RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : UPTD SDI TANGKOU
Kelas /Semester : III/1
Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai 3.1.1 Mengenal pecahan sebagai bagian dari
bagian dari keseluruhan menggunakan sesuatu yang utuh
benda-benda konkret 3.1.2 Memahami konsep pecahan senilai
menggunakan benda-benda konkret

4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian 4.4.1 Menuliskan nilai pecahan biasa dan
dari keseluruhan menggunakan benda- senilai menggunakan benda-benda
benda konkret konkret
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan media gambar yang disajikan siswa mampu mengenal pecahan sebagai sesuatu yang
utuh.
2. Siswa dapat menuliskan nilai pecahan senilai menggunakan benda-benda konkret

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bilangan Pecahan
2. Pecahan senilai

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, tanya jawab, dan penugasan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Media Gambar
2. Video
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III, Tema 5, Cuaca. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. YouTube

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
n mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya/lagu wajib
nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
4. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan senam otak untuk melatih 180
inti kefokusan siswa menit
2. Guru memperkenalkan materi yang akan dipelajari yaitu
Bilangan Pecahan
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus
rasa ingin tahu siswa, tentang topik yang akan dibahas pada
pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan
pembelajaran sebelumnya
- ada yang masih ingat apa itu bilangan?
- apasih itu pecahan? Ada yang tahu?

Ayo Mengamati
 Guru menjelaskan bilangan pecahan yang dinyatakan dengan a
per b, dimana a disebut sebagai pembilang dan b disebut
sebagai penyebut
 Guru menampilkan media pembelajaran berupa gambar
kucing di taman, kemudian guru menjelaskan definisi dari
bilangan pecahan
 Guru menjelaskan definisi pecahan senilai menggunakan
media gambar kue coklat dan kue keju yang dipotong.

Ayo Bernyanyi
 Guru mengajak siswa bernyanyi Bersama untuk
mempermudah mencari nilai pecahan senilai
 Guru memberikan contoh soal bilangan pecahan dan pencahan
senilai kepada siswa dan memberikan pekerjaan rumah yang
bisa diselesaikan dengan bantuan anggota keluarganya.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15

yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Matematika 3.1 Menggeneralisasi ide pecahan Tes tertulis Soal Isian
sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Matematika 4.4.1 Menyajikan pecahan sebagai Unjuk kerja Buku guru halaman
bagian dari keseluruhan 12
dan hasil
menggunakan benda-benda
konkret

d. Remedial
Siswa yang belum memahami atau mampu menjelaskan definisi dari bilangan
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret dapat diberikan
contoh-contoh tambahan teks latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah
memahami bilangan pecahan.

e. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menyebutkan atau menuliskan contoh-contoh
pecahan senilai dan memaparkannya di depan kelas

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
 1.
2.

Rubrik Laporan Pengamatan

Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD Matematika 3.1. dan 4.4. ya tidak
siswa mampu mengenal pecahan sebagai sesuatu yang utuh
Siswa dapat menuliskan nilai pecahan senilai menggunakan benda-benda
konkret
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): ×10
total nilai maksimal

Refleksi Guru:

Mengetahui Makassar,10 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas III ,

SANUSI, S.Pd., M.Pd. DINY PUTRI WARZUQNI, S.Pd.

NIP.19720418 199504 1 001 NIP.20030303 202603 2 001