PEMETAAN KI,KD DAN MATERI

KompetensiInti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

NO KOMPETENSI MATERI POKOK PENDEKATAN PEMBELAJARAN (SENTIFIK) JP

DASAR
1 3.1 Memahami nilai- 1. Pancasila sebagai Mengamati 4X3
nilai Pancasila dasar negara dan  Membaca wacana /menyimak cerita tentang nilai-nilai Pancasila dalam masyarakat JP
sebagai dasar pandangan hidup  Mengamati dan mencatat perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
negara dan
pandangan hidup 2. Arti penting
bangsa Pancasila sebagai Menanya
dasar negara dan  MengidentifikasipertanyaansesuaipengamatanberkaitandengankedudukanPancasilasebagaid
4.1 Menalar nilai-nilai pandangan hidup asarnegaradanpandanganhidup
Pancasila sebagai  Mengidentifikasipertanyaantentangnilai-
dasar negara dan 3. Nilai-nilai nilaiPancasilasebagaidasarnegaradanpandanganhidup
pandangan hidup Pancasila sebagai  Mengidentifikasipertanyaantentangperilakusesuaikeluhurannilai-
bangsa dalam dasar negara dan nilaiPancasiladalamberbagaikehidupan
kehidupan sehari- pandangan hidup
hari Mengumpulkan Data
4. Perilaku sesuai  Mencasiinformasidariberbagaisumberdanmendiskusikantentang arti Pancasila sebagai dasar
4.9 Menyajibentuk keluhuran nilai-
 partisipasi nilai Pancasila negaradanpandanganhidupbangsa
kewargaega dalam berbagai  Mendiskusikannilai-nilaiPancasila sebagai dasar negaradanpandanganhidupbangsa
raanyang kehidupan  Mengamatidanmencatatperilakusesuaikeluhurannilai-nilaiPancasilapandanganhidupbangsa
mencerminkan
komitmen Mengasosiasi
terhadap  Mengkajihubungan data yang diperolehtentangPancasila sebagai dasar
keutuhan negaradanpandanganhidupbangsa
nasional  Menyimpulkanartipentingdanperwujudannilai-nilai Pancasila sebagai dasar
negaradanpandanganhidupbangsa
 Menyimpulkan dan menyusun bentuk-bentuk kegiatan sosial-kultural sebagai pengamalan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil (lisandantulisan) tentangartipentingdanperwujudanPancasila sebagai
dasarnegaradanpandanganhidupbangsa
 Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan sosial-kultural
 Melaporkan kegiatan dan peran setiap peserta didik
Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasarnegaradanpandangan hidupbangsa, seperti membantu korban
bencana alam, santunan yatim piatu, dan sebagainya
2 3.2 Memahami 1. Kedudukan, Mengamati 4x3
fungsi fungsi , tugas dan  Mengumpulkan berbagai berita tentang lembaga negara dari media cetak JP
lembaga- wewenang, serta  Menyimak penjelasan guru tentang peristiwa berkaitan lembaga negara
lembaga keanggotaan  Menceritakan kembali berita yang diperoleh dari media cetak atau elektronik
negara dalam lembaga-lembaga
UUD Negara negara sesuai Menanya
Republik dengan UUD  Mengidentifikasi pertanyaan sesuai hasil pengamatan tentang lembaga negara sesuai UUD
Indonesia Negara Republik Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 Indonesia Tahun  Mengidentifikasi pertanyaan sesuai hasil pengamatan tentang hubungan antarlembaga
1945 negara sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2Menyajihasil
telaahfungsi 2. Hubungan antar Mengumpulkan Data
lembaga- lembaga-lembaga  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan pertanyaan tentang
lembaganegara negara sesuai lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam UUD dengan UUD
 Negara Negara Republik  Melakukan wawancaraa dengan aparat lembaga negara tentang kedudukan, fungsi, tugas
Republik Indonesia Tahun lembaga negara sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia 1945
Tahun 1945 Mengasosiasi
3. Sikap positif  Mengkaji hubungan berbagai informasi dan menyimpulkan tentang kedudukan, fungsi,
4.9 Menyaji terhadap lembaga tugas dan wewenang, serta keanggotaan lembaga negarasesuai UUD Negara Republik
bentuk negara sesuai Indonesia Tahun 1945
partisipasikewarga- dengan UUD  Mengkaji dan menyimpulkan hubungan antarlembaga negara sesuai UUD Negara Republik
negaraan yang Negara Republik Indonesia Tahun 1945
mencerminkankomit Indonesia Tahun  Menentukan sikap positif terhadap lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik
menterhadapkeutuh 1945 Indonesia Tahun 1945
annasional
Mengomunikasikan
 Membuat tulisan (display/bahan tayang/ringkasan) tentang kedudukan, fungsi, tugas dan
wewenang, serta keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Mempresentasikan hasil tulisan tentang kedudukan, tugas dan wewenang, serta
keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
di kelas atau pameran kelas
3 3.3 Memahami 1. Tata urutan Mengamati 4x3
tata urutan peraturan  Menyusun berita tentang berbagai peraturan perundang-undangan di Indonesia dari media JP
peraturan perundang- cetak
perundang- undangan nasional  Membaca literatur dari berbagai sumber belajar dan kajian dokumen konstitusional tentang
undangan tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia
nasional 2. Proses pembuatan
peraturan Menanya
4.3 Menyaji hasil telaah perundang-  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan tata urutan peraturan perundang-undangan
tata urutan undangan nasional
peraturan Nasional  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan proses pembuatan peraturan di Indonesia
perundang-  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan sikap positif terhadap peraturan perundang-undangan
undangan nasional 3.Sikap positif di Indonesia
terhadap
4.9 Menyajibentuk peraturan Mengumpulkan Data
partisipasikewarga perundang-  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang tata urutan dan
negaraanyangmenc undangan
 erminkankomitme nasional proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia
nterhadapkeutuhan  Melakukan wawancara dengan aparat pemerintah tentang proses pembuatan peraturan di
nasional lingkungan kerjanya
 Mengumpulkan dan mengkaji berbagai contoh peraturan perundang-undangan nasional

