Anda di halaman 1dari 16

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik 1.1.1. Mengabdi kepada Tuhan yang Maha Esa dalam bentuk Nilai-nilai Pancasila
ajaran agama yang dianutnya. penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai mempelajari dengan sungguh-sungguh materi tentang nilai-nilai dalam kerangka
KI-2: Menghayati dan mengamalkan salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan praktik
perilaku jujur, disiplin, santun, Yang Maha Esa Negara sebagai wujud rasa syukur penyelenggaraan
peduli (gotong royong, 2.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai 1.1.2. Mensyukuri dan mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar pemerintahan
kerjasama, toleran, damai), bentuk penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Negara Negara
bertanggung jawab, responsif, kehidupan berbangsa dan bernegara 2.1.1. Mengedepankan kerangka praktik penyenggaraan pemerintah a. Sistem
dan pro-aktif dalam berinteraksi 3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam Negara sebagai wujud mengamalkan nilai-nilai Pancasila Pembagian
secara efektif sesuai dengan kerangka praktik penyelenggaraan 2.1.2. Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Kekuasaan
perkembangan anak di pemerintahan Negara Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; Negara
lingkungan, keluarga, sekolah, 4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila 2.1.3. Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang melekat dalam b. Kedudukan dan
masyarakat dan lingkungan dalam kerangka praktik penyelenggaraan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara sesuai Fungsi
alam sekitar, bangsa, negara, pemerintahan Negara dengan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Kementerian
kawasan regional, dan kawasan 3.1.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Negara Republik
internasional. dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak Indonesia dan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan maupun elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Lembaga
menganalisis pengetahuan penyelenggaraan pemerintahan negara Pemerintah Non
faktual, konseptual, prosedural, 3.1.2. Mendefinisikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Kementerian
dan metakognitif berdasarkan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara c. Nilai-nilai
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.1.3. Mengidentifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Pancasila dalam
pengetahuan, teknologi, seni, praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Penyelenggaraan
budaya, dan humaniora dengan 3.1.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis pemerintahan
wawasan kemanusiaan, dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang
kebangsaan, kenegaraan, dan Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
peradaban terkait penyebab pemerintahan Negara
fenomena dan kejadian, serta 3.1.5. Mendeskripsikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
menerapkan pengetahuan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
prosedural pada bidang kajian 3.1.6. Mengklasifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
yang spesifik sesuai dengan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
bakat dan minatnya untuk 3.1.7. Menemukan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
memecahkan masalah kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-4: Mengolah, menalar, dan 3.1.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang nilai-nilai
menyaji dalam ranah konkret Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
dan ranah abstrak terkait Negara
dengan pengembangan dari 3.1.9. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang
yang dipelajarinya di sekolah relevan, media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan
secara mandiri, bertindak secara Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai-
efektif dan kreatif, serta mampu nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
menggunakan metode sesuai pemerintahan Negara
kaidah keilmuan 3.1.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang nilai-
. nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.1.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
3.1.12. Menganalisis dan menerapkan keputusan bersama berdasarkan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.13. Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-langkah untuk
mewujudkan Pancasila sebagai Dasar Negara
3.1.14. Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila terkait dengan
kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.1.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
3.1.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
3.1.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
4.1.1. Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2. Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar 1.2.1. Mensyukuri nilai-nilai konstitusional ketentuan Undang-undang Ketentuan Undang-
ajaran agama yang dianutnya. Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang undang Dasar
2. Menunjukkan perilaku jujur, mengatur tentang wilayah negara, warga negara wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan Negara Republik
disiplin, tanggungjawab, peduli dan penduduk, agama dan kepercayaan, kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil dengan Indonesia tahun
(gotong royong, kerjasama, toleran, pertahanan dan keamanan sebagai wujud rasa mempelajari sungguh-sungguh tentang ketentuan Undang-undang 1945 yang
damai), santun, responsif dan pro- syukur pada Tuhan Yang Maha Esa Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur mengatur tentang
aktif sebagai bagian dari solusi atas 2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan wilayah negara,
berbagai permasalahan dalam Undang-undang Dasar Negara Republik kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai karunia Tuhan warga negara dan
berinteraksi secara efektif dengan Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang Yang Maha Esa penduduk, agama
lingkungan sosial dan alam serta wilayah negara, warga negara dan penduduk, 1.2.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan dan kepercayaan,
dalam menempatkan diri sebagai agama dan kepercayaan, pertahanan dan perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan pertahanan dan
cerminan bangsa dalam pergaulan keamanan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian keamanan
