945 Pemerintahan Pusat daerah dengan gemar 4. buku PPKn kls X
Yang Maha Esa 3. Kedudukan dan Peran membaca semester 2 dan
Pemerintahan Daerah 2. Mengidentifikasi dan buku sumber
2.8 Peduli 4. Hubungan Struktural dan mengajukan pertanyaan lainnya yang
terhadap hubungan 2.8.1 Membangun nilai- Fungsional Pemerintahan secara pro-aktif dan relevan dari media
pemerintah pusat nilai responsif yang Pusat dan Daerah responsifdengan cetak maupun
dan daerah yang terkandung dalam menggunakan high-order- elektronik
harmonis di daerah hubungan pemerintah thinking skills (HOTS)
setempat pusat dan daerah dengan bekerja keras tentang
menurut Undang- hubungan struktural dan
3.8 Menganalisis Undang Dasar Negara fungsional pemerintahan
hubungan Republik Indonesia pusat dan daerah
pemerintah pusat Tahun 1945 3. Mengumpulkan data dari
dan daerah menurut 3.8.1Menganalisis berbagai sumber termasuk
Undang-Undang desentralisasi atau media cetak dan elektronik
Dasar Negara otonomi daerah dalam secara pro aktif dan responsif
Republik Indonesia konteks NKRI tentanghubungan struktural
Tahun 1945 3.8.2.Mengidentifikasi dan fungsional pemerintahan
kedudukan dan peran pusat dan daerah dengan
pemerintahan pusat mandiri
3.8.3.Mengidentifikasi 4. Menganalisis, dan
kedudukan dan peran menyimpulkan 5.
pemerintahan daerah mempresentasikan hasil
3.8.4 Menilai hubungan analisis data dan hasil proyek
4.8 Menyaji hasil
 analisis tentang struktural dan fungsional Kewarganegaraan secara pro
hubungan pemerintahan pusat dan aktif dan responsif
pemerintah pusat daerah tentanghubungan struktural
dan pemerintah dan fungsional pemerintahan
daerah setempat 4.8.1 Menyaji hasil telaah pusat dan daerah dengan
menurut Undang- hubungan struktural dan kmunikatif
Undang Dasar fungsional pemerintahan
Negara Republik pusat dan daerah
Indonesia Tahun menurrut UUD NRI
1945 Tahun 1945
4.8.2 Mengkomunikasikan
hasil telaah hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan
daerah menurut UUD NRI
Tahun 1945
9 1.9. Mensyukuri nilai- 1.9.1 Membangun nilai- Integrasi Nasinal dalam 2jp 1. Mengamati gambar tayangan 1. Penilaian Sikap
nilai yang nilai toleran yang Bingkai Bhinneka Tunggal vidio/film dengan penuh rasa spiritual Sosial,
membentuk membentuk komitmen Ika, dengan sub-bab sebagai syukur dan atau membaca observasi
komitmen integrasi integrasi nasional dalam berikut : dari berbagai sumber (buku, 2. Penilaian
nasional dalam bingkai Bhinneka 1. Kebhinnekaan Bangsa media cetak maupun Pengetahuan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indonesia elektronik) tentang Faktor- tes tertulis
Tunggal Ika 1.9.2 Membangun nilai- 2. Konsep Integrasi faktor pembentuk integrasi 3. Penilaian
sebagai wujud nilai damai yang Nasional nasional dengan rasa ingin Keterampilan
syukur kepada membentuk komitmen 3. Faktor-faktor Pembentuk tahu dan gemar membaca
Tuhan yang Maha integrasi nasional dalam Integrasi Nasional Agama : buku PPKn kls X
Esa bingkai Bhinneka 4. Tantangan dalam 2. Mengidentifika si dan semester 2 dan
Tunggal Ika Menjaga Keutuhan bertanya mendalam/ dialektis buku sumber
2.9.Menunjukkan 2.9.1 Membangun nilai- NKRI Peran Serta secara damai dan toleran lainnya yang
sikap kerjasama nilai toleran yang Warganegara dalam dengan menggunakan high- relevan dari media
dalam rangka membentuk komitmen Menjaga Persatuan dan order-thinking skills (HOTS) cetak maupun
mewujudkan integrasi nasional dalam Kesatuan Bangsa tentang faktor-faktor elektronik
 komitmen integrasi bingkai Bhinneka pembentuk integrasi nasional
nasional dalam Tunggal Ika dengan disiplin
bingkai Bhinneka 2.9.2 Membangun nilai- 3. 3. Mengumpulkan informasi
Tunggal Ika nilai damai yang dengan Memanfaatkan
membentuk komitmen Teknologi Informasi dan
3.9 Menganalisis integrasi nasional dalam Komunikasi, dengan bekerja
faktor-faktor bingkai Bhinneka keras
pembentuk Tunggal Ika 4. menganalisis dan
integrasi nasional 3.9.1 Menilai kebhinnekaan menyimpul-kan hasil
dalam bingkai bangsa Indonesia analisis/diskusi kelompok
Bhinneka 3.9.2 Menganalisis konsep tentang faktor-faktor
Tunggal Ika integrasi nasional pembentuk integrasi nasional
3.9.3 Merumuskan faktor- dengan kreatif,Integras BAM
4.9Menyaji hasil faktor pembentuk : Sahino Samalu Anggo
analisis tentang integrasi nasional Tanggo Sapikua Sajinjiang
