PERAN ORGANISASI HMPS PPKn FKIP UNRAM

DALAM MENINGKATKAN SOFT SKILL

SKRIPSI

Oleh

MUHAMMAD THOYYIB FUADY

NIM E1B018059

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan

Program Sarjana (S1) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2022
i
ii
iii
 iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

―Jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan

meneguhkan kedudukanmu‖. (Q.S. Muhammad 47: 7).

Persembahan:

Puji syukur atas segala berkah dan karunia Allah SWT. Skripsi ini

kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku, Bapak (Muhardi) dan Ibu (Ernawati) yang selalu

mendoakan, mendukung, memberikan motivasi dan semangat, serta kasih

sayang untuk putranya.

2. Semua keluarga besar yang telah memberikan dukungan do’a, moral dan

materil selama menempuh perkuliahan.

3. Semua guru SDN 3 Pengadangan, MTsN Masbagik, SMAN 2 Aikmel yang

sudah memberikan bimbingan dan didikan selama dibangku persekolahan.

4. Teman-teman kelas A dan teman-teman Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan FKIP Universitas Mataram angkatan 2018, terimakasih

atas kebersamaan, cerita dan pengalaman yang telah kita ukir besama selama

perkuliahan.
 v

5. Bapak Drs. Hariyanto, M.Pd dan Bapak Ahmad Fauzan, S. Pd, M.Pd. Sekalu

dosen pembimbing yang selalu sabar dan ikhlas dalam memberikan ilmu dan

masukkan terbaiknya untuk skripsiku.

6. Bapak Muhammad Mabrur Haslan, S. Pd., M.Hum. Selaku dosen pemiming

akademik.

7. Seluruh dosen program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

FKIP Universitas Mataram.

8. Sahabat seperjuanganku (Achban, Dian Endang Lestari, Huraiza Mahmudah

dan teman-teman yang selalu mendukungku). Terimakasih telah memberikan

energi positif yang sangat membantu selama menempuh pendidikan.

9. Saudara-saudaraku yang ada diorganisasi MT. Al-Kahfi dan LDK Baabul

Hikmah yang selalu menjadi tempat saya belajar menjadi seorang yang bisa

menyeimbangkan dunia dan akhirat serta banyak sekali hal yang saya

dapatkan didalamnya. Saya sangat berterimakasih karena telah diterima

bagian keluarga diorganisasi ini.

10. Keluarga HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram yang sudah memberikan

wadah untuk berkarir, belajar dan berkarya.

11. Almamater kebangganku.

 vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita persembahkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa atas

nikmat dan kesehatan yang diberikan sehingga skripsi yang berjudul "Peran

Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram dalam Peningkatan Soft

skill” dapat selesai sesuai dengan rencana. Solawat dan salam semoga selalu

tersampaikan kepada Rasulullah Sallallahu Alaihi Wasallam, keluarga beliau,

sahabat beliau, dan umat islam yang selalu menegakkan sunah beliau sehingga

akhir zaman.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari do’a dan motivasi kedua orang

tua, serta arahan dan bimbingan dari dosen pembimbing. Penulis mengucapkan

terimakasih sebesar-besarnya keada orang tua, kepada Bapak Drs. Hariyanto,

M.Pd. selaku dosen pembimbing I dan Bapak Ahmad Fauzan, S. Pd, M.Pd. selaku

dosen pembimbing II yang selalu sabar dan ikhlas dalam memberikan ilmu dan

masukkan terbaiknya dalam penyusunan skripsi ini. Terimakasih pula penulis

haturkan kepada:

1. Prof. Ir. Bambang Hari Kusumo, M.Agr.St., Ph.D. selaku Rektor Universitas

Mataram.

2. Prof. Dr. H. A Wahab Jufri, M.Sc., selaku Dekan FKIP Universitas Mataram.

3. Dra. Rispawati, M.Si., selaku Ketua Jurusan PIPS FKIP Universitas Mataram

4. Dr. Lalu Sumardi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi PPKn FKIP

Universitas Mataram.
 vii

5. Kedua orag tuaku Bapak Muhardi dan Ibu Ernawati yang selalu berdoa,

mendukung putranya untuk menjadi lebih baik dan bermanfaat untuk orang

lain.

6. Pengurus HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram yang sudah menerima dan

membantu selama penelitian.

7. Pihak-pihak lain yang terlibat baik secara langsung maupun tidak langsung

dalam proses penyusunan skripsi ini.

Sebagai sebuah karya, skripsi ini tentu tidak luput dari kekurangan dan

kekeliruan. Saran, masukan, dan kritik dari para pembaca sangat diharapkan.

Penulis berharap semoga skripsi ini menjadi bagian dari ilmu yang bermanfaat

bagi sesama hingga akhir masa.

Mataram, 7 Juni 2022

Penulis.
 viii

DAFTAR ISI

PERSETUJUAN SKRIPSI ...................................... Error! Bookmark not defined.

PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ................. Error! Bookmark not defined.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... iv
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiv
BAB I .......................................................................................................................1
PENDAHULUAN ...................................................................................................1
1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 6
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
BAB II .....................................................................................................................8
KAJIAN PUSTAKA ..............................................................................................8
2.1 Tinjauan Tentang Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program
Studi PPKn FKIP Universitas Mataram. ........................................................ 8
2.1.1. Pengertian Peran................................................................................ 8
2.1.2. Pengertian Organisasi........................................................................ 9
2.1.3. Unsur-Unsur Organisasi .................................................................. 11
2.1.4. Macam-Macam Organisasi ............................................................. 12
2.1.5. Pengertian Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. .. 14
2.1.6. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram ........... 15
2.1.7. Visi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. ............ 15
2.1.8. Misi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. ............ 15
2.1.9. Fungsi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. ........ 16
2.1.10. Struktur Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. .. 16
2.2 Tinjauan Tentang Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP
Universitas Mataram....................................................................................... 18
2.2.1. Pengertian Soft skills ....................................................................... 18
 ix

2.2.2. Atribut Soft skills ............................................................................. 19

2.2.3. Jenis-Jenis Soft skills. ...................................................................... 19
2.2.4. Manfaat Soft skills. .......................................................................... 20
2.2.5. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas
Matraram........................................................................................................ 20
2.3 Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP
Universitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill.................................. 21
2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................... 23
BAB III ..................................................................................................................25
METODE PENELITIAN ....................................................................................25
3.1. Pendekatan Penelitian .......................................................................... 25
3.2. Jenis Penelitian ..................................................................................... 25
3.3. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 26
3.4. Subjek dan Informan Penelitian ......................................................... 26
3.5. Sumber data Penelitian ........................................................................ 28
3.6. Data, Teknik Pengumpulan Data, Dan Instrumen Penelitian ......... 29
3.6.1 Data Penelitian ................................................................................ 29
3.6.2 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 29
3.6.3 Instrumen Penelitian........................................................................ 32
3.7. Teknis Analisis Data Penelitian........................................................... 33
3.7.1 Reduksi Data ................................................................................... 33
3.7.2 Data Display/Penyajian Data .......................................................... 34
3.7.3 Menarik Kesimpulan/Verifikasi ...................................................... 34
3.7.4 Teknik Keabsahan Data .................................................................. 35
BAB IV ..................................................................................................................38
HASIL PENELITIAN .........................................................................................38
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................. 38
4.2 Gambaran Umum Organisasi ............................................................. 38
4.3 Gambaran Umum Subjek dan Informan Penelitian......................... 39
4.4 Deskripsi Data Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM ..... 40
4.5 Deskripsi Data Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP
Unram ............................................................................................................... 43
4.6 Deskripsi Data Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM
dalam Meningkatkan Soft skill. ...................................................................... 47
 x

BAB V....................................................................................................................51
PEMBAHASAN ...................................................................................................51
5.1. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram. .................................. 51
5.2. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Unram ................ 54
5.3. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram dalam
Meningkatkan Soft skill. ................................................................................. 55
BAB VI ..................................................................................................................62
PENUTUP .............................................................................................................62
6.1 Kesimpulan ........................................................................................... 62
6.2 Saran ...................................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................64
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................67
 xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Waktu Penelitian ................................................................................................26

Tabel 2. Struktur organisasi HMPS PPKn FKIP Unram 2021 .........................................39
Tabel 3. Gambaran Umum Subjek Penelitian ..................................................................40
Tabel 4. Gambaran Umum Informan Penelitian ...............................................................40
 xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian .........................................................................24

Gambar 2. Komponen Analisis Model Miles dan Huberman ...........................................33
Gambar 3. Triangulasi Sumber ........................................................................................35
Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ..........................................................36
Gambar 5. Triangulasi Waktu ..........................................................................................36
 xiii

ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini ingin mengetahui 1) Peran organisasi HMPS PPKn
FKIP UNRAM, 2) Peningkatan Soft Skill mahasiswa program studi PPKn FKIP
UNRAM, 3) Peran organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam meningkatkan
soft skill. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis survei.
Subjek dalam penelitian ini adalah ketua dan sekretaris HMPS PPKn FKIP
UNRAM 2021. Sedangkan informan dalam penelitian ini adalah coordinator
divisi yang terkait dengan pengembangan soft skill. Informan penelitian ini
ditentukan dengan teknik purposive sampling yaitu dengan menggunakan
pertimbangan tertentu segingga data dari informan tidak sembarangan.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman
yang terdiri dari tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil peneltian menunjukkan bahwa (1) Organisasi HMPS PPKn
FKIP UNRAM mempunyai peran penting kepada mahasiswa program studi PPKn
FKIP UNRAM dilihat dari program kerja pengembangan potensi yang
dilaksanakan setiap saat sesuai dengan divisi, (2) Peningkatan soft skill di
organisasi HMPS PPKn FKIP Unram, (3) Organisasi HMPS PPKn FKIP
UNRAM memiliki peran penting kepada mahaiswa dalam peningkatan soft skill
di program studi PPKn, dapat dilihat dari proses pembiasaan yang dilakukan
kegiatan-kegiatan program kerja secara terus menerus dan berulang-uang.
Kata Kunci: Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram, Mahasiswa, Soft Skill
Mahasiswa
 xiv

ABSTRACT
The purpose of this study was to find out 1) the role of the HMPS PPKn FKIP UNRAM
organization, 2) Soft Skill improvement of students of the PPKn FKIP UNRAM study program,
3) The role of the HMPS PPKn FKIP UNRAM organization in improving soft skills. This
study uses a qualitative approach to the type of survey. The subjects in this study were the
chairperson and secretary of the HMPS PPKn FKIP UNRAM 2021. Meanwhile, the
informants in this study were the division coordinators related to soft skill development. The
informants of this study were determined by purposive sampling technique, namely by using certain
considerations so that the data from the informants were not arbitrary. Data was collected by using
interview, observation and documentation techniques. Data analysis was carried out using the Miles
and Huberman model which consisted of three steps, namely data reduction, data presentation, and
drawing conclusions. The results of the study show that (1) the Organization of HMPS PPKn
FKIP UNRAM has an important role to students of the PPKn FKIP UNRAM study program
seen from the potential development work program carried out at any time according to the division,
(2) Improvement of soft skills in the HMPS PPKn FKIP Unram organization, ( 3) The
organization of HMPS PPKn FKIP UNRAM has an important role for students in improving
soft skills in the Civics study program, it can be seen from the habituation process carried out by
work program activities continuously and repeatedly.
Keywords: HMPS PPKn FKIP UNRAM Organization, Students, Student Soft Skills.
 1

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kampus adalah lingkungan yang memiliki ciri khas dengan komponen

maysarakat-masyarakatnya disebut dengan civitas akademika (Idauli et al., 2021,

p. 311). Mahasiswa yang terangkum menjadi bagian dari komponen akademis

tersebut memiliki ruang dimensi yang lebih luas. Selain menjadi dari bagian dari

civitas akademika atau sering disebut dimensi keilmuan, mahasiswa juga menjadi

bagian dari ruang lingkup organisasi kepemudaan. Sebagai seorang mahasiswa

agen perubahan dan generasi penerus bangsa, tentunya kedepan akan memiliki

tugas dan tantangan yang besar. Kesadaran akan hak dan tanggung jawab yang

dimiliki. Maka mahasiswa saat ini harus dapat mengembangkan kemampu serta

potensi yang ada pada dirinya.

Organisasi merupakan sekumpulan dua orang atau lebih yang memiliki

komponen atau elemen-elemen didalamnya yang mempunyai visi, misi serta

tujuan yang sama. Menurut Siagian menyebutkan bahwa ―Organisasi adalah

setiap bentuk persekutuan antara dua orang atau lebih yang bekerja sama saling

menguntungkan antara satu dengan yang lain serta untuk mencapai tujuan

bersama, dan terikat secara formal dalam suatu ikatan hierarki dimana selalu

terdapat hubungan antara seorang atau sekelompok orang yang disebut pemimpin

dan seorang atau sekelompok orang yang disebut bawahan‖ (Kurnia, 2014, p. 92).

Mahasiswa merupakan komponen penunjang yang sangat penting untuk

kemajuan negeri. Mahasiswa diharapkan mampu memberikan sumbangan melalui

kapasitas skill-Nya sehingga masa kuliah harus dimanfaatkan dengan sebaik-

 2

baiknya (Kurnia, 2014, p. 94). Menurut Oviyanti bahwa di era global dan pasca

reformasi seperti sekarang ini mahasiswa tidak hanya dituntut untuk berprestasi di

bidang akademik saja tetapi juga harus berprestasi di dalam bidang non-akademik

(Idauli et al., 2021, p. 312).

Pentingnya organisasi dimuat dalam Undang-undang Republik Indonesia

Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pada pasal 77 mengenai

Organisasi Kemahasiswaan yang dimana fungsi dari organisasi itu sendiri yakni:

a) Mewadahi kegiatan mahasiswa dalam mengembangkan bakat, minat dan

potensi mahasiswa, b) Mengembangkan kreativitas, kepekaan, daya kritis,

keberanian dan kepemimpinan, serta rasa kebangsaan, c) Memenuhi kepentingan

dan kesejahteraan mahasiswa, d) Mengembangkan tanggung jawab sosial melalui

kegiatan masyarakat.

Organisasi kemahasiswaan mempunyai peran penting dalam membantu

mahasiswa memenuhi tugas perkembangannya dengan tidak berpatokan dalam

ruang kelas saja. Sebagaimana tujuan dari pedidikan di masa sekarang tidak cukup

hanya dengan memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, keimanan dan

ketakwaan saja, tetapi juga harus diarahkan pada upaya melahirkan mahasiswa

yang kreatif, inovatif, mandiri dan produktif (Kurniawansyah et al., 2021, p. 11).

Maka salah satu fungsi dari organisasi kemahasiswaan adalah sebagai sarana

penunjang pendidikan dan sarana untuk mengembangkan kemampuan setiap diri

manusia (soft skills) (Kosasih, 2016, p. 65).

Dalam tataran sebuah organisasi, mahasiswa didampingi untuk belajar

dengan kemampuannya untuk memecahkan suatu masalah dan mencari solusi

 3

dengan mengambil keputusan yang tepat. Mahasiswa dilatih berpikir fleksibel

untuk mencari berbagai alternatif solusi untuk pemecahan masalah yang sedang

dihadapinya. Selain itu, mahasiswa dituntun untuk bisa menjadi lebih baik

terhadap kritik dan berbagai perbedaan pendapat dari berbagai sudut pandang

orang lain.

Universitas Mataram merupakan salah satu perguruan tinggi di Nusa

Tenggara Barat yang memiliki cukup banyak organisasi kemahasiswaan

intrakampus. Setiap Fakultas di Universitas Mataram memiliki organisasi

kemahasiswaan masing-masing, salah satunya di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Beberapa organisasi kemahasiswaan tersebut adalah DPMF (Dewan

Perwakilan Mahasiswa Fakultas, BEMF (Badan Eksekutif Mahasiswa), dan 6

UKMF (Unit Kegiatan Mahasiswa Fakultas) yaitu: UKMF MT. AL-KAHFI,

UKMF LPM Pena Kampus, UKMF Musik, UKMF Teater Putih, UKMF

Olahraga, dan UKMF Mapala, serta 10 Himpunan Mahasiswa Program Studi

yaitu HMPS Pendidikan Matematika, HMPS Bastrindo, HMPS Pendidikan Fisika,

HMPS Pendidikan Kimia, HMPS PG-PAUD, HMPS PGSD, HMPS SAE2P,

HMPS Pendidikan Sosiologi, HMPS Biologi dan HMPS PPKn.

Berdasarkan struktur organisasi kemahasiswaan bahwa HMPS PPKn

merupakan salah satu Organisasi Mahasiswa di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Mataram yang berdiri pada tanggal 18 April 1981. HMPS

PPKn FKIP UNRAM berfungsi sebagai sebuah wadah bagi segenap mahasiswa

Program Studi PPKn yang ingin mengembangkan dan menyalurkan aspirasi, serta

sebagai wadah dalam pembinaan kreativitas, kemampuan dari mahasiswa

 4

program studi dan menciptakan suasana kekeluargaan dalam lingkup organisasi

himpunan.

Peningkatan kemampuan non-akademik (soft skill) tentu menjadi

kebutuhan yang sangat penting bagi setiap orang terlebih untuk mahasiswa.

Mahasiswa harus memiliki soft skill yang dapat memberikan nilai yang positif dan

memiliki wawasan yang luas. Demikian, mahasiswa dapat melatih dan

mengembangkan potensi diri dalam ranah pengembangan bangsa.

Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan pada Jumat, 01

Oktober 2021. Pentingnya organisasi menurut saudari ―Nurlatifa‖ selaku ketua

umum HMPS PPKn FKIP UNRAM 2021 yang menyatakan bahwa; ―Organisasi

merupakan tempat mengembangkan ilmu serta wawasan yang tidak didapatkan di

bangku perkulihan. Melalui kegiatan organisasi teori dan konsep yang didapatkan

di bangku perkulihan bisa diimplementasikan pada masyarakat. Selebihnya,

mengikuti organisasi dapat mengembangkan soft skill seperti publik speaking,

jiwa kepemimpinan, dan jaringan sosial‖.

Adapun minat mahasiswa ikuti organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM

menurun seperti yang disampaikan oleh saudari ―Nurlatifa‖ sebagai ketua umum

2021 pada organisasi tersebut, mengatakan bahwa mahasiswa yang mengikuti

organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM pada tahun 2020 sebanyak 65 mahasiswa

dan pada tahun 2021 sebanyak 43 mahasiswa. Hal ini dapat disimpulkan bahwa

minat mahasiswa mengikuti organisasi HMPS PPKn terbilang menurun.

Minat mahasiswa mengikuti organisasi didasari adanya paradigma

mahasiswa dalam memandang sebuah organisasi berbeda-beda. Sebagian

 5

mahasiswa beranggapan bahwa organisasi itu penting untuk mengembangkan diri,

tetapi ada juga yang beranggapan bahwa organisasi itu dapat memperlambat masa

studi bahkan menganggap tidak penting ikut berorganisasi hanya buang-buang

waktu. Sedangkan pada saat ini organisasi sangat penting untuk meningkatkan

kemampuan soft skill untuk bekal dalam dunia kerja setelah lulus pendidikan di

perguruan tinggi.

Seiring dengan bertambahnya jumlah lulusan dari brbagai lembaga

pendidikan tanpa dibarengi dengan jumlah lapangan pekerjaan yang seimbang,

maka akan timbul sistem tenaga yang ketat. Lulusan yang tidak mampu

mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan (skill) akan kalah dalam

persaingan hidup yang berujung pada penambahan angka pengangguran (Jeklor

Putri & Fridayati, 2020, p. 2). Seperti yang diketahui, Indonesia adalah salah satu

negara yang memiliki pengangguran terbanyak di dunia. Menurut Badan Pusat

Statistik, di Negara Indonesia yang masuk kategori pengangguran sebesar 7,64%

dan pekerjaan paruh waktu sebesar 23,83% setahun terakhir. Orang yang

berpendidikan atau lulusan universitas ada 11,71 juta yang tidak mempunyai

pekerjaan (Tanjung et al., 2021, p. 62).

Dapat dilihat tujuan seseorang mahasiswa menempuh pendidikan di

perguruan tinggi adalah untuk mendapat pekerjaan yang layak dan sesuai (Hakim

et al., 2016, p. 155). Beberapa peneliti telah melakukan penelitian mengenai

pentingnya soft skill di tempat kerja. Menurut Johan menyatakan soft skill

berkontribusi pada kesuksesan sebesar 85% sedangkan hard skill berkontribusi

sebesar 15%. Selain itu, menurut Wilhem, pemberi kerja secara progresif mencari
 6

pegawai dengan social skill yang bagus dan mereka menempatkan soft skill pada

tempat yang penting dalam kesuksesan kerja (Mustikawati et al., 2016, pp. 14–15)

Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti ingin mengetahui peran

organisasi terhadap peningkatan soft skill khususnya pada mahasiswa PPKn FKIP

UNRAM. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Peran

Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam Meningkatkan Soft skill.”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan Latar Belakang di atas maka rumusan masalah dalam

penelitian ini adalah ―Bagaimana Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM

dalam Meningkatkan Soft skill?‖.

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ―Peran organisasi HMPS PPKn

FKIP UNRAM dalam Meningkatkan Soft skill adalah untuk mengetahui:

1.3.1 Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM.

1.3.2 Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UNRAM.

1.3.3 Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam Meningkatkan Soft

skill.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis pada penelitian ini adalah :

1) Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan

tentang pentingnya organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM yang

dapat meningkatkan soft skill mahasiswa sehingga mahasiswa lebih

berkeinginan mengikuti organisasi.

 7

2) Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang berharga

(pemikiran) di dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan peran

organisasi dalam meningkatkan Soft skill.

3) Menjadi bahan literatur atau bahan informasi ilmiah yang dapat

dipergunakan untuk melakukan pengkajian dan penelitian selanjutnya.

1.4.2 Manfaat praktis yang diproleh dalam penelitian ini adalah :

1) Bagi peneliti, penelitian ini menjadi salah satu penyelesaian studi.

2) Bagi organisasi, penelitian ini dapat menjadi masukan dan

meningkatkan soft skill Mahasiswa.

3) Bagi Lembaga, penelitian ini menjadi masukan unutk lebih

memperhatikan dan mendukung program-program kegiatan

organisasi.
 8

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Tentang Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program

Studi PPKn FKIP Universitas Mataram.

2.1.1. Pengertian Peran

Peran dapat dikemukakan seperti berikut menurut Aida Vitalaya dalam

Ahdiah (2013, p. 1087) yakni:

1) Peran adalah aspek dinamis dari status yang sudah terpola dan berada di

sekitar hak dan kewajiban tertentu.

2) Peran berhubungan dengan status seseorang pada kelompok tertentu atau

situasi sosial tertentu yang dipengaruhi oleh seperangkat harapan orang lain

terhadap perilaku yang seharusnya ditampilkan oleh orang yang

bersangkutan.

3) Pelaksanaan suatu peran dipengaruhi oleh citra (image) yang ingin

dikembangkan oleh seseorang. Dengan demikian, peran adalah keseluruhan

pola budaya yang dihubungkan dengan status individu yang bersangkutan.

4) Penilaian terhadap keragaan suatu peran sudah menyangkut nilai baik dan

buruk, tinggi dan rendah atau banyak dan sedikit.

Peran Menurut Soerjono Soekanto merupakan aspek dinamis kedudukan

(status), apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibanya sesuai, maka ia

menjalankan suatu peranan (Agusliansyah, 2016, p. 1787).

Berdasarkan penjelasan di atas bahwa, dapat kita simpulkan peran adalah

suatu yang diharapkan dari seseoarang atau suatu organisasi tertentu untuk

menjalankan kegiatan yang sudah ditentukan dan disepakati untuk mencapai

 9

tujuan yang dinginkan. Dalam penelitian ini, peran dimaknai sebagai cara atau

tindakan yang diharapkan dari kegiatan-kegiatan organisasi Himpunan Himpunan

Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas Mataram dapat meningkatkan

soft skills mahasiswa.

2.1.2. Pengertian Organisasi

Kata ―organisasi‖ berasal dari bahasa Inggris, yaitu organization, yang

berarti organisasi atau hal yang mengatur. Menurut Khaerul Umam Organisasi

berasal dari kata ‖ organon” yang dalam bahasa Yunani berarti ―alat‖ (Fahman,

2018, p. 108). Menurut Robbins mengemukakan ―organisasi merupakan kesatuan

sosial atau disebut ―enity” yang dikoordinasikan secara struktur, sadar, memiliki

batasan-batasan (aturan) bekerja atas dasar inisiatif dan dilakukan secara terus-

menerus untuk mencapai tujuan bersama atau tujuan kelompok‖ (Budiasih,

2018, p. 99). Menurut Chester Barnard Thoha merumuskan organisasi adalah

sistem aktivitas orang yang terkordinasikan secara sadar dan teratur terdiri dari

dua orang atau lebih (Aljurida, 2019, p. 32).

Ada beberapa definisi organisasi menurut pendapat ahli dalam buku

perilaku organisasi konsep dasar dan aplikasinya sebagai berikut:

1) Menurut Max Weber organisasi adalah tata hubungan sosial yang

dihubungkan atas dasar tujuan yang sama dan dengan adanya aturan—aturan

yang dibuat (Miftah Thoha, 2005, p. 112).

2) Menurut Chester Barnard mengemukakan organisasi adalah suatu sistem

kegiatan yang terkoordinir secara sadar yang digerakkan oleh dua orang atau

lebih (Miftah Thoha, 2005, p. 113).

 10

3) Menurut Amitai Etziomi mengemukakan organisasi sebagai kelompok orang-

orang yang sengaja disusun untuk encapai tujuan tertentu (Miftah Thoha,

2005, p. 115).

4) Menurut Richat Scott menurut konsepsinya bahwa organisasi merupakan hal

yang diciptakan bagi suatu kolektivitas yang sengaja dibuat untuk mencapai

tujuan tertentu yang didasarkan pada asas kelangsungan (Miftah Thoha, 2005,

p. 116).

Dapat disimpulkan bahwa organisasi merupakan suatu tata hubungan

sosial yang dibentuk atas dasar tujuan tertentu yang ingin dicapai secara sadar,

struktur dan teratur.