dunia. 3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang Dasar 2.2.1. Mengedepankan nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang a. Wilayah Negara
3. Memahami, menerapkan, Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur Kesatuan
menganalisis pengetahuan faktual, mengatur tentang wilayah negara, warga negara tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan Republik
konseptual, prosedural berdasarkan dan penduduk, agama dan kepercayaan, kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai wujud dukungan Indonesia
rasa ingintahunya tentang ilmu pertahanan dan keamanan sebagai warga Negara b. Kedudukan
pengetahuan, teknologi, seni, 4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang- 2.2.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung warga negara
budaya, dan humaniora dengan undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 jawab sebagai warga Negara dan Penduduk
wawasan kemanusiaan, yang mengatur wilayah negara, warga negara 2.2.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran Indonesia
kebangsaan, kenegaraan, dan dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara c. Kemerdekaan
peradaban terkait penyebab pertahanan dan keamanan Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur beragama dan
fenomena dan kejadian, serta 2.2.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan berkepercayaan
menerapkan pengetahuan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik terhadap Tuhan
prosedural pada bidang kajian yang Indonesia tahun 1945 secara adil YME di
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.2.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Indonesia
minatnya untuk memecahkan dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan d. Sistem
masalah. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) Pertahanan dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan Keamanan
dalam ranah konkret dan ranah penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Negara Republik
abstrak terkait dengan 3.2.2. Mendefinisikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Indonesia
pengembangan dari yang Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
dipelajarinya di sekolah secara negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
mandiri, dan mampu menggunakan pertahanan dan keamanan
metoda sesuai kaidah keilmuan. 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.2.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.5. Mendeskripsikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
3.2.6. Mengklasifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.7. Menemukan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang ketentuan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.14. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.15. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.16. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari
3.2.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan
Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.2.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan
nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
4.2.1. Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
4.2.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.2.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan 1.3.1. Mensykuri nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga Negara Kewenangan
ajaran agama yang dianutnya. kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun lembaga-lembaga
2. Menunjukkan perilaku jujur, Undang-undang Dasar Negara Republik 1945 secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi Negara.
disiplin, tanggungjawab, peduli Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara sebagai bentuk a. Suprastruktur
(gotong royong, kerjasama, toleran, beriman dan bertaqwa penghargaan sebagai warga Negara dan Infrastruktur
damai), santun, responsif dan pro- 2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga-lembaga di 1.3.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan sistem politik
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
aktif sebagai bagian dari solusi atas sekolah sebagai cerminan dari lembaga- perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan Indonesia
berbagai permasalahan dalam lembaga negara hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian b. Lembaga-
berinteraksi secara efektif dengan 3.3 Menganalisis fungsi dan kewenangan 2.3.1. Mengedepankan perilaku peduli terhadap nilai-nilai terkait lembaga Negara
lingkungan sosial dan alam serta lembaga-lembaga Negara menurut Undang- fungsilembaga-lembaga negara menurut Undang-undang Dasar Republik
dalam menempatkan diri sebagai undang Dasar Negara Republik Indonesia Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk dukungan Indonesia
cerminan bangsa dalam pergaulan Tahun 1945 sebagai warga Negara menurut
dunia. 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang 2.3.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung Undang-undang
3. Memahami, menerapkan, kewenangan lembaga-lembaga Negara jawab sebagai warga Negara Dasar Negara
menganalisis pengetahuan faktual, menurut Undang-undang Dasar Negara 2.3.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran Republik
konseptual, prosedural berdasarkan Republik Indonesia Tahun 1945 yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Indonesia Tahun
rasa ingintahunya tentang ilmu Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur 1945 Tata kelola
pengetahuan, teknologi, seni, 2.3.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan pemerintahan
budaya, dan humaniora dengan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik yang baik
wawasan kemanusiaan, Indonesia tahun 1945 secara adil c. Partisipasi warga
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur negara dalam
peradaban terkait penyebab dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media sistem politik RI
fenomena dan kejadian, serta cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga-lembaga
menerapkan pengetahuan Negara
prosedural pada bidang kajian yang 3.3.2. Mendefinisikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
minatnya untuk memecahkan 3.3.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
masalah. menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji kewenangan lembaga-lembaga Negara
