RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :1
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar. Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu memahami konsep fungsi trigonometri
dan menentukan nilai fungsi trigonometri
Pendahuluan
1. Guru Menyajikan kegiatan 1.1 pada buku paket Matematika Minat Ilmu dan Alam Penerbit
Grafundo halaman 7, dan Peserta Didik diajak untuk mengamati dan memahami kegiatan
tersebut yang berkaitan dengan konsep dan nilai fungsi trigonometri
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai konsep dan nilai fungsi trigonometri. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap konsep dan nilai fungsi trigonometri
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang konsep dan nilai
fungsi trigonometri
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :2
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik 15 Menit
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu melukiskan grafik fungsi trigonometri
sin x
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara melukiskan grafik fungsi trigonometri sin x
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara melukiskan grafik fungsi trigonometri sin x .
145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara melukiskan
grafik fungsi trigonometri sin x
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
Penutup pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :3
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan
Pendahuluan sebelumnya dan memberikan motivasi semangat belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu melukiskan grafik fungsi trigonometri
cos x
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan
dengan cara melukiskan grafik fungsi trigonometri cos x
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami mengenai cara melukiskan grafik fungsi trigonometri cos x
145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara
melukiskan grafik fungsi trigonometri cos x
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam

Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :4
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam
kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik
agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar,
Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu melukiskan grafik fungsi trigonometri
tan x
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara melukiskan grafik fungsi trigonometri tan x
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara melukiskan grafik fungsi trigonometri tan x
145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara melukiskan
grafik fungsi trigonometri tan x
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :5
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam
kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik
agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar,
Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri sin x .
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri sin x
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri sin x .
145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman menentukan dan
menyelesaikan persamaan trigonometri sin x
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran
 SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd
NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :6
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri cos x
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri cos x
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri cos x .
145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri cos x
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran
 SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd
NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :7
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta 15 Menit
Didik
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan
Pendahuluan sebelumnya dan memberikan motivasi semangat belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri tan x
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan
dengan cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri tan x .
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami mengenai cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri
145
tan x . menit
Inti 3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang cara menentukan dan
menyelesaikan persamaan trigonometri tan x .
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan dilaksanakan uji kompetensi 1
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
 2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- :9
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama dalam
kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter Peserta Didik
agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian dalam belajar,
Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan nilai invers trigonometri
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menentukan nilai invers trigonometri.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan nilai invers trigonometri.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan 145
tersebut kedalam model matematika menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara menentukan
nilai invers trigonometri
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan dilaksanakan uji kompetensi 1
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam.
Penutup
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
 1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 10
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri berbentuk a sin x +b cos x .
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri berbentuk a sin x +b cos x .
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri berbentuk
145
a sin x +b cos x . menit
Inti 3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara menentukan
dan menyelesaikan persamaan trigonometri berbentuk a sin x +b cos x .
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
 1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 11
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan dan menyelesaikan
persamaan trigonometri bentuk kuadrat.
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri bentuk kuadrat.
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan dan menyelesaikan persamaan trigonometri bentuk
kuadrat. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara menentukan
dan menyelesaikan persamaan trigonometri bentuk kuadrat.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
 3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 12
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar 15 Menit
Peserta Didik
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan
Pendahuluan sebelumnya dan memberikan motivasi semangat belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan rumus sinus jumlah
dan selisih dua sudut
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan
dengan cara menentukan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal
yang belum dipahami mengenai cara menentukan rumus sinus jumlah dan selisih dua
sudut. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk
menemukan pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara
menentukan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
 pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 13
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan rumus cosinus jumlah dan
selisih dua sudut
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menentukan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan 145
tersebut kedalam model matematika menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang cara menentukan rumus cosinus
jumlah dan selisih dua sudut
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
Penutup 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
 pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 14
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menentukan rumus tangen jumlah dan
selisih dua sudut
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menentukan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menentukan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut.
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan 145
tersebut kedalam model matematika menit
Inti
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang pemahaman tentang cara menentukan
rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
 2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
Penutup 3. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kupang Materi Pokok : Persamaan Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Kelas/Semester : XI/1 Pertemuan ke- : 15
No. Handphone : 082237515298

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik Peserta Didik dapat Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian persamaan trigonometri dan Memodelkan serta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri dalam bentuk tulisan atau bentuk lainnya dengan rasa tanggung jawab, mandiri dan bekerja sama
dalam kelompok untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis sehingga mampu membentuk karakter
Peserta Didik agar senantiasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, ulet, tangguh, disiplin, dan menanamkan kemandirian
dalam belajar, Serta meningkatkan kemampuan literasi sains.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Peserta Didik 15 Menit
2. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik
3. Guru bersama Peserta Didik mereview materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
dan memberikan motivasi semangat belajar.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penerapan persamaan trigonometri
1. Guru memberikan materi berupa bahan ajar dan link video pembelajaran yang berkaitan dengan
cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan persamaan trigonometri
2. Guru mempersilahkan Peserta Didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum
dipahami mengenai cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan persamaan
trigonometri. 145
3. Guru membimbing Peserta Didik dalam diskusi kelompok untuk menerjemahkan kegiatan menit
Inti
tersebut kedalam model matematika
4. Guru meminta Peserta Didik untuk mengumpulkan informasi yang berguna untuk menemukan
pemahaman terhadap materi tersebut.
5. Guru meminta Peserta Didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
 6. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penerapan persamaan trigonometri.
1. Peserta Didik mendapat penguatan materi melalui penjelasan singkat guru 20
2. Guru memberikan motivasi dan memberikan tugas kepada Peserta Didik. menit
3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikut adalah uji kompetensi 2 dan persiapan Penilaian
Penutup Akhir Semester
4. Guru mengajak Peserta Didik untuk berdoa bersama diakhir pembelajaran dan menutup
pembelajaran dengan salam
C.Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja dan Portofolio
D. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Jika Peserta Didik belum mencapai ketuntasan nilai minimal maka remedial akan diberikan maksimal 2 kali
2. Pengayaan : Jika ada Peserta Didik yang telah mencapai ketuntasan akan dtugaskan sebagai tutor sebaya atau diberikan
tugas
E. Lampiran
1. Buku Paket Matematika peminatan untuk ilmu-ilmu alam Kelas XI Kemedikbud, tahun 2013. Edisi Revisi 2016 penerbit
grafindo media pratama.
2. Bahan Ajar Fungsi dan Persamaan Trigonometri
3. LKPD

Mengetahui, Kupang, 18 Juli 2022

Plt. Kepala SMA Negeri 8 Kupang Guru Mata Pelajaran

SEMUEL DJAMI RIWU, S.Pd MARGARITHA TALO, S.Pd

NIP.19660910 200501 1 009