Silabus

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Cita Hati Christian School West

Mata Pelajaran : Civics (Pendidikan Kewarganegaraan)
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai salah praktik penyelenggaraan pemerintahan membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-
satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Negara nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
2.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk  Sistem Pembagian Kekuasaan negara
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Negara  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan
berbangsa dan bernegara  Kedudukan dan Fungsi menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Kementerian Negara Republik  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
penyelenggaraan pemerintahan Negara Indonesia dan Lembaga pemerintahan Negara
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Pemerintah Non Kementerian  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Nilai-nilai Pancasila dalam masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh
Penyelenggaraan pemerintahan kejujuran dan toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2 Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Ketentuan Undang-undang Dasar  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang Negara Republik Indonesia tahun 1945 melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan yang mengatur tentang wilayah
SMA Cita Hati Christian School West - Surabaya

kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai wujud negara, warga negara dan penduduk, Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang
rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa agama dan kepercayaan, pertahanan wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan Undang- dan keamanan pertahanan dan keamanan
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Wilayah Negara Kesatuan  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan Republik Indonesia order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang-undang Dasar
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan  Kedudukan warga negara dan Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
keamanan Penduduk Indonesia negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang Dasar Negara  Kemerdekaan beragama dan dan keamanan
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang berkepercayaan terhadap Tuhan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang-
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan YME di Indonesia undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Sistem Pertahanan dan Keamanan tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur  Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan Kewenangan lembaga-lembaga  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara. membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk  Suprastruktur dan Infrastruktur elektronik) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara.
sikap beriman dan bertaqwa sistem politik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-
2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga-lembaga di sekolah  Lembaga-lembaga Negara order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara Republik Indonesia menurut  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin
3.3 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Undang-undang Dasar Negara dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut
Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945 Tata kelola pemerintahan yang  Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan baik tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang
lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar  Partisipasi warga negara dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sistem politik RI
1.4 Menghormati hubungan pemerintah pusat dan daerah Hubungan struktural dan fungsional  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik pemerintahan pusat dan daerah membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun
Indonesia Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang  Desentralisasi atau otonomi elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat
Maha Esa daerah dalam konteks Negara dan daerah
2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan Kesatuan Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan
daerah yang harmonis di daerah setempat.  Kedudukan dan Peran Pemerintah responsifdengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang
3.4 Merumuskan hubungan pemerintahan pusat dan daerah Pusat hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut Undang-undang Dasar Negara Republik  Kedudukan dan Peran Pemerintah  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
Indonesia Tahun 1945 Daerah

4.4 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang  Hubungan Struktural dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan
hubungan pemerintahan pusat dan pemerintah setempat Fungsional Pemerintah Pusat dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Daerah  Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan
Indonesia Tahun 1945 hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif
tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi Faktor-faktor pembentuk integrasi  Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai nasional. membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)
wujud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa.  Kebhinnekaan Bangsa Indonesia tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka mewujudkan  Konsep Integrasi Nasional  Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran
komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka  Faktor-faktor Pembentuk Integrasi dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang faktor-faktor
Tunggal Ika Nasional pembentuk integrasi nasional
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Tantangan dalam Menjaga  Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Keutuhan Negara Kesatuan Komunikasi, menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi
4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk integrasi Republik Indonesia kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
nasionaldalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Peran serta warga negara dalam  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra
menjaga Persatuan dan Kesatuan tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional
Bangsa
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Indikator ancaman terhadap negara dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
yang membentuk kesadaran atas ancaman terhadap upaya penyelesaiannya di bidang membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun
negara dan upaya penyelesaiannya dalam bingkai Ideologi, politik, ekonomi, sosial, elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
Bhinneka Tunggal Ika budaya, pertahanan, dan keamanan. penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap  Ancaman terhadap integritas pertahanan, dan keamanan
negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, nasional  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan  Ancaman di bidang Ideologi, order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan
keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika politik, ekonomi, sosial, budaya, upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
3.6 Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya pertahanan, dan keamanan pertahanan, dan keamanan
penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi,  Peran masyarakat untuk  Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai mengatasi berbagai ancaman Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong
Bhinneka Tunggal Ika dalam rangka membangun tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara integritas nasional bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik,  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanandalam kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong
bingkai Bhinneka Tunggal Ika tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
1.7 Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara Arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan  Konsep Wawasan Nusantara membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun
yang Maha Esa  Fungsi dan Tujuan Wawasan

2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan Nusantara elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara  Aspek Trigatra dan Pancagatra  Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh-
Kesatuan Republik Indonesia dalam Wawasan Nusantara order-thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam  Peran serta warga negara dalam  Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia. mendukung implementasi Wawasan Nusantara
4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya wawasan nusantara  Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti
Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan pentingnya Wawasan Nusantara
Republik Indonesia
Surabaya, 8 Juli 2021
Clara Yap (Principal) Ali Paryono (Subject Teacher)

Silabus - CIVICS Grade 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus - CIVICS Grade 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SMA Cita Hati Christian School West

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SMA Cita Hati Christian School West - Surabaya

SMA Cita Hati Christian School West - Surabaya

SMA Cita Hati Christian School West - Surabaya

Clara Yap (Principal) Ali Paryono (Subject Teacher)

SMA Cita Hati Christian School West - Surabaya

Anda mungkin juga menyukai