dalam ranah konkret dan ranah 3.3.5. Mendeskripsikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
abstrak terkait dengan 3.3.6. Mengklasifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
pengembangan dari yang 3.3.7. Menemukan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-
dipelajarinya di sekolah secara lembaga Negara
mandiri, dan mampu menggunakan 3.3.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang kewenangan
metoda sesuai kaidah keilmuan. lembaga-lembaga Negara
3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh
disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
3.3.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang kewenangan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
lembaga-lembaga Negara
3.3.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
3.3.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari
3.3.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.3.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan
Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata)
pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
4.3.1. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja
kelompok tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
4.3.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang kewenangan
lembaga-lembaga Negara
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Menghormati hubungan pemerintah pusat dan 1.4.1. Mensyukuri nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional Hubungan struktural
ajaran agama yang dianutnya. daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar dan fungsional
2. Menunjukkan perilaku jujur, Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil dengan pemerintahan pusat
disiplin, tanggungjawab, peduli anugerah Tuhan Yang Maha Esa mempelajari sungguh-sungguh materi tentang hubungan struktural dan daerah
(gotong royong, kerjasama, toleran, 2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah sebagai bentuk a. Desentralisasi
damai), santun, responsif dan pro- pusat dan daerah yang harmonis di daerah penghayatan terhadap karunia Tuhan Yang Maha Esa atau otonomi
aktif sebagai bagian dari solusi atas setempat. 1.4.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan daerah dalam
berbagai permasalahan dalam 3.4 Merumuskan hubungan pemerintahan pusat perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan konteks Negara
berinteraksi secara efektif dengan dan daerah menurut Undang-undang Dasar hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Kesatuan
lingkungan sosial dan alam serta Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4.1. Mengedepankan nilai-nilai tentang hubungan struktural dan Republik
dalam menempatkan diri sebagai 4.4 Merancang dan melakukan penelitian fungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut Undang-undang Indonesia
cerminan bangsa dalam pergaulan sederhana tentang hubungan pemerintahan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk b. Kedudukan dan
dunia. pusat dan pemerintah setempat menurut penghargaan sebagai warga Negara Peran
3. Memahami, menerapkan, Undang-undang Dasar Negara Republik 2.4.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung Pemerintah
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan faktual, Indonesia Tahun 1945 jawab sebagai warga Negara Pusat
konseptual, prosedural berdasarkan 2.4.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran c. Kedudukan dan
rasa ingintahunya tentang ilmu yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Peran
pengetahuan, teknologi, seni, Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur Pemerintah
budaya, dan humaniora dengan 2.4.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan Daerah
wawasan kemanusiaan, kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik d. Hubungan
kebangsaan, kenegaraan, dan Indonesia tahun 1945 secara adil Struktural dan
peradaban terkait penyebab 3.4.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Fungsional
fenomena dan kejadian, serta dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Pemerintah
menerapkan pengetahuan maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional Pusat dan
prosedural pada bidang kajian yang pemerintahan pusat dan daerah Daerah
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.4.2. Mendefinisikan tentang hubungan struktural dan fungsional
minatnya untuk memecahkan pemerintahan pusat dan daerah
masalah. 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional
4. Mengolah, menalar, dan menyaji pemerintahan pusat dan daerah
dalam ranah konkret dan ranah 3.4.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan
abstrak terkait dengan responsifdengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
pengembangan dari yang tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
dipelajarinya di sekolah secara daerah
mandiri, dan mampu menggunakan 3.4.5. Mendeskripsikan tentang hubungan struktural dan fungsional
metoda sesuai kaidah keilmuan. pemerintahan pusat dan daerah
3.4.6. Mengklasifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.7. Menemukan data dan informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.9. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak
dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.4.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari
3.4.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.4.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan
Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.4.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan
nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
4.4.1. Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis
data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan
responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
4.4.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
4.4.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang hubungan struktural
dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
1. Menghayati dan mengamalkan 1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk 1.5.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari Faktor-faktor
ajaran agama yang dianutnya. komitmen integrasi nasional dalam bingkai sungguh-sungguh materi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi pembentuk integrasi
2. Menunjukkan perilaku jujur, Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur nasional sebagai bentuk syukur atas nilai-nilai yang membentuk nasional.