Definis organisasi berdasarkan beberapa tokoh sebgai berikut (Aljurida,

2019, p. 31) yaitu:

1) Malinowski mengemukakan organisasi sebagai sutu wadah kelompok

yang bersatu dalam tugas-tugas, terikatpada lingkungan tersebut,

menggunakan alat teknologi dan patuh pada peraturan yang ada.

2) James D. Mooney mengatakan organisasi timbul bilamana orang-orang

yang bergabung didalamnya memiliki usaha untuk mencapai tujuan

bersama.

3) Chester I. Barnard mengatakan bahwa organisasi ada bilamana orang

berhubungan anatara satu dengan yang lain dan mau bekerjasama

mencapai tujuan yang diinginkan.

 11

4) Henry L. Sisk memandang organisasi sebagai suatu kelompok yang

terlibat bersama-sama didalam hubungan resmi untuk menggapai tujuan-

tujuan.

Berdasarkan pemamaparan di atas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa

organisasi adalah sekumpulan orang yang saling berkaitan dan yang saling

membangun secara sadar antara dua oarang atau lebih yang mempunyai tujuan

yang sama

2.1.3. Unsur-Unsur Organisasi

Menurut Muhammad et al (2018, p. 426) setiap organisasi harus memiliki

3 unsur dasar yaitu,

1) Man (Manusia)

Manusia dalam suatu organisasi disebut sebagai personil, personil itu

disebut sebagai sumber daya manusia yang mempunyai pekerjaan, fungsi, jabatan,

tugas yang berada didalam suatu wadah organisasi yang mempunyai fungsi atau

kedudukan dalam organisasi itu untuk menjalankan kegiatan-kegiatan guna

tercapainya tujuan organisasi (Hanna, 2015, p. 5)

2) Kerja sama

Setiap organisasi mempunyai hubungan kerja sama dengan pihak internal

maupun pihak eksternal, adanya hubungan kerja sama dapat memaksimalkan

pelaksanaan tugas pokok dan fungsi dalam suatu organisasi (Hanna, 2015, p. 6).

3) Tujuan yang ingin dicapai.

Tujuan merupakan arah atau sasaran yang dicapai. Tujuan juga

menggambarkan tentang apa yang harus dicapai sesuai dengan prosedur, program,
 12

pola (network), kebijaksanaan (policy), strategi, anggaran (budgeting), dan

peraturanperaturan (regulation) yang telah ditetapkan (Hanna, 2015, p. 8).

Demikian organisasi merupakan sarana untuk melakukan kerjasma antara

orang yang satu dengan orang yang lainnya untuk mencapai tujuan bersma dengan

mendayagunakan atau memanfaatkan sumber daya yang dimiliki dengan baik.

Uraian di atas dapat disimpulkan bahwa ada beberapa yang unsur-unsur

organisasi yaitu adanya manusia yang menjadi aktor, adanya kerja sama antara

manusia yang satu dengan yang lain dan adanya tujuan yang dicapai demi

kepentingan bersama

2.1.4. Macam-Macam Organisasi

Organisasi mahasiswa di Indonesia dapat dikategorikan menjadi dua

macam, yaitu organisasi mahasiswa internal kampus dan organisasi mahasiswa

eksternal kampus.

Pertama, orgaisasi internal kampus adalah organisasi yang melekat pada

pribadi kampus atau universitas dan memiliki kedudukan resmi di lingkungan

perguruan tinggi. Organisasi internal kampus pada suatu perguruan tinggi dapat

bergabung dalam skala daerah, nasional dan bahkan internasioanal. Gabungan

organisasi internal kampus bebrapa perguruan tinggi ini dapat disebut sebagai

organisasi antar kampus. Hal ini diperkuat menurut Keputusan Menteri

Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 155 /U/1998 Pasal 1

Tentang Pedoman Umum Organisasi Kemahasiswaan di Perguruan Tinggi yang

mengemukakan bahwa Organisasi kemahasiswaan antar perguruan tinggi adalah

wahana dan sarana pengembangan diri mahasiswa untuk menanamkan sikap

 13

ilmiah, pemahaman tentang arah profesi dan sekaligus meningkatkan kerja sama,

serta menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan.

Menurut Keputusan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 155 /U/1998 Tentang Pedoman Umum Organisasi

Kemahasiswaan di Perguruan Tingg bahwa Organisasi kemahasiswaan intra

perguruan tinggi adalah wahana dan sarana pengembangan diri mahasiswa ke arah

perluasan wawasan dan peningkatan kecendekiawanan serta integritas kepribadian

untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi. Organisasi kemahasiswaan di perguruan

tinggi diselenggarakan berdasarkan prinsip dari, oleh dan untuk mahasiswa

dengan memberikan peranan dan keleluasaan lebih besar kepada mahasiswa.

Ada beberapa organiasi yang ada di FKIP Universitas Mataram menurut

Buku Pedoman Penyelenggaraan kemahasiswaan di Lingkungan FKIP

Universitas Mataram (2020) diantaranya, DPMF (Dewan Perwakilan Mahasiswa

Fakultas), BEMF (Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas), UKMF (Unit Kegiatan

Mahasiswa Fakultas) dan HMPS (Himpunan Mahasiswa Program Studi)

1) Dewan Perwakilan Mahasiswa Fakultas (DPMF) merupakan badan legislatif

sebagai representasi dari mahasiswa yang ada di tingkat Fakultas.

2) Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas ( BEMF) merupakan badan eksekutif

yang menjadi wadah mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan mahasiswa di

bidang ekstrakulikuler.

3) Unit Kegiatan Mahasiswa Fakultas (UKMF) merupakan unit kegiatan yang

dikelola oleh mahasiswa atas dasar penalaran, bakat, minat dan kegemaran.
 14

4) Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) merupakan organisasi

kemahasiswaan di tingkat Program Studi yang melaksanakan kegiatan

penalaran serta pengembangan keilmuan mahasiswa sesuai dengan Program

Studinya.

Kedua, organisasi ekstra kampus merupakan organisasi mahasiswa yang

aktivitasnya berada di luar lingkup perguruan tinggi atau kampus. Organisasi

mahasiswa biasanya berkaitan dengan partai politik tertentu walaupun tidan secara

nampak. Adapun beberapa organisasi ekstra kampus di antaranya, Forn

Mahasiswa Nasional, Himpunan Mhasiswa Islam (HMI), Pergerakan Mahsiswa

Islam Indonesia (PMII), Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia).

Berdasarkan paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa ada dua macam

organisasi yakni, internal kampus dan eksternal kampus. Internal kampus berada

pada bagia perguruan tinggi sedangkan organisasi eksternal kampus yang berada

dan didirikan tanpa keterkaitan antara perguruan tinggi

2.1.5. Pengertian Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

Kata ―organisasi‖ berasal dari bahasa Inggris, yaitu organization, yang

berarti organisasi atau hal yang mengatur. Menurut Khaerul Umam, Organisasi

berasal dari kata organon dalam bahasa Yunani yang berarti alat (Fahman, 2018,

p. 108). Menurut Robbins menyatakan bahwa ―organisasi adalah kesatuan (entity)

sosial yang dikoordinasikan secara sadar, dengan sebuah batasan yang relatif

dapat diidentifikasi, yang bekerja atas dasar relatif, terus menerus untuk mencapai

suatu tujuan bersama atau sekelompok tujuan‖ (Budiasih, 2018, p. 99). Menurut

Chester Barnard Thoha merumuskan organisasi adalah suatu sistem aktivitas-

 15

aktivitas orang yang dikoordinasikan secara sadar atau kekuatan-kekuatan yang

terdiri dari dua orang atau lebih (Aljurida, 2019, p. 32).

Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram adalah salah satu

organiasi intera kampus yang berdiri pada tanggal 18 April 1981 di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Jln. Majapahit No. 62 FKIP

Universitas Mataram, berazaskan Pancasila, bersifat kekeluargaan yang

mengutamakan prinsip gotong royong, kerja sama, dan keterbukaan.

2.1.6. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram

Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram mempunyai peran

penting bagi mahasiswa yakni sebagai wadah penampung serta penyalur aspirasi,

tempat untuk mengembangkan kemampuan akademik dan pengembangkan

kemampuan non akademik yang dimiliki oleh mahasiswa.

2.1.7. Visi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

HMPS PPKn memiliki visi terwujudnya peningkatan interaksi sosial dan

kreativitas dari mahasiswa melalui program-program yang bermanfaat dan

berwawasan menuju HMPS PPKn kearah yang lebih baik.

2.1.8. Misi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram memiliki misi sebagai berikut:

1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2) Menjalin komunikasi dan kerja sama antar mahasiswa PPKn

3) Menjalin komunikasi dan kerja sama dengan berbagai pihak di luar HMPS

PPKn.
 16

4) Menyelenggarakan kegiatan diskusi baik ditingkat internal maupun eksternal

HMPS PPKn.

5) Mengembangkan potensi mahasiswa PPKn melalui pelatihan akademis

maupun non-akademik.

6) Menyelenggarakan kegiatan positif bagi masyarakat.

7) Mengadakan program kerja yang bertujuan mengembangkan kreatifitas

mahasiswa program studi PPKn.

2.1.9. Fungsi Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

HMPS PPKn berfungsi sebagai sebuah wadah bagi segenap mahasiswa

Program Studi PPKn yang ingin mengembangkan dan menyalurkan aspirasi, serta

sebagai wadah dalam pembinaan kreativitas, kemampuan dari mahasiswa serta

menciptakan suasana kekeluargaan dalam lingkup organisasi.

2.1.10. Struktur Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

HMPS PPKn memiliki strukturr kepengurusan yang melingkupi:

1) Ketua Umum. Ketua Umum merupakan pemimpin dari organisasi HMPS

PPKn yang secara umum bertugas menjalankan organisasi HMPS PPKn.

2) Sekretaris Umum. Sekretaris Umum merupakan wakil ketua yang bertugas

membantu untuk melaksanakan tugas dari ketua umum.

3) Bendahara Umum. Bendahara Umum merupakan pihak yang bertanggung

jawab atas pengelolaan keuangan HMPS PPKn.

4) Dewan Pertimbangan Organisasi (DPO). DPO merupakan gabungan dari para

pengurus lama yang pernah menjabat sebagai ketua dan sekretaris umum

yang masih menjadi mahasiswa aktif di program studi PPKn, FKIP

 17

Universitas Mataram dan ditambah maksimal 2 (dua) orang mahasiswa yang

pernah menjabat pada posisi strukturral minimal 2(dua) periode kepengurusan

lama.

5) Ketua Bidang I. Ketua Bidang I adalah pihak yang membawahi dan

mengkoordinasikan Divisi Penelitian dan Pengembangan, Divisi

Pengembangan Prestasi Akademik, Divisi Seni dan Olahraga, dan Divisi

Kerohanian.

6) Ketua Bidang II. Ketua Bidang II adalah pihak yang membawahi dan

mengkoordinasikan Divisi Hubungan Masyarakat, Divisi Rumah Tangga, dan

Divisi Kewirausahaan.

7) Divisi Penelitian dan Pengembangan (Litbang). Divisi ini bertugas untuk

melakukan penelitian dan pengembangan untuk seluruh aspek yang ada di

HMPS PPKn.

8) Divisi Pengembangan Prestasi Akademik. Divisi ini bertugas untuk mencari,

mewadahi, dan menyalurkan segala bentuk minat dan bakat mahasiswa PPKn

dalam bidang akademik.

9) Divisi Seni dan Olahraga (S&O). Divisi ini bertugas untuk mencari,

mewadahi, dan menyalurkan segala bentuk minat dan bakat mahasiswa PPKn

dalam bidang non-akademik, terkhususnya dalam bidang seni dan olahraga.

10) Divisi Kerohanian. Divisi ini berupaya untuk meningkatkan Keimanan dan

Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa bagi segenap anggota HMPS

PPKn.
 18

11) Divisi Hubungan Masyarakat (Humas). Divisi ini bertugas untuk menjalin

hubungan eksternal organisasi HMPS PPKn baik dengan individu, organisasi,

instasi, dan berbagai pihak-pihak lainnya.

12) Divisi Rumah Tangga (RT). Divisi ini bertugas untuk menjaga dan

memberdaya gunakan inventaris HMPS PPKn.

13) Divisi Kewirausahaan. Divisi ini bertugas untuk melaksanakan program

HMPS PPKn dalam rangka mengembangkan kreatifitas mahasiswa PPKn

dalam berwirausaha dalam mencapai tujuan bersama.

2.2 Tinjauan Tentang Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Universitas Mataram.

2.2.1. Pengertian Soft skills

Menurut Maria Goreti usboko (2018, p. 155) soft skill adalah perilaku

personal dan Interpersonal yang dapat mengembangkan dan memaksimalkan

kinerja seseorang, berupa kemampuan nonteknis yang tidak terlihat wujudnya

namun sangat diperlukan. Disebutkan bahwa soft skills adalah seluruh aspek dari

generic skills yang juga termasuk elemen-elemen kognitif yang berhubungan

dengan non-academic skills (Delita et al., 2016, p. 127).

Menurut Iyo Mulyono, ―Soft skill merupakan bagian dari kecerdasan

intelektual seseorang dan sering dijadikan syarat untuk memperoleh jabatan atau

pekerjaan tertentu (Ana Rokhayati, 2017, p. 110). Adapun menurut Elfindri, Soft

skills merupakan keterampilan dan kecakapan hidup, baik untuk sendiri,

berkelompok, atau bermasyarakat, serta dengan Sang Pencipta (Purwanto, 2015,

p. 16).
 19

Beberapa pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa soft skill merupakan

kemampuan non-akademik seseorang yang penting bagi dirinya dan

lingkungannya.

2.2.2. Atribut Soft skills

Beberapa atribut soft skill menurut Rokhimawan, (2012, pp. 51–52) antara

lain: komitmen, inisiatif, jujur, tanggung jawab, kemampuan untuk belajar,

handal, percaya diri, kemampuan berkomunikasi, antusias, berani mengambil

keputusan, itegritas, gigih atau motivasi untuk meraih prestasi, berlaku adil,

berkreasi, kemampuan beradaptasi, kerja sama antar tim, berpikir kritis,

menghargai (pendapat) orang lain, kemampuan berorganisasi, kemampuan

memimpin, toleran, sopan, dan beretika.

2.2.3. Jenis-Jenis Soft skills.

Menurut Rokhimawan, (2012, pp. 51–52) soft skills terbagi menjadi dua

yaitu, interpersonal skill (keterampilan untuk hubungan dengan orang lain) dan

intrapersonal skill (keterampilan mengatur diri sendiri).

Pertama, Intrpersonal skill, yaitu; Transforming character (mengubah

Karakter), Transforming Beliefs (Mengubah Kepercayaan), Change management

(Manajemen Perubahan), Stress management (Manajemen Stres), Time

management (Manajemen Waktu), Creative thinking processes (Proses Pemikiran

Kreatif), Goal setting & life purpose (Penempatan Sasaran dan Tujuan Hidup ),

Accelerated learning techniques (Teknik Pemercapatan Belajar).

Kedua, Interpersonal Skill, yaitu; Communication skills (Keterampilan

Komunikasi Lisan dan Tulisan), Relationship building (Keterampilan

 20

Pembentukan Relasi), Motivation skills (Keterampilan Memotivasi), Leadership

skills (Keterampilan Memimpin), Self-marketing skills (Keterampilan

Memasarkan ), Negotiation skills (Keterampilan Nogosiasi), Presentation skills

(Keterampilan Presentasi), Public speaking skills (Keterampilan berbicara ),

Organizational skills (Kamampuan berorganisasi).

Pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa ada dua jenis soft skill yaitu

interpersonal skill dan intrapersonal skill yang digunakan dalam mengembangkan

kemampuan diri dan keterampilan untuk terhubung degan orang lain atau

berpengaruh dalam sosialnya.

2.2.4. Manfaat Soft skills.

Manfaat dari soft skill meliputi beberapa keterampilan yakni, keterampilan

berkomunikasi (communicative skills), keterampilan berpikir dan menyelesaikan

masalah (thinking skills and Problem solving skills), kekuatan kerja tim (team

work force), belajar sepanjang hayat dan pengelolaan informasi (life-long learning

and Information management), keterampilan wirausaha (entrepreneur skill), etika,

moral dan profesionalisme (ethics, moral and professionalism), dan keterampilan

kepemimpinan (leadership skills) (Widiyarto, 2017, p. 35)

Pemaparan di atas bahwa ada beberapa manfaat soft skill yakni

kemampuan komunikasi, penyelesaian masalah, kerja tim, pengelolaan informasi,

berwirausaha, etika, moral, profesional dan kepemimpinan.

2.2.5. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas Matraram.

Ada beberapa soft skill yang perlu dimiliki dan ditingkatkan Mahasiswa

Program Studi PPKn FKIP Universitas Mataram yakni:

 21

1) Time management (Manajemen Waktu),

2) Creative thinking processes (Proses Pemikiran Kreatif),

3) Goal setting & life purpose (Penempatan Sasaran dan Tujuan Hidup ),

4) Communication skills (Keterampilan Komunikasi Lisan dan Tulisan),

5) Relationship building (Keterampilan Pembentukan Relasi),

6) Motivation skills (Keterampilan Memotivasi),

7) Leadership skills (Keterampilan Memimpin),

8) Negotiation skills (Keterampilan Nogosiasi),

9) Presentation skills (Keterampilan Presentasi),

10) Public speaking skills (Keterampilan berbicara) dan

11) Organizational skills (Kamampuan berorganisasi).

2.3 Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Universitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill.

Soft skill merupakan kebutuhan yang sangat penting untuk setiap orang.

Terlebih untuk mahasiswa yang akan melanjutkan estafet kepemimpinan yang

menggantikan peran para tokoh masyarakat dan akan menjadi generasi penerus

bangsa. Peningkatan kemampuan soft skill mahasiswa dapat dilakukan melalui

proses pembelajaran dan kegiatan organisasi kampus..

Salah satu organisasi yang meningkatkan soft skill adalah Organisasi

Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn. Organisasi ini dijadikan sebagai

wadah pengembangan akademik maupun non akademik oleh mahasiswa

program studi PPKn melalui kegiatan-kegiatan yang dilakukan. Peran organisasi

 22

kemahasiswaan juga pernah dikaji dalam penelitian oleh bebrapa peneliti lainnya

seperti :

2.3.1. Penelitian yang dilakukan oleh Kosasih (2016, p. 64) dengan judul

―Peranan Organisasi Kemahasiswaan dalam Pengembangan Civic Skills

Mahasiswa‖ Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menghasilkan

temuan bahwa: Peranan ormawa terhadap pengembangan keterampilan

kewarganegaraan mahasiswa yaitu sebagai wadah aspirasi mahasiswa dan

memacu pola pikir mahasiswa agar berpikir secara kritis, bertanggung

jawab, dan ilmiah.

2.3.2. Penelitian yang dilakukan oleh Febriana (2017, p. 1) yang berjudul ―Peran

Himpunan Mahasiswa Prodi PPKn dalam Meningkatkan Nilai Moral Pada

Mahasiswa Program Studi PPKn Di STKIP PGRI Tulungagung‖. Adapun

hasil ini menunjukkan bahwa Peran HMP PPKn dalam meningkatkan nilai

moral mahasiswa prodi PPKn yaitu pengurus HMP akan membuat aturan-

aturan khusus yang harus dipatuhi oleh semua mahasiswa khususnya prodi

PPKn.

2.3.3. Penelitian yang dilakukan oleh Hendra (2018, p. 103) dengan judul ―Peran

organisasi mahasiswa dalam meningkatkan mutu pembelajaran

keterampilan berbahasa Arab‖. Adapun Hasil penelitian menunjukkan

bahwa: (1) Konsep kekeluargaan dan profesionalisme menjadi dasar dalam

mengelola organisasi mahasiswa intra kampus di Prodi Sastra Arab, (2)

Program kerja organisasi mahasiswa beragam sifatnya, ada program yang

selaras dan mendukung tujuan pembelajaran kemahiran berbahasa Arab,

 23

ada yang tidak berbasis kemahiran berbahasa, tetapi bermanfaat dalam

menumbuh kembangkan softskill mahasiswa dan pengembangan minat-

bakat, (3) Untuk partisipasi, keaktifan dan keikutsertaan mahasiswa yang

tergabung di bawah organisasi mahasiswa Sastra Arab sudah cukup baik,

walaupun masih ada beberapa orang yang belum menjalankan peran dan

fungsinya.

2.3.4. Penelitian yang dilakukan oleh Idauli et al. (2021, p. 311) tentang

―Peranan Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Perkembangan

Keterampilan Non Teknis Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia‖.

Didapatkan hasil penelitian yaitu (1) organisasi kemahasiswaan

mempunyai peran yang sangat penting dan menunjang perkembangan soft

skills diri mahasiswa dan (2) 88% mahasiswa menyatakan bahwa jenis soft

skill yang mengalami perkembangan adalah kerja sama dan kolaborasi.

2.4 Kerangka Berpikir

Organisasi kemahasiswaan merupakan sekumpulan dua orang atau lebih

mahasiswa yang memliki komponen dan elemen didalamnya yang mempunyai

visi, misi serta tujuan yang sama. Mahasiswa merupakan komponen penunjang

yang sangat penting untuk kemajuan negeri. Mahasiswa diharapkan mampu

memberikan sumbangan melalui kapasitas skill yang dimiliki.

Organisasi mempunyai peran penting dalam membantu mahasiswa untuk

mengembangkan soft skill yang dimiliki. Peningkatan soft skill ini tentunya

menjadi kebutuhan yang sangat penting bagi setiap orang terlebih mahasiswa

dalam ranah pengembangan bangsa.

 24

Berdasarkan uraian tersebut peneliti ingin mengetahui bagaimana peran

organisasi dalam meningkatkan soft skill mahasiswa, maka akan digambarkan

kerangka berpikir sebagai berikut :

Peran Organisasi HMPS PPKn

FKIP UNRAM

Komitmen, inisiatif, jujur, tanggung jawab,

Program Kegiatan Organisasi
kemampuan untuk belajar, handal, percaya diri,
kemampuan berkomunikasi, antusias, berani
mengambil keputusan, itegritas, gigih atau
Proses Kegiatan Organisasi motivasi untuk meraih prestasi, berlaku adil,
berkreasi, kemampuan beradaptasi, kerja sama
antar tim, berpikir kritis, menghargai (pendapat)
orang lain, kemampuan berorganisasi,
Laporan Kegiatan Organisasi kemampuan memimpin, toleran, sopan, dan
beretika.

Perningkatan Soft Skill Mahasiswa

Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian

 25

BAB III
METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan

pendekatan kualitatif. Menurut Moleong penelitian kualitiatif merupakan prosedur

penelitian yang menghasilkan data kualitatif berupa kata-kata tertulis maupun

lisan dari perilaku orang-orang yang diamati (Kosasih, 2016, p. 67). Berdasarkan

deskripsi di atas maka pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah

pendekatan kualitatif. Alasan peneliti menggunakan penelitian kualitatif yaitu

karena data dalam penelitian ini akan disajikan dalam bentuk deskripsi atau kata-

kata.

3.2. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis

penelitian survei. Survei menurut Sugiyono, (2019, p. 58) adalah penelitian yang

dilakukan pada populasi besar maupun kecil tetapi data yang dipelajari adalah

data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut, untuk menemukan kejadian-

kejadian relatif, distribusi, dan hubungan-hubungan antar variabel sosiologis

maupun psikologis. Dalam metode survei, peneliti menanyakan ke beberapa orang

(yang disebut dengan responden) tentang keyakinan, pendapat, karakteristik suatu

obyek dan perilaku telah lalu atau sekarang (Sugiono, 2019, p. 58).

Pemamparan di atas tersebut, alasan peneliti menggunakan jenis penelitian

survei yaitu karena peneliti akan mengkaji yakni tentang pendapat suatu obyek

dan perilaku yang telah lalu atau sekarang yang terkait dengan peran organisasi
 26

himpunan mahasiswa program studi dalam peningkatan soft skills mahasiswa

PPKn FKIP Universitas Mataram.

3.3. Tempat dan Waktu Penelitian

3.3.1 Tempat Penelitian

Penelitian ini bertempat diorganisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi

(HMPS) PPKn, yang berada di Jl. Majapahit 62 Mataram Gedung PKM Lantai 2

FKIP Universitas Mataram.

3.3.2 Waktu Penelitian

Tabel 1. Waktu Penelitian

Jadwal Bulan Pelaksanaan Penelitian

No
Penelitian
November Desember Januari Februari Maret April Mei
1 Pra Penelitian
Penyusunan
2
Proposal
3 Revisi Proposal
4 Ujian Proposal
5 Penelitian
Penulisan
6
Skripsi

3.4. Subjek dan Informan Penelitian

3.4.1 Subjek Penelitian

Subjek penelitian juga dimaknai sebagai orang yang dimanfaatkan untuk

memberikan informasi tentang situasi dan kondisi latar penelitian. Untuk

menentukan siapa yang dipilih menjadi subjek penelitian, penelitian kualitatif

menggunakan kriteria berikut: (1) mereka sudah cukup lama dan intensif menyatu

dalam kegiatan atau bidang yang menjadi kajian penelitian; (2) mereka terlibat
 27

penuh dalam bidang atau kegiatan tersebut; dan (3) mereka memiliki waktu cukup

waktu untuk dimintai informasi (Rahmadi 2011 p. 62).

Subjek penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa yang menjadi pengurus

HMPS PPKn FKIP Unram Tahun 2021.

3.4.2 Informan Penelitian

Informan penelitian menurut Moleong (2018, p. 132) adalah orang

dimanfaatkan untuk memberikan informasi tentang situasi dan kondisi latar

penelitian. Pemanfaatan informan bagi peneliti ialah agar dalam waktu yang

relatif singkat banyak informasi yang terjaring sebagai sampling internal. Sebab,

informan dimanfaatkan untuk berbicara, bertukar pikiran atau membandingkan

suatu kejadian yang ditemukan dari suatu subjek lainnya.

Menentukan informan penelitian menggunkan teknik purposive sampling.

Purposive sampling adalah teknik pengambilan sample sumber data dengan

pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2019, p. 400). Cara ini dilakukan dengan teknik

pengambilan sumber data dengan pertimbangan dan dengan kriteria tertentu,

yakni orang tersebut dianggap paling tahu tentang apa yang diharapkan, atau

mungkin dia sebagai penguasa sehingga peneliti mudah untuk menjelajahi subjek

yang akan diteliti. (Sugiyono, 2019, p. 400).

