RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :1
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami konsep Polinomial.
3. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang

Pendahuluan
1. Guru menyajikan kegiatan 4.2 pada buku paket halaman 121, dan Peserta Didik diajak untuk
mengamati dan memahami kegiatan tersebut yang berkaitan dengan konsep polinomial
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami mengenai konsep polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan 145
tersebut kedalam model matematika menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap konsep polinomial
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman konsep polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik berupa mempelajari menit
materi untuk pertemuan berikutnya yang masih berkaitan dengan materi hari ini.
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD
Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022
Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :2
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan Kesamaan Polinomial.
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Pendahuluan
1. Guru menyajikan contoh masalah pada halaman 122 dan Peserta Didik diajak untuk mengamati dan
memahami tentang kesamaan suatu polinomial
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang masalah yang disajikan mengenai kesamaan polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah tersebut 145
kedalam model matematika. menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman dan penyelesaian tentang kesamaan poinomial
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman dan penyelesaian kesamaan
polinomial.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20 menit
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD
Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022
Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :3
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan operasi aljabar penjumlahan
pada polinomial
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan pada polinomial dan Peserta Didik diajak
unntuk mengamati dan memahami sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan pada polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan pada polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah tersebut 145
kedalam model matematika mengenai sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan pada polinomial menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan pada polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang sifat-sifat operasi aljabar penjumlahan
pada polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD
Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022
Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :4
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan operasi aljabar
pengurangan pada polinomial
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan sifat-sifat operasi aljabar pengurangan pada polinomial dan Peserta Didik diajak
unntuk mengamati dan memahami sifat-sifat operasi aljabar pengurangan pada polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang sifat-sifat operasi aljabar pengurangan pada polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai sifat-sifat operasi aljabar pengurangan pada menit
Inti
polinomial
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap sifat-sifat operasi aljabar pengurangan pada polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang sifat-sifat operasi aljabar pengurangan
pada polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

 NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :5
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan operasi aljabar perkalian
Pendahuluan pada polinomial
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan sifat-sifat operasi aljabar perkalian pada polinomial dan Peserta Didik diajak
unntuk mengamati dan memahami sifat-sifat operasi aljabar perkalian pada polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami tentang sifat-sifat operasi aljabar perkalian pada polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai sifat-sifat operasi aljabar perkalian pada menit
Inti
polinomial
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap sifat-sifat operasi aljabar perkalian pada polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang sifat-sifat operasi aljabar perkalian
pada polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran
 SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd
NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :6
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan Nilai Polinomial
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Pendahuluan
1. Guru menyajikan langkah-langkah menentukan Nilai Polinomial dan Peserta Didik diajak unntuk
mengamati dan memahami langkah-langkah menentukan Nilai Polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang langkah-langkah menentukan Nilai Polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai langkah-langkah menentukan Nilai Polinomial menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap langkah-langkah menentukan Nilai Polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang menentukan Nilai Polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

 Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :7
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan Pembagian Polinomial
dengan metode Horner
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan langkah-langkah menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner
dan Peserta Didik diajak unntuk mengamati dan langkah-langkah menentukan Pembagian
Polinomial dengan metode Horner.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang langkah-langkah menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah menit
Inti
tersebut kedalam model matematika mengenai menentukan Pembagian Polinomial dengan
metode Horner
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang menentukan Pembagian Polinomial
dengan metode Horner
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
 1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- :8
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan Pembagian Polinomial
dengan metode Horner-Kino
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan langkah-langkah menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner-Kino
dan Peserta Didik diajak unntuk mengamati dan memahami langkah-langkah menentukan
Pembagian Polinomial dengan metode Horner-Kino.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang langkah-langkah menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner- 145
Kino. menit
Inti
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah tersebut
kedalam model matematika mengenai menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner-
Kino
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap menentukan Pembagian Polinomial dengan metode Horner-Kino.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang menentukan Pembagian Polinomial
dengan metode Horner-Kino
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan dilaksanakan uji kompetensi 1
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
 1.Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2.Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD
Kupang, 03 Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

HARIS AKBAR, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

PEMBINA Tk.I IV/B
NIP.19700919 199801 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 10
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami dan menggunakan teorema
sisa pada pembagian polinomial
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan teorema-teorema sisa pada polinomial dan Peserta Didik diajak unntuk
mengamati dan memahami teorema-teorema tersebut.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang teorema sisa pada polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai teorema sisa pada polinomial. menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap teorema sisa pada polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang teorema sisa pada polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
 1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 11
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami dan menggunakan
Pendahuluan teorema Faktor pada pembagian polinomial
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan teorema-teorema faktor pada polinomial dan Peserta Didik diajak unntuk
mengamati dan memahami teorema- teorema tersebut.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami tentang teorema Faktor pada pembagian polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai teorema Faktor pada pembagian polinomial. menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap teorema Faktor pada pembagian polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang teorema Faktor pada pembagian
polinomial.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
 1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 12
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami dan menggunakan
Pendahuluan teorema akar-akar rasional pada pembagian polinomial
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan teorema akar-akar rasional pada pembagian polinomial dan Peserta Didik
diajak unntuk mengamati dan teorema akar-akar rasional pada pembagian polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami tentang teorema akar-akar rasional pada pembagian polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai teorema akar-akar rasional pada pembagian menit
Inti
polinomial
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap teorema akar-akar rasional pada pembagian polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang teorema akar-akar rasional pada
pembagian polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
 Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 13
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami dan menggunakan jumlah dan
hasil akar-akar rasional pada pembagian polinomial
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan jumlah dan hasil akar-akar rasional pada pembagian polinomial dan Peserta Didik
diajak unntuk mengamati dan memahami jumlah dan hasil akar-akar rasional pada pembagian
polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang jumlah dan hasil akar-akar rasional pada pembagian polinomial. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah tersebut menit
Inti
kedalam model matematika mengenai jumlah dan hasil akar-akar rasional pada pembagian
polinomial.
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap jumlah dan hasil akar-akar rasional pada pembagian polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang jumlah dan hasil akar-akar rasional pada
pembagian polinomial
 1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD
Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022
Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 14
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains..
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami dan menggunakan
Pendahuluan teorema Vieta pada pembagian polinomial
4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan teorema Vieta pada pembagian polinomial dan Peserta Didik diajak unntuk
mengamati dan memahami teorema Vieta pada pembagian polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami tentang teorema Vieta pada pembagian polinomial.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah 145
tersebut kedalam model matematika mengenai teorema Vieta pada pembagian polinomial menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap teorema Vieta pada pembagian polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang teorema Vieta pada pembagian
 polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik menit
3. Guru menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke- : 15
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menganalisis keterbagian
dan faktorisasi polinom serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial dalam bentuk tulisan atau
bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi
sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengingatkan Peserta Didik kembali tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penggunaan polinomial
Pendahuluan 4. Guru membagi Peserta Didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
1. Guru menyajikan masalah yang berkaitan dengan penggunaan polinomial dan Peserta Didik
diajak unntuk mengamati dan memahami masalah yang berkaitan dengan penggunaan
polinomial.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami tentang masalah yang berkaitan dengan penggunaan polinomial. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan masalah menit
Inti
tersebut kedalam model matematika mengenai masalah yang berkaitan dengan penggunaan
 polinomial
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap masalah yang berkaitan dengan penggunaan polinomial.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang masalah yang berkaitan dengan
penggunaan polinomial
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru. 20 menit
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik
3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikut adalah uji kompetensi 2 dan persiapan ujian
kenaikan kelas
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio
D. Remedial dan pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama
2. Bahan Ajar Polinomial
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009