faktor-faktor 3.9.4 Menganalisis 5. Mempresentasikan hasil
pembentuk membangkitkan analisis kerja kelompok
Integrasi nasional kesadaran warganegara melalui debat pro kontra
dalam bingkai untuk melakukan bela tentangfaktor-faktor
Bhinneka Tunggal negara pembentuk integrasi nasional
Ika 3.9.5 Menginterpretasi dengan cinta damai
kesediaan warganegara
untuk melakukan bela
negara
4.9.1 Menyaji hasil analisis
tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.9.2.Mengkomunikasikan
hasil analisis tentang
faktor-faktor pembentuk
 integrasi nasional dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
10 1.10.Bersyukur 1.10.1 Membangun nilai Ancaman terhadap Negara 2jp 1. Mengamati ilustrasi/paparan 1. Penilaian Sikap
kepada Tuhan -nilai kerjaama yang dalam bingkai Bhinneka secara singkat tentang spiritual Sosial,
Yang Maha Esa membentuk kesadaran Tunggal Ika, dengan sub-bab ancaman tehadap integrasi observasi
atas nilai-nilai akan ancaman terhadap sebagai berikut : nasional dan membaca buku. 2. Penilaian
yang membentuk negara upaya 1. Mewaspadai Ancaman Tentang ancaman terhadap Pengetahuan
kesadaran atas penyelesaiannya di terhadap Integritas Nasional integrasi nasional, baik tes tertulis
ancaman terhadap bidang 2. Ancaman di Bidang ancaman militer dan ancaman 3. Penilaian
negara dan upaya Ipoleksosbudhankam IPOLEKSOSBUDHANKA non militer dengan rasa Keterampilan
penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka M ingin tahu integrasi agama : buku PPKn kls X
dalam bingkai Tunggal Ika 3. Peran Serta Masyarakat 2. membuat pertanyaan tentang semester 2 dan
Bhinneka Tunggal 1.10.2 Membangun nilai- untuk Mengatasi Berbagai ancaman terhadap integrasi buku sumber
Ika nilai gotong royong yang Ancaman dalam dengan disiplin lainnya yang
membentuk kesadaran Membangun Integritas 3. mengumpulkan infromasi dari relevan dari media
2.10 Responsif akan ancaman terhadap nasional sumber yang relevan yang cetak maupun
terhadap ancaman negara upaya berkaitan dengan elektronik
negara dan upaya penyelesaiannya di Kebhinnekaan Bangsa
penyelesaiannya bidang Indonesia dengan mandiri
dibidang Ideologi, Ipoleksosbudhankam 4. menganalisis dalam kelompok
politik, ekonomi, dalam bingkai Bhinneka terkait dengan ancaman
sosial, budaya, Tunggal Ika terhadap integrasi nasional,
pertahanan, dan 2.10.1Membangun nilai- baik ancaman militer dan
keamanan dalam nilai kerjasama terkait ancaman non militer dengan
bingkai Bhinneka ancaman terhadap negara tanggung jawab integrasi
Tunggal Ika upaya penyelesaiannya BAM : Nan buto
di bidang pahambuih lasuang, nan pakak
Ipoleksosbudhankam palapeh badie, nan lumpuah
dalam bingkai Bhinneka paunyi rumah, nan kuek
Tunggal Ika pambaok
3.10 Menganalisis 2.10.2 Membangun nilai- baban,nanbinguang
ancaman terhadap
 negara dan upaya nilai gotong royong yang kadisuruah-suruah, nan cadiak
penyelesaiannya di membentuk kesadaran lawan
bidang ideologi, akan ancaman terhadap barundiang.
politik, ekonomi, negara upaya Barek samo
sosial, budaya, penyelesaiannya di dipikua, ringan samo
pertahanan, dan bidang dijinjiang, bukik samo
keamanan dalam Ipoleksosbudhankam mandaki, kalurah samo
bingkai Bhinneka dalam bingkai Bhinneka manurun
Tunggal Ika Tunggal Ika Nan kurang
3.10.1 Menganalisis tukuak manukuak nan kurang
4.10 Menyaji hasil ancaman terhadap bilai mambilai.
analisis tentang integrasi nasional 5. Peserta didik
ancaman terhadap 3.10.2 Menganalisa mengkomunikasikn hasil
negara dan ancaman di bidang analisis dalam kelompok
upaya IPOLEKSOSBUDHAN tentang ancaman terhadap
penyelesaiannya di KAM integrasi nasional, baik
bidang Ideologi, 3.10.3 Menanggapi peran ancaman militer dan ancaman
politik, serta masyarakat dalam non militer dengan kreatif
ekonomi, sosial, mengatasi berbagai
budaya, ancaman dalam
pertahanan, dan membangun
keamanan integritas nasional
dalam bingkai
Bhineka 4.10.1Menyaji hasil analisis
Tunggal Ika tentang ancaman
terhadap negara dan
upaya
penyelesaiannya
dibidang
Ipoleksosbudhankam
ancaman terhadap negara
dan upaya
 penyelesaiannya
dibidang
Ipoleksosbudhankam
4.10.2 Mengkomunikasikan
hasil analisis tentang
ancaman terhadap negara
dan upaya
penyelesaiannya
dibidang
Ipoleksosbudhankam

Maumere, 16 Juni 2018 / 2019

Mengetahui
Kepala SMKS St.Gabriel Maumere Guru Mata Pelajaran

Paskalis leonardus,S.Kep.NS DOMINIKUS YOS S. PD

NIP. NIP.

