Silabus PPKN Sma 1

SILABUS
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
praktik penyelenggaraan pemerintahan praktik penyelenggaraan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
negara sebagai salah satu bentuk pengabdian pemerintahan Negara sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-
kepada Tuhan Yang Maha Esa a. Sistem Pembagian Kekuasaan nilai Pancasila dalam kerangka praktik
Negara penyelenggaraan pemerintahan negara
b. Kedudukan dan Fungsi  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
Kementerian Negara Republik mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-
2.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai Indonesia dan Lembaga thinking skills (HOTS)
bentuk penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Pemerintah Non Kementerian  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
kehidupan berbangsa dan bernegara c. Nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan Negara
Penyelenggaraan pemerintahan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan
pemerintahan Negara Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh

kejujuran dan toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila
4.1.Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
pemerintahan Negara  Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok tentangtentang Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2.Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar Ketentuan Undang-undang Dasar  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia tahun penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian
mengatur tentang wilayah negara, warga 1945 yang mengatur tentang wilayah konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-
negara dan penduduk, agama dan negara, warga negara dan penduduk, undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
kepercayaan, pertahanan dan keamanan agama dan kepercayaan, pertahanan 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, warga
sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan Yang dan keamanan negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
Maha Esa a. Wilayah Negara Kesatuan pertahanan dan keamanan
Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan
b. Kedudukan warga negara dan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
Undang-undang Dasar Negara Republik
Penduduk Indonesia tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
c. Kemerdekaan beragama dan Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
wilayah negara, warga negara dan penduduk,
berkepercayaan terhadap Tuhan tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan
YME di Indonesia agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
keamanan
d. Sistem Pertahanan dan Keamanan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
mengatur tentang wilayah negara, warga tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
negara dan penduduk, agama dan agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Menganalisis dan menyimpulkan serta
4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Undang-undang Negara Republik Indonesia tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara

Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
warga negara dan penduduk, agama dan tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
1.3.Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan Kewenangan lembaga-lembaga  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
kewenangan lembaga-lembaga Negara Negara. penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
menurut Undang-undang Dasar Negara a. Suprastruktur dan Infrastruktur sumber (buku, artikel, media cetak maupun
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sistem politik Indonesia elektronik) tentang kewenangan lembaga-lembaga
bentuk sikap beriman dan bertaqwa b. Lembaga-lembaga Negara Negara.
Republik Indonesia menurut  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga-lembaga di
Undang-undang Dasar Negara dengan menggunakan high-order-thinking skills
sekolah sebagai cerminan dari lembaga-
Republik Indonesia Tahun 1945 (HOTS) tentang kewenangan lembaga-lembaga
lembaga negara
Tata kelola pemerintahan yang Negara
3.3 Menganalisis fungsi dan kewenangan baik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
lembaga-lembaga Negara menurut Undang- c. Partisipasi warga negara dalam dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang
undang Dasar Negara Republik Indonesia sistem politik RI kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut
Tahun 1945 Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara  Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil
menurut Undang-undang Dasar Negara analisis kerja kelompok tentangkewenangan
Republik Indonesia Tahun 1945 lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.4 Menghormati hubungan pemerintah pusat Hubungan struktural dan fungsional  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
dan daerah menurut Undang-Undang Dasar pemerintahan pusat dan daerah penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 a. Desentralisasi atau otonomi daerah sumber (buku, artikel, media cetak maupun
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Negara Kesatuan elektronik) tentang hubungan struktural dan
Republik Indonesia fungsional pemerintahan pusat dan daerah
2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan
b. Kedudukan dan Peran Pemerintah  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara
pemerintah pusat dan daerah yang harmonis
Pusat pro-aktif dan responsifdengan menggunakan high-
di daerah setempat.
c. Kedudukan dan Peran Pemerintah order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan
3.4 Merumuskan hubungan pemerintahan pusat Daerah struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
dan daerah menurut Undang-undang Dasar d. Hubungan Struktural dan daerah
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Fungsional Pemerintah Pusat dan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk
Daerah media cetak dan elektronik secara pro aktif dan
4.4 Merancang dan melakukan penelitian
responsif tentanghubungan struktural dan fungsional
sederhana tentang hubungan pemerintahan
pemerintahan pusat dan daerah
pusat dan pemerintah setempat menurut
Undang-undang Dasar Negara Republik  Menganalisis, menyimpulkan dan
Indonesia Tahun 1945 mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek
Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif
tentanghubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
1.5.Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk Faktor-faktor pembentuk integrasi  Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh
komitmen integrasi nasional dalam bingkai nasional. rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber
Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia (buku, media cetak maupun elektronik) tentang
kepada Tuhan yang Maha Esa. b. Konsep Integrasi Nasional Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
c. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi  Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka
Nasional secara damai dan toleran dengan menggunakan high-
mewujudkan komitmen integrasi nasional
d. Tantangan dalam Menjaga order-thinking skills (HOTS) tentang faktor-faktor
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Keutuhan Negara Kesatuan pembentuk integrasi nasional
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk Republik Indonesia  Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka e. Peran serta warga negara dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi, menga-nalisis
Tunggal Ika menjaga Persatuan dan Kesatuan dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok
Bangsa tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor
pembentuk integrasi nasionaldalam bingkai  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
Bhinneka Tunggal Ika melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor

