Silabus PKN X

SILABUS PKN X
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila dalam  Mengamati gambar /tayangan
dalam praktik penyelenggaraan kerangka praktik vidio/film dengan penuh rasa
pemerintahan negara sebagai penyelenggaraan pemerintahan syukur dan atau membaca dari
salah satu bentuk pengabdian Negara berbagai sumber (buku, media
kepada Tuhan Yang Maha Esa a. Sistem Pembagian cetak maupun elektronik)nilai-
Kekuasaan Negara nilai Pancasila dalam kerangka
2.1 Menunjukkan sikap gotong b. Kedudukan dan Fungsi praktik penyelenggaraan
royong sebagai bentuk Kementerian Negara pemerintahan negara
penerapan nilai-nilai Pancasila Republik Indonesia dan  Mengidentifikasi dan
dalam kehidupan berbangsa dan Lembaga Pemerintah Non mengajukan pertanyaan
bernegara Kementerian mendalam/dialektis dengan
c. Nilai-nilai Pancasila dalam menggunakan high-order-
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Penyelenggaraan thinking skills (HOTS)
Pancasila dalam kerangka pemerintahan  tentang Nilai-nilai Pancasila
praktik penyelenggaraan
dalam kerangka praktik
pemerintahan Negara
penyelenggaraan pemerintahan
4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Negara
Pancasila dalam kerangka  Mengumpulkan informasi dari
praktik penyelenggaraan berbagai sumber (Buku yang
pemerintahan Negara relevan, media masa,
memanfaatkan Teknologi
Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh
kejujuran dan toleransi tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok tentangtentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
Negara
1.2. Menerima ketentuan Undang- Ketentuan Undang-undang Dasar  Mengamati gambar /tayangan
Undang Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia tahun vidio/film dengan penuh rasa
Indonesia Tahun 1945 yang 1945 yang mengatur tentang syukur dan atau melakukan
mengatur tentang wilayah wilayah negara, warga negara kajian konstitusionalitas
negara, warga negara dan dan penduduk, agama dan (membaca ketentuan Undang-
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan undang Dasar Negara Republik
kepercayaan, pertahanan dan keamanan Indonesia Tahun 1945) yang
keamanan sebagai wujud rasa a. Wilayah Negara Kesatuan mengatur tentang wilayah
syukur pada Tuhan Yang Maha Republik Indonesia negara, warga negara dan
Esa b. Kedudukan warga negara penduduk, agama dan
dan Penduduk Indonesia kepercayaan, pertahanan dan
2.2 Bersikap peduli terhadap c. Kemerdekaan beragama dan keamanan
penerapan ketentuan Undang- berkepercayaan terhadap  Mengidentifikasi dan
undang Dasar Negara Republik Tuhan YME di Indonesia mengajukan pertanyaan
Indonesia Tahun 1945 yang d. Sistem Pertahanan dan dengan menggunakan high-
mengatur tentang wilayah Keamanan Negara Republik order-thinking skills (HOTS)
negara, warga negara dan Indonesia tentang Ketentuan Undang-
penduduk, agama dan undang Dasar Negara Republik
kepercayaan, pertahanan dan Indonesia Tahun 1945 yang
keamanan mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
3.2 Menelaah ketentuan Undang- penduduk, agama dan
undang Dasar Negara Republik kepercayaan, pertahanan dan
Indonesia tahun 1945 yang keamanan
mengatur tentang wilayah
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
penduduk, agama dan
Ketentuan Undang-undang
kepercayaan, pertahanan dan
Dasar Negara Republik
keamanan
Indonesia Tahun 1945 yang
4.2 Menyaji hasil telaah tentang mengatur tentang wilayah
ketentuan Undang-undang negara, warga negara dan
Negara Republik Indonesia penduduk, agama dan
Tahun 1945 yang mengatur kepercayaan, pertahanan dan
wilayah negara, warga negara keamanan
dan penduduk, agama dan  Menganalisis dan
kepercayaan, serta pertahanan menyimpulkan serta
dan keamanan mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentangKetentuan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
1.3. Menghargai nilai-nilai terkait Kewenangan lembaga-lembaga  Mengamati gambar /tayangan
fungsi dan kewenangan Negara. vidio/film dengan penuh rasa
lembaga-lembaga Negara a. Suprastruktur dan syukur dan atau membaca dari
menurut Undang-undang Dasar Infrastruktur sistem politik berbagai sumber (buku, artikel,
Negara Republik Indonesia Indonesia media cetak maupun elektronik)
Tahun 1945 sebagai bentuk sikap b. Lembaga-lembaga Negara tentang kewenangan lembaga-
beriman dan bertaqwa Republik Indonesia menurut lembaga Negara.