SILABUS PPKn
Satuan pendidikan : SMK SMK NAWA CITA
Mata pelajaran : PPKn
Kelas : X / 10 (sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 70 Jam pelajaran
Kompetensi Inti:

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok A/ KegiatanPembelajaran Penilaian Sumber

Kompetensi w Belajar
1 3.1. Mensyukuri 3.1.1 Membangun nilai- Nilai-nilai pancasila 12  Mengamati gambar atau Pengetahuan  buku PPKn
nilai-nilai Nilai menghargai dalam kerangka membaca dari berbagai  Tes tertulis kls X
Pancasila dalam secara adil hakekat praktik sumber (buku, artikel, media  Penugasan semester 1
praktik bangsa dan Negara penyelenggaraan cetak maupun elektronik)  buku
penyelenggaraa 3.1.2 Membangun nilai- pemerentahan: Nilai-nilai pancasila dalam Keterampilan sumber
n pemerintahan nilai kerjasama secara a. Sistem kerangka praktik  Penilaian lainnya
negara sebagai adil hakekat bangsa pembagian penyelenggaraan unjuk kerja yang
salah satu dan Negara Kekuasa Negara  Mengidentifikasi dan  observasi relevan
bentuk 3.1.3 Membangun nilai- b. Kedudukan dan mengajukan pertanyaan dari
pengabdian nilai menghargai Fungsi secara pro-aktif dan  media
kepada Tuhan hakekat bangsa dan Kementerian responsive dengan cetak
 Yang Maha Esa Negara Negara menggunakan high-order- maupun
3.1.4 Membangun nilai- Republik thinking skills (HOTS) elektronik
nilaikerjasama hakekat Indonesia dan  tentang Nilai-nilai Pancasila
bangsa dan Negara Lembaga dalam kerangka praktik
3.1.5 Menganalisis hakikat Pemerintah Non penyelenggaraan
bangsa dan unsur- Kementerian pemerintahan Negara.
unsur terbentuknya c. Nilai-nilai  Mengumpulkan informasi
negara Pancasila dalam dari berbagai sumber (Buku
Penyelenggaraa yang relevan, media masa,
3.1.2 Menganalisis hakikat n pemerintahan memanfaatkan Teknologi
negara dan bentuk- Informasi dan
bentuk kenegaraan Komunikasi)dengan penuh
3.1.3 Merumuskan kejujuran dan toleransi
pengertian, fungsi, tentang Nilai-nilai Pancasila
dan tujuan NKRI dalam kerangka praktik
3.1.4 Menganalisa penyelenggaraan
Semangat kebangsaan, pemerintahan Negara
nasionalisme, dan  Menganalisis dan
patriotisme dalam mempresentasikan hasil
kehidupan analisis kerja kelompok
bermasyarakat, tentangtentang Nilai-nilai
4.1 Menyaji hasil berbangsa, dan Pancasila dalam kerangka
analisis nilai- bernegara praktik penyelenggaraan
nilai Pancasila 4.1.1 Menyaji hasil telaah pemerintahan Negara
dalam kerangka Hakikat bangsa dan
praktik Negara Kesatuan
penyelenggaraa Republik Indonesia
n pemerintahan 4.1.2 Mengkomunikasikan
Negara Hasil telaah hakikat
bangsa dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
2 1.2 Mensyukuri 1.2.1.Menghayati prilaku yang Fungsi dan 12 1. Mengumpulkan data dengan 1. Penilaian  Buku siswa
fungsi dan sesuai dengan nilai-nilai kedudukan Berdiskusi dan guna Sikap kelas X
peran Pancasila yang dilandasi Pancasila bagi meningkatkan kegemaran spiritual PPKN
Pancasiladalam ajaran agama dan bangsa Indonesia membaca maka peserta didik Sosial, Sumber lain
kehidupan kepercayaan yang di anut - dasar negara membaca. Buku Sumber observasi yang
bangsa dan - pandangan hidup Untuk mendapatkan informasi 2. Penilaian relevan
negara 2.2. Mengamalkan nilai-nilai bangsa tentang fungsi dan Pengetahuan
Indonesia Pancasila dalam fungsi dan - ideologi bangsa kedudukan pancasila bagi tes tertulis
kedudukannya bagi banghsa - jiwa bangsa bangsa Indonesia serta 3. Penilaian
2.2 Proaktif Indonesia Indonesia penghinaan terhadap Keterampilan
melaksanakan - sumber dari lambang negara dengan
Pancasila sesuai segala sumber kreatif
fungsi dan hukum 2. mengasosiasikan dan
kedudukannya menyimpulkan hasil
bagi bangsa 3.21.Menentukan fungsi dan pengumpulan data tentang
Indonesia kedudukan Pancasila bagi warga Negara dan proses
bangsa Indonesia Naturalisasi dengan
3.2 Menganalisis bertanggung jawab
fungsi dan 3.2.2.Menerangkan fungsi dan 3. mengkomunikasikan
kedudukan kedudukan Pancasila bagi menyajikan bahan tentang
Pancasila bagi bangsa Indonesia fungsi dan kedudukan
bangsa Indonesia 3.2.3.Menganalisis fungsi dan pancasila bagi bangsa
kedudukan Pancasila bagi Indonesia serta penghinaan
bangsa Indonesia terhadap lambang negara
dengan demokratis
4.2.1.Mempresentasilkan hasil
telaah tentang fungsi dan
kedudukan Pancasila bagi
4.2 Menyaji hasil bangsa Indonesia
analisis fungsi
dan peran Pancasila
dalam
 kehidupan bangsa
dan negara
Indonesia
3 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Membangun nilai-nilai 1.Sistem 12 1. Membaca dari berbagai 1. Penilaian buku PPKn
nilai-nilai Pancasila toleransi dalam kerangka Pembagian sumber (buku, media cetak Sikap kls X
dalam praktik praktik penyelenggaraan Kekuasaan Negara maupun elektronik)nilai-nilai spiritual semester 1
penyelenggaraan pemerintah negara Republik Indonesia Pancasila dalam kerangka Sosial,observ dan buku
pemerintahan 2. Kedudukan dan praktik penyelenggaraan asi sumber
Negara sebagai 2.3.1 Membangun nilai-nilai Fungsi pemerintahan negara dengan 2. Penilaian lainnya
salah satu bentuk kejujuran dalam kerangka Pemerintahan rasa ingin tahu Terintegrasi Pengetahuan yang