pembentuk integrasi nasional
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Indikator ancaman terhadap negara dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran upaya penyelesaiannya di bidang penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
atas ancaman terhadap negara dan upaya Ideologi, politik, ekonomi, sosial, sumber (buku, artikel, media cetak maupun
penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka budaya, pertahanan, dan keamanan. elektronik) tentang indikator ancaman terhadap
Tunggal Ika a. Ancaman terhadap integritas negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi,
nasional politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman b. Ancaman di bidang Ideologi, keamanan
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya politik, ekonomi, sosial, budaya,  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, pertahanan, dan keamanan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
budaya, pertahanan, dan keamanan dalam c. Peran masyarakat untuk mengatasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
bingkai Bhinneka Tunggal Ika berbagai ancaman dalam rangka penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi,
membangun integritas nasional sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
3.6 Menganalisis ancaman terhadap negara dan
 Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan
upaya penyelesaiannya di bidang ideologi,
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
menganalisissecara bekerjasama dan bergotong
dan keamanan dalam bingkai Bhinneka
tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
Tunggal Ika
penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
 Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan
4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman
proyek kewarganegaraan secara bekerjasama dan
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi,
budaya, pertahanan, dan keamanandalam
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
keamanan
1.7.Menghargai wawasan nusantara dalam Arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia a. Konsep Wawasan Nusantara penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
b. Fungsi dan Tujuan Wawasan sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa Nusantara elektronik tentang arti pentingnya Wawasan
c. Aspek Trigatra dan Pancagatra Nusantara
2.7 Bertanggungjawab mengembangkan
dalam Wawasan Nusantara  Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan
kesadaran akan pentingnya wawasan
d. Peran serta warga negara dalam dengan menggunakanhigh-order-thinking skills
nusantara dalam konteks Negara Kesatuan
mendukung implementasi (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
Republik Indonesia
wawasan nusantara  Mengumpulkan informasi, dan menganalisis
3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan  Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama
Republik Indonesia. hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait
pentingnya Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mengetahui, Batam, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Mugiono, S.Pd.
Dila Fatmawati, S.Pd.

Silabus PPKN Sma 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN Sma 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

pemerintahan Negara Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh

Undang-undang Negara Republik Indonesia tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara

menurut Undang-undang Dasar Negara analisis kerja kelompok tentangkewenangan

Republik Indonesia Tahun 1945 lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang

Bhinneka Tunggal Ika melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor

Mengetahui, Batam, Juli 2022

Anda mungkin juga menyukai