Undang-undang Dasar  Mengidentifikasi dan
2.3 Bersikap peduli terhadap Negara Republik Indonesia mengajukan pertanyaan dengan
lembaga-lembaga di sekolah Tahun 1945 Tata kelola menggunakan high-order-
sebagai cerminan dari lembaga- pemerintahan yang baik thinking skills (HOTS) tentang
lembaga negara c. Partisipasi warga negara kewenangan lembaga-lembaga
dalam sistem politik RI Negara
3.3 Menganalisis fungsi dan
 Mengumpulkan informasi dari
kewenangan lembaga-lembaga
Negara menurut Undang-undang berbagai sumber dengan penuh
Dasar Negara Republik disiplin dantanggung jawab
Indonesia Tahun 1945 tentang kewenangan lembaga-
lembaga Negaramenurut
4.3 Mendemonstrasikan hasil Undang-undang Dasar Negara
analisis tentang kewenangan Republik Indonesia Tahun 1945
lembaga-lembaga Negara  Menyimpulkan dan
menurut Undang-undang Dasar mempresentasikan hasil analisis
Negara Republik Indonesia kerja kelompok
Tahun 1945 tentangkewenangan lembaga-
lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
1.4 Menghormati hubungan Hubungan struktural dan  Mengamati gambar /tayangan
pemerintah pusat dan daerah fungsional pemerintahan pusat vidio/film dengan penuh rasa
menurut Undang-Undang Dasar dan daerah syukur dan atau membaca dari
Negara Republik Indonesia a. Desentralisasi atau otonomi berbagai sumber (buku, artikel,
Tahun 1945 sebagai anugerah daerah dalam konteks media cetak maupun
Tuhan Yang Maha Esa Negara Kesatuan Republik elektronik) tentang hubungan
Indonesia struktural dan fungsional
2.4 Bersikap peduli terhadap b. Kedudukan dan Peran pemerintahan pusat dan daerah
hubungan pemerintah pusat dan Pemerintah Pusat  Mengidentifikasi dan
daerah yang harmonis di daerah c. Kedudukan dan Peran mengajukan pertanyaan secara
setempat. Pemerintah Daerah pro-aktif dan responsifdengan
d. Hubungan Struktural dan menggunakan high-order-
3.4 Merumuskan hubungan Fungsional Pemerintah Pusat thinking skills (HOTS) tentang
pemerintahan pusat dan daerah dan Daerah hubungan struktural dan
menurut Undang-undang Dasar fungsional pemerintahan pusat
Negara Republik Indonesia dan daerah
Tahun 1945
 Mengumpulkan data dari
4.4 Merancang dan melakukan berbagai sumber termasuk
penelitian sederhana tentang media cetak dan elektronik
hubungan pemerintahan pusat secara pro aktif dan responsif
dan pemerintah setempat tentanghubungan struktural dan
menurut Undang-undang Dasar fungsional pemerintahan pusat
Negara Republik Indonesia dan daerah
Tahun 1945  Menganalisis, menyimpulkan
dan mempresentasikan hasil
analisis data dan hasil proyek
Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif
tentanghubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat
dan daerah
1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang Faktor-faktor pembentuk  Mengamati gambar tayangan
membentuk komitmen integrasi integrasi nasional. vidio/film dengan penuh rasa
nasional dalam bingkai Bhinneka a. Kebhinnekaan Bangsa syukur dan atau membaca dari
Tunggal Ika sebagai wujud Indonesia berbagai sumber (buku, media
syukur kepada Tuhan yang Maha b. Konsep Integrasi Nasional cetak maupun elektronik)
Esa. c. Faktor-faktor Pembentuk tentang Faktor-faktor
Integrasi Nasional pembentuk integrasi nasional
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama d. Tantangan dalam Menjaga  Mengidentifikasi dan bertanya
dalam rangka mewujudkan Keutuhan Negara Kesatuan mendalam/ dialektis secara
komitmen integrasi nasional Republik Indonesia damai dan toleran dengan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal e. Peran serta warga negara menggunakan high- order-
Ika dalam menjaga Persatuan thinking skills (HOTS) tentang
dan Kesatuan Bangsa faktor-faktor pembentuk
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor integrasi nasional
pembentuk integrasi nasional
 Mengumpulkan informasi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika dengan Memanfaatkan
Teknologi Informasi dan