pengabdian kepada praktik penyelenggaraan Daerah dalam dengan agama : QS: Ali tes tertulis relevan dari
Tuhan Yang Maha pemerintah negara Kerangka NKRI Imran(159) 3. Penilaian media cetak
Esa 3. Nilai-nilai Keterampilan maupun
3.3.1 Menganalisis Pancasila dalam 2. Mengidentifikasi dan elektronik
2.3Menunjukkan sistem pembagian penyelenggaraan mengajukan pertanyaan
sikap peduli kekuasaan Negara pemerintahan mendalam/dialektis dengan
terhadap penerapan Republik Indonesia 4. Nilai-nilai dalam menggunakan high-order-
nilai-nilai setiap Sila dalam thinking skills (HOTS)
Pancasila dalam 3.3.2 Membandingkan Pancasila tentang Nilai-nilai Pancasila
kehidupan kedudukan dan fungsi 5. Perwujudan dalam kerangka praktik
berbangsa dan kementerian Negara RI Nilai-nilai penyelenggaraan
bernegara dan lembaga Pancasila dalam pemerintahan Negara dengan
pemerintahan non Lingkungan toleran
3.3 Menganalisis departemen Sekolah dan
nilai-nilai Pancasila Masyarakat 3. Mengumpulkan informasi
dalam kerangka 3.3.3 Menganalisis dari berbagai sumber (Buku
praktik kedudukan dan fungsi yang relevan, media
penyelenggaraan pemerintahan daerah dalam masa,memanfaatkan
pemerintahan kerangka NKRI Teknologi Informasi dan
Negara Komunikasi)dengan penuh
kejujuran dan toleransi
4.3 Menyaji hasil 3.3.4 Menganalisis nilai- tentang Nilai-nilai Pancasila
 analisis nilai-nilai nilai pancasila dalam dalam kerangka praktik
Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan
kerangka pemerintahan Negara yang
praktik 4.3.1 Menyajikan hasil terintegrasi dengan BAM :
penyelenggaraan analisis tentang 4. Menganalisis dan
pemerintahan pengambilan keputusan menyimpulkan tentang nilai-
Negara bersama sesuai nilai-nilai nilai Pancasila dalam
Pancasila dalam kerangka kerangka praktik
praktik penyelenggaraan penhyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan negara

4.3.2 Mengkomunikasikan hasil 5. Mempresentasikan hasil

analisis terkait dengan analisis kerja kelompok
pengambilan keputusan tentangtentang Nilai-nilai
bersama sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
pemerintahan Negara komunikatif dan semangat
kebangsaan
4 1.4 Mengamalkan 1.4.1 Membangun nilai-nilai Ketentuan UUD NRI 12 1. Mengamati gambar 1. Penilaian buku PPKn
ketentuan menghargai secara adil Tahun 1945 dalam /tayangan vidio/film dengan Sikap kls X
Undang-Undang ketentuan UUD Negara RI Kehidupan penuh rasa syukur dan atau spiritual semester 1
Dasar Negara Tahun 1945 yang mengatur Berbangsa dan melakukan kajian Sosial, dan buku
Republik Indonesia tentang warga negara dan Bernegara, dengan konstitusionalitas (membaca observasi sumber
Tahun 1945 penduduk, agama dan sub-bab sebagai ketentuan Undang-undang 2. Penilaian lainnya
yang mengatur kepercayaan berikut : Dasar Negara Republik Pengetahua yang
tentang wilayah, 1.4.2 Membangun 1. Kedudukan Indonesia Tahun 1945) yang tes tertulis relevan dari
warga Negara, nilai-nilai kerjasama secara adil Warga Negara dan mengatur tentang warga negara 3.Penilaian media cetak
penduduk, ketentuan UUD Negara RI Penduduk Indonesia dan penduduk, agama dan Keterampilan maupun
agama dan Tahun 1945 yang mengatur 2. Kemerdekaan kepercayaan dengan rasa ingin elektronik
kepercayaan serta tentang warga negara dan Beragama dan tahu
pertahanan dan penduduk, agama dan Berkepercayaan Integrasi Agama :
keamanan kepercayaan terhadap Tuhan YME Al- hujurat ayat 13
sebagai wujud rasa di Indonesia 2. Mengidentifikasi dan
syukur mengajukan pertanyaan
kepada Tuhan 2.4.1 Membangun nilai-nilai dengan menggunakan high-
Yang Maha Esa menghargai yang mengatur order-thinking skills (HOTS)
tentang warga negara dan tentang Ketentuan Undang-
2.4 Peduli terhadap penduduk, agama dan undang Dasar Negara Republik
penerapan kepercayaan Indonesia Tahun 1945 yang
ketentuan Undang- 2.4.2 Membangun nilai-nilai mengatur tentang warga negara
Undang kerjasama yang mengatur dan penduduk, agama dan
Dasar Negara tentang warga negara dan kepercayaan dengan kreatif
Republik penduduk, agama dan 3. Mengumpulkan informasi
Indonesia Tahun kepercayaan dari berbagai sumber tentang
1945 yang Ketentuan Undang-undang
mengatur tentang Dasar Negara Republik
wilayah, Indonesia Tahun 1945 yang
warga Negara, mengatur tentang warga negara
penduduk, dan penduduk, agama dan
agama dan kepercayaan dengan mandiri
kepercayaan serta 4. Menganalisis dan
pertahanan dan menyimpulkan
keamanan tentangKetentuan Undang-
3.4 Menganalisis undang Tahun Dasar Negara
ketentuan Republik Indonesia 1945 yang
Undang-Undang mengatur tentang warga negara
Dasar Negara dan penduduk, agama dan
Republik Indonesia kepercayaan
Tahun 1945 integrasi BAM :
yang mengatur 1. Duduak samo
tentang wilayah randah tagak sama tinggi
negara, warga 2. Bajala paliharo
negara dan kaki, bakato
 penduduk, agama 3.4.1 Membedakan kedudukan paliharo lidah
dan warga Negara dan penduduk 3. Maminteh sabalun
kepercayaan, serta Indonesia anyuik, malantai
pertahanan 3.4.2 Menganalisis kemerdekaan sabalun lapuak, ingek-
dan keamanan beragama dan berkepercayaan di ingek sabalun kanai,
Indonesia 4. Kamudiak
4.4 Menyaji hasil saantak galah,
analisis tentang kahilia sarang-
ketentuan Undang- kuah dayuang.
Undang sasuai lah jo
Dasar Negara bathin,sasuai
Republik muluik jo hati.
Indonesia Tahun 5.mempresentasikan hasil
1945 yang diskusi kelompok
mengatur tentang tentangKetentuan Undang-
wilayah undang Dasar Negara Republik
negara, warga Indonesia Tahun 1945 yang
negara dan mengatur tentang warga negara
penduduk, agama dan penduduk, agama dan
dan 4.4.1 Menyaji hasil telaah isi kepercayaan dengan disiplin
kepercayaan, serta analisis tentang ketentuan UUD
pertahanan NRI Tahun 1945 yang mengatur
dan keamanan tentang warga
negara dan penduduk, agama
dan kepercayaan
4.4.2.Mengkomunikaiskan hasil
telaah isi analisis tentang
ketentuan UUD NRI Tahun 1945
yang mengatur tentang warga
Negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
5 1.5 Menghayati 1.5.1 Menghayati prilaku yang sistim politik 8 1. Mengamati gambar 1. Penilaian buku PPKn
sistem politik sesuai dengan prinsip-prinsip Indonesia : /tayangan vidio/film dengan Sikap kls X
Indonesia sebagai solidaritas yang dilandasi ajaran a. sistem penuh rasa syukur dan atau spiritual semester 1
wujud rasa syukur agama dan kepercayaan yang politik di indonesia membaca dari berbagai sumber Sosial, dan buku
kepada Tuhan dianutnya b. penerapan (buku, artikel, media cetak observasi sumber
Yang Maha Esa 2.5.1 menerapkan nilai-nilai sistem politik di maupun elektronik) 2. Penilaian lainnya
2.5 Responsif sistim politik Indonesia yang indonesia tentangcontoh kasus kampanye Pengetahuan yang
terhadap sistem sesuai dengan Pancasila c. klasifikasi dan propaganda dengan rasa tes tertulis relevan dari
politik Indonesia 3.5.1Memahami sistem politik di sistem politik di ingin tahu 3.Penilaian media cetak
indonesia indonesia Integrasi agama : Keterampilan maupun
3.5 Menganalisis 3.5.2 Merapkan sistem politik di An-Nur ayat 55 elektronik
sistem politik di indonesia An-Nisa ayat 59
Indonesia 4.5.1 Mengklasifikasikan sistem 2. Mengidentifikasi dan
politik di indonesia mengajukan pertanyaan secara
4.5 Menyaji hasil 4.5.2 Menafsirkan sistem politik pro-aktif dan responsifdengan
analisis tentang di indonesia menggunakan high-order-
sistem politik di thinking skills (HOTS) tentang
Indonesia tayangan video contoh kasus
kampanye dan propaganda
dengan semangat kebangsaan
3. Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
secara pro aktif dan responsif
tentang tayangan video contoh
kasus kampanye dan
propaganda dengan mandiri
4. Menganalisis, dan
menyimpulkan
Integrasi BAM :
1. Lareh sebagai sistim politik
Minangkabau dengan dua
aliran pemikiran dua datuak,
 yaitu Dt Ketemanggungan
yang mengembangkan lareh
koto Piliang yang bercirikan
aristokratis dimana kekuasaan
tersusun berdasarkan pada
strata-strata secara bertingkat
dengan wewenangnya bersifat
vertikal, sesuai dengan pepatah
manitiak dari ateh ( menetes
dari atas )
Dt Perpatiah Nan Sabatang
mengembangkan lareh Bodi
Chaniago bercirikan
demokratis dimana kekuasaan
tersusun berdasarkan prinsip
egaliter dengan wewenang
bersifat horizontal, sesuai
dengan pepatahnya mambasuik
dari bumi ( muncul dari
bawah ) 5.
mempresentasikan hasil
analisis data dan hasil proyek
Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif tentang
sistim politik di Indonesia
dengan bertanggung jawab
6 1.6 Menghayati 1.6.1 Membangun kewenangan 10 1. Mengamati gambar 3. Penilaian buku PPKn
nilai-nilai terkait nilai-nilai disiplin atas fungsi lembaga-lembaga /tayangan vidio/film dengan Sikap kls X
fungsi dan dan kewenangan lembaga- Negara menurut penuh rasa syukur dan atau spiritual semester 2
kewenangan lembaga negara menurut UUD NRI Tahun membaca dari berbagai sumber Sosial, dan buku
lembaga-lembaga Undang-Undang Dasar Negara 1945, dengan sub- (buku, artikel, media cetak observasi sumber
negara Republik Indonesia Tahun 1945 bab sebagai berikut maupun elektronik) tentang 4. Penilaian lainnya
menurut Undang- 1.6.2 Membangun : fungsi dan kewenangan Pengetahuan yang
Undang Dasar nilai-nilai tanggung jawab atas 1. Supra lembaga-lembaga Negara.rasa tes tertulis relevan dari
Negara Republik fungsi dan kewenangan Struktur dan Infra ingin tahu 3.Penilaian media cetak
Indonesia lembaga-lembaga negara Struktur Sistem 2. Mengidentifikasi dan Keterampilan maupun
Tahun 1945 menurut Undang-Undang Dasar Politik Indonesia mengajukan pertanyaan dengan elektronik
sebagai bentuk Negara Republik Indonesia 2. Lembaga- menggunakan high-order-
sikap beriman dan Tahun 1945 lembaga Negara RI thinking skills (HOTS) tentang
bertaqwa 2.6.1 Membangun nilai-nilai menutur UUD NRI fungsi dan kewenangan
kepada Tuhan disiplin tentang fungsi dan Tahun 1945 lembaga-lembaga Negara
Yang Maha Esa kewenangan lembaga-lembaga 3. Tata Kelola disiplin
negara menurut Undang-Undang Pemerintahan yang 3. Mengumpulkan informasi
Dasar Negara Republik Baik dari berbagai sumber dengan
Indonesia Tahun 1945 4. Partisipasi penuh disiplin dan tanggung
2.6 Peduli terhadap 2.6.2 Membangun nilai-nilai Warga Negara dalam jawab tentang fungsi dan
fungsi dan tanggung jawab tentang fungsi Sistem Politik RI kewenangan lembaga-lembaga
kewenangan dan kewenangan lembaga- Negaramenurut Undang-
lembaga-lembaga lembaga negara menurut undang Dasar Negara Republik
negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 dengan
Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945 bekeja keras
Dasar Negara 3.6.1 Membandingkan supra 4. Menganalisa dan
Republik Indonesia struktur dan infrastruktur system Menyimpulkan tentang fungsi
Tahun 1945 politik Indonesia dan kewenangan lembaga-
3.6.2M enganalisa lembaga- lembaga Negara
lembaga Negara RI menurut Integrasi BAM :
UUD NRI Tahun 19 1. Bajanjang naiak
3.6.3 Menganalisis impeachment batanggo turun
dalam ketatanegaraan RI 2. ladang
3.6 Menganalisis 3.6.4Merumuskan tata kelola bapintalak
fungsi dan pemerintahan yang baik Sawah bapamatang
kewenangan 3.6.5Menganalisa partisipasi 5. mempresentasikan hasil
lembaga-lembaga warga Negara dalam system analisis kerja kelompok
Negara menurut politik RI tentang fungsi dan kewenangan
 Undang-Undang lembaga-lembaga
Dasar Negara 4.6.1 Menyaji hasil analisis Negaramenurut Undang-
Republik Indonesia tentang fungsi dan kewenangan undang Dasar Negara Republik
Tahun 1945 lembaga-lembaga Negara Indonesia Tahun 1945 dengan
menurut UUD NRI Tahun 1945 komunikatif dan peduli sosial
4.6 Menyaji hasil 4.6.2 Mengkomunikasikan hasil
analisis tentang telaah analisis tentang fungsi dan
fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga
kewenangan Negara menurut UUD NRI
lembaga-lembaga Tahun 1945
Negara
menurut Undang-
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia
Tahun 1945
7 1.7 Melaksanakan 1.7.1 Menghayati prilaku yang A. Budaya Politik 16 1. Pemberian stimulus 1. Penilaian buku PPKn
budaya politik sesuai dengan prinsip-prinsip di mengamati gambar / vidio Sikap spiritual kls X
Indonesia sebagai solidaritas yang dilandasi ajaran Indonesia tentang Budaya politik di Sosial, semester 2
wujud rasa agama dan kepercayaan yang B. type-type Indonesia dengan rasa ingin observasi dan buku
syukur kepada dianutnya budaya tahu 2. Penilaian sumber
Tuhan Yang 2.7.1 menghayati nilai-nialai politik di Integrasi Agama : Pengetahuan lainnya
Maha Esa yang terkandung dalam Indonesia tes tertulis yang
2.7 Peduli terhadap pembukaan UUD 1945 dalam C. Unsur-unsur 2. Identifikasi masalah 3.Penilaian relevan dari
budaya politik kehidupan bernbangsa dan budaya politik mengajukan pertanyaan dan Keterampilan media cetak
Indonesia bernegara di mengidentifikasi masalah maupun
3.7.1 Memahami Indonesia terkait tayangan video yang elektronik
3.7 Menganalisis Budaya politik di Indonesia disajikan oleh guru dengan
budaya politik di 3. 7.2 Menerapkan Budaya kreatif
Indonesia politik di Indonesia 3. Mengumpulkan data
4.7 1 Mengklasifikasikan berdiskusi dan membaca buku
4.7 Menyaji hasil Budaya politik di Indonesia sumber untuk mendapatkan
 analisis tentang 4.7.2 Menafsirkan Budaya informasi tentang budaya
budaya politik di politik di Indonesia politik di Indonesia dengan