Kriteria yang dipakai digunakan untuk menentukan informan dalam

penelitian ini yaitu: Pertama, yang mengetahui dengan jelas keberadaan organisasi

HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram. Kedua, sudah mengikuti kepengurusan

selama satu tahun kepengurusan. Ketiga, orang-orang yang ikut terlibat aktif
 28

dalam pelaksanaan kegiatan dan Keempat, orang-orang yang merasakan dampak

dari adanya organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.

Informan penelitian ini adalah mahasiswa program studi PPKn FKIP

Universitas Mataram yang menjadi Koordinator Divisi dalam kepengurusan dan

terlibat dalam pelaksanaan kegiatan-kegiatan organisasi HMPS PPKn FKIP

Universitas Mataram 2021.

3.5. Sumber data Penelitian

Jenis data yang diuguanakan dalam penelitian ini antara lain:

3.5.1 Data primer

Data perimer menurut Sugiyono (2018, p. 271) adalah sumber data yang

langsung memberikan data kepada pengumpul data. Adapun sumber data primer

dalam penelitian ini adalah Subjek dan Informan penelitian. Kemudian, data

primer dalam penelitian ini adalah semua informasi yang didapatkan dari subjek

dan informan penelitian tentang bagaimana peran organisasi HMPS PPKn dalam

peningkatan soft skill mahasiswa.

3.5.2 Data sekunder

Data sekunder menurut Sugiyono (2018, p. 271) merupakan sumber yang

tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data, seperti melalui orang

lain atau melalui dokumen. Adapun data sekunder dalam penelitian ini diperoleh

dari:

1) Dokumen kegiatan-kegiatan berupa foto, catatan, arsip-arip yang dipublikasi

maupun tidak dipublikasi secara umum dan data-data pendukung lainnya.

 29

2) Beberapa pendapat orang tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk

peningkatan soft skill mahasiswa oleh organisasi HMPS PPKn baik pendapat

dari mahasiswa PPKn itu sendiri maupun dari pendapat pengurus organisasi

mahasiswa lainnya yang mengetahui kegiatan-kegiatan organisasi HMPS di

lingkungan FKIP Universitas Mataram.

3.6. Data, Teknik Pengumpulan Data, Dan Instrumen Penelitian

3.6.1 Data Penelitian

Data menurut Dzacko merupakan fakta atau bagian dari fakta yang

mengandung arti yang dihubungkan dengan kenyataan yang dapat digambarkan

dengan simbol, angka, huruf, dan sebagainya (Asmara, 2016, p. 83). Dapat

dimaknai bahwa data merupakan hal yang didapati dari pencarian informasi yang

diperoleh dari subjek dan informan penelitian yang masih butuh di olah dan

digambarkan dengan simbol, hurup maupun angka.

Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1) Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unniversitas Mataram.

2) Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas Mataram.

3) Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Universitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill.

3.6.2 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan suatu kegiatan yang dilakukan

peneliti guna mendapatkan data-data yang digunakan dalam penelitian baik

berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi (Putria et al., 2020, p. 164).

 30

Teknik pengumpulan dalam penelitian ini adalah sebabagai berikut:

1) Observasi

Menurut John W. Creswell menyatakan observasi merupakan sebuah

proses penggalian data yang dilakukan langsung oleh peneliti sendiri (tanpa

bantuan oarang lain) dengan melakukan pengamatan mendetail terhadap manusia

sebagai objek observasi dan dan lingkungan sebagai kancah riset (Haris, 2015, p.

130-131). Adapun observasi yang digunakan yakni observasi nonpartisipan.

Menurut Sugiyono (2019, p. 239) yakni observasi nonpartisipan merupamkan

observasi yang peneliti tidak terlibat dan hanya sebagai pengamat.

Penelitian ini menggunakan teknik observasi nonpartisipan karena pada

saat melakukan penelitian, peneliti tidak ikut melaksanakan kegitan-kegiatan

Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM.

Data yang akan dikumpulkan dengan teknik observasi ini adalah data

tentang :

a. Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unniversitas Mataram.

b. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Unniversitas Mataram

c. Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unniversitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill.

2) Wawancara

Menurut Moleong wawancara merupakan percakapan yang dilakukan

dengan maksud dan tujuan tertentu (Ahmad & Nasution, 2018, p. 88). Ada

beberapa macam wawancara menurut Eterberg (2002) yaitu wawancara

 31

terstrukturr, semistrukturr dan tidak strukturr. Adapun yang digunakan dalam

wawancara ini adalah wawancara strukturr karena wawancara tersetruktur lebih

sering digunakan dalam penelitian survei ataupun penelitian kuantitatif, walaupun

dalam situasi berbeda, wawancara tersetruktur digunakan dalam penelitian

kualitatif (Haris, 2015, p. 63)

Data yang akan dikumpulkan dengan teknik wawancara ini adalah data

tentang :

1) Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unniversitas Mataram.

2) Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Unniversitas Mataram.

3) Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unniversitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill.

3) Dokumentasi

Studi dokumentasi merupakan mengumpulkan dokumen dan data-data

yang diperlukan dalam permasalahan penelitian lalu ditelaah secara mendalam

sehingga dapat mendukung dan menambah kepercayaan dan pembuktian suatu

kejadian (Sidiq & Choiri, 2019, p. 73-74). Dokumentasi bisa berbentuk tulisan,

gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang yang menjadi catatan-

catatan penting (Sugiyono, 2018, p. 289)

Dokumentasi yang diperlukan dalam penelitian ini adalah dokumen profil

organisasi ataupun foto/gambar pada saat pelaksanaan setiap kegiatan yang ada di

organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram 2021.

 32

3.6.3 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunkan untuk mengukur

fenomena alam atau sosial yang diamati (Sugiyono, 2019, p. 181).

Adapun instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data dalam penelitian

ini yaitu:

1) Pedoman Observasi

Alat observasi yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yakni

pedoman observasi sehingga apa yang diteliti oleh peneliti tidak melenceng dari

fokus dan sub fokus penelitian. Atas dasar itulah fungsi dibuatnya suatu pedoman

observasi yang dimana fungsinya adalah untuk mempermudah peneliti

memberikan patokan dan batasan dari observasi yang dilakukan, agar observasi

yang dilakukan tetap pada tujuannya. (Haris, 2015, p.159)

2) Pedoman Wawancara

Alat wawancara yakni menggunakan pedoman wawancara. Pedoman

wawancara adalah alat bantu yang digunakan peneliti ketika mengumpulkan data

melalui wawancara dengan subjek dan informan dalam penelitian. Dibuatnya

pedoman wawancara ini bertujuan supaya pertanyaan wawancara yang nanti akan

lahir dari pedoman ini akan tetap mengacu kepada tujuan peneliti (Haris, 2015,

p.80)

Selain membawa pedoman wawancara, peneliti juga menyiapkan alat

bantu yakni buku catatan, tape recorder, dan camera. Alat bantu ini dilakukan

untuk mencatat, merekam dan memotret ketika sedang melakukan wawancara

 33

dengan informan atau sumber data. Ini bertujuan untuk meningkatkan keabsahan

penelitian akan lebih tajam (Sugiyono, 2018 p. 288)

3.7. Teknis Analisis Data Penelitian

Setelah memperoleh data-data penelitian, kemudian langkah selanjutnya

adalah mengolah data-data tersebut dengan menggunakan teknik analisis data.

Menurut Miles dan Huberman bahwa aktivitas dalam analisis data ada tiga yaitu,

data redukction (reduksi data), data display (data display) dan conclusion

drawaing/verification (kenarik kesimpulan atau verifikasi) dalam Sugiyono (2018,

p. 295).

Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif menurut Miles

dan Huberman (Sugiyono, 2018 p. 296) sebagaimana dijelaskan berikut:

Pengumpulan data Penyajian data

Reduksi data

Penarik kesimpulan

Gambar 2. Komponen Analisis Model Miles dan Huberman

3.7.1 Reduksi Data

Reduksi data merupakan langkah awal yang dilakukan untuk peneliti

menganalisis data (Ahmad & Nasution, 2018, p. 88). Mereduksi data berarti

memilih dan memilah hal-hal pokok, memfokuskan kepada hal yang penting

sehingga dapat memberikan gambaran yang jelas (Sugiyono, 2018, p. 296).

 34

Data yang diperoleh dari lapangan dikumpulkan kemudian direduksi untuk

memilah data pokok yang penting yaitu yang berkaitan dengan fokus tema

penelitian. Kemudian, data tersebut disusun sistematis agar mudah untuk

dipahami sehingga membantu menjawab pertanyaan baru yang berkaitan dengan

penelitian ini, yaitu ―Bagaimana peran organisasi Himpunan Mahasiswa Program

Studi PPKn FKIP Universitas Mataram dalam meningkatkan Soft skill‖.

Selanjutnya data tersebut dideskripsikan dalam bentuk field note (catatan

lapangan) tanpa mengurangi sedikitpun informasi yang diperoleh sehingga data

benar-benar akurat dari hasil wawancara.

3.7.2 Data Display/Penyajian Data

Setelah melakukan reduksi data, selanjutnya yang dilakukan adalah

mendisplay data (penyajian data) adalah penulisan kembali kumpulan

data/informasi yang terorganisasi dan terkategori, sehingga memungkinkan untuk

melakukan penarikan kesimpulan dari data tersebut (Ahmad & Nasution, 2018, p.

88).

Penyajian data dalam penelitian ini dengan menginterpretasikan hasil

analisis observasi dan wawancara mengenai ―Peran Organisasi Himpunan

Mahasiswa Program Studi PPKn dalam meningkatkan Soft skill Mahasiswa‖

3.7.3 Menarik Kesimpulan/Verifikasi

Langkah selanjutnya adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penarik

kesimpulan didasarkan atas rumusan masalah yang difokuskan lebih spesifik dan

lebih ditetapakan sebelumnya. Menurut Sugiyono (2019, p. 446) mengatakan

bahwa kesimpulan awal ini yang masih bersifat sementara, dan akan mengalami
 35

perubahan bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada

tahap pengumpulan data berikutnya.

Namun, bila kesimpulan memang telah didukung oleh bukti-bukti yang

valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka

kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel (dapat

dipercaya). Serta sesuai dengan fokus penelitian ini yakni ―Peran Organisasi

Himpunan Mahasiswa Program Studi PPKn dalam meningkatkan Soft skill

Mahasiswa‖.

3.7.4 Teknik Keabsahan Data

Penelitian Kualitatif perlu dilakukan pengecekan validitas sehingga hasil

penelitian dapat dipertanggungjawabkan. Menurut Susan Stainback menyatakan

bahwa penelitian kuantitaif lebih menekankan dalam aspek realibilitas, sedangkan

dalam penelitian kualitatif lebih pada aspek validitas ( Sugiyono, 2018 p. 314).

Memeriksa keabasahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi.

Teknik triangulasi terdapat triangulasi sumber, triangulasi teknik

pengumpulan data dan waktu.

Atasan Teman

Bawahan

Gambar 3. Triangulasi Sumber

 36

Wawancara Observasi

Dokuentasi

Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data

Siang Sore

Pagi

Gambar 5. Triangulasi Waktu

1) Triangulasi sumber

Triangulasi sumber digunakan untuk menguji keabsahan data yang

dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa

sumber. Data yang didapatkan dari sumber yang berbeda tentunya menghasilkan

data yeng berbeda-beda. Data tersebut akan dideskripsikan, dikategorisasikan

mana pandangan yang sama, yang berbeda dan mana spesifik dari beberapa

sumber data yang bersangkutan sehingga menjadi suatu kesimpulan.

2) Triangulasi teknik

Triangulasi teknik digunakan untuk menguji keabsahan data dengan cara

mengecek data dengan sumber yang sama dengan teknik yang berbeda.
 37

Apabila data yang diperoleh memiliki perbedaan maka peneliti akan melakukan

diskusi lebih lanjut kepada sumber data yang bersangkutan untuk memastikan

data yang mana dianggap benar.

3) Triangulasi waktu

Triangulasi waktu dilakukan untuk menguji keabsahan data dengan cara

melakukan pengecekan dengan wawancara, observasi atau teknik lain dalam

waktu atau situasi yang berbeda. Bila hasil uji menghasilkan data yang berbeda,

maka dilakukan secara berulang-ulang sehingga sampai ditemukan kepastian

datanya.
 38

BAB IV
HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas

Mataram yang berlokasi di Jln. Majapahit No. 62, Gomomg, Kec. Selaparang

Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Organisasi HMPS PPKn ini berada

dibawah naungan program Studi PPKn FKIP Universitas Mataram. Secara yuridis

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dibentuk berdasarkan

SK Dirjen No. 49/Dikti/Kep/1984. Program Studi ini berada di bawah jurusan

Ilmu Pengetahuan dan Sosial FKIP Unram yang dikelola oleh ketua jurusan,

sekretaris jurusan, ketua program studi, dibantu oleh tenaga administrasi dan pada

Tahun Ajaran 2022 ini. Jumlah mahasiswa aktif keseluruhan mencapai 900

mahasiswa.

4.2 Gambaran Umum Organisasi

4.2.1 Sejarah Berdirinya Organisasi

Organisasi ini berdiri pada tanggal 18 April 1981 di Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Berlokasi di Jln. Majapahit No. 62,

Gomong, Kec.Selaparang Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram berdiri pada tanggal

18 April 1981. Organisasi ini berlokasi di Jln. Majapahit No. 62. Gomong, Kec.

Selaparang Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Organisasi ini sebagai sebuah wadah bagi segenap mahasiswa Program

Studi PPKn yang ingin mengembangkan dan menyalurkan aspirasi, serta sebagai
 39

wadah dalam pembinaan kreativitas, kemampuan dari mahasiswa program studi

dan menciptakan suasana kekeluargaan dalam lingkup organisasi.

4.2.2 Struktur Organisasi

Struktur kepengurusan organisasi HMPS PPKn FKIP Unram meliputi:

Tabel 2. Struktur organisasi HMPS PPKn FKIP Unram 2021

Jabatan Nama
Ketua Umum Nurlatifa
Sekretaris Umum Ely Aulia Safitri
Bendahara Umum Ira Mardiana
- Muhammad Thoyyib Fuady
- Febrian Evayanti
Dewan Pertimbangan Organisasi - Roy Setiadi
- Septiani Andayani
- Baiq Usniati
Ketua Bidang I Yulia Kartika Yanti
Ketua Bidang II Muhammad Zainul Majdi
Divisi Penelitian dan Penembangan Dina Aulia
Divisi Pengembangan Prestasi Akademik Putri Nur Fauziah
Divisi Seni dan Olahraga Ego Saputra
Divisi Kerohanian Reza Apriandi
Divisi Hubungan Masyarakat Emil Ismaya
Divisi Rumah Tangga Lisa Septiani
Divisi Kewirausahaan Riska Novia Ardani
Divisi Media dan Informasi Nur Gita Suciyati

4.2.3 Sumber Dana

Sumber dana organisasi HMPS PPKn FKIP Unram berasal dari uang kas

pengurus dan juga berasal dari birokrasi kampus. Kondisi keuangan organisasi

dapat dikatakan stabil karena selalu ada uang kas dari pengurus dan juga

pendanaan dari kampus untuk pelaksanaan kegiatan.

4.3 Gambaran Umum Subjek dan Informan Penelitian

4.3.1 Subjek Penelitian

Ada beberapa hal yang dapat digambarkan oleh peneliti terkait dengan

subjek penelitian yang dijadikan sebagai sumber untuk mengumpulkan data.

 40

Subjek penelitian ini adalah ketua dan sekretaris organisasi HMPS PPKn FKIP

Unram. Peneliti menggunakan 2 subjek penelitian karena data yang di dapatkan

hampir sama. Data subjek penelitian adalah sebagai berikut:

Tabel 3. Gambaran Umum Subjek Penelitian

No Nama Jenis Umur Pekerjaan Status di organisasi

Kelamin HMPS PPKn FKIP
Unram
1. Nurlatifa Perempuan 21 Mahasiswi Ketua Umum 2021
2. Eli Aulia Safitri Perempuan 20 Mahasiswi Sekretaris Umum
2021

4.3.2 Informan Penelitian

Adapun informan yang diwawancarai dalam penelitian ini terdiri dari 8

orang yaitu :

Tabel 4. Gambaran Umum Informan Penelitian

Status diorganisasi HMPS

No Nama Jenis Kelamin Umur
PPKn FKIP Unram
1 Emil Ismaya Laki-Laki 21 Co Divisi Humas
Riska Novia
2 Perempuan 20 Co Divisi Kewirausahaan
Ardani
3 Dina Aulia Perempuan 20 Co Divisi Litbang
Putro Nur
4 Perempuan 20 Co Divisi PPA
Fauziah
5 Ego Saputra Laki-Laki 22 Co Divisi Seni & Olahraga
6 Reza Apriandi Laki-Laki 21 Co Divisi Kerohanian
Nur Gita
7 Perempuan 21 Co Divisi Menfo
Suciyati
Anggota Divisi Rumah
8 Ivan Kusnaini Laki-Laki 22
Tangga

4.4 Deskripsi Data Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM

Berdasarkan penelitian yang dilakukan di Organisasi HMPS PPKn FKIP

Unram dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan

 41

dokumentasi untuk memperoleh data. Berikut diuraikan data tentang peran

organisasi HMPS PPKn FKIP Unram.

A. Hasil Observasi

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 31

Januari 2022 menunjukkan bahwa, terdapat suatu kegiatan yang dilaksanakan

HMPS PPKn FKIP Unram yaitu Outdoor Open Recruitmen yaitu salah satu

rangkain terakhir dari Penerimaan Pengurus Baru. Kegiatan ini rutin dilakukan

setiap tahunnya untuk regenerasi pengurus dan lebih banyak di ikuti oleh

mahasiswa baru angkatan 2021. Kegiatan ini diisi dengan beberapa rangkaian

kegiatan diantaranya : Pembukaan, menyanyikan lagu Indonesia Raya,

menyanyikan mars HMPS PPKn FKIP Unram, laporan ketua panitia, sambutan

pembina, pentas seni, presentasi proposal PKM yang diisi dengan penyampaian

pembina tentang PKM, makan bersama, sholat, jurit/penjelajahan, dan rangkaian

terakhir sekaligus penutup yaitu pelantikan.

Kegiatan ini diselenggarakan untuk melatih pengurus dalam meningkatkan

kemampuan awalnya, seperti kemampuan kerja sama tim, kemampuan

beradaptasi, kemampuan publik speaking, kemampuan kreatifitas dan banyak

sekali pengembangan yang dapat diperoleh dari open recruitmen pengurus.

B. Hasil Wawancara

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian I yakni ―N‖

(Wawancara pada selasa, 1 Maret 2022) mengatakan bahwa :

“Sebagai wadah untuk menampung aspirasi, prestasi, kemampuan mahasiswa, salah

satunya bagaimana melatih Soft Skill yang tidak secara penuh didapatkan di dalam kelas.
Melalui HMPS PPKn itu kulaitas dari mahasiswa itu lebih diasah lagi baik kemampuan
soft skill dan kemampuan akademik yang dimiliki”
 42

Kemudian sebagai penguat data, hal yang senada juga dilakukan oleh

informan penelitian VI yakni ―NGS‖ (Wawancara pada 14 Maret 2022)

mengatakan bahwa

“Peran HMPS PPKn sebagai tempat mahasiswa mengembangkan bakat , dan minat baik
non akademik serta akademik. Mahasiswa selain belajar di dalam kelas jika mengikuti
HMPS PPKn akan mendapat pengalaman baru”
Berdasarkan kedua data di atas, dapat disimpulkan bahwa organisasi

HMPS PPKn mempunyai peran dalam pengembangan akademik dan non

akademik mahasiswa.

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian II yakni ―EAS‖

(Wawancara pada tanggal 2 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“HMPS PPKn sangat berperan penting terhadap mahasiswa khususnya mahasiswa

PPKn, karena banyak program kerja HMPS PPKn yang melibatkan mahasiswa. selain
itu juga banyak memberikan informasi akademik maupun non akademik keppada
mahaiswa seperti informasi lomba-lomba, indormasi UKT, maupun informasi internal
program studi. HMPS PPKn juga memberikan wadah untuk mahasiswa mengembangkan
diri seperti kemampuan publik speaking melalui kelas debat, kemampuan menulis, olah
raga dan berbagai banyak pengembangan dilakukan melalui program yang
dilaksanakan”

Data yang dikemukakan oleh subjek penelitian II tersebut didukung oleh

hasil wawancara dari informan penelitian I yakni ―EI‖ dan informan penelitian III

yakni ―DA‖. Adapun kutipan hasil wawancara adalah sebagai berikut.

Berdasarkan hasil wawancara dengan informan penelitian I yakni ―Emil

Ismaya‖ (wawancara pada tanggal 14 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“Peran HMPS PPKn tentu banyak sekali, adapun salah satunya yang ingin saya
sampaikan yakni peran yang lebih dominan terhadap mahasiswa lebih mudah untuk
mendapatkan teman dan meningkatkan pengalman bersosialisasi baik itu sesama
pengurus himpunan maupun mahasiswa secara umum dan dengan dosen. HMPS PPKn
memberikan ruang untuk berekspresi, mengembangkan kemampuan diri, membangun
kepercayaan diri, menambah teman, meningkatkan wawasan, pengetahuan serta
meningkatkan jiwa kepedulian.”

Hal senada juga disampaikan oleh informan penelitian III yakni ―DA‖

(Wawancara pada tanggal 3 Maret 2022) mengatakan bahwa :

 43

“HMPS PPKn sebagai tempat mengembangkan kemampuan baik akademik maupun

kemampuan non akademik. Pengembangan yang dilakukan tergantung dari divisi yang
mengadakan program kerja. Ada kelas debat yang diadakan oleh divisi PPA untuk
mengembangkan kemampuan publik speakinya, kelas desain yang dilakukan oleh divisi
media informasi untuk menumbuhkan ide kreatifitas, serta banyak lagi program kerja
yang diadakan untuk mengembangkan kreatifitas mahaiswa khususnya mahasiswa
program studi PPKn.”

Berdasarkan ketiga data di atas, dapat disimpulkan bahwa organisasi

HMPS PPKn memunyai peran yang sangat penting dalam mengembangkan

kemampuan akademik dan non akademik mahasiswa khususnya mahasiswa

program studi PPKn melalui program-program yang dilaksanakan oleh masing-

masing divisi yang ada.

Beberapa hasil wawancara di atas, dapat disimpulkan bahwa organisasi

HMPS PPKn mempunyai peran penting dalam mengembangkan kemampuan

akademik maupun akademik yakni soft skill mahasiswa. kemampuan tersebut

dikembangkan melalui program kegiatan yang dilakukan dari setiap divisi yang

ada baik itu publik speaking, relasi/jaringan sosialnya, meningkatkan jiwa

kepedulian, mengembangkan kreatifitas serta banyak hal lain yang bisa

dikembangkan melalui HMPS PPKn.

4.5 Deskripsi Data Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP

Unram

Pada tahap ini, peneliti menelusuri peningkatan Softt Skill yang dialami

selama mengikuti Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram. Berikut di uraikan data

peningkatan soft skill Mahasiswa.

 44

B. Hasil Observasi

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 6

Maret dan 18 April 2022 menunjukkan bahwa, kegiatan pengembangan soft skill

pada mahasiswa program studi PPKn dilakukan oleh organisasi HMPS PPKn

FKIP Unram. Pengembangan soft skill yang dilakukan oleh organisasi HMPS

PPKn melalui program-program kegiatan yang dilaksanakan.

Beberapa program kerja yang berkaitan dengan pengembangan soft skill

yang peneliti amati ketika melakukan observasi yaitu, open recruitmen, rapat

kerja dan buka bersama. Beberapa program kerja tersebut terlihat bagaimana

pengurus bekerja sama dalam menyukseskan kegiatan yang dilkaukan,

kekompakan, menuangkan ide serta gagasan dengan cara memberikan pendapat,

mengangkat tangannya jika mau mengutarakan pendapatnya, dan masih banyak

hal yang dilakukan demi menyukseskan acara yang dirancang.

Program kerja yang dilaksanakan dapat memberikan peningkatan yang

berkaitan dengan soft skill yang dimiliki oleh masing-masing mahasiswa terlibat

aktif dalam setiap kegiatan.

C. Hasil Wawancara

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian I ―N‖ (wawancara pada

tanggal 1 Maret 2022):

“Soft skill yang ditingkatkan di HMPS PPKn itu banyak sekali sebagaimana saya
rasakan sendiri, rasa tanggung jawab, kemampuan untuk belajar, percaya diri,
kemampuan berkomunikasi, dari HMPS PPKn juga bisa melatih kemampuan untuk
mengambil keputusan karena di HMPS PPKn kita dihadapi dengan berbagai
permassalahan jadi mau-tidak mau dituntut untuk bisa mengambil keputusan, motivasi
meraih prestasi, lebih mudah dalam beradaptasi, bisa menjalin relasi, bekerja sama
dengan tim, bertukar fikiran, kemampua berorganisasi dan memimpin menjadi lebih
baik.”
 45

Data yang dikemukakan oleh subjek penelitian I tersebut didikung oleh

hasil wawancara dari informan II yakni ―RNA‖ dan informan penelitian V yakni

―ES‖ Adapun kutipan hasil wawancaranya adalah sebagai berikut.

Berdasarkan hasil wawancara dengan informan II yakni ―RNA‖

(wawancara pada tanggal 5 Maret 2022) mengatakan bahwa :

“Seperti yang saya rasakan di HMPS PPKn kita bisa mengembangkan banyak
kemampuan yang ada pada diri mahasiswa, seperti meningkatkan jiwa berwirausaha
mahasiswa, menambah jaringan sosial atau relasi, kemampuan memimpin, dan
kemampuan publik speaking. Menumbuhkan jiwa berwirausaha karena kita ini
mahasiswa yang tidak mungkin semua mempunyai minat berwirausaha, terlihat dari
pertemuan yang diadakan program studi PPKn disampaikan banyak sekali nilai mata
kuliah kewirausahaan mahasiswa itu rendah alasannya itu karena mereka tidak minat,
dengan hadirnya kewirausahaan ini untuk membangun minat berwirausaha, karena tidak
semuanya akan pasti menjadi guru selesai kuliah, setidaknya dari divisi bewirausahaan
sudah memberikan pengalaman untuk berjualan sehingga bisa menjadi bekal setelah
selesai kuliah.”