4.5 Mendesemontarsikan faktor- Komunikasi, menga-nalisis dan
faktor pembentuk integrasi menyimpul-kan hasil
nasionaldalam bingkai Bhinneka analisis/diskusi kelompok
Tunggal Ika tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
 Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok melalui
debat pro kontra tentangfaktor-
faktor pembentuk integrasi
nasional
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Indikator ancaman terhadap  Mengamati gambar /tayangan
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya vidio/film dengan penuh rasa
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang syukur dan atau membaca dari
ancaman terhadap negara dan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, berbagai sumber (buku, artikel,
upaya penyelesaiannya dalam budaya, pertahanan, dan media cetak maupun elektronik)
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan. tentang indikator ancaman
2.6 Bersikap responsif dan proaktif a. Ancaman terhadap terhadap negara dan upaya
atas ancaman terhadap negara integritas nasional penyelesaiannya di bidang
dan upaya penyelesaiannya b. Ancaman di bidang ideologi, politik, ekonomi,
dibidang Ideologi, politik, Ideologi, politik, sosial, budaya, pertahanan, dan
ekonomi, sosial, budaya, ekonomi, sosial, keamanan
pertahanan, dan keamanan dalam budaya, pertahanan, dan  Mengidentifikasi dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan mengajukan pertanyaan dengan
c. Peran masyarakat untuk menggunakan high-order-
3.6 Menganalisis ancaman terhadap mengatasi berbagai thinking skills (HOTS) tentang
negara dan upaya ancaman dalam rangka indikator ancaman terhadap
penyelesaiannya di bidang membangun integritas negara dan upaya
ideologi, politik, ekonomi, nasional penyelesaiannya di bidang
sosial, budaya, pertahanan, dan ideologi, politik, ekonomi,
keamanan dalam bingkai sosial, budaya, pertahanan, dan
Bhinneka Tunggal Ika keamanan
 Mengumpulkan informasi
4.6 Menyaji hasil analisis tentang
dengan memanfaatkan
ancaman terhadap negara dan
Teknologi Informasi dan
upaya penyelesaiannya di bidang
Komunikasi (TIK) dan
ideologi, politik, ekonomi,
menganalisissecara bekerjasama
sosial, budaya, pertahanan, dan
dan bergotong tentang indikator
keamanandalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
 Mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok dan proyek
kewarganegaraan secara
bekerjasama dan bergotong
royong tentangindikator
upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
1.7. Menghargai wawasan nusantara Arti pentingnya Wawasan  Mengamati gambar /tayangan
dalam konteks Negara Kesatuan Nusantara vidio/film dengan penuh rasa
Republik Indonesia sebagai a. Konsep Wawasan syukur dan atau membaca dari
anugerah Tuhan yang Maha Esa Nusantara berbagai sumber (buku, artikel,
b. Fungsi dan Tujuan dan media cetak maupun
2.7 Bertanggungjawab
mengembangkan kesadaran akan Wawasan Nusantara elektronik tentang arti
pentingnya wawasan nusantara c. Aspek Trigatra dan pentingnya Wawasan
dalam konteks Negara Kesatuan Pancagatra dalam Nusantara
Republik Indonesia Wawasan Nusantara  Mengidintifikasi dan
d. Peran serta warga mengajukan pertanyaan dengan
3.7 Menginterpretasi pentingnya negara dalam menggunakanhigh-order-
Wawasan Nusantara dalam mendukung thinking skills (HOTS) tentang
konteks Negara Kesatuan implementasi wawasan arti pentingnya Wawasan
Republik Indonesia. nusantara Nusantara
 Mengumpulkan informasi, dan
4.7 Mempresentasikan hasil menganalisis tentang arti
interpretasi terkait pentingnya pentingnya Wawasan
Wawasan Nusantara dalam Nusantara
konteks Negara Kesatuan
 Menyimpulkan dan mengambil
Republik Indonesia
keputusan bersama hasil
analisis tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara

Silabus PKN X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PKN X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PKN X

Mata Pelajaran : PPKn

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai