RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 3 Yogyakara

Mata pelajaran : Penddikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (120 menit )

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuani,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 3.24 Menganalisis pengaruh kemajuan
 pengetahuan dan teknologi sebagai ilmu pengetahuan dan teknologi
anugerah Tuhanan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.24 Menyaji hasil analisis tentang
2.24 Bertanggungjawab dalam pengaruh kemajuan ilmu
menyikapi pengaruh kemajuan pengetahuan dan teknologi
Ilmu pengetahuan dan terhadap bangsa dan negara dalam
teknologi dalam bingkai bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK
1.24.1 Menghargai kemajuan Ilmu
pengetahuan dan teknologi
sebagai anugerah Tuhanan
Yang Maha Esa
IPK
3.24.1 Menelaah pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEK
terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia

IPK
2.24.1 Responsif dalam menyikapi
pengaruh kemajuan Ilmu
pengetahuan dan teknologi
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
IPK
4.24.1 Mempresentasikan hasil
analisis tentang pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi terhadap bangsa
dan negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1.24.1 Aspek Sikap Spiritual

1.24.1.1 Mensyukuri kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa secara khusyuk.

2.24.1 Aspek Sikap Sosial

 2.24.1 Berperan aktif dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan baik.

3.24.1 Aspek Pengetahuan

3.24.1 .1 Menelaah pengaruh positif kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan benar
3. 24.1.2 Menelaah pengaruh negatif kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan benar

4.24.1 Aspek Keterampilan

4. 24. 1.1 Mempresentasikan hasil telaah tentang pengaruh Positif kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dengan benar

4.24.1.2 Mempresentasikan hasil telaah tentang pengaruh Negatif kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian IPTEK
2. Dampak Positif perkembangan IPTEK
3. Dampak Negatif perkembangan IPTEK

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi : Saintifik
Media
Metode : diskusi, role playing
1. Bahan penyajian materi berbasis powerpoint tentang pengaruh positif
dan negatif kemajuan IPTEK
G. Media,
2. Alat dan
Video Sumber Pembelajaran
Youtube
Alat
1. Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol
4. Proyektor
5. Kertas

Sumber Belajar
1. Yuyus kardiman, 2018. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk SMK/MAK Kelas XII. Bandung : Erlangga
2. Yusnawan Lubis dan Mohamad Sodeli. 2018. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII. Gresik : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI 2018
H.Kegiatan Pembelajaran 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan o Orientasi 5 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
 Memotivasi belajar peserta didik secara
kontekstual tentang perkembangan IPTEK
o Apersepsi
 Disajikan gambar perkembangan IPTEK
 Peserta didik melakukan Tanya jawab
bmengenai perkembangan IPTEK
 Peserta didik diharapkan memiliki keingin
tahuan atau mengungkapkan pengetahuan
yang sudah dimilikinya
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung
 Memberitahukan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan adalah bentuk diskusi berbasis
masalah dengan membangun kesadaran
dengan sebuah kesepakatan aturan agar bisa
saling menghormati dan menghargai,
memakai bahasa Indonesia yang baik dan
benar, penuh kesantunan dan kekeluargaan
serta tidak mengarah pada SARA
Inti 1. Pemberian stimulus 20 menit

 Peserta didik mengamati tayangan tentang

pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
 Peserta didik membaca buku PPKn Kelas XII
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
tentang pengaruh positif dan negatif
perkembangan IPTEK
 Guru memberikan informasi tambahan terkait
pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
2. Identifikasi masalah
 Peserta didik dibagi ke dalam 2 kelompok
secara heterogen
 Setiap kelompok mencari dan menelaah kasus
pengaruh positif dan dan negatif perkembangan
IPTEK
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah terkait materi
kelompoknya masing-masing
3. Pengumpulan data
 Peserta didik secara kelompok menggali dan
mengumpulkan informasi serta menganalisis
dari berbagai sumber (Buku Siswa dan
Browsing internet) terakit pengaruh positif dan
negatif perkembangan IPTEK
 Guru mengamati dan memfasilitasi Peserta
didik secara kelompok untuk mengumpulkan
informasi terakit materi kelompoknya masing-
masing
4. Pengolahan data dan Pembuktian
 Peserta didik berdiskusi untuk mengolah,
menganalisis dan merumuskan kesimpulan
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber terkait kasus pengaruh negatif dan
positif perkembangan IPTEK
 Guru mengamati dan memfasilitasi proses
diskusi untuk mengolah dan menganalisis
informasi yang telah dikumpulkan-nya
5. Kesimpulan
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
yang dilakukan oleh masing-masing
kelompok
 Perserta didik mempresentasikan hasil
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
diskusi kelompok didepan kelas

Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk memberikan 5 menit

evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran
pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK, terutama hal-hal yang kurang berkenan
berkaitan dengan proses pembelajaran, sebagai
masukan untuk perbaikan dalam pertemuan
berikutnya.
 Peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
tentang pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya dan peserta didik
diberikan tugas untuk membaca materi tersebut.
 Peserta didik menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberi salam

Kegiatan Pembelajaran 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan o Orientasi 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
 Memotivasi belajar peserta didik secara
kontekstual tentang perkembangan IPTEK
o Apersepsi
 Disajikan gambar perkembangan IPTEK
 Peserta didik melakukan Tanya jawab
bmengenai perkembangan IPTEK
 Peserta didik diharapkan memiliki keingin
tahuan atau mengungkapkan pengetahuan
yang sudah dimilikinya
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung
 Memberitahukan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan adalah bentuk diskusi berbasis
masalah dengan membangun kesadaran
dengan sebuah kesepakatan aturan agar bisa
saling menghormati dan menghargai,
memakai bahasa Indonesia yang baik dan
benar, penuh kesantunan dan kekeluargaan
serta tidak mengarah pada SARA
Inti 6. Pemberian stimulus 70 menit
 Peserta didik mengamati tayangan tentang
pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
 Peserta didik membaca buku PPKn Kelas XII
tentang pengaruh positif dan negatif
perkembangan IPTEK
 Guru memberikan informasi tambahan terkait
pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
7. Identifikasi masalah
 Peserta didik dibagi ke dalam 2 kelompok
secara heterogen
 Setiap kelompok mencari dan menelaah kasus
pengaruh positif dan dan negatif perkembangan
IPTEK
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah terkait materi
kelompoknya masing-masing

8. Pengumpulan data

 Peserta didik secara kelompok menggali dan

mengumpulkan informasi serta menganalisis
dari berbagai sumber (Buku Siswa dan
Browsing internet) terakit pengaruh positif dan
negatif perkembangan IPTEK
 Guru mengamati dan memfasilitasi Peserta
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
didik secara kelompok untuk mengumpulkan
informasi terakit materi kelompoknya masing-
masing

9. Pengolahan data dan Pembuktian

 Peserta didik berdiskusi untuk mengolah,

menganalisis dan merumuskan kesimpulan
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber terkait kasus pengaruh negatif dan
positif perkembangan IPTEK
 Guru mengamati dan memfasilitasi proses
diskusi untuk mengolah dan menganalisis
informasi yang telah dikumpulkan-nya
10. Kesimpulan
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
yang dilakukan oleh masing-masing
kelompok
 Perserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok didepan kelas

Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk memberikan 10 menit

evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran
pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK, terutama hal-hal yang kurang berkenan
berkaitan dengan proses pembelajaran, sebagai
masukan untuk perbaikan dalam pertemuan
berikutnya.
 Peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
tentang pengaruh positif dan negatif perkembangan
IPTEK
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya dan peserta didik
diberikan tugas untuk membaca materi tersebut.
 Peserta didik menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberi salam

Penilaian

1. Teknik Penilaian:
 A. Penilaian Sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses diskusi
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini
misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat diskusi
berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat, argumentasi/menjawab
pertanyaan serta aspek kerja sama kelompok
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Intrumen : Jurnal

B. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk
mengerjakan tugas pada tugas mandiri tentang sistem pemerintahan Republik
Indonesia.
Teknik : Tes Tertulis

Bentuk : Uraian

Intrumen : Lembar Soal

C. Penilaian Keterampilan

Teknik : Non tes

Bentuk : Presentasi

Instumen : Lembar Unjuk Kerja (Performance)

Yogyakarta, Juli 2019

Menyetujui :
Pendidik
Ketua Program/ Koord. Mapel
,

Kusaini, S.Pd Rokhani, S.Pd

NIP.19770704201406 1 001 NIP.19601229198602 2 002
Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 3 Yogyakarta, Waka kurikulum

Drs. B Sabri Maryuli Darmawan, S.Pd. M.Eng

NIP. 19630830 198703 1 003 NIP. 19700720 199802 1 003