disiplin, tanggungjawab, peduli kepada Tuhan yang Maha Esa. komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika a. Kebhinnekaan
(gotong royong, kerjasama, toleran, 2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa Bangsa
damai), santun, responsif dan pro- mewujudkan komitmen integrasi nasional 1.5.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi Indonesia
aktif sebagai bagian dari solusi atas dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks b. Konsep Integrasi
berbagai permasalahan dalam 3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk Bhinneka Tunggal Ika Nasional
berinteraksi secara efektif dengan integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka 1.5.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif c. Faktor-faktor
lingkungan sosial dan alam serta Tunggal Ika dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada Pembentuk
dalam menempatkan diri sebagai 4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk Tuhan Yang Maha Esa Integrasi
cerminan bangsa dalam pergaulan integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka 2.5.1. Mengedepankan nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi Nasional
dunia. Tunggal Ika nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagi bentuk d. Tantangan
3. Memahami, menerapkan, dukungan sebagai warga Negara dalam Menjaga
menganalisis pengetahuan faktual, 2.5.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul Keutuhan
konseptual, prosedural berdasarkan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) Negara Kesatuan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
rasa ingintahunya tentang ilmu di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Republik
pengetahuan, teknologi, seni, Tunggal Ika Indonesia
budaya, dan humaniora dengan 2.5.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah e. Peran serta
wawasan kemanusiaan, yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di warga negara
kebangsaan, kenegaraan, dan di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dalam menjaga
peradaban terkait penyebab 3.5.1. Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Persatuan dan
fenomena dan kejadian, serta dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak Kesatuan
menerapkan pengetahuan maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi Bangsa
prosedural pada bidang kajian yang nasional
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.5.2. Mendefinisikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
minatnya untuk memecahkan 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
masalah. nasional
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.5.4. Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai
dalam ranah konkret dan ranah dan toleran dengan menggunakan high- order-thinking skills
abstrak terkait dengan (HOTS) tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
pengembangan dari yang 3.5.5. Mendeskripsikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
dipelajarinya di sekolah secara nasional
mandiri, dan mampu menggunakan 3.5.6. Mengklasifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
metoda sesuai kaidah keilmuan. nasional
3.5.7. Menemukan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman
ekonomi masyarakat
3.5.10. Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi, menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil
analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.5.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.5.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian
masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.5.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro
kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional
4.5.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
4.5.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
1. Menghayati dan mengamalkan 1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas 1.6.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari Indikator ancaman
ajaran agama yang dianutnya. nilai-nilai yang membentuk kesadaran atas sungguh-sungguh materi tentang indikator ancaman terhadap terhadap negara dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, ancaman terhadap negara dan upaya negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, upaya
disiplin, tanggungjawab, peduli penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan sebagai bentuk penyelesaiannya di
(gotong royong, kerjasama, toleran, Tunggal Ika rasa syukur atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan bidang Ideologi,
damai), santun, responsif dan pro- 2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang politik, ekonomi,
aktif sebagai bagian dari solusi atas terhadap negara dan upaya penyelesaiannya Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan sosial, budaya,
berbagai permasalahan dalam dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia pertahanan, dan
berinteraksi secara efektif dengan budaya, pertahanan, dan keamanan dalam Tuhan Yang Maha Esa keamanan.
lingkungan sosial dan alam serta bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.6.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi a. Ancaman
dalam menempatkan diri sebagai 3.6 Menganalisis ancaman terhadap negara dan masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks terhadap
cerminan bangsa dalam pergaulan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, Bhinneka Tunggal Ika integritas
dunia. politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, 1.6.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif nasional
3. Memahami, menerapkan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada b. Ancaman di
menganalisis pengetahuan faktual, Tunggal Ika Tuhan Yang Maha Esa bidang Ideologi,
konseptual, prosedural berdasarkan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman 2.6.1. Mengedepankan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap politik, ekonomi,
rasa ingintahunya tentang ilmu terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, sosial, budaya,
pengetahuan, teknologi, seni, bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai pertahanan, dan
budaya, dan humaniora dengan budaya, pertahanan, dan keamanandalam Bhinneka Tunggal Ika sebagai bentuk keyakinan sebagai warga keamanan
wawasan kemanusiaan, bingkai Bhinneka Tunggal Ika Negara c. Peran masyarakat
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan 2.6.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul untuk mengatasi
peradaban terkait penyebab dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) berbagai ancaman
fenomena dan kejadian, serta di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka dalam rangka
menerapkan pengetahuan Tunggal Ika membangun
prosedural pada bidang kajian yang 2.6.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah integritas
spesifik sesuai dengan bakat dan yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di nasional
minatnya untuk memecahkan di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
masalah. 3.6.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak
dalam ranah konkret dan ranah maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan
abstrak terkait dengan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
pengembangan dari yang budaya, pertahanan, dan keamanan
dipelajarinya di sekolah secara 3.6.2. Mendefinisikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan
mandiri, dan mampu menggunakan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
metoda sesuai kaidah keilmuan. budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.3. Mengidentifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.5. Mendeskripsikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.7. Menemukan data dan informasi tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi,
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman
ekonomi masyarakat
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.6.10. Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara
bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian
masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.6.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek
kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
4.6.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
4.6.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi,
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.7. Menghargai wawasan nusantara dalam konteks 1.7.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari Arti pentingnya
ajaran agama yang dianutnya. Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai sungguh-sungguh materi tentang arti pentingnya Wawasan Wawasan Nusantara
2. Menunjukkan perilaku jujur, anugerah Tuhan yang Maha Esa Nusantara sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa a. Konsep
disiplin, tanggungjawab, peduli 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran 1.7.2. Meyakini dan mendukung dengan rasa tanggungjawab persatuan Wawasan
(gotong royong, kerjasama, toleran, akan pentingnya wawasan nusantara dalam dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa Nusantara
damai), santun, responsif dan pro- konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 2.7.1. Mengedepankan pengembangan nilai-nilai tentang pentingnya b. Fungsi dan
aktif sebagai bagian dari solusi atas 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Tujuan
berbagai permasalahan dalam Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Indonesia sebagai bentuk dukungan sebagai warga Negara Wawasan
berinteraksi secara efektif dengan Republik Indonesia. 2.7.2. Menghargai dan mendukung konsep bela Negara dalam konteks Nusantara
lingkungan sosial dan alam serta 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait Negara Kesatuan Republik Indonesia c. Aspek Trigatra
dalam menempatkan diri sebagai pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks 2.7.3. Mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan dan Pancagatra
cerminan bangsa dalam pergaulan Negara Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia dalam
dunia. 2.7.4. Mengembangkan dan mempertahankan nilai-nilai persatuan dan Wawasan
3. Memahami, menerapkan, kesatuan bangsa dengan jujur di masa yang akan datang sebagai Nusantara
menganalisis pengetahuan faktual, upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan d. Peran serta
konseptual, prosedural berdasarkan Republik Indonesia warga negara
rasa ingintahunya tentang ilmu 3.7.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dalam
pengetahuan, teknologi, seni, dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media mendukung
budaya, dan humaniora dengan cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan implementasi
wawasan kemanusiaan, Nusantara wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.7.2. Mendefinisikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara nusantara
peradaban terkait penyebab 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
fenomena dan kejadian, serta 3.7.4. Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
menerapkan pengetahuan menggunakanhigh-order-thinking skills (HOTS) tentang arti
prosedural pada bidang kajian yang pentingnya Wawasan Nusantara
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.7.5. Mendeskripsikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
minatnya untuk memecahkan 3.7.6. Mengklasifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
masalah. 3.7.7. Menemukan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menalar, dan menyaji Nusantara
dalam ranah konkret dan ranah 3.7.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang arti pentingnya
abstrak terkait dengan Wawasan Nusantara
pengembangan dari yang 3.7.9. Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti
dipelajarinya di sekolah secara pentingnya Wawasan Nusantara
mandiri, dan mampu menggunakan 3.7.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang arti
metoda sesuai kaidah keilmuan. pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara
3.7.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara
3.7.14. Menelaah dan mendemonstrasikan dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.7.15. Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep cinta tanah
air/bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.7.16. Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.7.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.1. Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis
tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang arti
pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara

Pasir Pengaraian, ... Juli 2017


Mengetahui :
Kepala SMKN 2 Rambah Guru Mata Pelajaran,

MUKHTAR, S.Pd.MM ASMAWATI, S.Sos


NIP.19680402 200502 1 003 NIP. 19770418 200701 2 006