Indonesia mandiri
4. mengasosiasi dan
menyimpulkan hasil
pengumpulan datanya tentang
budaya politik di indonesia
dengan bertanggung jawab
5. menyajikan bahan
presentasi budaya politik di
indonesia dan siswa lain
memberikan tanggapannya
dengan menghargai prestasi
8 1.8 Menghormati 1.8.1 Membangun nilai- Hubungan 2x 1. Mengamati gambar 1. Penilaian buku PPKn
hubungan nilai proaktif yang Struktural dan 2 /tayangan vidio/film dengan Sikap spiritual kls X
pemerintah pusat terkandung dalam Fungsional jp penuh rasa syukur dan atau Sosial, semester 2
dan daerah menurut hubungan pemerintah pusat Pemerintah Pusat membaca dari berbagai sumber observasi dan buku
Undang-Undang dan daerah menurut dan Daerah, (buku, artikel, media cetak 2. Penilaian sumber
Dasar Negara Undang-Undang Dasar dengan sub-bab maupun elektronik) tentang Pengetahuan lainnya
Republik Indonesia Negara Republik Indonesia sebagai berikut : hubungan struktural dan tes tertulis yang
Tahun 1945 Tahun 1945 1. Desentralisasi atau fungsional pemerintahan pusat 3.Penilaian relevan dari
sebagai anugerah Otonomi Daerah dan daerah dengan gemar Keterampilan media cetak
Tuhan Yang Maha dalam Konteks NKRI membaca maupun
Esa 2.Kedudukan dan 2. Mengidentifikasi dan elektronik
2.8 Peduli 2.8.1 Membangun nilai-nilai Peran Pemerintahan mengajukan pertanyaan secara
terhadap hubungan responsif yang terkandung Pusat pro-aktif dan responsifdengan 12
pemerintah pusat dalam hubungan pemerintah 3. Kedudukan dan menggunakan high-order-
dan daerah yang pusat dan daerah menurut Peran Pemerintahan thinking skills (HOTS) dengan
harmonis di daerah Undang-Undang Dasar Negara Daerah bekerja keras tentang
setempat Republik Indonesia Tahun 1945 4. Hubungan hubungan struktural dan
3.8.1 Menganalisis desentralisasi Struktural dan fungsional pemerintahan pusat
atau otonomi daerah dalam Fungsional dan daerah
 3.8 Menganalisis konteks NKRI Pemerintahan Pusat 3. Mengumpulkan data dari
hubungan 3.8.2 Mengidentifikasi kedudukan dan Daerah berbagai sumber termasuk
pemerintah pusat dan peran pemerintahan pusat media cetak dan elektronik
dan daerah menurut 3.8.3 Mengidentifikasi kedudukan secara pro aktif dan responsif
Undang-Undang dan peran pemerintahan daerah tentanghubungan struktural dan
Dasar Negara 3.8.4 Menilai hubungan struktural fungsional pemerintahan pusat
Republik Indonesia dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah dengan mandiri
Tahun 1945 dan daerah 4. Menganalisis, dan
menyimpulkan 5.
4.8.1 Menyaji hasil telaah mempresentasikan hasil
hubungan analisis data dan hasil proyek
struktural dan fungsional Kewarganegaraan secara pro
pemerintahan pusat dan daerah aktif dan responsif
menurrut UUD NRI Tahun 1945 tentanghubungan struktural dan
4.8.2 Mengkomunikasikan hasil fungsional pemerintahan pusat
4.8 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan
analisis tentang dan daerah dengan kmunikatif
fungsional pemerintahan pusat dan
hubungan daerah menurut UUD NRI Tahun
pemerintah pusat 1945
dan pemerintah
daerah
setempat menurut
Undang-
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
9 1.9 Mensyukuri 1.9.1 Membangun nilai- Integrasi Nasinal 2 x 1. Mengamati gambar tayangan 1. Penilaian buku PPKn
nilai-nilai yang nilai toleran yang dalam Bingkai 2 vidio/film dengan penuh rasa Sikap spiritual kls X
membentuk membentuk komitmen Bhinneka Tunggal jp syukur dan atau membaca dari Sosial, semester 2
komitmen integrasi integrasi nasional dalam Ika, dengan sub- berbagai sumber (buku, media observasi dan buku
nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal bab sebagai berikut cetak maupun elektronik) 2. Penilaian sumber
bingkai Bhinneka Ika : tentang Faktor-faktor Pengetahuan lainnya
Tunggal Ika 1.9.2 Membangun nilai- 1. Kebhinnekaan pembentuk integrasi nasional tes tertulis yang
sebagai wujud nilai damai yang Bangsa Indonesia dengan rasa ingin tahu dan 3.Penilaian relevan dari
syukur kepada membentuk komitmen 2. Konsep Integrasi gemar membaca Keterampilan media cetak
Tuhan yang Maha integrasi nasional dalam Nasional Agama : maupun
Esa bingkai Bhinneka Tunggal 3. Faktor-faktor QS. Al-Hujurat ayat 1 elektronik
Ika Pembentuk 2. Mengidentifikasi dan
2.9 Menunjukkan 2.9.1 Membangun nilai- Integrasi Nasional bertanya mendalam/ dialektis
sikap kerjasama nilai toleran yang 4. Tantangan dalam secara damai dan toleran
dalam rangka membentuk komitmen Menjaga Keutuhan dengan menggunakan high-
mewujudkan integrasi nasional dalam NKRI order-thinking skills (HOTS)
komitmen integrasi bingkai Bhinneka Tunggal Peran Serta tentang faktor-faktor
nasional dalam Ika Warganegara pembentuk integrasi nasional
bingkai Bhinneka 2.9.2 Membangun nilai- dalam Menjaga dengan disiplin
Tunggal Ika nilai damai yang Persatuan dan 3. Mengumpulkan informasi
membentuk komitmen Kesatuan Bangsa dengan Memanfaatkan
integrasi nasional dalam Teknologi Informasi dan
bingkai Bhinneka Tunggal Komunikasi, dengan bekerja
Ika keras 4.