Hal senada juga disampaikan oleh informan penelitian V yakni ―ES‖

(wawancara pada tanggal 3 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“peningkatan soft skill yang paling saya rasakan yakni jiwa kepemimpinan dan jaringan
sosial atau relasi. Jiwa kepemimpinan sedikit demi sedikit terbentuk dan bisa
mengkoordinir peserta dalam kegiatan-kegiatan ini dibandingkan anatara sebelum dan
sesudah mengikuti organisasi HMPS PPKn‖.

Berdasarkan ketiga data di atas, dapat disimpulkan bahwa, banayak sekali

peningkatan soft skill di HMPS PPKn yang dianataranya tanggung jawab,

kemampuan untuk belajar, percaya diri, kemampuan berkomunikasi, berani

mengambil keputusan, gigih atau motivasi meraih prestasi, berkreasi, kemampuan

beradaptasi, kerjasama tim, berpikir kritis, kemampuan berorganisasi dan

kemampuan memimpin.
 46

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian II yakni ―EAS‖

(wawancara pada tanggal 12 mei 2022):

“Peningkatan soft skill yang saya rasakan ketika masuk HMPS PPKn ini banyak sekali di
anataranya pertama, Kepemimpinan, dalam hal ini terlebih pengurus dituntut untuk
menjadi pemimpin melalui menjadi ketua panitia, panitia inti, dan co. Setiap pengurus
memiliki kesempatan untuk menjadi seorang pemimpin. Tanggung jawab, dengan
menjadi pemimpin, pengurus bisa bertanggung jawab dalam melaksanakan tugasnya.
Kreatif, pengurus diberikan otoritas dalam membuat sebuah proker yg kreatif dan
berinovasi sesuai dengan perkembangan zaman. Public speaking, ini yg paling sering
dicari pengurus dalam HMPS, mereka diajarkan untuk menyampaikan banyak pendapat
melalui berbagai forum seperti rapat. Berpikir kritis, pengurus diberikan kesempatan
untuk selalu berpikir kritis dengan mengkaji isu-isu terutama di bagian humas dan sering
melakukan diskusi dengan ormawa lain.”

Data yang dikemukakan oleh subjek penelitian II tersebut didukung oleh

hasil wawancara dari informan penelitian I yakni ―EI‖ dan informan penelitian IV

yakni ―PNF‖. Adapun kutipan hasil wawancaranya adalah sebagai berikut.

Berdasarkan hasil wawancara dengan informan penelitian I yakni ―EI‖

(wawancara pada tanggal 14 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“Soft skill yang saya rasakan sekali di himpunan yakni publik speaking dan pengalaman
bersosialisasi yang lebih baik. hal ini tentu saya dapatkan dengan mengikuti berbagai
kegiatan serta berpartisipasi dalam kegiatan tersebut, karena disanalah ruang intlektual
tersebut terbuka dengan kebebasan berpendapat, dan berekspresi sehingga membentuk
kepercayaan diri. hal yang harus tetap dilakukan berulang-ulang untuk meningkatkan
kemampuan itu tentunya dengan membiasakan berpartisipasi untuk diskusi, menyusun
kegiatan, mengikuti kelas debat, mengadakan LKMM (Latihan Keterampilan Manajemen
Mahasiswa), dan masih banyak lagi yang membuat keterampilan serta kemampuan yang
dimiliki meningkat dengan sendirinya.”

Hal senada juga dikemukakan oleh informan penelitian IV yakni ―PNF‖

(wawancara pada tanggal 1 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“Mengikuti organisasi HMPS mampu meningkatakan kemampuan berpikir keritis,

kemampuan berpendapat, menghargai orang lain baik pendapat yang berbeda
dikemukakan oleh orang lain, kemampuan berkomunikasi, dan masih banyak lagi skill
yang dapat ditingkatkan tentunya dengan cara mengikuti program kerja dari setiap divisi
baik yang diadakan tiap bulan maupun setiap pekannya.

Berdasarkan ketiga data di atas dapat dilihat peningkatan soft skill

mahasiswa itu rasa tanggung jawab, percaya diri, kemampuan berkomunikas

 47

(publik speaking), berkreasi, berpikir kritis, menghargai pendapat orang lain, dan

kemampuan memimpin.

Berdasarkan data-data di atas, dapat disimpulkan bahwa organisasi HMPS

PPKn FKIP Universitas Mataram dapat mengembangkan kemampuan yang

dimiliki mahasiswa melalui pembiasaan yang dilakukan baik diskusi ketika rapat,

pelatihan kewirausahaan, LKMM (Latihan Kepemimpinan Manajemen

Mahasiswa) dan program kerja lainnya. Program kerja tersebut bisa meningkatkan

kemampuan soft skill yang dimiliki mahasiswa diantaranya rasa tanggung jawab,

kemampuan untuk belajar, percaya diri, kemampuan berkomunikasi (publik

speaking skills), berani mengambil keputusan, gigih atau motivasi meraih prestasi,

berkreasi, kemampuan beradaptasi, kerjasama tim, berpikir kritis, menghargai

(pendapat) orang lain, kemampuan berorganisasi dan kemampuan memimpin

(leadership skills).

4.6 Deskripsi Data Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam

Meningkatkan Soft skill.

Pada tahap ini peneliti menelusuri peran organisasi HMPS PPKn FKIP

Unram terhadap Mahasiswa dalam peningkatan Soft skill di program studi PPKn

FKIP Unram yang berkaitan dengan proses peningkatan Soft skill melalui

kegiatan-kegiatan yang dilakukan meliputi pelaksanaan kegiatan, upaya/strategi,

serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan kegiatan.

A. Hasil Observasi

Berdasarkan hasil observasi dan dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti

sejak bulan April sampai Mei menunjukkan bahwa, proses peningkatan soft skill
 48

di organisasi HMPS PPKn dilaksankan dengan cara pembiasaan melalui kegiatan-

kegiatan program kerja yang dilaksanakan. Dengan kegiatan program kerja yang

rutin dilalukan, maka anggota yang mengikuti akan menjadi terbiasa, dengan

keadaan tersebut soft skill yang dimiliki mahasiswa dapat meningkat.

Kemudian HMPS PPKn juga memberikan kebebasan dalam

mengembangkan diri baik akademik maupun non-akademiknya serta sebagai

tempat menampung aspirasi dari mahasiswa program studi PPKn.

B. Hasil Wawancara

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian I yakni ―Nurlatifa‖

(wawancara pada tanggal 1 Maret 2022) aadalah sebagai berikut :

“Peningkatan soft skill paling bagus dilakukan yaitu dengan menjalankan program kerja.
Karena ketika melaksanakan program kerja akan meningkatkan kemampuan pengurus
seperti memberikan ide, gagasan, menghargai pendapat orang lain, memiliki kegigihan
menjalankan kegiatan, dan kemampuan kepemimpinan memimpin mahasiswaakan terus
berkembang. Di HMPS PPKn memiliki program kerja inti dan program kerja divisi.
Sebelum rapat kerja dilaksanakan , perlu dirancang konsep prgram kerja yang akan
dijalankan satu tahun kepengurusan melalui rapat yang diadakan oleh pengurus maupun
setiap divisi. Adapun program kerja inti yaitu, TOP (Training Orientasi Pengurus), dies
natalis, media pembelajaran, debat, PERAN (Pekan Raya Pancasila). Adapaun program
divisi yang pertama, divisi menfo diantaranya memiliki program kerja mading, kelas
media, dan informasi update. Kedua divisi hubungan masyarakat yang memiliki program
pengabdian, menjalin relasi dengan organisasi lain, melakukan open donasi dan
kolaborasi dengan HMPS lain. Ketiga divisi Rumah tangga memiliki program kerja
pendataan inventaris, perawatan inventaris, dan pengadaan inventaris. Keempat, divisi
kewirausaan memiliki program kerja program kewirausahaan, piet promote, pemesanan
baju prodi dan pemesanan baju PDH. Kelima, divisi PPA (Pengembangan Prestasi
Akademik) yang memiliki program kerja kelas debat, dan pendataan prestasi. Keenam,
divisi penelitian dan pengembangan atau sering disebut litbang memiliki program kerja
evaluasi pengurus dengan program studi dan keakraban mahasiswa program studi PPKn
yang disingkat KABAMARU program yang dilakukan untuk mengakrabkan mahasiswa
baru pada program studi PPKn. Ketujuh, divisi seni dan olahraga memiliki pembagian
yakni program kerja berupa olahraga dan seni, adapun program kerja olahraga yaitu
Futsal dan volly sedangkan di seni ad paduan suara dan kelas tari. Dan divisi kerohanian
memiliki program kerja yaitu diskusi lintas agama, al-kahfi time, buka bersama, dan
bagi-bagi takjil. Semua program kerja yang disusun tentunya memiliki tujuan dan fungsi
masing-masing yang dapat berguna dan bermanfaat untuk mahasiswa dalam menampung
aspirasi, pengembangan kemampuan non akademik maupun akademik yang dimiliki.”

Hal senada dikemukakan oleh informan penelitian I yakni ―EI‖

(wawancara pada tanggal 14 Maret 2022) mengatakan bahwa:

 49

“Sering mengikuti kegiatan di HMPS PPKn dapat menambah pengalaman sehingga bisa
diaplikasikan untuk keseharian baik dikampus maupun di rumah, sehingga kemampuan
soft skill yang dimiliki akan terus terasah dan semakin berkembang. Tentunya peran
organisasi dalam meningkatkan soft skill mahasiswa ini terlihat dari berbagai program
kerja yang disusun dengan konsep yang baik dan kreatif. Contohnya saja hadirnya
program kerja kelas debat itu akan meningkatkan skill pulik speaking dan komunikasi.
Contohnya lagi hadirnya kelas desain sebagai ruang bagi mahasiswa untuk
mengmbangkan keterampilan dalam menungkan ide, kreatifitas dan gagasan dalam
bentuk desain grafis”

Hal senada juga dikemukakan oleh informan penelitian VII yaitu ―NGS‖

(wawancara pada tanggal 14 Maret 2022) mengungkapkan bahwa:

“Peningkatan soft skill oleh HMPS PPKn dilakukan dengan mengikuti pelatihan-
pelatihan, seperti LKMM, TOP (Training Orientasi Pengurus), kelas debat, kelas desain
maupun pelatihan lainnya. Adapun hasil yang dicapai dari pelatihan ini untuk
memberikan pengetahuan dan peningkatan skill yang dimiliki mahasiswa. Peningkatan
soft skill ini ditingkatkan melalui kegiatan-kegiatan yang terus-menerus dilakukan serta
tetap melakukan evaluasi setiap selesai acara kegiatan untuk menjadikan pembelajaran
kepada pengurus hingga menjadi lebih baik untuk diri maupun kegiatan yang dilakukan.”

Berdasarkan ketiga data di atas dapat disimpulkan bahwa peningkatan soft

skill dapat dilakukan dengan menjalankan program kerja yang ada di HMPS PPkn

agar dapat meningkatkan kemampuan pengurus dan dengan mengikuti pelatihan-

pelatihan untuk menambah pengalaman yang dapat diaplikasikan dalam

kehidupan sehari-hari baik di kampus maupun di rumah, sehingga kemampuan

soft skill yang dimiliki akan terus-menerus teras dan semakin berkembang.

Adapun hasil wawancara dengan subjek penelitian II yakni ―EAS‖

(Wawancara pada tanggal 2 Maret 2022) mengatakan bahwa:

“Peningkatan soft skill bisa dilakukan dengan cara pertama, memberikan tanggung
jawab kepada pengurus, karena dengan memberikan tanggung jawab mereka akan
berusaha menjalankannya sebisa mungkin dan dapat menambah kepercayaan diri
mereka. Akan tetapi, pengurus inti maupun koordintor divisi tetap memberikan kontrol
sehingga nantinya kepercayaan diri maupun kemampuan memimpin mereka dapat
meningkat. Adapun strategi yang dilakukan oleh pengurus inti untuk meningkatkan soft
skill adalah mengharuskan semua pengurus harus ikut serta dalam setiap kegiatan agar
semua dapat mendapatkan pengalaman baru. Kedua, hal yang harus dilakukan adalah
mengevaluasi pengurus baik dalam setiap kegiatan kepanitiaan maupun evaluasi yang
dilakukan oleh pengurus HMPS PPkn.
 50

Kemudian hal senada juga dikemukakan oleh informan penelitian V yakni

―ES‖ (wawancara pada tanggal 3 Maret 2022) yang mengatakan bahwa:

“Peningkatan soft skill dapat dilakukan dengan cara mengikuti setiap kegiatan yang
dilaksanakan oleh HMPS PPkn, dengan melakukan hal tersebut mereka akan lebih
terlatih dan mendapatkan pengalaman baik dalam hal memimpin, berorganisasi,
berkomunikasi, bertanggung jawab yang bisa diaplikasikan untuk meningkatkan soft skill
serta tidak mudah menyerah dan tetap semangat menjalankan setiap kegiatan atau
program kerja di HMPS PPkn.”

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa peningkatan soft skill dilakukan

dengan cara memberikan tanggung jawab kepada pengurus HMPS PPKn dan

mengikuti setiap kegiatan yang dilaksanakan sehingga mendapatkan pengalaman

dalam hal memimpin, berogranisasi, berkomunikaasi serta pengurus selalu

mengevaluasi setiap kegiatan yang dilaksanakan dalam kepanitiaan dengan cara

tersebut soft skill dapat ditingkatkan.

 51

BAB V
PEMBAHASAN

Berdasarkan hasil penelitian yang terdapat pada BAB IV di atas, maka

pada BAB ini peneliti akan membahas Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP

Unram dalam peningkatan Soft skill yang meliputi : Peran Organisasi HMPS

PPKn FKIP Unram, Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Unram dan

Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram dalam Meningkatkan Soft skill. Data

tersebut dianalisis secara terus menerus sampai data tersebut sesuai dengan

rumusan masalah melalui redaksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Setelah dianalisis, data hasil penelitian tersebut akan di bahas sebagai berikut.

5.1. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram.

Hasil oservasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukaan bersama 2

subjek penelitian dan 8 informan penelitian menunjukkan bahwa organisasi

HMPS PPKn FKIP Unram memiliki program-program kerja sebagai wadah

penampung aspirasi, mengembangkan kemampuan akademik serta non-akademik

yang dimiliki oleh mahasiswa. Hal itu dapat dilihat dari berbagai kegiatan yang

sudah dirancang sesuai dengan setiap divisi dan rutin dilaksanakan.

Adapun program kerja yang berkaitan dengan penampung aspirasi,

kemampuan akademik dan non akademik.

a. Program Kerja Sebagai Penampung Aspirasi

Beberpa program kerja yang bertindak sebagai penampung aspirasi yaitu:

1) Penyerbaran angket dimana yang memiliki tujuan mengetahui bagaimana

kepuasan terhadap pelaksanaan kegiatan oleh HMPS PPKn, 2) LINGSAR HMPS

 52

PPKn (Konseling dan Kotak Saran) yang memiliki tujuan sebagai sarana wadah

aspirasi bagi mahasiswa menyampaikan permasalahnnya dalam hal perkuliahan.

3) EBP PPKn (Evaluasi Bersama Prodi PPKn) tujuan program kerja ini adalah

sebagai wadah pertemuan bagi pengurus, prodi dan dosen prodi PPKn untuk

membahas aspirasi dari Mahasiswa.

b. Program kerja yang berkaitan dengan akademik

Program kerja untuk pengembangan akademik pada divisi PPA

(Pengembangan Prestasi Akademik). Divisi PPA sesuai denan namanya,

memiliki program yang dijalankan lebih kepada pengembangan akademik

mahasiswa. diantaranya program kerja tersebut adalah kelas menulis, info

akademik, talk show, lomba KTI dan pelatihan kelas debat.

c. Program Kerja yang berkaitan dengan pengembangan non-akademik

Program berkaitan dengan non akademik ini didilihat pada divisi yang ada

di HMPS PPKn

1. Divisi Seni dan Olahraga yang memeiliki program kerja kelas teater, kelas

musik dan paduan suara, kelas tari, kelas bulu tangkis, kelas futsal, volly.

2. Divisi kerohanian, terdapat program kerja yaitu, ada Tartil, Tiawahl Al-

Qur’an, Kajian, yasinan dan Al-Kahfian. program kerja ini bertujuan untuk

meningkatkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

3. Divisi Hubungan Masyarakat, mempunyai program kerja HMPS Collab,

HMPS Care, HMSP Mengabdi dan Familly Gathring.

 53

4. Divisi Media Informasi memiliki program kerja HMPS News, Ruang

Medis atau Kelas Media, Mading (Online dan Offline), lomba desain dan

fotografi.

5. Divisi Kewirausahaan lebih kepada pengembangan minat bakat dalam

berwirausaha. Adapun program kerjanya Kewirausahaan mahasiswa,

jualan follower, Bokestore, penjualan aksesoris ospek, penjualan baju

prodi, PDH dan PDL.

6. Divisi Rumah Tangga. Dimana program yang dilaksanakan oleh divisi ini

untuk pendataan, pengarsipan dan pengadaan. Program dari divisi Rumah

tangga adalah Kategorisasi inventaris, verifikasi dan pemulihan,

Pengarsipan dokumen, penyediaan inventaris, program sekret sehat dan

nyaman.

Program kegiatan yang dirancang dan dilaksanakan ini merupakan peranan

dari HMPS PPKn FKIP Unram kepada mahasiswa untuk menjadi wadah

penampung aspirasi, pengembangan akademik dan non-akademik. Sebagaimana

menurut Soerjono Soekanto bahwa peran merupakan aspek dinamis kedudukan

(status), apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibanya sesuai dengan

kedudukannya, maka ia menjalankan suatu peranan (Agusliansyah, 2016, p.

1787).

Dapat disimpulkan bahwa sebuah organisasi dapat dikatakan berperan jika

mereka mempunyai tindakan yang bermanfaat bagi orang lain. Tentunya tindakan

tersebut dapat terlaksana dengan adanya dukungan baik dari mahasiswa, dosen

dan birokrasi kampus. Seperti halnya organisasi HMPS PPKn yang mendapat
 54

dukungan dari mahasiswa, dosen dan birokrasi serta ikut berparsisipasi dalam

kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan.

5.2. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Unram

Pengembangan soft skill yang dilakukan oleh organisasi HMPS PPKn

melalui program-program kegiatan yang dilaksanakan. Program kerja yang

dilakukan dapat terliahat bagaimana pengurus bekerja sama dalam menyukseskan

kegiatan yang dilakaukan, kekompakan, menuangkan ide serta gagasan dengan

cara memberikan pendapat dan masih banyak hal yang dilakukan demi

menyukseskan acara yang dirancang.

Kemampuan yang dimiliki mahasiswa melalui pembiasaan yang dilakukan

baik diskusi, mengikuti kelas debat, dan program kerja lainnya tersebut bisa

meningkatkan kemampuan soft skill yang dimiliki mahasiswa itu sendiri. Adapun

menurut Rokhimawan (2012, pp. 51–52) soft skill memiliki atribut, antara lain:

komitmen, inisiatif, jujur, tanggung jawab, kemampuan untuk belajar, handal,

percaya diri, kemampuan berkomunikasi, antusias, berani mengambil keputusan,

itegritas, gigih atau motivasi untuk meraih prestasi, berlaku adil, berkreasi,

kemampuan beradaptasi, kerja sama antar tim, berpikir kritis, menghargai

(pendapat) orang lain, kemampuan berorganisasi, kemampuan memimpin, toleran,

sopan, dan beretika.

Peningkatan soft skill di HMPS PPKn yang beberapa diantaranya rasa

tanggung jawab, kemampuan untuk belajar, percaya diri, kemampuan

berkomunikasi (publik speaking skills), berani mengambil keputusan, gigih atau

motivasi meraih prestasi, berkreasi, kemampuan beradaptasi, kerjasama tim,

 55

berpikir kritis, menghargai (pendapat) orang lain, kemampuan berorganisasi dan

kemampuan memimpin (leadership skills).

Program kerja yang dilaksanakan dapat memberikan peningkatan yang

berkaitan dengan soft skill yang dimiliki oleh masing-masing mahasiswa yang

terlibat aktif dalam setiap kegiatan. Sebagaimana menurut Elfindri, Soft skills

merupakan keterampilan dan kecakapan hidup, baik untuk sendiri, berkelompok,

atau bermasyarakat, serta dengan Sang Pencipta (Purwanto, 2015, p. 16).

Bisa disimpulkan dalam peningkatan soft skill mahasiswa dapat

berkembang apabila mahasiswa tersebut tetap mengikuti kegiatan yang sudah

disusun. Pengembangan tersebut bisa dilakukan ketika mengikuti rapat, kelas

pelatihan maupun training lainnya.

5.3. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram dalam

Meningkatkan Soft skill.

Organisasi merupakan suatu wadah yang terdiri dari banyak orang guna

mencapai tujuan tertentu. Selain itu, organisasi juga dapat berfungsi sebagai

wadah untuk mengembangkan soft skill seseorang yang dimiliki, baik akademik

maupun non-akademik, agar kedepannya lebih siap terjun dalam masyarakat.

Organisasi mahasiswa dituntut untuk lebih berani mengungkapkan pendapat,

menyampaikan ide-ide yang kreatif, mengembangkan rasa tanggung jawab,

mengambil keputusan dengan cepat. Selain itu, organisasi dapat menambah

wawasan dan pengetahuan secara luas serta melatih diri seseorang untuk

berinteraksi dan bersosialisasi dengan banyak orang.

 56

Soft skill Meruapakan hal yang sangat penting dimiliki oleh mahasiswa

terlebih setelah menempuh pendidikan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan

peneliti, proses peningkatan soft skill dalam organisasi HMPS PPKn dilakukan

dengan strategi pembiasaan. Pembiasaan yang dilakukan dalam organisasi HMPS

PPKn tidak bisa terjadi secara tiba-tiba dan tidak begitu saja terwujud.

Pembiasaan dilakukan maksudnya adalah kegiatan-kegiatan yang dilakukan

berualang-ulang. Sehingga apa yang dilakukan berulang-ulang akan menimbulkan

kebiasaan. Seperti peningkatan soft skill yang dilakukan diantaranya :

1. Rasa tanggung jawab, rasa tanggung jawab ini bisa dilatih dengan

menyelesaikan tugas yang diberikan. Seperti diadakannya kepanitiaan maka

hal yang dilakukan yakni mensukseskan dan menyeselaikan acara kepaniiaan

tersebut.

2. Kemampuan untuk belajar, kemampuan pengurus untuk belajar tentunya akan

dilakukan pembimbingan dan monitoring melalui pengurus inti, dewan

pertimbangan organisasi dan mentor.

3. Percaya diri, hal yang dilakukan untuk meingkatkan kepercyaan diri pengurus

adalah dengan melakukan pendekatan, memberikan tanggung jawab dan

dorongan berupa semangat untuk menumbuhkan rasa percaya diri.

4. Kemampuan berkomunikasi (publik speaking skills), kemampuan publik

speaking akan berkembang jika pengurus aktif mengemukakan pendapat,

gagasan dan ide dalam forum diskusi. Karena dengan kebiasaan berani

mengungkapkan pendapat atau masukkanya maka akan melatih kemampuan

komunikasi seseorang.
 57

5. Kemampuan mengambil keputusan, kemampuan untuk mengambil keputusan

biasanya dilihat dari hal apa yang akan diputusakan. Sepertihalnya dalam

mengambil keputusan yang besar maka hal yang dilakukan melalui

musyawarah bersama, sehingga sesuatu yang akan dihadapi kedepannya bisa

diselesaikan bersama-sama.

6. Gigih atau motivasi meraih prestasi, kegigihan mahasiswa yang mengikuti

organisasi sangat tinggi dikarenakan adanya dukungan dan dorongan oleh

teman-temannya yang aktif ikut berpartisipasi dalam lomba-lomba yang

diadakan serta adanya dorongan dan dukungan dari dosen.

7. Berkreasi, pengurus diberikan kebebasan untuk membuat suatu program kerja

yang kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan zaman. Adanya

program kerja yang disusun sesuai dengan perkembangan zaman maka akan

meningkatkan daya fikir untuk berkreasi membuat hal-hal baru.

8. Kemampuan beradaptasi, kemampuan beradaptasi ini sering dialami oleh

mahasiswa yang baru masuk organisasi. Mahasiswa merasakan suasana dan

kondisi yang belum pernah dialami sebellumnya terlebih untuk orang yang

tidak pernah mengikuti organisasi maupun ekstrakulikuler di sekolah ketika

SMA. Maka hal yang dilakukan yakni pembiasaan terhadap lingkungan

dengan cara tetap ikut berpartisipasi dalam kegiatan.

9. Kerjasama tim, kemampuan bekerja sama ini akan selalu berkembang dengan

adanya sinergi pengurus untuk mensukseskan kegiatan. Karena untuk

mensukseskan sebuah kegiatan tentuya akan dibutuhkan kekompakkan dan

 58

kerjsama tim yang baik antara divisi dengan divisi maupun antara pengurus

dengan pengurus.

10. Berpikir kritis, Dalam proses perkembangan berpikir keritis, setiap

mahasiswa membutuhkan pembiasaan untuk mencapai tahap tersebut (Fauzan

et al., 2021, p. 14). Adapun program kegiatan untuk mengembangkan

kemampuan berpikir kritis ini melalui kegiatan kelas debat dan melalui

kegiatan diskusi. Kegiatan debat mengharuskan seseorang menganalisis

antara teori dan kondisi lingukngan yang dimiliki serta memberikan pendapat

dan jawaban kepada lawan pada saat debat berlangsung. Begitupula melalui

diskusi dengan organisasi yang membahas mengenai isu-isu terkini. Adanya

diskusi ini akan membawa mahasiswa untuk mengkaji dan menganalisis

permasalahan serta pemecahan masalah yang ada baik isu yang ada di sekitar

maupun isu-isu nasional.

Hal tersebut selaras dengan pendapat Glaser yang menyatakan bahwa

berpikir kritis merupakan upaya berpikir seseorang dalam menyikapi suatu

masalah yang berada pada jangkauan pengalaman yang dimilikinya (Fauzan

et al., 2021, p. 13).

