RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al Ishlah Cilegon

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII / Satu
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Tema : Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 1 x 3 JP = 3 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas konsensus nasional Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Kompetensi Dasar (KD)
2.1 Mengembangkan sikap yang mencerminkan 2.1.1
nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup bangsa
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
Kompetensi Dasar (KD)
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila 4.1.1
sebagai dasar negara dan pandanganhidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.1.1 Bersyukur atas kedudukan dan fungsi pancasila bagi
bangsa dan negara Indonesia.
1.1.2 Bersyukur atas pancasila yang memiliki kedudukan
dan fungsi sebagai prinsip bangsa dan negara
Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan
kedudukan dan fungsi pancasila bagi bangsa dan
negara Indonesia.
2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pelaksana
dari kedudukan dan fungsi pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi pancasila
bagi bangsa dan negara Indonesia.
3.1.2 Menjelaskan arti penting Pancasila bagi bangsa dan
negara Indonesia.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara dan pandangan hidup.
3.1.4 Meganalisis nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa.
3.1.5 Menunjukan prilaku sesuai nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Mendiskusikan kedudukan dan fungsi Pancasila
Sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
4.1.2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang kedudukan dan
fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.1.3 Menyusun laporan hasil telaah kedudukan,fungsi dan
arti penting Pancasila sebagai dasar negara.
4.1.4 Menyajikan hasil telaah kedudukan,fungsi dan arti
penting Pancasila sebagai dasar negara.
4.1.5 Mensimulasikan peran tokoh dalam merumuskan
pancasila.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran daring melalui Watshapp group , peserta didik dapat menunjukkan
perilaku bersyukur atas konsensus nasional tentang pancasila sebagai dasar Negara RI dan pandangan hidup bangsa, dapat
menjelaskan pengertian dasar negara, menjelaskan peran the Fouding Father yang merumuskan Pancasila, membedakan
fungsi Pancasila sebagai kepribadian bangsa, cita-cita dan tujuan bangsa serta sebagai moral pembangunan, serta terampil
menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang pengertian dasar negara, dan fungsi Pancasila.

C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru menyapa anak lewat WA grup , guru memberi motivasi, melakukan apersepsi, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan dan aspek - aspek yang dinilai.
2. Kegiatan Inti ( 60 menit)
a. Guru di WAG meminta anak membaca wacana tajuk surat kabar berjudul“arti penting hari peringatan kesaktian
Pancasila “ yang terdapat pada buku PPKn kelas VIII hal 2.
 b. Peserta didik mencatat hal yang penting dan yang tidak diketahui dalam wacana tersebut, seperti istilah , fakta,
konsep, dan hubungan antar konsep dengan teliti
c. Peserta didik menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai
dasar negara seperti : Apa yang dimaksud dasar negara ? Apa peran The Founding Father dalam perumusan dasar
negara?
d. Guru membimbing peserta didik dengan chatting di WA grup untuk menjawab pertanyaan dan mendiskusikan
hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh dengan santun, kemudian peserta didik membuat peta
konsepnya dengan kreatif dan mengirim hasil kerjanya melalui google class room .
3. Kegiatan Penutup ( 15 Menit)
Menyimpulkan materi pembelajaran melalui WA grup , refleksi, guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran , menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk
mempelajari Buku PPKn Kelas VIII Bab 1, makna Pancasila sebagai dasar negara.

D. Penilaian
a. Sikap : Teknik Penilaian ( observasi ) Bentuk Instrumen Lembar observasi ( jurnal )
b. Pengetahuan : Teknik ( tes tertulis ) Bentuk Instrumen ( uraian )
c. Keterampilan : Teknik ( Praktik) Bentuk Instrumen ( lembar observasi Praktik pembuatan peta konsep )

E. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. PPKn Kelas VIII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 1-24.
b. www.inovasipendidikan.net: 23 Juli 2014 pembelajaran online
Cilegon, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Al Ishlah Cilegon Guru Mata Pelajaran