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menilai kebhinnekaan menganalisis dan menyimpul-
faktor-faktor bangsa Indonesia kan hasil analisis/diskusi
pembentuk 3.9.2 Menganalisis konsep kelompok tentang faktor-faktor
integrasi nasional integrasi nasional pembentuk integrasi nasional
dalam bingkai 3.9.3 Merumuskan faktor- dengan kreatif
Bhinneka faktor pembentuk integrasi Integras BAM :
Tunggal Ika nasional Sahino Samalu Anggo
3.9.4 Menganalisis Tanggo Sapikua Sajinjiang
membangkitkan kesadaran 5. Mempresentasikan hasil
warganegara untuk melakukan analisis kerja kelompok
bela negara melalui debat pro kontra
3.9.5 Menginterpretasi tentangfaktor-faktor
kesediaan warganegara untuk pembentuk integrasi nasional
4.9Menyaji hasil
melakukan bela negara dengan cinta damai
analisis tentang
 faktor-faktor 4.9.1 Menyaji hasil analisis
pembentuk tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional integrasi nasional dalam bingkai
dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka 4.9.2 Mengkomunikasikan hasil
Tunggal Ika analisis tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
10 1.10 Bersyukur 1.10.1 Membangun nilai Ancaman terhadap 2 x 1. Mengamati 1. Penilaian buku PPKn
kepada Tuhan -nilai kerjaama yang membentuk Negara dalam 2jp ilustrasi/paparan secara singkat Sikap spiritual kls X
Yang Maha Esa kesadaran akan ancaman bingkai Bhinneka tentang ancaman Sosial, semester 2
atas nilai-nilai yang terhadap negara upaya Tunggal Ika, tehadap integrasi observasi dan buku
membentuk penyelesaiannya di bidang dengan sub-bab nasional dan 2. Penilaian sumber
kesadaran atas Ipoleksosbudhankam dalam sebagai berikut : membaca buku. Pengetahuan lainnya
ancaman terhadap bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1. Mewaspadai Tentang ancaman tes tertulis yang
negara dan upaya 1.10.2 Membangun nilai-nilai Ancaman terhadap terhadap integrasi 3.Penilaian relevan dari
penyelesaiannya gotong royong yang membentuk Integritas Nasional nasional, baik Keterampilan media cetak
dalam bingkai kesadaran akan ancaman 2. Ancaman di ancaman militer maupun
Bhinneka Tunggal terhadap negara upaya Bidang dan ancaman non elektronik
Ika penyelesaiannya di bidang ipoleksosbudhanka militer dengan rasa
Ipoleksosbudhankam dalam m ingin tahu
bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. Peran Serta integrasi agama :
2.10.1Membangun nilai-nilai Masyarakat untuk QS. Ali Imran:
kerjasama terkait ancaman Mengatasi 103
2.10 Responsif terhadap negara upaya Berbagai Ancaman 2. membuat
terhadap ancaman penyelesaiannya di bidang dalam Membangun pertanyaan tentang ancaman
negara dan upaya Ipoleksosbudhankam dalam Integritas nasional terhadap integrasi dengan
penyelesaiannya bingkai Bhinneka Tunggal Ika disiplin 3.mengumpulkan
dibidang Ideologi, 2.10.2 Membangun nilai- infromasi dari sumber yang
politik, ekonomi, nilai gotong royong yang relevan yang berkaitan dengan
sosial, budaya, membentuk kesadaran akan Kebhinnekaan Bangsa
pertahanan, dan ancaman terhadap negara upaya Indonesia dengan mandiri
keamanan dalam penyelesaiannya di bidang 4. menganalisis
bingkai Bhinneka Ipoleksosbudhankam dalam dalam kelompok terkait
Tunggal Ika bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan ancaman terhadap
3.10.1 Menganalisis integrasi nasional, baik
ancaman terhadap integrasi ancaman militer dan ancaman
nasional non militer dengan tanggung
3.10.2 Menganalisa jawab
3.10 Menganalisis ancaman di bidang integrasi BAM :
ancaman terhadap IPOLEKSOSBUDHANKAM Nan buto
negara dan upaya 3.10.3 Menanggapi peran pahambuih lasuang, nan pakak
penyelesaiannya di serta masyarakat dalam palapeh badie,
bidang ideologi, mengatasi berbagai nan lumpuah
politik, ekonomi, ancaman dalam membangun paunyi rumah, nan kuek
sosial, budaya, integritas nasional pambaok
pertahanan, dan 4.10.1Menyaji hasil analisis baban,nanbinguang
keamanan dalam tentang ancaman terhadap negara kadisuruah-suruah, nan cadiak
bingkai Bhinneka dan upaya lawan
Tunggal Ika penyelesaiannya dibidang barundiang.
Ipoleksosbudhankam ancaman Barek samo
4.10 Menyaji hasil terhadap negara dipikua, ringan samo
analisis tentang dan upaya penyelesaiannya dijinjiang, bukik samo
ancaman terhadap dibidang Ipoleksosbudhankam mandaki, kalurah samo
negara dan 4.10.2 Mengkomunikasikan hasil manurun
upaya analisis tentang ancaman Nan kurang
penyelesaiannya di terhadap negara dan upaya tukuak manukuak nan kurang
bidang Ideologi, penyelesaiannya dibidang bilai mambilai.
politik, Ipoleksosbudhankam 5. Peserta didik
ekonomi, sosial,
mengkomunikasikn hasil
budaya,
analisis dalam kelompok
pertahanan, dan
tentang ancaman terhadap
keamanan
integrasi nasional, baik
dalam bingkai
 Bhineka ancaman militer dan ancaman
Tunggal Ika non militer dengan kreatif

Maumere, 16 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK St.Gabriel - Maumere Guru Mata Pelajaran

PASKALIS LEONARDUS,S.Kep.Ns DOMINIKUS YOS,S.Pd

NIP NIP.