11. Menghargai (pendapat) orang lain, dimana menghargai orang lain merupakan

suatu karakter yang dimiliki setiap orang. Menurut Wynne bahwa ada dua

pengertan tentang karakter, pertama karakter menunjukkan bagaimana

seseorang bertingkah laku, kedua istilah karakter erat kaitannya dengan

―personality‖ (Mahardin et al., 2022, p. 108). Hal ini terlihat ketika

megadakan rapat ataupun diskusi serupa. Pasti akan ada perbedaan pendapat
 59

serta pandangan diantara pengurus, akan tetapi dengan perbedaan tersebut

akan menghasilkan sebuah keputusan. Keputusan tersebut atas dasar saling

mendengarkan dan menghargai pendapat antara yang satu dengan yang lain.

12. Kemampuan berorganisasi, kemampuan berorganisasi ini terlihat ketika

pengurus bisa memanajement waktunya, memimpin suatu kelompok,

melakukan perencanaan (planning) kedepannya dan hal lainnya. Peningkatan

kemampuan berorganisasi ini didapatkan melalui ketika menjalankan

program atau agenda-agenda organisasi dan pelatihan yang diberikan oleh

organisasi.

13. Kemampuan memimpin (leadership skills), kemampuan memimpin ini dapat

dikembangkan melalui pelatihan yang diadakan seperti LKMM (Latihan

Kepemimpinan dan Manajamen Organisasi) dan TOP (Training Orientasi

Pengrus) kepanitiaan seperti menjadi ketua panitia, menjadi coordinator

divisi, menjadi pimpinan rapat.

Kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi HMPS PPKn dilakukan

secara terus menerus dan struktur dalam program kerja yang telah disusun

bersama dengan para pengurus dan telah mendapatkan dukungan dari dosen

maupun birokrasi kampus. Dosen, birokrasi kampus dan juga para mahasiswa

bergabung dan mendukung kegiatan yang dilaksanakan HMPS PPKn karena

adanya visi dan misi bersama dalam meningkatkan mutu dan kualitas dari para

mahasiswa.

Peningkatan soft skill dapat dilakukan dengan berbagai strategi

diantaranya menjalankan program kerja yang ada di HMPS PPKn, dengan

 60

mengikuti pelatihan-pelatihan akan menambah pengalaman serta wawasan yang

dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari baik di kampus maupun di

rumah. Sehingga kemampuan soft skill yang dimiliki akan terus-menerus terasa

dan semakin berkembang. Peningkatan soft skill juga dilakukan dengan cara

memberikan tanggung jawab kepada pengurus HMPS PPKn dan mengikuti setiap

kegiatan yang dilaksanakan sehingga mendapatkan pengalaman dalam hal

memimpin, berogranisasi, berkomunikaasi dan menyampaikan ide gagasan.

Evaluasi yang dilakukan pengurus setiap selesai berkegiatan dapat memperbaiki

kesalahan-kesalahan yang dilakukan dari rangkaian acara pertama hingga terakhir,

sehingga dengan evaluasi yang diadakan ini bisa menjadikan seseorang akan terus

belajar memperbaiki kesalahan yang diperbuat dan dengan evaluasi ini

kemampuan soft skill mahasiswa akan terus meningkat.

Adapun manfaat dari soft skill meliputi beberapa keterampilan yakni,

keterampilan berkomunikasi (communicative skills), keterampilan berpikir,

menyelesaikan masalah (thinking skills and Problem solving skills), kekuatan

kerja tim (team work force), belajar sepanjang hayat dan pengelolaan informasi

(life-long learning and Information management), keterampilan wirausaha

(entrepreneur skill), etika, moral dan profesionalisme (ethics, moral and

professionalism), dan keterampilan kepemimpinan (leadership skills) (Widiyarto,

2017, p. 35).

Dapat disimpulkan bahwa organisasi HMPS PPKn memiliki peran penting

kepada mahasiswa dalam meningkatkan soft skill yang dimiliki. Hal tersebut

dilakukan melalui pembiasaan dilaksanakan dengan program-program kegiatan

 61

berupa edukasi kepada pengurus dengan mengadakan kelas pelatihan maupun

training lainnya yang terus menerus dan berulang-ulang. Organisasi HMPS PPKn

berharap dengan adanya kegiatan yang dilaksanakan dapat memberikan manfaat

kepada mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki khususnya

kemampuan soft skill.

 62

BAB VI
PENUTUP

6.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas, maka peran organisasi HMP

SPPKn FKIP Unram dalam Peningkatan Soft skill adalah sebagai berikut:

1. Organisasi dapat dikatakan mempunyai peran kepada mahasiswa jika mereka

mempunyai tindakan yang bermanfaat bagi orang lain. Tentunya tindakan

tersebut dapat terlaksana dengan adanya dukungan baik dari mahasiswa,

dosen dan birokrasi kampus. Seperti halnya organisasi HMPS PPKn yang

mendapat dukungan dari mahasiswa, dosen dan birokrasi serta ikut

berparsisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan.

2. Peningkatan soft skill mahasiswa dapat berkembang apabila mahasiswa

tersebut tetap mengikuti kegiatan yang sudah disusun. Pengembangan

tersebut bisa dilakukan ketika mengikuti rapat, kelas pelatihan maupun

training lainnya.

3. Organisasi HMPS PPKn memiliki peran penting kepada mahasiswa dalam

meningkatkan soft skill yang dimiliki. Hal tersebut dilakukan melalui

pembiasaan dan pembiasaan dilaksanakan dengan program-program kegiatan

berupa edukasi kepada pengurus dengan mengadakan kelas pelatihan maupun

terining lainnya yang terus menerus dan berulang-ulang. Organisasi HMPS

PPKn berharap dengan adanya kegiatan yang dilaksanakan dapat memberikan

manfaat kepada mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki

khususnya kemampuan soft skill.

 63

6.2 Saran

Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian, maka peneliti dapat

memberikan saran yaitu :

1. Bagi Program Studi PPKn FKIP Unram

a. Disarankan untuk dosen terus mendukung kegiatan-kegiatan positif yang

dilaksanakan oleh HMPS PPKn FKIP Unram baik berupa materi maupun

non-materi dan bekerja sama untuk mengembangkan kemampuan soft

skill mahasiswa.

b. Disarankan untuk dosen agar memantau kegiatan yang diselenggarakan

oleh pengurus sehingga dapat mengetahui kondisi maupun kemampuan

dari mahasiswa dan tetap melibatkan pengurus HMPS PPKn dalam

kegiatan-kegiatan yang prodi adakan.

2. Bagi Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram

a. Disarankan bagi pengurus pada saat pelaksanaan program kerja tetap

terlibat aktif ikut serta baik pada saat persiapan maupun ketika acara

berlangsung agar bisa mendapatkan secara maksimal dari manfaat

kegiatan yang diadakan.

b. Organisasi HMPS PPKn FKIP Unram diharapkan dapat terus melakukan

kegiatan-kegiatan yang mengembangkan kreatifitas dan kemampuan non-

akademik dari mahasiswa.

 64

DAFTAR PUSTAKA

Agusliansyah, K. (2016). Peran Kepala Desa dalam Pengelolaan Badan Usaha

Milik Desa (BUMDes) di Desa Jemparing Kecamatan Long Ikis Kabupaten
Paser. Ilmu Pemerintahan, 4(4), 1785–1796.

Ahdiah, I. (2013). Peran-Peran Perempuan dalam Masyarakat. Jurnal Academica,

05(02), 1085–1092.

Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan

Komunikasi Matematis Siswa Yang Diberi Pembelajaran Matematika
Realistik. Jurnal Gantang, 3(2), 83–95.

Aljurida, A. . A. (2019). Restrukturisasi Nomenklatur Organisasi Perangkat

Daerah di Kabupaten Sinjai. Jurnal Ilmiah Pranata Edu, 1(1), 27–38.

Ana Rokhayati, R. K. dan M. I. (2017). Pengaruh Soft Skill dan Perencanaan

Karir Terhadap Kinerja Karyawan dengan Kualitas Pelatihan Sebagai
Variabel Modertor. Jurnal Riset Bisnis Dan Manajement Tirtayasa, 1(2),
107–125.

Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Himpunan Mahasiswa Program

Studi PPKn FKIP Universitas Mataram.

Asmara, R. (2016). Sistem Informasi Pengolahan Data Penanggulangan Bencana

Pada Kantor Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kabupaten
Padang Pariaman. Jurnal J-Click, 3(2), 80–91.

Budiasih, Y. (2018). Struktur Organisasi, Desain Kerja, Budaya Organisasi Dan

Pengaruhnya Terhadap Produktivitas Karyawan Studi Kasus Pada PT. XX Di
Jakarta. Liquidity, 1(2).

Delita, F., Elfayeti, & Sidauruk, T. (2016). Peningkatan Soft Skills Dan Hard
Skills Mahasiswa Melalui Project-Based Learning Pada Mata Kuliah
Perencanaan Pembelajaran Geografi. Journal Geografi Universitas Negeri
Medan, 8(2), 124–135.

Fahman, M. (2018). Perubahan Organisasi Lembaga Pendidikan Islam Dalam

Menghadapi Persaingan Global. At-Tuhfah, 7(1), 106–115.

Fauzan, A., Rispawati, R., & Salam, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran
Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata
Kuliah Demokrasi Pancasila. Journal of Moral and Civic Education, 5(1),
12–21.

Febriana, S. K. (2017). Peran Himpunan Mahasiswa Prodi PPKn dalam

Meningkatkan Nilai Moral Pada Mahasiswa Program Studi PPKn di STKIP
PGRI Tulungagung. Jurnal Rontal Keilmuan, 3(2), 1–13.
 65

Hakim, D. R., Wahyudin, A., Thomas, P., Newstead, S. E., Fry, H., & Ketteridge,
S. (2016). Peran Soft Skill Dalam Memediasi Pengaruh Prestasi Belajar Dan
Aktivitas Berorganisasi Terhadap Daya Saing Mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Universitas Kuningan. Journal of Economic Education, 5(2), 154–
167.

Hanna, P. M. (2015). Pelaksanaan Tugas Dan Fungsi Bidang Pencegahan Bnnp

Riau Dalam Upaya Pencegahan Penyalahgunaan Narkotika. JOM FISIP,
2(1), 1–15.

Haris, H. (2015). Wawancara, Observasi, Dan Focus Groups. Jakarta: Rajawali

Pers.

Hendra, F. (2018). Peran Organisasi Mahasiswa Dalam Meningkatkan Mutu

Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab. Arabiyat : Jurnal Pendidikan
Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(1), 103–120.

Idauli, A. R., Fitri, E., & Supriyono, S. (2021). PERANAN ORGANISASI

KEMAHASISWAAN TERHADAP PERKEMBANGAN
KETERAMPILAN NON TEKNIS MAHASISWA UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA. Academy of Education Journal, 12(2), 311–
321.

Jeklor Putri, N. I., & Fridayati, L. (2020). Profil Soft Skill Dan Hard Skill
Mahasiswa Dalam Memasuki Dunia Kerja. Indonesian Journal of Education
Research, 1(1), 1–7.

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 155

/U/1998 Tentang Pedoman Umum Organisasi Kemahasiswaan di Perguruan
Tinggi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

Kosasih. (2016). Peranan Organisasi Kemahasiswaan dalam Pengembangan Civic

Skills Mahasiswa. Pendidikan Ilmu Sosial, 25(2), 64–74.

Kurnia, H. (2014). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Indeks Prestasi

Kumulatif Mahasiswa Universitas Cokroaminoto Yogyakarta. Academy of
Education Journal, 5(2), 91–103.

Kurniawansyah, E., Fauzan, A., & ... (2021). Pola Pembelajaran pada Anak Autis
di SLB Negeri 1 Sumbawa. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian
Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 9(1), 11–17.

Mahardin, Ahmad Fauzan, Muliati, & Nurmawadah Rahmah. (2022).

Pembentukan Karakter Demokratis Melalui Pelaksanaan Metode
Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together pada Siswa Kelas XI
SMK Negeri 1 Kota Bima. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA,
5(1), 107–112.
 66

Maria Goreti usboko. (2018). Penguatan Kapasitas Soft Skill ―Calon Da’i‖
Melalui Tugas Pengabdian Masyarakat. Gastrointestinal Endoscopy, 10(1),
279–288.

Miftah Thoha (2005). Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya.

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Muhammad, C. I., Santoso, M. B., & Zainudin, M. (2018). PENETAPAN

STRUKTUR ORGANISIASI DAN TATA KERJA PADA ORGANISASI
PELAYANAN SOSIAL RUMAH CEMARA KOTA BANDUNG.
Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 424.

Mustikawati, R. I., Nugroho, M. A., Setyorini, D., Novi, A., Yushita, A. N., &
Timur, R. P. (2016). Analisis Kebutuhan Soft Skill Dalam Mendukung Karir
Alumni Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(2), 13–20.

Pedoman Penyelenggaraan Kegiatan Kemahasiswaan di Lingkungan FKIP

Universitas Mataam 2020.

Purwanto, A. B. (2015). Pengembangan Soft Skills Dan Reliability Untuk

Meningkatkan Kualitas Pelayanan Dan Kepuasan Nasabah. Buletin Bisnis &
Manajemen Reliability, 01(01), 14–30.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran
dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah
Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870.

Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.

Rokhimawan, M. A. (2012). Pengembangan Soft Skill Guru Dalam Pembelajaran

Sains Sd/Mi Masa Depan Yang Bervisi Karakter Bangsa. Al-Bidayah, 4(1),
49–61.

Sidiq, U & Choiri, M, M 2019. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang

Pendidikan. Ponorogo : CV. Nata Karya.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pneidikan. Bandung: Alfabeta

Tanjung, F. A., Windarto, A. P., & Fauzan, M. (2021). Penerapan Metode K-

Means Pada Pengelompokkan Pengangguran Di Indonesia. Jurasik (Jurnal
Riset Sistem Informasi Dan Teknik Informatika), 6(1), 61–74.

Widiyarto, S. (2017). Peranan Soft Skill Dan Minat Baca Terhadap Kemampuan
Menulis Eksposisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Semantik, 6(2), 31.
 67

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen Penelitian

Rumusan Masalah:
Bagaimana Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam Meningkatkan
Soft Skill?

No Data Indikator Sub. Jenis Pertanyaan

. Indikator Instrumen /
Pernyataan
1 Peran Persiapan Program Pedoman 1
Organisasi Kegiatan wawancara
HMPS PPKn dan pedoman
FKIP dokumentasi
UNRAM Pelaksanaa Pelaksanaan Pedoman 2-3
n Kegiatan observasi dan
pedoman
wawancara
Penutup Laporan Pedoman 4
kegiatan wawancara
dan pedoman
dokumentasi
2 Soft Skill Atribut Soft Komitmen 5-26
Mahasiswa Skill Inisiatif
Program Jujur
Studi PPKn Tanggung
FKIP jawab
UNRAM Kemampuan
untuk belajar
Handal
Percaya diri
Kemampuan
berkomunika
si Pedoman
Antusias observasi dan
Berani pedoman
mengambil wawancara
keputusan
Itegritas
Gigih atau
motivasi
untuk meraih
prestasi
Berlaku adil
 68

Berkreasi
Kemampuan
beradaptasi
Kerja sama
antar tim
Berpikir
kritis
Menghargai
(pendapat)
orang lain
Kemampuan
berorganisasi
Kemampuan
memimpin
Toleran
Sopan
Beretika
3 Peran Peningkata Pengembang Pedoman 28-29
Organisasi n Soft Skill an soft skill observasi dan
HMPS PPKn pedoman
FKIP wawancara
UNRAM
dalam
Meningkatka
n Soft Skill.
 69

Lampiran II. Lembar Observasi

Hari/Tanggal : ...............................................................................................

Waktu : ...............................................................................................

Tempat : ...............................................................................................

No Peristiwa Yang Diobservasi Waktu Observasi Keterangan

1 Pengembangan Potensi Saat kegiatan

Anggota Organisasi HMPS berlansung
PPKn FKIP UNRAM
2 Pelaksanaan Program Saat kegiatan
Organisasi HMPS PPKn berlansung
FKIP UNRAM
3 Sarana Prasana yang Saat kegiatan
digunakan pada saat berlansung
Pelaksanaan Program
Organisasi HMPS PPKn
FKIP UNRAM
4 Pengontrolan keadaan Saat kegiatan
pengurus organisasi HMPS berlansung
PPKn FKIP UNRAM
 70

Lampiran III. Pedoman Wawancara

A. Identitas
Nama Subjek/Informan : ..................................... ...........................
Usia : ........................................... ...........................
Jenis Kelamin : ........................................... ...........................
Jabatan : .......................................... ...........................

B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : ......................................................................
Tanggal : ......................................................................
Waktu : .......................................................................
Tempat : ......................................................................

C. Pertanyaan

No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program yang dilaksanakan di

organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM pada
tahun 2021?
2 Faktor apa saja yang mendukung dan
menghambat berjalannya program organisasi
HMPS PPKn FKIP UNRAM 2021?
3 Bagaimana peran organisasi untuk mahasiswa
prodi PPKn?
4 Apakah pelaksanaan program tetap berjalan
dengan baik atau tidak?
5 Apakah pengurus berkomitmen menjalankan
kegiatan-kegiatan yang di adakan?
6 Apakah pengurus mempunyai inisiatif dalam
melaksanakan program kegiatan?
7 Apakah pengurus jujur dalam melakukan
tugas-tugasnya?
8 Apakah anggota oragniasai bertanggung
jawab atas peogram-program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus memiliki kemampuan untuk
belajar?
10 Apakah pengurus handal dalam melaksanakan
setiap kegiatan?
11 Apkah pengurus percaya diri dalam
menjalankan program kegiatan?
 71

12 Bagaimanakah kemampuan berkomunikasi

para pengurus?
13 Bagaimanakah antusias pengurus
menjalankan kegiatan?
14 Bagaimana sikap pengurus dalam mengambil
keputusan?
15 Bagaimana Integritas pengurus?

16 Apakah para pengurus gigih atau motivasi

untuk meraih prestasi?
17 Apakahpengurus Berlaku adil jika mengambil
keputusa?
18 Bagaimana kreasi yang dilakukan pengurus
dalam permasalahan yang dihadapi?
19 Bagaimana kemampuan beradaptasi pengurus
dalam menghadapi situasi dan kondisi yang
baru?
20 Bagaimana kerja sama dari setiap pengurus
yang satu dengan yang lain?
21 Bagaimanakah kemampuan berpikir krtitis
pengurus terhadap lingkungan sekitarnya?
22 Apakah pengurus Menghargai (pendapat)
orang lain?
23 Bagaimana kemampuan berorganisasi
pengurus?
24 Bagaimana kemampuan pengurus dalam
memimpin?
25 Bagaimana sikap toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam pelaksanaan kegiatan pengurus
organisasi bersikap sopan?
27 Apakah dalam pelaksanaan kegiatan pengurus
organisasi beretika?
28 Apa saja soft skill yang di tingkatkan di
organisasi HMPS PPKn?
29 Bagaimana strategi yang digunakan untuk
meningkatkan soft skill mahasiswa?
 72

Lampiran IV. Pedoman Dokumentasi

A. Pelaksanaan Kegiatan

Hari/Tanggal : ............................................................................................

Waktu : ............................................................................................

Tempat : ...........................................................................................

B. Cara Pengisian

1. Pedoman dokumentasi ini bertujuan untuk memperoleh data secara

tertulis ataupun dokumen foto.

2. Berilah tanda checklist (√) pada kolom keberadaan dokumentasi dan

tulislah keterangan yang dirasa perlu pada kolom yang tersedia.

Keberadaan Dokumen
No Indikator Ya Tidak Ket.
1 AD/ART Organisasi HMPS PPKn
FKIP UNRAM
2 Struktur Organisasi HMPS PPKn
FKIP UNRAM
3 Sarana dan Prasarana di Organisasi
HMPS PPKn FKIP UNRAM
4 Data Jumlah Pengurus Organisasi
HMPS PPKn FKIP UNRAM 2021
5 Program Kerja Organisasi HMPS
PPKn FKIP UNRAM 2021
6 Laporan Pertanggung Jawaban
Organisasi HMPS PPKn FKIP
UNRAM 2021
 73

Lampiran V. Hasil Wawancara Penelitian

Wawancara 1.

A. Identitas
Nama Subjek : Nurlatifa
Usia : 21
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Ketua HMPS PPKn FKIP Unram 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Selasa
Tanggal : 1 Maret 2022
Waktu : 16.30 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan Jawaban:
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program yang Di HMPS PPKn memiliki program kerja inti dan
dilaksanakan di program kerja divisi. Sebelum rapat kerja perlu
organisasi HMPS dirancang terkait dengan konsep.
PPKn FKIP UNRAM Program Kerja Inti
pada tahun 2021? 1. TOP dan Oprec
2. Dies Natalis
3. Media pembelajaran
4. Debat (tidak berlangsung karena kondisi covid
dan di gantikan dengan program
kewirausahaan)
5. Peran (pembuatan 50 proposal PKM)
Program Kerja Divisi
1. Menfo (Mading, kelas media, info update,
2. Divisi Humas (Pengabdian, menjalin relasi
dengan organisasi lain, melakukan open donasi,
kolaborasi dengan HMPS lain,
3. RT (Pendataan inventaris, perawatan inventaris
dan pengadaan inventaris,
4. Kwu (program kewirausahaan, piet promote,
pemmesanan baju prodi,PDH,
5. PPA (pengadaan kelas debate, pendataan
prestasi
6. Litbang (evaluasi pengurus, evaluasi bersama
prodi, Kabamaru (keakraban mahasiswa baru),
7. S dan O (Futsal, volly, paduan suara, kelas tari.
8. Kerohanian (diskusi lintas agama, al-kahfi time,
bukber dan bagi bagi takjil)

Jaringan/ kolaborasi (bertujuan untuk menambah relasi

atau jaringan sosial agar lebih luas tidak hanya
mempunyai jaringan di organisasi yang di ikuti)
Tujuan diadakan PKM (untuk menumbuhkan kreativitas
dari mahasiswa program studi PPKn.
 74

2 Faktor apa saja yang Faktor pendukung :

mendukung dan 1. Kekompakan pengurus
menghambat 2. Relasi dengan program studi (dosen, kaprodi)
berjalannya program 3. Keikutsertaan pengurus dalam mengikuti
organisasi HMPS kegiatan
PPKn FKIP UNRAM Faktor penghambat : internal dan eksternal
2021? Internal : pengurus tidak maksimal menjalankan PJ dan
merasa malu ketika tidak bisa menjalankannya dan
menanyakannya
Eksternal : bagian sarana prasarana yakni tempat
berkegiatan, inventaris yang tidak ada ketika dibutuhkan
dan yakni terkait dengan dana dari birokrasi yang sulit
untuk di ambil.

3 Bagaimana peran Sebagai wadah untuk menampung aspirasi, prestasi,

organisasi untuk kemampuan mahasiswa, salah satunya bagaimaa melatih
mahasiswa prodi soft skill yang tidak secara penuh didapatkan di dalam
PPKn? kelas. Jadi melalui hmsp itu kualitas dari mahasiswa itu
lebih di asah lagi baik kemampuan soft skill dan
kemampuan akadeimik yang dimilikinya.
4 Apakah pelaksanaan 80 % berjalan
program tetap berjalan 20 % tidak berjalan karena masih kondisi pandemi
dengan baik atau tidak?
5 Apakah pengurus Mahasiswa itu tidak 100% berkomitmen, dan bahkan ada
berkomitmen pengurus yang di tengah kepengurusan menghilang atau
menjalankan kegiatan- berhenti.
kegiatan yang di
adakan? Dalam pelaksanaan kepanitiaan yang bertugas lebih
kepada coordinatornya dibandingkan dengan
anggotanya.
6 Apakah pengurus Inisiatif pengurus dan bahkan dari mahasiswa program
mempunyai inisiatif studi PPKn sangat sedikit sekali yang mengikuti kegiatan
dalam melaksanakan yang di adakan oleh hmps ppkn
program kegiatan?
7 Apakah pengurus jujur -
dalam melakukan
tugas-tugasnya?
8 Apakah anggota Tanggung jawab dari pengurus bisa dilihat ketika
oragniasai bertanggung diamanahkan menjadi coordinator divisi maupun terlibat
jawab atas peogram- menjadi panitia di kegiatan yang diadakan.
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Ada sebagaian dari pengurus mau belajar di dalam
memiliki kemampuan kepanitiaan
untuk belajar?
10 Apakah pengurus Bisa di katakan pengurus handal dalam menjalankan
handal dalam program yang di adakan, karena mereka sudah paham
melaksanakan setiap akan tufoksi yang di lakukan
kegiatan?
11 Apkah pengurus Pengurus percaya diri menjalankan program
percaya diri dalam
menjalankan program
kegiatan?
 75

12 Bagaimanakah Bisa dikatakan baik, akan tetapi ada saja pengurus yang
kemampuan masih merasa malu untuk berkomunikasi dan lebih
berkomunikasi para berkomunikasi dengan teman angkatannya saja.
pengurus?
13 Bagaimanakah antusias Antusias pengurus lebih kepada saat kegiatan
pengurus menjalankan berlangsung dibandingkan dengan waktu persiapan
kegiatan? kegiatan mulai dari rapat panitia maupun menyiapkan
perlengkapan yang dibutuhkan ketika acara
14 Bagaimana sikap Pengambilan keputusan dilakukan melalui musyawarah
pengurus dalam atau kesepakatan bersama.
mengambil keputusan?
15 Bagaimana Integritas Integritas pengurus dilihat dari proses ketika melakukan
pengurus? setiap kegiatan.
16 Apakah para pengurus Antusias pengurus dalam merasih prestasi sangat
gigih atau motivasi antusias dan bahkan Akan beda antusias mahasiswa yang
untuk meraih prestasi? mengikuti organisasi dengan mahasiswa yang tidak
mengikuti organisasi
17 Apakahpengurus Mengambil keputusan biasanya dengan mengadakan
Berlaku adil jika rapat.
mengambil keputusa?
18 Bagaimana kreasi yang Dalam menyelesaikan masalah melalui perundingan
dilakukan pengurus dengan mengadakan forum dan jika permasalahan itu
dalam permasalahan belum selesai maka akan konsultasi ke pembina, yang
yang dihadapi? intinya tetap akan dimusyawarahkan.
19 Bagaimana Permasalahan yang sering terjadi kepada pengurus yaitu
kemampuan dilema anatara pembagian waktu antara akademik
beradaptasi pengurus dengan organisasi, jadi cara menghadapi hal itu melalui
dalam menghadapi kemampuan yang dimiliki untuk manajemen waktu dan
situasi dan kondisi sekala prioritas.
yang baru?
20 Bagaimana kerja sama Kerjasama yang dilakukan pengurus bisa dikatakan aktif
dari setiap pengurus anatara divisi yang satu dengan yang lain untuk
yang satu dengan yang menyukseskan program kerja yang sudah dirancang.
lain? Seperti divisi yang membutuhkan desain kegiatan atau
pun semacamnya pasti akan membuthkan dan meminta
perolongan dari divisi lain untuk membuatkan hal yang
dibuat.
21 Bagaimanakah Bisa dikatakan para pengurus peka dan berpikir kritis
kemampuan berpikir terhadap lingkunga sekitarnya, terlihat dari program
krtitis pengurus kerja open donasi, galang dana yang dilakukan dalam
terhadap lingkungan rangka memberikan bantuan untuk daerah yang terkena
sekitarnya? bencana alam, dan juga ketika ada isu-isu yang berdar
harus di bicarakan dengan para organisasi mahasiswa
dan bahkan dengan birokrasi kampus.hal itu merupakan
hal yang secara tidak langsung melatih kepekaan terhaap
lingkungan sekitar dan kemampuan berpikir kritis
mahasiswa.
22 Apakah pengurus Iya menghargai, hal ini dilihat ketika mengadakan rapat-
Menghargai (pendapat) rapat. Pasti akan ada perbedaan pendapat yang
orang lain? ditemukan akan tetapi dari perbedaan pendapat tersebut
akan menghasilkan keputusan bersama.
23 Bagaimana Bisa dikatakan kemapuan berorganisasi dari pengurus itu
kemampuan baik, bisa dilihat dari keatifan pengurus dalam organisasi
berorganisasi dan kebanyakan pengurus yang aktif dalam
 76

pengurus? kepengurusan itu aktif juga di kelas.

