SILABUS

Mata Pelajaran : PPKN

Kelas : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi

Materi Pembelajaran
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
a. Sistem Pembagian Kekuasaan
Negara
b. Kedudukan dan Fungsi
Kementerian Negara Republik
Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementerian
c. Nilai-nilai Pancasila dalam
Penyelenggaraan pemerintahan
Waktu
1.1. Mensyukuri nilai-nilai  Mengamati gambar /tayangan  Sikap: Keaktifan Kementrian 16 JP
Pancasila dalam praktik vidio/film dengan penuh rasa syukur mengikuti kegiatan pendidikan dan
penyelenggaraan dan atau membaca dari berbagai  Pengetahuan: Link uji kebudayaan 2016
sumber (buku, media cetak maupun kompetensi
pemerintahan negara
elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam  Keterampilan:
sebagai salah satu bentuk
kerangka praktik penyelenggaraan Portofolio
pengabdian kepada Tuhan pemerintahan negara
Yang Maha Esa  Mengidentifikasi dan mengajukan
pertanyaan mendalam/dialektis
2.1 Menunjukkan sikap gotong dengan menggunakan high-order-
royong sebagai bentuk thinking skills (HOTS)
penerapan nilai-nilai  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
Pancasila dalam kehidupan kerangka praktik penyelenggaraan
berbangsa dan bernegara pemerintahan Negara
 Mengumpulkan informasi dari
3.1 Menganalisis Nilai-nilai berbagai sumber (Buku yang relevan,
Pancasila dalam kerangka media masa, memanfaatkan
Teknologi Informasi dan

Materi Pembelajaran
Ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
 Wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Kedudukan warga negara
dan Penduduk Indonesia
 Kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap
Tuhan YME di Indonesia
 Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.1. Menyaji hasil analisis
nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2. Menerima ketentuan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan
dan keamanan sebagai
wujud rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Bersikap peduli terhadap
penerapan ketentuan
Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi
Waktu
Komunikasi)dengan penuh kejujuran
dan toleransi tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
Negara
 Menganalisis dan mempresentasikan
hasil analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
Negara
 Mengamati gambar /tayangan  Sikap: Keaktifan Kementrian 18 JP
vidio/film dengan penuh rasa syukur mengikuti kegiatan pendidikan dan
dan atau melakukan kajian  Pengetahuan: Link uji kebudayaan 2016
konstitusionalitas (membaca kompetensi
ketentuan Undang-undang Dasar  Keterampilan:
Negara Republik Indonesia Tahun Portofolio
1945) yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
 Mengidentifikasi dan mengajukan
pertanyaan dengan menggunakan
high-order-thinking skills (HOTS)
tentang Ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang Ketentuan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama

Materi Pembelajaran
Faktor-faktor pembentuk integrasi
nasional.
a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
b. Konsep Integrasi Nasional
c. Faktor-faktor Pembentuk
Integrasi Nasional
d. Tantangan dalam Menjaga
Keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
e. Peran serta warga negara dalam
menjaga Persatuan dan Kesatuan
Bangsa
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi
Waktu
3.2 Menelaah ketentuan dan kepercayaan, pertahanan dan
Undang-undang Dasar keamanan
Negara Republik Indonesia  Menganalisis dan menyimpulkan
tahun 1945 yang mengatur serta mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentangKetentuan Undang-
tentang wilayah negara,
undang Dasar Negara Republik
warga negara dan Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
penduduk, agama dan tentang wilayah negara, warga negara
kepercayaan, pertahanan dan penduduk, agama dan
dan keamanan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
4.2 Menyaji hasil telaah
tentang ketentuan Undang-
undang Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
yang mengatur wilayah
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
1.5. Mensyukuri nilai-nilai  Mengamati gambar tayangan  Sikap: Keaktifan Kementrian 10 JP
yang membentuk vidio/film dengan penuh rasa syukur mengikuti pendidikan dan
komitmen integrasi dan atau membaca dari berbagai kegiatan kebudayaan 2016
sumber (buku, media cetak maupun  Pengetahuan:
nasional dalam bingkai
elektronik) tentang Faktor-faktor Link uji
Bhinneka Tunggal Ika
pembentuk integrasi nasional kompetensi
sebagai wujud syukur  Mengidentifikasi dan bertanya  Keterampilan:
kepada Tuhan yang Maha mendalam/ dialektis secara damai Portofolio
Esa. dan toleran dengan menggunakan
high- order-thinking skills (HOTS)
2.5 Menunjukkan sikap tentang faktor-faktor pembentuk
kerjasama dalam rangka integrasi nasional
mewujudkan komitmen  Mengumpulkan informasi dengan
integrasi nasional dalam Memanfaatkan Teknologi Informasi

Materi Pembelajaran
Arti pentingnya Wawasan Nusantara
a. Konsep Wawasan Nusantara
b. Fungsi dan Tujuan Wawasan
Nusantara
c. Aspek Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan Nusantara
d. Peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi
wawasan nusantara
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi
Waktu
bingkai Bhinneka Tunggal dan Komunikasi, menga-nalisis dan
Ika menyimpul-kan hasil analisis/diskusi
kelompok tentang faktor-faktor
3.5 Mengidentifikasi faktor- pembentuk integrasi nasional
faktor pembentuk integrasi  Mempresentasikan hasil analisis kerja
nasional dalam bingkai kelompok melalui debat pro kontra
tentangfaktor-faktor pembentuk
Bhinneka Tunggal Ika
integrasi nasional
4.5 Mendesemontarsikan
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasionaldalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
1.7. Menghargai wawasan  Mengamati gambar /tayangan  Sikap: Keaktifan Kementrian 8 JP
nusantara dalam konteks vidio/film dengan penuh rasa syukur mengikuti kegiatan pendidikan dan
Negara Kesatuan Republik dan atau membaca dari berbagai  Pengetahuan: Link uji kebudayaan 2016
sumber (buku, artikel, dan media kompetensi
Indonesia sebagai
cetak maupun elektronik tentang arti  Keterampilan:
anugerah Tuhan yang
pentingnya Wawasan Nusantara Portofolio
Maha Esa  Mengidintifikasi dan mengajukan
pertanyaan dengan
2.7 Bertanggungjawab menggunakanhigh-order-thinking
mengembangkan skills (HOTS) tentang arti pentingnya
kesadaran akan pentingnya Wawasan Nusantara
wawasan nusantara dalam  Mengumpulkan informasi, dan
konteks Negara Kesatuan menganalisis tentang arti pentingnya
Republik Indonesia Wawasan Nusantara
 Menyimpulkan dan mengambil
3.7 Menginterpretasi keputusan bersama hasil analisis
pentingnya Wawasan tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
 Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi
Materi Pembelajaran
Waktu
Indonesia.

4.7 Mempresentasikan hasil

interpretasi terkait
pentingnya Wawasan
Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala Sekolah SMAN 8 Kupang Guru Mata Pelajaran,

Semuel Djami Riwu, S.Pd Gregorius Moensaku, S.Pd

NIP. 19660910 200501 1 009