Mengasosiasi
 Mengkaji hubungan informasi untuk menyimpulkan tata urutan dan proses pembuatan
peraturan perundang-undangan di Indonesia
 Menentukan sikap positif terhadap peraturan perundang-undangan di Indonesia

Mengomunikasikan
 Membuat paparan tentang tata urutan dan proses pembuatan peraturan perundang-undangan
di Indonesia
 Mempresentasikan hasil paparan tata urutan perundang-undangan
Melaporkan hasil wawancara dan mempresentasikan
4 3.4 Memahami norma 1. Norma dan Mengamati 4x3
dan kebiasaan kebiasaan antar  Mengumpulkan berbagai norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia JP
antardaerah di daerah di Indonesia  Mengamati dan mencatat norma dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat sekitar
Indonesia
2. Arti penting norma Menanya
4.4 Menalar hasil telaah dan kebiasaan  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan norma dan kebiasaan dan tradisi/adat
norma dan antardaerah di berbagai daerah di Indonesia
kebiasaan Indonesia  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan arti penting norma dan kebiasaan antardaerah
antardaerah di di Indonesia
Indonesia 3. Penghargaan  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan sikap menghargai norma dan kebiasaan
terhadap norma dan antardaerah di Indonesia
4.9 kebiasaan Mengumpulkan Data
Menyajibentukpart antardaerah di  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang norma dan
isipasikewarganeg Indonesia kebiasaan yang berlaku di daerah Indonesia
araan yang
 Mengunjungi dan melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat tentang norma dan
mencerminkanko
kebiasaan yang berlaku di masyarakat setempat
mitmenterhadapke
utuhannasional
Mengasosiasi
 Menyimpulkan norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia
  Menyimpulkan arti penting norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia
 Menyimpulkan sikap menghargai norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyusunlaporantugasdanmempresentasikan di depankelassecarakelompok/individu
Menampilkansosiodrama/film/simulasitentangnormadankebiasaansesuaidengan
tugaskelompok
5 3.5Memahami 1. Hakikat hak asasi Mengamati 5x3
Hak Asasi manusia sesuai  Menyimak cerita/peristiwa tentang penegakkan hak asasi manusia dalam lingkungan JP
Manusia (HAM) dalam Pancasila sekolah dan masyarakat
Undang-Undang  Mengumpulkan berita dari media cetak tentang kasus hak asasi manusia
Dasar Negara 2. Jaminan
Republik Indonesia perlindungan hak Menanya
Tahun 1945 dan kewajiban asasi  Mengidentifikasi pertanyaan tentang hakekat hak asasi manusia sesuai Pancasila
manusia dalam  Mengidentifikasi pertanyaan tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD
4.5 Menyaji UUD Negara Negera Republik Indonesia Tahun 1945
pelaksanaan Republik Indonesia  Mengidentifikasi pertanyaan tentang perilaku positif sebagai penghargaan hak asasi
kewajiban Tahun 1945 manusia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
asasi manusia
sebagaimana 3. Perilaku positif Mengumpulkan Data
diatur sebagai  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang hakekat hak
Undang- penghargaan hak asasi manusia sesuai Pancasila
Undang Dasar asasi manusia
 Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan jaminan perlindungan
Negara sesuai UUD Negara
hak dan kewajiban asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Republik Republik Indonesia
 Mengamati dan menganalisis perilaku positif sebagai penghargaan hak dan kewajiban asasi
Indonesia Tahun 1945
manusia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945
Mengasosiasi
4.9 Menyaji
bentuk  Mengkaji hubungan dan menyimpulkan hakekat hak asasi manusia sesuai Pancasila
partisipasi  Menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam
kewarga- UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
negaraan yang  Menyimpulkan tentang perilaku positif sebagai penghargaan haksasi manusia sesuai UUD
mencermin- Negara Republik Indonesia Tahun 1945
kankomitmen
 terhadap Mengomunikasikan
keutuhan  Mempresentasikan tugas dalam bentuk tulisan atau paparan di depan kelas tentang hakekat
