SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pakue

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : IV/Genap
Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

No Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Jenis Bentuk Waktu Belajar
Tagihan instrumen
1.  Membandin  Siklus hidup  Melakukan  Mampu Tugas Uraian 2 JP (2 Buku
gkan siklus hewan pengamatan, menyusun 4 individu x 35 Daerah
hidup  Tahapan dan gambar tahapan dan menit) Tempat
beberapa pertumbuhan mengidentifi pertumbuhan kelompok Tinggalku,
jenis hewan dan kasi siklus hewan dengan Tema 8,
makhluk tumbuhan hidup sangat tepat Kelas IV
hidup serta  Daur hidup makhluk  Kesimpulan dan buku
mengaitkan makhluk hidup yang ditulis dengan lain yang
dengan hidup ada tepat dan berhubung
upaya disekitarnya meliputi 4 an dengan
pelestariann  Menyusun tahapan sesuai materi
ya gambar dengan gambar.
 Membuat tahapan
skema pertumbuhan
siklus hewan dan
hidup tumbuhan,
beberapa dan membuat
jenis skema siklus
makhluk makhluk
 hidup serta hidup yang
mengaitkan ada
dengan disekitarnya
upaya
pelestariann
ya
 Macam-  Dengan  Dapat
 Mengidenti macam gaya melakukan menentukan 5
fikasi dan percobaan macam gaya
macam- pengaruhnya siswa yang bekerja
macam terhadap mampu pada suatu
gaya, antara benda menjelaskan benda
lain: gaya  Contoh- pengaruh  Pengucapan
otot, gaya contoh gaya kata-kata secara
listrik, gaya pemanfaatan terhadap keseluruhan
gravitasi, gaya otot benda jelas, tidak
dan gaya  Dengan menggumam,
gesekan. mengamati dan dapat
 Mendemost gambar dimengerti.
rasikan siswa
manfaat mampu
gaya dalam menentukan
kehidupan macam
sehari-hari, macam gaya
misalnya  Dengan
gaya otot, berdiskusi
gaya listrik, siswa
gaya mampu
magnet, menemukan
gaya contoh
 ravitasi, da pemanfaatan
gaya gaya otot
gesekan. dalam
 Gaya dan kehidupan  Menjelaskan
 Menghubun Gerak sehari-hari pengaruh gaya
gkan gaya  Gaya dan terhadap gerak
dengan kecepatan  Melakukan benda
gerak pada gerak percobaan berdasarka hasil
peristiwa di untuk percobaan
lingkuanga mengetahui dengan benar.
n sekitar pengaruh  Menyajikan
 Menyajikan gaya laporan hasil
hasil terhadap arah percobaan
percobaan gerak benda. dengan
tentang  Melakukan menjawab
hubungan percobaan pertanyaan-
antar gaya untuk pertanyaan
dan gerak. mengetahui secara tertulis
pengaruh berdasarkan
gaya hasil percobaan
terhadap dengan
kecepatan sistematis.
gerak benda Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
digunakan
dengan efisisen
dan menarik
dalam
keseluruhan
 penulisan.
 Tampak
antusias dan
mengajukan
banyak ide dan
pertanyaan
selama
kegiatan.

 Hubungan  Keseluruhan
 Mengidenti manusia jawaban yang
fikasi dengan ditulis siswa
berbagai lingkungan,  Membaca sesuai gambar
energi, contoh teks dan yang diamati
perubahan sumber mengamati dan benar
bentuk energi. gambar mengelompokk
energi, dan  Jenis-jenis tentang an jawaban
sumber sumber energi air  Bahasa
energi energi dan listrik Indonesia yang
alternatif  Mengidentifi baik dan benar
(angin, air, kasi sumber- digunakan
matahari, sumber dengan efisien
panas bumi, energi yang dan menarik
bahan ada disekitar dalam
bakar kita. keseluruhan
organik, penulisan.
dan dan  Kecermatan,
nuklir) ketelitian
dalam bekerja, dan
kehidupan ketepatan waktu
 sehari-hari. dalam
 Menyajikan pemenuhan
laporan tugas yang
hasil diberikan,
pengamatan disertai juga
dana dengan
penelusuran kreatifitas
informasi dalam bekerja
tentang menunjukkan
berbagai kualitas sikap
perubahan yang sangat
bentuk baik dan terpuji.
energi.  Keseluruhan
hasil penulisan
hasil
pengamatan
yang sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
sangat baik,
diatas rata-rata
kelas.
 Oleh Kelompok 2

1. Mutmainnah 105401132521
2. Nursetiyana Mashur 105401132821
3. Nur Afni Binti Bahri 105401133121
4. Sri Dewi Idil Fitri 105401133421
5. Chairul Agung Tunny 105401133721