24 Bagaimana Peningkatan kemampuan kepemimpinan dalam

kemampuan pengurus organisasi pasti ada, karena di organisasi menyatukan
dalam memimpin? dan berkolaborasi dengan banyak orang, maka akan di
tuntut untuk merangkul dan menjadi pemimpim, baik
ketika menjadi coordinator mapupun ketua, dari
merangkul dan mengontrol orang lain maka kemampuan
mengambil keputusan, rasa tanggung jawab, publik
speaking yang baik serta bagaimana menghadapi
permasalahan-permasahalan itu pasti akan meningkatkan
kemampuan kepemimpinan pengurus meningkat.
25 Bagaimana sikap -
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill yang Soft skill yang di tingkatkan di hmps itu banyak, yang
di tingkatkan di saya rasakan sendiri, rasa tanggung jawab, kemampuan
organisasi HMPS untuk belajar, percaya diri, kemampuan berkomunikasi,
PPKn? dari hmps juga bisa melatih kemampuan untuk
mengambil keputusan karena di hmps kita dihadapi
dengan berbagai permasalahan jadi mau idak mau di
tuntuk untuk mengambil keputusan, motivasi meraih
prestasi, lebih bisa beradaptasi, bisa menjalin relasi,
bekerja sama dengan tim, bertukar pikiran, kemampuan
organisasi menjadi lebih baik, kemampuan memimpin
menjadi lebih baik.

29 Bagaimana strategi Untuk strategi yang dilakukan yang paling bagus yaitu
yang digunakan untuk menjalankan program kerja. Karena ketika melaksanakan
meningkatkan soft skill program kerja maka akan kan meningkatkan
mahasiswa? memampuan pengurus seperti memberikan ide gagasan,
menghargai pendapat orang lain, memiliki kegigihan
menjalankan kegiatan dan kemampuan kepemimpinan
pengurus akan terus berkembang.
 77

Wawancara 2

A. Identitas
Nama Subjek : Eli Aulia Safitri
Usia : 20
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Sekretaris HMPS PPKn FKIP Unram 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Rabu
Tanggal : 2 Maret 2022
Waktu : 17.20 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan Jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program Program kerja dbagi beberapa bagian:

yang dilaksanakan di 1. Sebelum Raker
organisasi HMPS 2. Sesudah Raker (Program Inti dan Perdivisi)
PPKn FKIP 1. Sebelum Raker
UNRAM pada tahun Pertama, diadaknnya TOP, program ini bertujuan untuk
2021? lebih memperkenalkan HMPS PPKn serta pengetahuan
pengurus mengenai program kerja yang akan di adakan
satu tahun kepengurusan.
Kedua, diadakannya Open Recruitmen pengurus baru
yang bertujuan untuk menambah kuatitas pengurus.
2. Rapat kerja yang diadakn membahas terkait dengan
program kerja yang di susun untuk di setujui.
3. Adapun program kerja yang sudah di setujui di
antara lain:
a. Program kerja inti (Dies Natalis,
b. Peran (pekan raya pancasila), yang bertujuan
memberikan pengetahuan, pemahaman terkait
dengan kepenulisan serta yang dimana
ditargetkan 50 proposal PKM.
c. Pengambidan Masyarakat ( bidang pendidikan
dan kesehatan)
d. Program kerja debat .
4. Bidang internal dan Eksternal
a. Divisi Humas (Pengabdian Masyarakat, HMPS
PPKn Care (Bakti sosial, kepekaan dan
kepedulian), Family Gatring, Open donasi
(Buku) untuk membuat pojok literasi, yang
bertujuan untuk meningkatkan minat baca
mahasiswa PPKn.)
b. Menfo (lomba media pembelajaran nasional,
pelatihan desain (Medis), Mading, HMPS
News.)
c. Divisi RT (Pengadaan Inventaris (Hardisk dan
Perinter), Sekret sehat dan sekret bersih,
pendataan inventaris, pengarsipan file)
d. KWU (Pengadaan P3 (PDL, PDH dan Baju
Prodi), Paide Promote, workshop
 78

kewirausahaan)
e. PPA (Kelas proposal penelitian, pendataan
prestasi mahasiswa, info lomba dan info
akademik, talkshow kepenulisan untuk PKM,
kelas menulis, kelas debat.)
f. Litbang (Lingsar (kritik dan saran), pendataan
pengurus yang aktif dan tidak aktif, konseling
pengurus, kabamaru)
g. Seni dan Olahraga (Olahraga : pelatihan fulsal
dan badminton dan seni : Tari, Paduan suara
dan musik)
h. Divisi Kerohanian (Kajian, buka bersama,
bagi-bagi takjil, yasinan, kata-kata mutiara, Al-
kahfi time, diskusi religius)

2 Faktor apa saja yang Faktor penghambat yang pertama itu adalah minat
mendukung dan mahasiswa PPKn yang ikut serta untuk ikut serta mengikuti
menghambat kegiatan yang diadakan, kedua faktor dana, ketiga terkait
berjalannya program dengan pasilitas.
organisasi HMPS
PPKn FKIP Faktor pendukung : Dukungan dari dosen dan ketua program
UNRAM 2021? studi baik dari moril dan materi, dan juga untuk
meningkatkan soft skill pengurus HMPS PPKn program
studi PPKn sering mengikutsertakan pengurus dalam
kegiatan program kerja yang diadakan. Kedua, solidaritas
pengurus yang tidak surut. Ketiga, dukungan dari organisasi
kemahasiswaan yang ketika ada permasalahan dari pengurus
sering diadakan juga diskusi dengan ormawa untuk
memecahkan permasalahan)
3 Bagaimana peran HMPS sangat berperan penting terhadap mahasiswa
organisasi untuk khususnya mahasiswa PPKn, karena banyak proker HMPS
mahasiswa prodi yang melibatkan mahasiswa. Selain itu juga banyak
PPKn? memberikan info akademik maupun non akademik kepada
mahasiswa seperti info lomba, info UKT, maupun informasi
internal prodi. HMPS PPKn juga memberikan wadah untuk
mahasiswa mengembangkan diri seperti kemampuan debat,
menulis, olahraga dll
4 Apakah pelaksanaan Untuk keseluruhan semuanya berjalan degan baik akan
program tetap tetapi jika ada program kerja yang tidak berjalan maka aka
berjalan dengan baik diganti dengan program yang lain,
atau tidak?
5 Apakah pengurus Untuk keseluruhan memang berkomitmen, tetapi ada
berkomitmen beberapa pengurus yang ketika diberika amanah mereka
menjalankan hilang. Atau tidak aktif.
kegiatan-kegiatan Hal yang dilakukan untuk menanggulangi hal ini adalah
yang di adakan? dengan cara melakukan contol oleh pengurus inti maupun
koorninator.
6 Apakah pengurus Inisiatif dari pengurus ketika forum dan diberikan
mempunyai inisiatif memberikan ide dan gagasannya.
dalam melaksanakan
program kegiatan?
7 Apakah pengurus -
jujur dalam
melakukan tugas-
tugasnya?
 79

8 Apakah anggota Bagi coordinator bertanggung jawab, hal ini bisa dilihat
oragniasai ketika coordinator mengarahkan dan menyelesaikan
bertanggung jawab tanggung jawab sang kakek.
atas peogram- Akan tetapi ada saja yang tetap tidak tanggung jawab ketika
program yang diberikan amanah.
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Ketika pengurus diberikan tanggung jawab ada yang
memiliki menolak dan ada yang seang hati menerima.
kemampuan untuk Bagi yang menerima amanah sering diberikan bibingan dan
belajar? arahan.
10 Apakah pengurus Ada yanh handal dan ada yang masih dalam tahap belajar.
handal dalam
melaksanakan setiap
kegiatan?
11 Apkah pengurus Kepercayaan diri pengurus masih kurang, hal yang
percaya diri dalam dilakukan adalah melakukan pendekatan serta memberikan
menjalankan tanggung jawab untuk menumbyhkan kepercayaan dirinya
program kegiatan? sehingga kedepannya akan terbiasa da tumbuh percaya diri.
12 Bagaimanakah Alur komunikasi sudah baik dilakukan. Untuk komunikasi
kemampuan kami memiliki alur yang struktur harus dilakukan.
berkomunikasi para
pengurus?
13 Bagaimanakah Antusias pengurus sudah baik, karena dilihat dari program
antusias pengurus kerja yang dijalankan setiap program divisi masing-masing.
menjalankan Akan tetapi kekurangannya yakni ketika divisi lain
kegiatan? menjalankan programnya terkadang banyak pengurus yang
tidak ikut serta dan kurang antusias menjalankannya.
14 Bagaimana sikap Keputusan yang dilakukan melalui musyawarah.
pengurus dalam
mengambil
keputusan?
15 Bagaimana Integritas Integritas pengurus sangat tinggi. Ketika melaksanakan
pengurus? forum diskusi mereka saling menghargai dari pendapat
orang lain yang begitu banyak.
16 Apakah para Antusias mencapai sebuah prestasi itu tinggi, dilihat dari
pengurus gigih atau banyknya pengurus yang ikut berpartisipasi dalam kegiatan
motivasi untuk lomba yang di adakan baik dari himpunan atupun dari luar.
meraih prestasi?
17 Apakah pengurus -
berlaku adil jika
mengambil
keputusa?
18 Bagaimana kreasi -
yang dilakukan
pengurus dalam
permasalahan yang
dihadapi?
19 Bagaimana -
kemampuan
beradaptasi pengurus
dalam menghadapi
situasi dan kondisi
yang baru?
 80

20 Bagaimana kerja Kerja sama yang dilakukan pengurus melalui program kerja
sama dari setiap yang dilaksanakn dengan saling membantu baik dari antar
pengurus yang satu divisi, antar divisi dengan pengurus inti serta individu
dengan yang lain? dengan individu yang lain.
21 Bagaimanakah Berpikir keritis ini bisa dilihat ketika lomba debat yang
kemampuan berpikir dilakukan, karena ketika menyampaikan mosi mereka
krtitis pengurus melakukan analisis serta kajian untuk dipelajari.
terhadap lingkungan Untuk berpikir kritis sederhana sering dilakukan di grup
sekitarnya? maupun dilakukan oleh internal pengurus.
22 Apakah pengurus -
Menghargai
(pendapat) orang
lain?
23 Bagaimana Kemampuan organisasi pengurus sudah baik, ketika
kemampuan manajamen waktunya, dalam memimpin, melakukan planing
berorganisasi kedepannya dllnya. Hal itu didapatkan ketika menjalankan
pengurus? program atau agenda-agenda organisasi serta pelatihan yang
diberkan oleh organisasi.
24 Bagaimana Kemampuan pengurus dalam memimpin masih kurang
kemampuan terlihat ketika diminta untuk menjadi ketua panitia dalam
pengurus dalam kepanitiaan program kerja besar itu sangat minim.
memimpin? Sedangkan dalam menjadi coordinator divisi maupun
kepaniiaan sudah bagus.
Dalam kepemimpinan ini sangat bermanfaat juga dalam
perkuliahan terbukti ketika banyak pengurus yang lebih aktif
di kelas dibandingkan dengan yang tidak ikut organisasi.
25 Bagaimana sikap -
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam Etika dan kesopanan dari pengurus sudah baik, terlebih
pelaksanaan kegiatan sebagai calon guru PPKn yang sering di ajarkan oleh dosen
pengurus organisasi di kelas di peraktekkan di organisasi.
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill a. Kepemimpinan, dalam hal ini terlebih pengurus dituntut
yang di tingkatkan di untuk menjadi pemimpin melalui menjadi ketua panitia,
organisasi HMPS panitia inti, dan co. Setiap pengurus memiliki
PPKn? kesempatan untuk menjadi seorang pemimpin
b. Tanggung jawab, dengan menjadi pemimpin, pengurus
bisa bertanggung jawab dalam melaksanakan tugasnya
c. Kreatif, pengurus diberikan otoritas dalam membuat
sebuah proker yg kreatif dan berinovasi sesuai dengan
perkembangan zaman
d. Public speaking, ini yg paling sering dicari pengurus
dalam HMPS, mereka diajarkan untuk menyampaikan
banyak pendapat melalui berbagai forum seperti rapat
e. Berpikir kritis, pengurus diberikan kesempatan untuk
selalu berpikir kritis dengan mengkaji isu2 terutama di
bagian humas dan sering melakukan diskusi dengan
ormawa lain
 81

29 Bagaimana strategi Untuk peningkatan skill itu

yang digunakan Pertama. Memberikkan tanggung jawab. Karena dengan
untuk meningkatkan memberikan tanggung jawab mereka akan berusaha
soft skill mahasiswa? menjalankannya sebisa mungkin, serta memberikan
tanggung jawab itu merka diberikan kepercayaan akan tetapi
tetap dilakukan kontrol oleh pengurus inti maupun
coordinator divisi sehingga kepercayaan diri, kemampuan
memimpin itu akan meningkat. Stratei yang dilakukan oleh
PI adalah semua harus ikut serta dalam setiap kegiatan agar
semua bisa mendapatkan pengalaman baru.
Kedua dilakukan yakni adalah melakukan evaluasi baik dari
kepanitiaan, kepengurusan besar maupun pengurus inti.

Wawancara 3
A. Identitas
Nama Informan : Dina Aulia
Usia : 20
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Co. Divisi Litbang 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Kamis
Tanggal : 3 Maret 2022
Waktu : 14.21 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program 1. Konseling, kotak saran

yang dilaksanakan di 2. EBP (Evaluasi Bersama Prodi)
organisasi HMPS 3. Angket Kepuasan
PPKn FKIP 4. Kabamaru
UNRAM pada tahun
2021?
2 Faktor apa saja yang Faktor pendukung 1. mentor (sangat mendukung karena
mendukung dan memberikan saran dan masukkan. 2. Keaktifan anggota
menghambat pengurus, 3. Kekompakan anggota pengurus dan 4. Cepat
berjalannya program akrab antara satu orang dengan yang lain.
organisasi HMPS Faktor penghambatyakni dari anggota yang tidak merespon
PPKn FKIP saat dihubungi.
UNRAM 2021?
3 Bagaimana peran HMPS sebagai tempat mengembangkan kemampuan baik
organisasi untuk akademik maupun non akademik.pengembangan yang
mahasiswa prodi dilakukan tergantung dari divisi yang mengadakan program
PPKn? kerja. Ada kelas debat yang diadakan oleh divisi PPA, Kelas
desain yang dilaksanakan oleh divisi Menfo, kelas debat dan
banyak lagi pelatihan-pelatiahnuntuk meningkatkan.
4 Apakah pelaksanaan Untuk keseluruhan program kerja berjalan akan tetapi pasti
program tetap ada saja mempunyai kendala-kendala teknis, akan tetapi bisa
berjalan dengan baik diselesaikan.
atau tidak?
 82

5 Apakah pengurus Komitmen dari pengurus pasti akan ada yang berkomitmen
berkomitmen dan yang tidak berkomitnem, akan tetapi sejauh ini di bagian
menjalankan litbang rata-rata terpantau berkomitmen mengikuti program
kegiatan-kegiatan kegiatan.
yang di adakan?
6 Apakah pengurus Sama juga di dalam inisiatif ini pasti ada saja yang inisiatif
mempunyai inisiatif sendiri dan ada juga yang harus tetap diingatkan, dan bahkan
dalam melaksanakan coordinator harus berperan penting untuk mengonril dan
program kegiatan? harus mempunyai inisiatif lebih dari anggota pengurus.
7 Apakah pengurus -
jujur dalam
melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Sejauh ini saya amati rata-rata bertanggung jawab dalam
oragniasai melaksankan setiap pj-Nya masing-masing.
bertanggung jawab
atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Pasti akan ada kemauan untuk belajar, terlebih kita yang
memiliki diamanahkan sebagai coordinator, dan darikmauan itulah
kemampuan untuk akan membuat untuk berproses terus menerus serta anggota
belajar? pengurus juga akan ikut terus belajar.
10 Apakah pengurus Tentunya untuk di awalnya tidak langsung handal, akan
handal dalam tetapi yang dilakukan untuk awalnya melakukan konsultasi
melaksanakan setiap dengan mentor dan bertanya mengenai apa yang tidak
kegiatan? diketahui, serta mentor terus mengontrol dalam pelaksanaan
kegiatan yang dilakukan pengurus agar tetap terarah dan
berjalan dengan lancar.
11 Apkah pengurus Tentnya percaya diri, terlebih ketika pelaksanaan kegiatan.
percaya diri dalam
menjalankan
program kegiatan?
12 Bagaimanakah -
kemampuan
berkomunikasi para
pengurus?
13 Bagaimanakah Antusias pengurus terlihat saat pelaksanaan kegiatan
antusias pengurus diadakan dibandingkan ketika mempersiapkan kegiatan
menjalankan seperti mengadakan rapat-rapat untuk acara tersebut.
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Tentunya untuk mengabil keputusan melalui rapat-rapat
pengurus dalam yang dilakukan.
mengambil
keputusan?
15 Bagaimana Integritas Dengan seringnya melakukan pertemuan dan komunikasih
pengurus? maka dari pengurus sendriri lebih membuat pengurus lebih
akrab dan membuat ikatan yang semakin kuat dan erat.
16 Apakah para Kegigihan pengurus dalam meraih prestasi lebih tinggi
pengurus gigih atau dibandingan dengan mahasiswa biasa yang tidak mengikuti
motivasi untuk organisasi, dan kelebihan bagi pengurus adalah adanya
meraih prestasi? dorongan dan suport yang diberikan oleh pembina serta dari
program studi.
 83

17 Apakahpengurus -
Berlaku adil jika
mengambil
keputusa?
18 Bagaimana kreasi Perlu dilihat kedepannya hal-hal kemungkinan yang akan
yang dilakukan terjadi, hal yang harus di persiapkan untuk menghadapi
pengurus dalam permasalahan-persmahalan yang emungkinan bisa terjadi
permasalahan yang adalah membuat suatu planing.
dihadapi?
19 Bagaimana Menghadapi situasi yang baru tentunya harus dihadapi
kemampuan bukan malah ditinggalkan, salah satu cara nya yakni
beradaptasi pengurus dengamn mengakrabkan diri dengan lingkungan sekitar dan
dalam menghadapi orang-orang lain. Dengan begitu hal-hal yang yang baru
situasi dan kondisi dihadapi akan mudah untuk beradaptasi.
yang baru?
20 Bagaimana kerja -
sama dari setiap
pengurus yang satu
dengan yang lain?
21 Bagaimanakah Berkaitan dengan berpikir kritis sering dilakukan melalui
kemampuan berpikir pertemuan-pertemuan yang dilakukan oleh organisasi
krtitis pengurus mahasiswa untuk membahas isu-isu baik kampus,
terhadap lingkungan pendidikan, bahkan pemerintahan, disanalah tempat wadah
sekitarnya? untuk menuangkan pikiran ide dan gagasan.
22 Apakah pengurus Saling menghargai pendapat orang lain, melihat dari
Menghargai berbagai rapat pasti akan ada yang memberikan pendapatnya
(pendapat) orang dan ada yang menanggapi dari pendapat itu. Dari rapat atau
lain? forum yang diadakan itulah tempat dikembangkannya rasa
saling menghargai satu dengan yang lain.
23 Bagaimana Kemampua organisasi maupun manajemnt waktu dari
kemampuan pengurus sudah baik. Bahkan ketika awal masuk organisasi
berorganisasi diadakannya pelatihan untuk mengembangkan skill tentang
pengurus? keorganisasian, manajement waktu dan kemampuan
memimpin.
24 Bagaimana Kemampuan mempimpin dilatih melalui keika menjadi
kemampuan coordinator panitia, coordinator divisi menjadi ketua dan
pengurus dalam bahkan Penanggung jawab lainnya.
memimpin?
25 Bagaimana sikap Sikap toleransi dilatih melalui program kerja, serti
toleransi dari setiap memberikan ucapan selamathari raya kepada agama lain.
pengurus?
26 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill Pablik speaking, tanggung jawab,percaya diri, itupun jika
yang di tingkatkan di tetap mengikuti peltihan yang diadakan.
organisasi HMPS
PPKn?
 84

29 Bagaimana strategi Strategi yang dilakukanuntuk meningkatkan soft skill yakni

yang digunakan dengan memberikan amanah, dan tetap melakukan
untuk meningkatkan controling.
soft skill mahasiswa?
Dengan cara tetap melaksanakan program kerja yang sudah
disepakati ketika rapat kerja.

Wawancara 4.

A. Identitas
Nama Informan : Ego Saputra
Usia : 22
Jenis Kelamin :L
Jabatan : Co. Divisi Seni dan Olahraga 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Kamis
Tanggal : 3 Maret 2022
Waktu : 14.59 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan Jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program  Divisi Seni

yang dilaksanakan di Panduan Suara
organisasi HMPS Musik
PPKn FKIP Olahraga
UNRAM pada tahun  Divisi Olahraga
2021? Futsal
Voli
Bulu Tangkis
2 Faktor apa saja yang  .Divisi Seni
mendukung dan  Faktor Pendukung: Srana dan prasarana, dana HMPS,
menghambat Antusias, Fakultas
berjalannya program  Faktor Penghambat: Covid, Pandemi, Kurangnya
organisasi HMPS Tutor
PPKn FKIP  Divisi Olahraga, Pengurus jarang ikut rapat
UNRAM 2021?
3 Bagaimana peran Peran organisasi HMPS salah satunya yaitu sebagai wadah
organisasi untuk untuk mengembangkan jiwa kepemimpinan, menambah
mahasiswa prodi relasi, sebagai wahana menambah pengalaman mahasiswa.
PPKn?
4 Apakah pelaksanaan Semua Program Kerja ada yang berjalan dan ada yang tidak
program tetap Divisi olahraga sudah berjalan namun divisi Seni belum
berjalan dengan baik berjalan karena tidak sesuai indikator ketercapaian
atau tidak? alasannnya karena covid dan pulang kampung serta tabrakan
dengan acara dies natalis sedikit partisipasinya.
Sedangkan olahraga lebih antusias karena lebih banyak
peminatnya.
5 Apakah pengurus Pengurus ingin menjalankan program kerja khususnya di
berkomitmen divisi Olahraga sudah diPJkan yang cowok. Sedangkan yang
menjalankan divisi Seni kurang berpartisipasi PJnya.
 85

kegiatan-kegiatan
yang di adakan?
6 Apakah pengurus Pengurus Kurang inisiatif dalam melaksanakan kegiatan
mempunyai inisiatif harus diingatkan oleh Coordinator baru ingin menjalankan
dalam melaksanakan
program kegiatan?
7 Apakah pengurus Pengurus sangat jujur dalam melaksanakan tugas-tugasnya
jujur dalam
melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Penanggung Jawab dalam Program kerja hampir tidak
oragniasai pernah berkonsultasi kepada Coordinator kadang ada yang
bertanggung jawab mau diPjkan ada yang tidak.
atas peogram- Lebih dominan yang cowok yang ada tanggung jawabnya
program yang sedangkan yang cewek kurang.
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Dalam Divisi seni kurang memiliki kemampuan, namun,
memiliki masih kurang aktif PJnya.
kemampuan untuk
belajar?
10 Apakah pengurus Fungsinya Koordinator dengan mengarahkan anggotanya
handal dalam dengan terjalinnya koordinasi baik dengan anggota.
melaksanakan setiap
kegiatan?
11 Apkah pengurus Percaya diri, namun,.Kemampuan berkomunikasi masih
percaya diri dalam kurang
menjalankan
program kegiatan?
12 Bagaimanakah Masih harus belajar dan sudah ada perkembangan dan
kemampuan mengetahui seluk beluk dari HMPs.
berkomunikasi para
pengurus?
13 Bagaimanakah Kurang antusias menjalankan kegiatan
antusias pengurus
menjalankan
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Semua anggota dalam mengambil keputusan berani
pengurus dalam mengambil keputusan/keputusan. Sebelum mengambil
mengambil keputusan bermusyawarah bersama.
keputusan?
15 Bagaimana Integritas Aktif dan saling mnghargai satu sama lain. Persatuannya
pengurus? jarang rapat jarang ada komunikasi dan jarang yang saling
kenal.
Secara Umum bagus Integritas Pengurus adanya beban
moral sebagai Mahasiwa PPkn.
16 Apakah para Antusias dalam mengikuti Lomba Olahraga seperti Futsal.
pengurus gigih atau namun, banyak kendala.kegigihan Mahasiwa Umum
motivasi untuk berbeda dengan kegigihan Pengurus.
meraih prestasi?
17 Apakahpengurus Iya pengurus Berlaku adil jika mengambil keputusan.
Berlaku adil jika
mengambil
keputusa?
 86

18 Bagaimana kreasi Selalu dikomunikasikan dan dimusyawarahkan terkait

yang dilakukan permasalahan-permasalhan yang dihadapi.
pengurus dalam
permasalahan yang
dihadapi?
19 Bagaimana Sudah memiliki kemmapuan beradaptasi pengurus namun,
kemampuan belajar lagi.
beradaptasi pengurus
dalam menghadapi
situasi dan kondisi
yang baru?
20 Bagaimana kerja Kersamanya dengan menpo dan pengurus inti serta
sama dari setiap berkonsultasi terkait dana pelatihan, lapangan, dan
pengurus yang satu berkerjasama dengan UKM olahrga dan Hmps sosiologi
dengan yang lain? dalam bidang Olahraga dalam bidang Futsal, Olahraga, voli.
21 Bagaimanakah Jarang membahas terkait isu isu tersebut. Dari isu isu dari
kemampuan berpikir internal dan Hmps itu sendiri serta solusinya. Orang-orang
krtitis pengurus yang luar biasa, kalau politik luar kampus jarang ada
terhadap lingkungan kebanyakn internal.
sekitarnya? Ada Sebagian yang menjadi penggerak dalam menyeesaikan
isu-isu ormawa dan mengikuti diskusi dengan ormawa.
22 Apakah pengurus Sebagian Pengurus tidak Menghargai pendapat orang lain
Menghargai ketika berbicara/berpendapat.
(pendapat) orang Contohnya: jika jabatannya lebih tinggi dalam
lain? menyampaikan pendapat kurang bertata krama dan kurang
sopan.
23 Bagaimana kemampuan berorganisasi ada Sebagian yang bagus dan
kemampuan tidak bagus ada yang manajemen waktunya kurang, kurang
berorganisasi disiplin.
pengurus? Terkait akademik dan organisasi bagus cara memanajmen
waktunya.
24 Bagaimana Sedikit demi sedikit kepemimpinannya terbentuk dan bisa
kemampuan mengkoordinir peserta untuk melaksakanan kegiatan.
pengurus dalam Jika dibandingkan sebelum dan sesudah masuk HMPS.
memimpin? Sudah terbentuk jiwa kepemimpinanya.
25 Bagaimana sikap Sangat toleransi antara pengurus yang satu dengan yang lain.
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam Ada Sebagian pengurus organisasi bersikap sopan ketika
pelaksanaan kegiatan melaksanakan kegiatan ada juga yang kurang.
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam Pengurus ada Sebagian yang beretika dalam pelaksanaan
pelaksanaan kegiatan kegiatan dan ada yang kurang.
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill Yang paling saya rasakan yakni Jiwa kepemimpinan dan
yang di tingkatkan di Jaringan sosial atau relasi.
organisasi HMPS
PPKn?
29 Bagaimana strategi Sering mengikuti kegiatan dan melakukan pelatihan intinya
yang digunakan sering Latihan dan jangan patah semangat sehingga
untuk meningkatkan mendapatkan pengalaman dan bisa diaplikasikan untuk
soft skill mahasiswa? meningkatkan soft skill.
 87

Wawancara 5.