nasional dan jaminan haka asasi manusia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menampilkan perilaku kewajiban asasi manusia melalui praktik kewarganegaraan
6 3.6Memahami 1. Makna Sumpah Mengamati 5x3
makna Pemuda bagi  Membaca naskah Sumpah Pemuda dan menyimak cerita tentang Sumpah Pemuda JP
keberagaman bangsa Indonesia  Mengamati gambar peristiwa kerjasama dalam lingkungan sekitar
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal 2. Kekeluargaan dan Menanya
Ika gotong royong  Mengidentifikasi pertanyaan tentang Makna Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia
sebagai bentuk  Mendentfikasi pertanyaan tentang kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk
4.6 Menyaji hasil kerjasama dalam kerjasama dalam masyarakat
telaah tentang masyarakat yang  Mengidentifikasi pertanyaan tentang semangat dan komitmen para pemuda dalam
kerjasama dalam beragam dalam mendeklarasikan Sumpah Pemuda
masyarakat yang bingkai Bhinneka
beragam dalam Tunggal Ika Mengumpulkan Data
bingkaiBhinneka  Mencari dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang makna Sumpah Pemuda
Tunggal Ika 3.Semangat dan bagi bangsa Indonesia
komitmen
 Mengamati dan wawancara dengan tokoh masyarakat tentang kegiatan kekeluargaan dan
4.8 Berinteraksi Sumpah
gotong royong dalam masyarakat sekitar
dengan teman Pemuda
dan orang lain dalam
Mengasosiasi
berdasarkan kehidupan
 Mengkaji hubungan informasi dan menyimpulkan makna dan arti penting Sumpah
prnsip saling bermasyarakat
Pemuda bagi bangsa Indonesia
menghormati,
dan  Menganalisis dan menyimpulkan arti penting kekeluargaan dan gotong royong dalam
menghargai masyarakat yang beragam
dalam  Menyimpulkan semangat dan komitmen para pemuda dalam mendeklarasikan Sumpah
keberagaman Pemuda
suku, agama,
ras, budaya, Mengomunikasikan
dan gender  Menyusun dan mempresentasikan hasil telaah makna Sumpah Pemuda
 Menyusun dan mendeklarasikan Ikrar Pelajar sebagai perwujudan makna Sumpah Pemuda
4.9 Menyaji saat ini
bentuk Menyusundanmelaksanakanpraktikkewarganegaraansebagaibentukinteraksidengan
 partisipasi temandan orang lain berdasarkanprnsipsalingmenghormati,
kewarga danmenghargaidalamkeberagamansuku, agama, ras, budaya, dan gender,
negaraan yang sepertimembentukkelompokbelajar, baktisosial, kerjabaktimembersihkankelas,
mencermin dansebagainya
kankomitmen
terhadap
keutuhan
nasional
7 3.7 Memahami 1. Unsur-unsur Mengamati 6x3
unsur-unsur Negara Kesatuan  Mengamati gambar/film tentang unsur-unsur NKRI JP
NKRI Republik Indonesia  Membaca tulisan/berita tentang unsur-unsur NKRI
a. Wilayah NKRI
4.7 Menyaji hasil b. Penduduk Menanya
telaah unsur- MKRI  Mengidentifikasi pertanyaan tentang unsur-unsur NKRI
unsur NKRI c. Pemerintahan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang arti penting semangat persatuan
NKRI dan kesatuan untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI
4.9 Menyaji d. Pengakuan
bentuk kedaulatan Mengumpulkan Data
partisipasi NKRI  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan
kewarga tentang unsur-unsur NKRI
negaraan yang 2. Arti penting  Mengamati dan mencatat perilaku positif yang mencerminkan
mencermin semangat persatuan komitemen terhadap keutuhan nasional dalam berbagai kehidupan
kan komitmen dan kesatuan untuk
terhadap memperkuat dan Mengasosiasi
keutuhan memperkokoh
 Mengkaji hubungan informasi dan menyimpulkan unsur-unsur NKRI
nasional NKRI
 Menyimpulkan arti penting semangat persatuan dankesatuan untuk
3. Perilaku positif
memperkuat dan memperkokoh NKRI
yang
Mengomunikasikan
mencerminkan
komitmen terhadap  Menyusuntullisan (paparan/display/dll)
keutuhan nasional danmempresentasikantentangunsur-unsur NKRI
 Menyusun dan melaksanakan partisipasi kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional, melalui
kegiatan sosial kultural seperti menciptakan suasana kelas dengan
simbol kenegaraan, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya.
 Kayutanam, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 2X11 Kayutanam Guru Mata Pelajaran

MUHARDINUS S.Pd ZUBIRMAN, S.Pd

NIP. 196405311991031002 NIP. 19630505199103 1 007