Hari Susanto, M.Pd Dra. Solehati

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al Ishlah Cilegon

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII / Satu
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Tema : Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 1 x 3 JP = 3 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.2 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Bersyukur atas kedudukan dan fungsi pancasila bagi
atas konsensus nasional Pancasila sebagai bangsa dan negara Indonesia.
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 1.1.3 Bersyukur atas pancasila yang memiliki kedudukan
dan fungsi sebagai prinsip bangsa dan negara
Indonesia.
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
2.2 Mengembangkan sikap yang mencerminkan 2.1.2 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan
nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar kedudukan dan fungsi pancasila bagi bangsa dan
negara dan pandangan hidup bangsa negara Indonesia.
2.1.3 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pelaksana
dari kedudukan dan fungsi pancasila.
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.6 Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi pancasila
3.2 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara bagi bangsa dan negara Indonesia.
dan pandangan hidup bangsa 3.1.7 Menjelaskan arti penting Pancasila bagi bangsa dan
negara Indonesia.
3.1.8 Mendeskripiskan perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara dan pandangan hidup.
3.1.9 Meganalisis nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa.
3.1.10 Menunjukan prilaku sesuai nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.2 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila 4.2.1 Mendiskusikan kedudukan dan fungsi Pancasila
sebagai dasar negara dan pandanganhidup Sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
bangsa dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang kedudukan dan
fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.2.3 Menyusun laporan hasil telaah kedudukan,fungsi dan
arti penting Pancasila sebagai dasar negara.
4.2.4 Menyajikan hasil telaah kedudukan,fungsi dan arti
penting Pancasila sebagai dasar negara.
4.2.5 Mensimulasikan peran tokoh dalam merumuskan
pancasila.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran daring melalui Whatshapp Group peserta didik dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai
dasar negara, menjelaskan mamfaat dasar negara bagi suatu bangsa, menjelaskan akibat jika suatu negara tidak punya
dasar negara, menyusun dan menyajikan hasil telaah Pancasila sebagai dasar negara serta menunjukkan perilaku peduli,
tanggung jawab di lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah sebagai perwujudan dari nilai-nilai Pancasila .
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

Melalui WA group guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran, memberi
motivasi, melakukan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan aspek - aspek yang dinilai.

2.Kegiatan Inti ( 60
menit)

a. Chatting di watshapp peserta didik diminta untuk membaca materi tentang Pancasila sebagai Dasar Negara dan
Pandangan Hidup (buku hal 5) dan mencatat berbagai informasi yang tidak dipahaminya tentang Pancasila sebagai
Dasar Negara.

b. Peserta didik menyusun pertanyaan seperti apakah fungsi Pancasila sebagai dasar negara ?

Apakah arti penting dasar negara bagi suatu negara ? Apakah akibat jika sebuah negara tidak mempunyai dasar
negara ? guru membimbing siswa melalui chatting di Whatshapp

c. Guru membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan dan mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh sebelumnya melalui chatting di Whatshapp, dengan menggunakan kalimat yang santun.

d. Peserta didik membuat peta konsep degan kreatif dari hasil telaahnya lalu mengunggahnya di

googleclassr
oom.

3. Kegiatan Penutup ( 15 Menit )

Menyimpulkan materi pembelajaran , refleksi, guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran , menjelaskan
rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari Buku PPKn Kelas VIII Bab 1,
Pancasila sebagai sebagai pandangan hidup.

C.
Penilaian

a. Sikap : Teknik Penilaian ( observasi ) Bentuk Instrumen Lembar observasi ( jurnal )

b. Pengetahuan : Teknik Penilaian ( tes tertulis ) Bentuk Instrumen ( uraian )

c. Keterampilan : Teknik Penilaian ( Praktik) Bentuk Instrumen ( lembar observasi Praktik)

D. Sumber
Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. PPKn Kelas VIII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 1-24.

b. www.inovasipendidikan.net: 23 Juli
2014

c. www.bpkpenabur.co.id: 23 Juli
2014