A. Identitas
Nama Informan : Riska Novia Ardani
Usia : 20
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Co. Divisi KWU 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Sabtu
Tanggal : 5 Maret 2022
Waktu : 17.01 Wita.
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program Yang pertama disini BP 3 yang dibagi menjaadi 3 lagi. Yang
yang dilaksanakan di pertama itu penjualan baju pdh, baju pdl dan baru baju
organisasi HMPS prodi, kedua paide promote disini kita membuka jasa untuk
PPKn FKIP teman-teman umum yang mempromosikan usahanya unutk
UNRAM pada tahun dikenal di seluruh publik, ketiga book store, kita
2021? memanfaatkan bahwa dari semester 2-3 itu di minta
membeli buku, program kerja singkat mawa, disini kami
sempat melksakan pembuatan prosposal kewirausahaan.

2 Faktor apa saja yang Untuk di BP 3ini faktor pendukungnya ini karena wajib
mendukung dan untuk pengurus hmps, dan faktor pemhambatnya itu terkait
menghambat dengan pembayarannya yang tidak dilunasi.
berjalannya program Untuk pdl disini, sebenarnya PDL ini ita buat untuk kegiatan
organisasi HMPS lapangan agar ketika kegiatan di lapangan tifdak
PPKn FKIP mengguanakan PDH dan bisa menggunakan PDL, dan hal
UNRAM 2021? ini di dukung oleh ketua. Faktor pemhambatnya yakni
adalah faktor sedikit yang beli dan beranggapan buat apa
baju PDL ini.
Dan yang terakhir itu baju prodi, dan baju prodi ini untuk
kelengkapan dari pakaian yang digunakan di prodi.
Faktor penghambatnya itu tidak ada sosialisasi yang di
lakukan dan anggapan untuk apa beli baju prodi dan juga
saat ini sedang pandemi.
Pide promote terlaksana terlaksana dan untuk kendalanya itu
kesadaran dari pengurus yang tidak ikut berpartisipan
posting sedangkan kita sudah meminta untuk memposting
dan mengajak temannya untuk beli produk.
Dan dari semua yang menjadi faktor pendukung program ini
adalah dari dukungan ketua, mentor dan bahkan alumni yang
selalu mendukung.
Manfaat dari bejualan yaitu adalah jiwa keirausahaannya,
kita tahu kita ini mahaiswa ppkn, kita ini mahasiswa PPKn
dan tidak mungkin semuanya punya minat kewirausahaan,
seperti yang di lihat ketika pertemuan prodi banyak sekali
nilai mata kuliah kewirausahanya itu, alasannya itu karena
mereka tidak minat, dan hadirnya kewirausahaan ini untuk
membangun minat kewirausaannya, karena tidak semua
 88

yang akan pasti menjadi guru, setidaknya dari divisi kwu

sudah memberikan pengalaman untuk berjualan dengan
berbagai sosial media.
3 Bagaimana peran Sebagai wadah untuk menyampaikan aspirasi baik kepada
organisasi untuk dosen maupun kepada program studi dan sebagai tempat
mahasiswa prodi pengembangan dalam bidang akademik maupun non
PPKn? akademik,.
4 Apakah pelaksanaan Pelaksanaan yang tidak berjalan hanya book store karena
program tetap proposal kegiatannya di tolak.
berjalan dengan baik
atau tidak?
5 Apakah pengurus Sebagaian berkomitmen dan sebaian tidak, dan menurut
berkomitmen saya lebih banyak yang tidak berkomitmen, tapi dengan cara
menjalankan seperti itu saya melihat potrnsi dari pengurus, dengan sesuai
kegiatan-kegiatan kemampuannya, ada yang bisa desain kita manfaatkan untuk
yang di adakan? membuat pamflet promosi, sehingga di divisi kwu
mengadakan perombakan pengurus.
6 Apakah pengurus Untuk melaksankan program kerja ini, kita melakukan rapat
mempunyai inisiatif dan menetukan waktu dan bagaimana pelaksanannya, serta
dalam melaksanakan pjnya. Pjnya langsung menjalankannya saya hanya
program kegiatan? mengingatkan. Ketika rapat ada yang berinisiatif
memberikan ide-ide ketika sedang mealkukan rapat.
7 Apakah pengurus Stelah melakukan perombakan alhamdulillah bertanggung
jujur dalam jawab kak.
melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Setelah melakukan perombakan mereka bertanggung jawab,
oragniasai adfapun yang tidak ada balasan tidak bertanggung jawab.
bertanggung jawab
atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Dari yang di pjkan itu mereka semangat dalam beljar, untuk
memiliki promosi melalui personal, dan mereka belajar bagaimana
kemampuan untuk agar target tercapai.
belajar?
10 Apakah pengurus Ada yang handal dan ada juga yang tidak
handal dalam
melaksanakan setiap
kegiatan?
11 Apkah pengurus Kalau kepercayaan diri bagi yang sudah di pjkan sangat
percaya diri dalam percaya diri
menjalankan
program kegiatan?
12 Bagaimanakah Alhamdulillah dari semua pengurus berkordinasi seperti
kemampuan saya dengan kabid selalu berkoordinasi dan untuk
berkomunikasi para melakukan kegiatan dan melakukan koordinasi dengan
pengurus? media untuk pblikasi
13 Bagaimanakah Sangat antusias
antusias pengurus
menjalankan
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Selama yang saya ikuti melakukan rapat, apapun
pengurus dalam permasahannya, termasuk dalam kepenguusan ada hal yang
mengambil tidak mengenakkan bagaimana solusi dll, termasuk ada info
 89

keputusan? unutk kwu langsung dikasih tahu oleh ketua umum dan kami
langsung rapatkan unutk mengambil keputusan.
15 Bagaimana Integritas Bagus kak, tidak ada yang saling mencela, tidak ada
pengurus? pengaruh dari latar belakang berbeda dalam kepengurusan,\.
16 Apakah para Kegigihnannya itu mereka mempunyai target dan ada tujuan
pengurus gigih atau yang akan di capai, rata rata yang saya lihat di kepengurusan
motivasi untuk ini sudah terarah misalnya dalam pembuatan proposal kak,
meraih prestasi? mereka di arahkan, jadi lebih semangat untuk semangat
unutk menyelesaikan luar biasa menyelesaikandibandingkan
dengan mahasiswa biasa yang tidak mengikuti organisasi,
mereka berkata apa manfaatnya untuk kita, padahal
manfaatnya sangat luar biasa banyak itu terbukti di kelas
saya
17 Apakah pengurus .-
Berlaku adil jika
mengambil
keputusa?
18 Bagaimana kreasi Cara kita menyesalikan dengan melakukan koordinasi di
yang dilakukan grup pengurus dan melakukan rapat agar permasahan ini
pengurus dalam cepat selesai dengan berbagai saran dari pengurus.
permasalahan yang
dihadapi?
19 Bagaimana -
kemampuan
beradaptasi pengurus
dalam menghadapi
situasi dan kondisi
yang baru?
20 Bagaimana kerja Bagus, terlebih dalam kepanitiaan yang diadakan. Para
sama dari setiap pengurus akan bersinergi dalam suksesnya acara yang
pengurus yang satu dirancang.
dengan yang lain?
21 Bagaimanakah Kemampuan berpikir keritis mahasiswa yang tergabung
kemampuan berpikir dalam pengurus sangat bagus, dan terlibat aktif dalam
krtitis pengurus diskusi.
terhadap lingkungan
sekitarnya?
22 Apakah pengurus Iya menghargai dengan cara saling mendengarkan
Menghargai agumentasi setiap pengurus yang berpendapat.
(pendapat) orang
lain?
23 Bagaimana Bagus, bisa dilihat ketika manajemen waktu dan
kemampuan bersosialisasi.
berorganisasi
pengurus?
24 Bagaimana Kalau dari saya kemampuan mempimpin syaa tidak mau
kemampuan mengambil keputusan sendiri, saya harus dengan
pengurus dalam kesepakatan bersama, melibatkan anggota mengusulkan
memimpin? serta menyepakati bersama terkait dengan program kerja
maupun keputusan yang lainnya.
 90

25 Bagaimana sikap -
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam Etika dalam forum mereka profesional dan sopan satun
pelaksanaan kegiatan menyampaikan pendapat.
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill Meningkatkan kemampuan dalam berwirausaha, jaringan,
yang di tingkatkan di kemampuan memimpin dam kemampuan publik speaking.
organisasi HMPS
PPKn?
29 Bagaimana strategi Strategi yang dilakukan yakni adalah harus menguatkan niat,
yang digunakan dan menanamkan mental, yang harus di miliki itu adalah
untuk meningkatkan niat dan mental, serta kesadaran akan tanggung jawab.
soft skill mahasiswa? Dan hal yang dilakukan juga yakni mengadakan workshop
untuk mengembangkan jiwa berwirausaha serta pengalaman
bagaimana cara dalam berwirausaha.

Meningkatkan kesadaran bahwa program kerja yang

dijalankan oleh setiap divisi itu yang kita sepakati ketika
rapat kerja, kebanyakan mereka acuh tak acuh terkait
program kerja devisi lain.
Kalau dari saya lebih sadar diri dan mengingat lagi apa yang
sudah disepakati untuk menjalankan program kerja.

Wawancara 6.

A. Identitas
Nama Informan : Putri Nur Fauziyah
Usia : 20
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Co. Divisi PPA 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Selasa
Tanggal : 1 Maret 2022
Waktu : 16.30
Tempat : FKIP
C. Pertanyaan dan jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program  Kelas Menulis

yang dilaksanakan di Output: dapat membuat Program kreativitas Nasional,
organisasi HMPS memberikan ide dan gagasan baru terkait kepenulisan
PPKn FKIP dan dapat mengetahui isi dari proposal agar bisa dibawa
UNRAM pada tahun ke instansi dapat belajar banyak.
2021? Hasilnya: Mendapatkan relasi dan mendapatkan ide dan
jaringan dan mendapatkan feedback untuk hal tersebut.
 91

 Kelas Debat
Hasil: Untuk mewadahi mahasiswa untuk ikut serta ikut
lomba yang diadakan oleh Fakultas dan tingkat
nasional.
Output: Bagaimana berpikir kritis, public speaking dan
menganalisis dan mengungkapkan pendapat serta Untuk
mengangkat nama prodi
 Info Akademik dan Info Prestasi
Output: Mendapatkan informasi terkait informasi
akademik dan prestasi.ada yang berpartisispasi dalam
mengikuti lomba dan banyak pengaruh besar untuk
pengurus dan anggota.

2 Faktor apa saja yang  Kelas Debat

mendukung dan  Faktor Pendukung: Support Dosen menawaran diri
menghambat menjadi tutor, memanfaatkan fasilitas yang ada, yakin
berjalannya program untuk melaksanakan program kerja itu. Kegigihan dalam
organisasi HMPS proses pembelajaran
PPKn FKIP  Faktor Penghambat: pandemic karena semua serba
UNRAM 2021? online sehigga banyak yang malas untuk
berpartisipasi,minat yang kurang dari pengurus untuk
mengikuti program kerja

3 Bagaimana peran Peran HMPS PPKn terhadap mahasiswa, yang saya rasakan
organisasi untuk peran HMPS sangatlah banyak untuk kita para mahasiswa,
mahasiswa prodi baik akademik maupin non akademik, untuk memumbuhkan
PPKn? minat dan bakat serta potensi yg mereka miliki. Selain itu,
hmps ppkn bekerja sama dengan dosen dosen dalam
membantu membuat file yg diisii mahasiswa berisi tentang
apa yg mereka punya. Jadi HMPS PPKn juga membantuu
juga terkait prodi atau bisa dibilang sebagai jembatan untuk
menyampaikan apirasi atau saran kritikan untuk dievaluasi
kembali kepada dosen nantinya. Dan masih banyak hal
lainya sesuai dengan bidang yg ada divisi HMPS PPKn.
4 Apakah pelaksanaan Semua Program Kerja PPA tetap berjalan dengan baik
program tetap karena berkelanjutan di PKM dan akan ditindaklanjti
berjalan dengan baik
atau tidak?
5 Apakah pengurus Terkait Penanggungjawab sangat menjalankan dan
berkomitmen berkomitmen dalam menjalankan kegiatan-kegiatan dan
menjalankan kendala nya kurang koordinasi dengan devisi lain.
kegiatan-kegiatan
yang di adakan?
6 Apakah pengurus Belum ada inisiatif kalua tidak diingatkan tidak dijalani,
mempunyai inisiatif harus didorong terlebih dahulu baru bisa bergerak.
dalam melaksanakan Dalam menyampaikan pendapat hanya beberapayang aktif
program kegiatan? dan masih banyak yang kurang berpendapat. Hanya orang-
orang tertentu yang inisiatif
7 Apakah pengurus Pengurus sangat jujur dalam melaksanakan tugas-tugasnya
jujur dalam
melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Penanggung Jawab dalam Program kerja sangat bertanggung
oragniasai jawab namun harus tetap diingatkan
bertanggung jawab
 92

atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Memiliki kemmapuan untuk belajar dan harus tetap
memiliki didiorong oleh coordinator.
kemampuan untuk
belajar?
10 Apakah pengurus Langsung turun tangan Coordinator dan menarik seseorang
handal dalam yang sekiranya bisaberbicara. Hanya sedikit pengurus
melaksanakan setiap yangpaham terkait kelas debat.
kegiatan? Harapannya coordinator mensosialisasikan kelas debat
bersama dengan dosen untuk menarik mahasiswa.
11 Apkah pengurus Masih beradaptasi untuk mahasiswa baru masih bellu ada
percaya diri dalam pengalaman dan perlu ada arahan dan bimbingan dari
menjalankan Koordinator.
program kegiatan?
12 Bagaimanakah Karena terhalang pandemic hanya tau nama tanpa tau
kemampuan wajahnya jadi, kalua komunikasi lewat chat sudah terlaksana
berkomunikasi para Sangat terjalin komunikasi secara intens. Namun, jarang
pengurus? secara langsung dan jarang berdiskusi digrup.
13 Bagaimanakah Awalnya semangat dan antusias namun mendekati hari H
antusias pengurus semangatnya menurun dan lebih semangat Menyusun
menjalankan program dari pada ketidak melaksanakan program
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Ditampung terlebih dahulu sebelum mengambil keputusan,
pengurus dalam melakukan diskusi terkait mengambil keputusan.
mengambil
keputusan?
15 Bagaimana Integritas Persatuan pengurus baik dan tetap menerima pendapat dan
pengurus? berdiskusi dan berkumpul dan masih baik dalam
berkomunikaasih
16 Apakah para Gigih dan semangat.
pengurus gigih atau
motivasi untuk
meraih prestasi?
17 Apakah pengurus Iya pengurus Berlaku adil dan berdiskusi jika mengambil
Berlaku adil jika keputusan.
mengambil
keputusan?
18 Bagaimana kreasi Selalu Ada Plan A dan B terkait permasalahan.
yang dilakukan
pengurus dalam
permasalahan yang
dihadapi?
19 Bagaimana Sudah mampu beradaptasi antara pengurus yang stau dengan
kemampuan yang lain dan Berlaku adil jika mengambil keputusan
beradaptasi pengurus
C?
20 Bagaimana kerja PPA dengan Menpo, kesulitan dalam berkerjasama sehingga
sama dari setiap memperlambat info yang sudah didapat.
pengurus yang satu Hanya memikirkan program kerja di Devisinya sendiri.
dengan yang lain? Saling mebantu maih kurang dan hanya bersikap
individualisme. Inisiatif kurang dalam berpartisipasi dengan
divisi yang lain.
 93

21 Bagaimanakah Adanya kemampuan berpikir krtitis pengurus terhadap

kemampuan berpikir lingkungan sekitarnya.
krtitis pengurus Saat Evaluasi banyak yang memberikan saran dan masukan
terhadap lingkungan yang mebnagun terkait OPREC.
sekitarnya?
22 Apakah pengurus pengurus sangat Menghargai pendapat orang lain ketika
Menghargai berbicara.
(pendapat) orang
lain?
23 Bagaimana Ada peningkatan terkait Kemampuan manajemen waktu dan
kemampuan berorgranisasi dan public speaking, relasi dan mampu
berorganisasi mengungkapkan pendapat.
pengurus?
24 Bagaimana Sudah ada kemampuan memimpin , dan mampu
kemampuan mmengkoordinir anggota dengan mengelist terlebih dahulu
pengurus dalam supaya lebih terarah dan disesuaikan dengan latar belakang.
memimpin?
25 Bagaimana sikap Sangat toleransi antara pengurus yang satu dengan yang lain
toleransi dari setiap contohya misalnya yang nonmuslim mengingatkan kepda
pengurus? yang muslim ketika ada suara azan untuk sholat.
26 Apakah dalam pengurus organisasi sudah bersikap sopan, namun ada
pelaksanaan kegiatan beberapa yang belum diberi hak berbicara ada yang
pengurus organisasi berbicara.
bersikap sopan?
27 Apakah dalam Dalam hal berpakaian sudah rapi, jika ada yang
pelaksanaan kegiatan menyimpang belum ada yang mengontrol karena susah
pengurus organisasi hmengubah etika seseorang. Dalam gaya berbicara sulit
beretika? untuk diatur.
28 Apa saja soft skill Adapun yang di tingkatkan salh satunya adalah kemampuan
yang di tingkatkan di berpikir kritis, kemampuan beradaptasi dan masih banyak
organisasi HMPS kemampuan yang ditingkatkan.
PPKn? Adapun cara meningkatkan soft skill ini dengan mengikuti
proker (program kerja) dari setiap divisi baik sebulan
sekali/2 kali maupun setiap pekannya.
29 Bagaimana strategi Ketika diberikan dan ditujuk menjadi MC, public speaking
yang digunakan lebih diasah
untuk meningkatkan Lagi dan Kerjasama serta peka terhadap sekitar Sering
soft skill mahasiswa? mengikuti kegiatan sehingga mendapatkan pengalaman dan
bisa diaplikasikan untuk meningkatkan soft skill
Dan tetap melakukan evaluasi setlah melakukan kegiatan
supaya tidak lupa dan tidak sia-sia . supaya didapat hasil
yang diinginkan.
Ada evaluasi degan BPH dan Anggota serta di Rapat umum.
 94

Wawancara 7.

A. Identitas
Informan : Ivan Kusnaini
Usia : 22
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Anggota Divisi RT 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Selasa
Tanggal : 14 Maret 2022
Waktu : 09. 14 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan jawaban
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program yang 1. Pengadakan inventaris dan pendataan manfaatnya

dilaksanakan di yakni agar mengetahui data apa saja inventaris
organisasi HMPS yang ada agar mudah di kontrol dan untuk
PPKn FKIP UNRAM digunakan ketika acara)
pada tahun 2021? 2. Bersih-bersih sekret salah satu tujuannya yaitu
utuk mempererat kekeluargaan antara yang satu
dengan yang lain, serta agar menjaga kedisiplinan
dan kebersihan)
3. Pembuatan jadwal piket
2 Faktor apa saja yang Faktor penghambat :
mendukung dan Pertama, kurangnya anggota pengurus yang berpartisipasi
menghambat dalam program kegiatan yang diadakan. Kedua, tidak
berjalannya program aktifnya coordinator divisi.
organisasi HMPS
PPKn FKIP UNRAM Faktor pendorong :
2021? Pertama, Anggota disiplin waktu untuk melakukan bersih-
bersih sekret.
Kedua, dorongan dan suport dari pengurus yang lainnya,
baik dari divisi yang lain maupun pengurus inti.
Ketiga, kontroling yang dilakukan oleh pengurus inti.
3 Bagaimana peran Sebagai wadah dalam pengembangan akademik dan non
organisasi untuk akademik serta sebagai penampung aspirasi bagi
mahasiswa prodi mahasiswa PPKn.
PPKn?
4 Apakah pelaksanaan Untuk setengah kepengurusan berjalan baik, sedangkan
program tetap berjalan setengahnya laggi kurang berlancar berjalan karena
dengan baik atau coordinator divisi tidak aktif.
tidak?
5 Apakah pengurus Komitmen dari sebagaian pengurus di divisi RT tetap
berkomitmen menjalankan tugas dan fungsinya serta apa yang menjadi
menjalankan kegiatan- tugas tersebut tuntas dikerjakan dari awal kegiatan sampai
kegiatan yang di akhir, hal itu dilihat ketika PJ yang menjaga sekret dari
adakan? awal sampai akhir tetap melakukan kontol.
6 Apakah pengurus Inisiatif pengurus baik, bisa terlihat ketika coordinator
mempunyai inisiatif divisi RT tidak aktif setengah kepengurusan maka yang
dalam melaksanakan bertindak langsung yakni adalah anggota dari divisi RT
program kegiatan? tersebut.
 95

7 Apakah pengurus jujur -

dalam melakukan
tugas-tugasnya?
8 Apakah anggota Bertanggung jawab.
oragniasai bertanggung
jawab atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Untuk pembelajarannya sudah ada, dan caranya dengan
memiliki kemampuan sering menanyakan dengan pengurus yang lain terlebih
untuk belajar? kepada ketua umum.
10 Apakah pengurus -
handal dalam
melaksanakan setiap
kegiatan?
11 Apkah pengurus Kurangnya komunikasi antar koordinator menyebabkan
percaya diri dalam ketercanggungan dan kurangnya percaya diri.
menjalankan program
kegiatan?
12 Bagaimanakah Kemampuan komunikasi pengurus ada beberapa yang saya
kemampuan temukan kurang melakukan komunikasi. Hal ini
berkomunikasi para berdampak pada kecanggungan antara satu oranhg dengan
pengurus? orang lain.
13 Bagaimanakah -
antusias pengurus
menjalankan kegiatan?
14 Bagaimana sikap Pengambilan keputusan lebih banyak diadakannya diskusi
pengurus dalam atau bersama
mengambil keputusan?
15 Bagaimana Integritas Bagus, terlbih mereka dari berbagai program studi PPKn
pengurus? yang mengajarkan norma-norma dan lainnya.
16 Apakah para pengurus Gigih sekali, terlebih mahasiswa yang menajdi pengurus
gigih atau motivasi banyak ikut lombanya.
untuk meraih prestasi?
17 Apakah pengurus -
Berlaku adil jika
mengambil keputusan?
18 Bagaimana kreasi yang Hal yang dilakukan oleh pengurus dalam menghadapi
dilakukan pengurus permasalhan biasanya dengan mengadakan diskusi baik
dalam permasalahan bersama pengurus inti maupun pengurus harian.
yang dihadapi?
19 Bagaimana -
kemampuan
beradaptasi pengurus ?
20 Bagaimana kerja sama -
dari setiap pengurus
yang satu dengan yang
lain?
21 Bagaimanakah Melakukan diskusi ketika ada kejadian-kejadian di
kemampuan berpikir lungkungan sekiar dan ketika sudah dilakukan diskusi
krtitis pengurus maka selanjutnya hal yang dilakukan yakni melakukan
terhadap lingkungan action atau tindakan langsung. Contohnya ketika ada
sekitarnya? banjir, atau bencana alam.
 96

22 Apakah pengurus -
Menghargai (pendapat)
orang lain?
23 Bagaimana Sejak bergabung dengann HMPS saya belajar bagaimana
kemampuan tentang organisasi, yang sebelumnya ketia SMA tidak
berorganisasi mengikuti ekstrakulikuler, di hmps ini kita di ajarkan
pengurus? latihan kepemimpinan, manajemen waktu melalui kegiatan
training ketika masuk organisasi.
24 Bagaimana Kemampuan bisa saya rasakan ketika mengikuti kegiatan
kemampuan pengurus dan kepanitian yang diadakan oleh HMPS PPKn
dalam memimpin?
25 Bagaimana sikap Publik speaking, dengan saya masuk ke organisasi HMPS
toleransi dari setiap ini saya lebih terbuka dan saya lebih bisa beradaptasi
pengurus? dengan lingkungan sekitar, rasa tanggung jawab,
manajement waktu, rasa saling menghargai dan banyak
lagi pembelajaran yang di dapatkan.

26 Apakah dalam Tetap sopan, akan tetapi terkadang saja saja yang tidak
pelaksanaan kegiatan sopan, seperti ketika diskusi kadang ada yang langsung
pengurus organisasi memotong pembicaraan orang yang sedang berbicara.
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill yang Kemampuan yang meningkat saya rasakan yakni rasa
di tingkatkan di tanggung jawab, disiplin, dan jaringan.
organisasi HMPS
PPKn?
29 Bagaimana strategi Strategi yang dilakukan yakni dengan mengikuti program
yang digunakan untuk kerja. Karena disanalah akan dilatih dan dikembangkan
meningkatkan soft skill publik speaking, kepemimpinan, disiplin, bahkan
mahasiswa? perbedaan kemampuan dari pengurus yang tidak aktif
dengan yang aktif berbeda.

Wawancara 8

A. Identitas
Nama Informan : Gita Suciati
Usia : 21
Jenis Kelamin :P
Jabatan : Co. Divisi Menfo 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Senin
Tanggal : 14 Maret 2022
Waktu : 09.48 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan dan jawaban
 97

No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program yang 1. Lomba media pemelajaran

dilaksanakan di 2. Kelas desain (ruang medis)
organisasi HMPS PPKn 3. HMPS News
FKIP UNRAM pada 4. Mading (Majalah Dinding)
tahun 2021? Harapan dari pengurus yang mengikuti kegiatan ini
untuk meningkatkan skill.
2 Faktor apa saja yang Pendukung :
mendukung dan Pertama, anggota pengurus khususnya dari divisi menfo.
menghambat berjalannya Penghambatnya :
program organisasi Kurangnya minat ketika kegiatan yang di adakan oleh
HMPS PPKn FKIP divisi menfo.
UNRAM 2021?
3 Bagaimana peran Peran hmps ppkn sebagai tempat mahasiswa
organisasi untuk mengembangkan bakat minat non akademik serta
mahasiswa prodi PPKn? akademiknya selain di dalam ruang kelas, mahasiswa
bisa belajar di luar kelas dan dapat pengalaman baru di
hmps.
4 Apakah pelaksanaan Program kerja tetap berjalan akan tetapi kurang
program tetap berjalan maksimal.
dengan baik atau tidak?
5 Apakah pengurus Kurang berkomitmen, apalagi dalam kegiatan yang di
berkomitmen adakan.
menjalankan kegiatan-
kegiatan yang di
adakan?
6 Apakah pengurus Cuma sedikit yang mempunyai inisiatif mengikuti
mempunyai inisiatif kegiatan-kegiatan program kerja, jika di presentasikan
dalam melaksanakan dari anggota divisi menfo sekitar 40 % saja.
program kegiatan?
7 Apakah pengurus jujur
dalam melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Kurang bertanggung jawab.
oragniasai bertanggung
jawab atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
 98

9 Apakah pengurus Kemauan untuk belajar dari pengurus trutama di divisi

memiliki kemampuan menfo ada, akan tetapi yang menjadi kendala yakni
untuk belajar?
kurangnya kurangnya tutor dan dan karena terkendala
dari pasilitas untuk desain.
10 Apakah pengurus handal Untuk di divisi menfo rata-rata Pjnya handal.
dalam melaksanakan
setiap kegiatan?
11 Apkah pengurus percaya
diri dalam menjalankan
program kegiatan?
12 Bagaimanakah Pengurus divisi menfo masih kurang berkomunikasih,
kemampuan dan juga mereka takut berpendapat di grup lebih
berkomunikasi para
langsung komunikasi melalui coordinator.
pengurus?
13 Bagaimanakah antusias Awal-awal kepengurusan semangat, akan tetapi lama-
pengurus menjalankan lama bertambah kurang antusias dan kurang semangat.
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Pengambilan keputusan dilakukan melalui rapat atau
pengurus dalam forum diskusi yang dilakukan.
mengambil keputusan?
15 Bagaimana Integritas Integritas pengurus sangat bagus terlebih pengurus yang
pengurus? sering mengikuti kegiatan, beda halnya dengan pengurus
yang jarang mengikuti kegiatan akan merasa cangggung.
16 Apakah para pengurus Termotivasi, apalagi ketika banyak prestasi dari teman-
gigih atau motivasi teman pengurus yang lain maka semakin gigih pengurus
untuk meraih prestasi?
yang lain dalam meraih prestasi.
17 Apakah pengurus
Berlaku adil jika
mengambil keputusan?
18 Bagaimana kreasi yang Yang dilakukan adalah melakukan diskusi dulu sehingga
dilakukan pengurus darisana akan melakukan pemecahan masalah, serta akan
dalam permasalahan
membuat plan-plan sehingga akan ada cadangan ketika
yang dihadapi?
plan pertama tidak berjalan baik.
19 Bagaimana kemampuan Kemampuan beradaptasi pengurus cepat. Karena rasa
beradaptasi pengurus ? kekeluargaan yang di bangun baik.
20 Bagaimana kerja sama Kerjasama atara divisi, maupun pengurus yang lain baik,
dari setiap pengurus terlihat ketika divisi yang lain meminta bantuan untuk
yang satu dengan yang
desain.
lain?
21 Bagaimanakah
kemampuan berpikir
krtitis pengurus terhadap
lingkungan sekitarnya?
 99

22 Apakah pengurus Dalam forum terkadang memberikan pengurus dalam

Menghargai (pendapat) memberikan pendapat dan masukkannya ketika rapat
orang lain?
kepanitiaan maupun kegiatan pengurus.
23 Bagaimana kemampuan
berorganisasi pengurus?
24 Bagaimana kemampuan
pengurus dalam
memimpin?
25 Bagaimana sikap
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam Rata-rata pengurus sopan, baik ketika di forum maupun
pelaksanaan kegiatan cara berpakaian.
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill yang  Banyak sekali soft skill yg dikembangkan oleh hmps
di tingkatkan di
ppkn. Contoh nya di hmps ppkn banyak divisi yg
organisasi HMPS PPKn?
menaungi minat bakat seperti divisi S&O sebagai
tempat meningkatkan bakat mahasiswa ppkn di
bidang olahraga dan seni, ada juga divisi menfo yg
sebagai tempat mengembangkan bakat dalam bentuk
desain grafis dan juga ada divisi PPA
mengembangkan bakat mahasiswa dalam bidang
akademik diadakan kelas debat, kelas proposal dll.
 Bagaimana cara hmps melakukan peningkatan yaitu
dengan cara sering mengikuti kelas yang diadakan
oleh hmps ppkn dengan konsisten, dan ada rasa ingin
terus belajar. Dengan mengikuti kelas atau program
yg diadakan hmps insyaallah akan ada penambahan
ilmu baru untuk meningkatkan soft skills sesuai
minat kita sebagai mahasiswa
29 Bagaimana strategi yang Strategi yang dilakukan masih kurang di inovasikan,
digunakan untuk akan tetapi seperti setiap tahunnya diadakan pelatihan-
meningkatkan soft skill pelatihan, seperti LKMM, TOP (Training Orientasi
mahasiswa? Pengurus), kelas debat, kelas desain.
Hasil yang diperuntukkan dari pelatihan ini untuk
 100

memberikan pengetahuan dan peningkatan skill yang

dimiliki.
Peningkatan soft skill ini tingkatkan melalui kegiatan-
kegiatan yang dilakukan.

Evaluasi yang dilakukan setiap selesai acara kegiatan

untuk menjadikan pembelajaran kepada pengurus agar
menjadi lebih baik baik diri sendirinya maupun lebih
baiknya kegiatan yang dilakukan.

Peran dan strategi HMPS sendiri dalam meningkatkan

soft skill yaitu menyediakan tempat untuk mahasiswa
belajar meningkatkan soft skill nya dengan berbagai
program kerja yg dirancang oleh setiap divisi yang ada di
hmps.

Wawancara 9

A. Identitas
Nama Informan : Emil Ismaya
Usia : 21
Jenis Kelamin :L
Jabatan : Co. Humas 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Senin
Tanggal : 14 Maret 2022
Waktu : 10.25
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program  PPKn Care

yang dilaksanakan di
organisasi HMPS
PPKn FKIP UNRAM
pada tahun 2021?
 Family Gathering
Memberikan Bantuan Kepada orang yang tertimpa
bencana seperti bencana gempa, banjir dan lain-lain dan
sasarannya adalah masyarakat luas dan Masyarakat
PPKn sendiri maksudnya jika ada keluarga dari
Mahasiswa PPKn yang tertimpa bencana maka akan
dibantu pada PPKn Care manfaatnya bisa berinteraksi
dengan masyarakat dan bisa berkunjung dengan
mahasiswa
Tujuannya untuk mempererat tali silaturahim dan
supaya Komunikasi Lancar dan lebih erat lagi antara
 101

pengurus hasilnya mendapatkan kedekatan emosional),

 Kunjungan Kerja
Sasaran HMPS di FKIP tujuannya untuk bertukar
pemahaman tentang struktur dan program kerja serta
mendapatkan relasi dan jaringan dan sasaran utamanya
adalah Pendidikan sosiologi
 Pengabdian Masyarakat Memberikan damfak bagi
masyarakat karena berasal dari masyarakat dan Kembali
untuk masyarakat karena masih banyak desa yang
tertinggal dalam hal Pendidikan, prekonomian,
pemahaman masyarakat yang masih minim terkait
Pendidikan, memberikan efek bagi masyarakat baik
dalam bidang Pendidikan dan Kesehatan hasilnya adalah
dapat menerbitkan jurnal Pendidikan dan kesehatan
2 Faktor apa saja yang .PPKn Care
mendukung dan  Faktor Pendukung: Partisipasi yang sangat banyak
menghambat  Faktor Penghambat: Ketika mencari sumbangan
berjalannya program Bentrok dengan Kuliah daring, masih dirumah masing-
organisasi HMPS masing,
PPKn FKIP UNRAM
2021? Pengabdian Masyarakat
 Faktor yang mendukung adalah Partisipasi pengurus
yang ikut sangat banyak karena kesadaran sebagai agent
of change, Semangat sehingga program kerja lancar
sesuai dengan hal-hal yang direncanakan sampai
menghasilkan 2 jurnal dalam bidang Kesehatan dan
Pendidikan.
 Faktor Penghambat: Tidak ada kendala karena sangat
bersemangat

Kunjungan Kerja
 Faktor yang mendukung:
 Faktor Kendala: Jadwalisasi, Kesibukan masing-
masing, waktu yang tidak bisa dipastikan baik dari
HMPS

3 Bagaimana peran Peran hmps tentu banyak sekali kalau diulas satu persatu
organisasi untuk tapi disini saya ingin ingin memunculkan peran yang lebih
mahasiswa prodi dominan terhadap mahasiswa lebih mudah untuk
PPKn? mendapatkan teman dan bisa meningkatkan pengalaman
bersosial baik itu sesama himpunan maupun mahasiswa dan
dosen karena himpunan memberikan ruang untuk
berekspresi, mengembangkan kemampuan diri, membangun
kepercayaan diri, menambah teman, meningkatkan wawasan
dan pengetahuan, serta memupuk jiwa yang peduli.
4 Apakah pelaksanaan Semua Program Kerja Humas tetap berjalan dengan baik
program tetap karena banyak pengurus yang berpartisipasi walau banyak
berjalan dengan baik kendala akan tetapi tetap bisa teratasi
atau tidak?
5 Apakah pengurus Pengurus sangat berkomitmen dalam menjalankan kegiatan-
berkomitmen kegiatan Program kerja karena sangat exited terbukti dengan
menjalankan mahasiswa baru ikut berpartisipasi dalam kegiatan.
kegiatan-kegiatan
yang di adakan?
 102

6 Apakah pengurus Pengurus sangat inisiatif dalam melaksanakan kegiatan

mempunyai inisiatif karena sangat berpartisipasi dan bersemangat melaksanakan
dalam melaksanakan kegiatan program kerja.
program kegiatan?
7 Apakah pengurus Pengurus sangat jujur dalam melaksanakan tugas-tugasnya
jujur dalam
melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota Penanggung Jawab dalam Program kerja sangat bertanggung
oragniasai jawab sekali terbukti dengan berjalannya semua program
bertanggung jawab kerja.
atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Memperlakukan anggota baru yang masuk dengan
memiliki kemampuan pendekatan emosional pasti akan lebih mudah dilakukan
untuk belajar? pendekatan secara personal.
10 Apakah pengurus Fungsinya Koordinator dengan mengarahkan anggotanya
handal dalam dengan terjalinnya koordinasi baik dengan anggota.
melaksanakan setiap Koordinasi dengan anggota denga apa yang harus dilakukan
kegiatan? dan evaluasi program kerja dengan lebih baik lagi. Kalau
sudah biasa tidak akan berat
11 Apkah pengurus Masih beradaptasi untuk mahasiswa baru masih bellu ada
percaya diri dalam pengalaman dan perlu ada arahan dan bimbingan dari
menjalankan program Koordinator.
kegiatan?
12 Bagaimanakah Masih harus belajar dan perlu bimbingan dari koordiator dan
kemampuan ketua
berkomunikasi para
pengurus?
13 Bagaimanakah Sangat antusias menjalankan kegiatan
antusias pengurus
menjalankan
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Memberikan sebuah pilihan dan sudah diberikan arahan oleh
pengurus dalam Koordinator.
mengambil
keputusan?
15 Bagaimana Integritas Dapat berbaur dan tidak ada perbedaan sedikitpun antara
pengurus? orang bima, sumbawa, Lombok serta tidak membedakan
yang satu dengan yang lain. Saling toleransi dengan sesama.
16 Apakah para Wawasan semakin meningkat, public speaking meningkat
pengurus gigih atau sehingga pengurus gigih termotivasi untuk meraih prestasi
motivasi untuk Sangat percaya diri dalam menyampaikan pendapat sangat
meraih prestasi? berbeda dan sangat meningkatkan rasa kepercayaan diri.
Peningkatan yang dirasakan bisa bersosialisasi dengan orang
lain dan dalam kepemimpinan untuk mengambil keputusan
yang tepat.
17 Apakah pengurus Iya pengurus Berlaku adil jika mengambil keputusan.
Berlaku adil jika
mengambil
keputusan?
18 Bagaimana kreasi Selalu Ada Plan A dan B terkait permasalahan
yang dilakukan
pengurus dalam
 103

permasalahan yang
dihadapi?
19 Bagaimana Sudah mampu beradaptasi antara pengurus yang stau dengan
kemampuan yang lain dan Berlaku adil jika mengambil keputusan
beradaptasi pengurus
C?
20 Bagaimana kerja Melakukan elaborasi antara departemen yang satu dengan
sama dari setiap yang lain untuk menjalin Kerjasama dan koordinasi.
pengurus yang satu
dengan yang lain?
21 Bagaimanakah Adanya Kepekaan dan kesadaran
kemampuan berpikir Contohya di program pengabdian masyarakat yang ada
krtitis pengurus permaslaahn dalam masyarakat sehingga bisa memberikan
terhadap lingkungan solusi dan konstribusi kepada masyarakat.
sekitarnya?
22 Apakah pengurus pengurus sangat Menghargai pendapat orang lain ketika
Menghargai berbicara
(pendapat) orang
lain?
23 Bagaimana Semakin sering mengikuti kegiatan semakin bagus
kemampuan kemampuan berorganisasi
berorganisasi
pengurus?
24 Bagaimana Pengalaman sangat berpengaruh dalam kemmapuan
kemampuan pengurus pengurus dalam memimpin sehingga akan lebih baik jika
dalam memimpin? sering mengikuti kegiatan.
25 Bagaimana sikap Sangat toleransi antara pengurus yang satu dengan yang lain
toleransi dari setiap contohya misalnya yang nonmuslim mengingatkan kepda
pengurus? yang muslim ketika ada suara azan untuk sholat.
26 Apakah dalam pengurus organisasi bersikap sopan ketika melaksanakan
pelaksanaan kegiatan kegiatan.
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam Pengurus sangat beretika dalam pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill 1).Public speaking
yang di tingkatkan di 2.Pengalaman bersosial yang lebih baik.
organisasi HMPS Bagaimana cara meningkatkan kanya tentu dengan ikut
PPKn? dalam berbagai agenda atau ikut berpartisipasi dalam setiap
program kerja himpunan karena disanalah ruang intelektual
tersebut terbuka dengan kebebasan berpendapat dan
berkespresi tersebut sehingga membentuk keprcayaan diri
kemudian karena hal hal tersebut dilakukan secara berulang
ulang dan menjadi biasa (diskusi, menyusun kegiatan, debat
dsb) itulah cara memperolehnya

29 Bagaimana strategi Sering mengikuti kegiatan sehingga mendapatkan

yang digunakan pengalaman dan bisa diaplikasikan untuk meningkatkan soft
untuk meningkatkan skill
soft skill mahasiswa? Tentu peranya dalam meningkatkan soft skill mahasiswa ini
terlihat dari berbagai program kerja yang mengarahkan
untuk peningkatan skill tersebut ntah soft skill secara
 104

wacana maupun ketrampilan.

Contoh: hadirnya program kerja kelas debat itu akan
meningkatkan skill wacana
Contoh lagi:hadirnya kelas desain itu sebagai ruang
mengarahkan mahasiswa memiliki ketrampilan dalam
membuat desain dll

Wawancara 10

A. Identitas
Nama Informan : Reza Apriandi
Usia : 22
Jenis Kelamin :L
Jabatan : Co Divisi Kerohanian 2021
B. Pelaksanaan Wawancara
Hari : Senin
Tanggal : 14 Maret 2022
Waktu : 11.53 Wita
Tempat : FKIP Unram
C. Pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban

1 Apa saja program yang Program Rutin :Al-kahfi time, yasinan, kata-kata motivasi,
dilaksanakan di kajian.
organisasi HMPS PPKn Program tahunan : bagi-bagi taqjil dan diskusi relijius.
FKIP UNRAM pada
tahun 2021?
2 Faktor apa saja yang Pendukung :Semangat dari pengurus yang ada di divisi
mendukung dan kerohanian
menghambat berjalannya Penghambat : kurangnya partisipasi dari divisi yang lain.
program organisasi
HMPS PPKn FKIP
UNRAM 2021?
3 Bagaimana peran Peran organisasi yakni sebagai wadah oengembangan
organisasi untuk aspirasi dan wadah pengembangan skill dai mahasiswa
mahasiswa prodi PPKn? baik akademik maupun non-akademik.
4 Apakah pelaksanaan Terlaksana dengan baik.
program tetap berjalan
dengan baik atau tidak?
5 Apakah pengurus Berkomitmen, dilihat dari keikutsertaan dalam mengikuti
berkomitmen program kerja yang dilaksanakan di divisi kerohanian.
menjalankan kegiatan-
kegiatan yang di
adakan?
6 Apakah pengurus Kurangnya rasa inisiatif pengurus dalam melakukan
mempunyai inisiatif program kerja secara langsung, akan tetapi solusinya yakni
dalam melaksanakan dengan tetap mengingatkan pengurus maka mereka lama-
program kegiatan? lama akan dengan sendirinya menjalankan program kerja
yang ada.
 105

7 Apakah pengurus jujur -

dalam melakukan tugas-
tugasnya?
8 Apakah anggota sebagaian kecil pengurus yang ikut serta dalam
oragniasai bertanggung menjalankan program dan mengikuti kepengurusan.
jawab atas peogram-
program yang
dilaksanakan?
9 Apakah pengurus Kemampuan pengurus untuk belajar ada dengan
memiliki kemampuan menanyakan kepada senior, pengurus initi dan bahkan
untuk belajar? ketika coordinator tidak tahupun akan di tanyakan ke
pengurus inti maupun ke mentor serta DPO.
10 Apakah pengurus handal Ada yang handal dan ada pula yang handa, hal ini
dalam melaksanakan dipengaruhi bagaimana inisiatif pengurus itu untuk belajar
setiap kegiatan? dan bertanya.
11 Apkah pengurus percaya -
diri dalam menjalankan
program kegiatan?
12 Bagaimanakah Kemampuan berkomunikasi antar pengurus baik, dengan
kemampuan coordinator maupun dengan pengurus lainnya. Akan tetapi
berkomunikasi para kemampuan berkomunikasi pengurus sekarang itu sangat
pengurus? kurang, dilihat dari partisipasi ikut memberikan
tanggapannya kurang. Hal ini butuh perhatian ketua umum
untuk lebih merangkul lagi, serta mengadakan pelatihan
mengenai publik speaking.
13 Bagaimanakah antusias -
pengurus menjalankan
kegiatan?
14 Bagaimana sikap Pengambilan keputusan ini dilakukan dengan musyawarah,
pengurus dalam pengambilan kebijakanpun dilakukan rapat dulu.
mengambil keputusan? Adapun alur komunikasi juga dilaksanakan mulai dari inti,
coordinator serta dengan anggotanya.
15 Bagaimana Integritas Integritas pengurus baik
pengurus?
16 Apakah para pengurus Tentunya antusias pengurus dengan yang tidak ikut
gigih atau motivasi berbeda, kegigihan pengurus lebih gigih ikut serta dengan
untuk meraih prestasi? dukungan dari pengurus lain serta dukungan dari dosen.
17 Apakah pengurus Dengan mendengarkan pendapat pengurus serta
Berlaku adil jika mengambil kebijakan dengan persetujuan bersama.
mengambil keputusan?
18 Bagaimana kreasi yang Hal yang dilakukan pengurus dalam menghadapi
dilakukan pengurus permasalhan yakni melakukan musyawarah, karena
dalam permasalahan dengan melakukan musyawarah maka akan ada solusi
yang dihadapi? maupun pendapat unutuk menyelesaikan sesuatu
permasalahan.
19 Bagaimana kemampuan Adaptasi dilakukan menyesaikan dengan lingkungannya.
beradaptasi pengurus ? Apalagi sebagai seorang mahasiswa perlu melihat dan
beradaptasi dengan lingkungannya.
20 Bagaimana kerja sama Terkadang kerjasama dilakukan dengan divisi lain,
dari setiap pengurus contohnya meminta bantuan divisi menfo membuat
yang satu dengan yang famplet yang di minta oleh divisi kerohanian, ataupun
lain? dalam kepanitiaan, bekerjasama dalam menyukseskan
acara dilakukan dengan bekerjasama meminta bantuan
antar panitia maupun divisi dikepanitiaan.
 106

21 Bagaimanakah Kepekaan menanggapai lingkungan sekitarnya

kemampuan berpikir
krtitis pengurus terhadap
lingkungan sekitarnya?
22 Apakah pengurus -
Menghargai (pendapat)
orang lain?
23 Bagaimana kemampuan Kemampuan berorganisasi pengurus bisa dilihat dari
berorganisasi pengurus? keiutsertaan mengikuti kegiatan yang dilakukan, jika ingin
benar benar bisa berorganisasi maka yang dilaukan
mengikuti setiap kegiatan organisasi tersebut.
Mengikuti organisasi itu bertujuan untuk mengembangkan
wawasan, pengalaman, publik speaking, mental dan
banyak relasi.
24 Bagaimana kemampuan Kepemimpinan ini sangat terasa berpengaruh dalam diri
pengurus dalam sebagai seorang mahasiswa baik keika dikelas bahkan
memimpin? ketika berada dilingkungan masyarakat sangat dibutuhkan,
ketika diminta untuk mengkoordinir kegiatan masyarakat
maupun hal-hal lainnya.
25 Bagaimana sikap -
toleransi dari setiap
pengurus?
26 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
bersikap sopan?
27 Apakah dalam -
pelaksanaan kegiatan
pengurus organisasi
beretika?
28 Apa saja soft skill yang Kepemimpinan, kemampuan berdaptasi, manajemen
di tingkatkan di organisasi, kedisiplinan, lebih percaya diri, pengambilan
organisasi HMPS PPKn? kepurusan.
29 Bagaimana strategi yang Yang harus dilakukan untuk mengembangkan soft skill
digunakan untuk yaitu giat belajar dan memiliki kemauan ikut serta di
meningkatkan soft skill organisasi itu dan juga yang berpengaruh adalah program
mahasiswa? yang ada, karena dengan program kerja yang dilakukan
maka pengurus dengan sendirinya akan belajar bagaimana
cara memimpin, berkomunikasi dan bahkan saling bekerja
sama antara yang satu dengan yang lainnya.
 107

Lampiran VI. Dokumentasi Penelitian

Wawancara 1 Wawancara 2

Wawancara 3 Wawancara 4

Wawancara 5 Wawancara 6
 108

Wawancara 7 Wawancara 8

Wawancara 9 Wawancara 10

Kegitan Open Recruitment

(Penerimaan Pengurus Baru)
 109

Kegitan Open Recruitment

(Penerimaan Pengurus Baru) 2022

Kegiatan Rapat Kerja 2022

Rapat Kepanitiaan Dies Natalis 2022

 110

Lampiran VII. Surat Izin Penelitian

 111

Lampiran VIII. Submit Artikel Penelitian

 112

Lampiran IX. LoA Artikel Skripsi